九名老師對一個學生的義務輔導心得

『壹』 做義務家教體會800字

對以下選項結合自身情況進行選擇或加以改寫即可。

一．開頭：

1．時光荏苒，光陰似箭。三年的高中生活如白駒過隙般轉瞬已逝。駐足時間的長河邊，回味三年來走過的漫漫征程，我不禁點頭微笑：三年的高中生活，我奠定了堅實根基，書寫了無悔青春！（83）

2．高中三年，我從一懵懂少年逐步成長為意氣風發的優秀畢業生。推動我成長的是學習，更是自律。三年的磨練，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅強，從膚淺躋身深刻。（75）

3．時光飛逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束。這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。（51）

4．緊張有序的高中生活即將和我告別。回首這三年裡，經歷了無數的酸甜苦辣，曾經揮灑的辛勤汗水，即將結晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學不倦里，在同學的鼎力相助間，我的德智體美勞各方面得以超常發展，逐漸從幼稚走向成熟。（120）

5．轉眼之間，我將告別多姿多彩的高中生活。回首三年的高中生活，覺得緊張、充實，令人終生難忘。（44）

6．高中三年是我一生中的一個里程碑。這三年不僅是我不斷增長知識、開闊眼界的三年，更是我在思想政治文化上不斷提高認識、學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的優秀中學生。（94）

7．光陰似箭，日月如梭，高中生活在不知不覺中飛逝而過。回首三年歷程，我感謝培養了我的學校、社會，感謝養育我的父母，是他們把一個菁菁少年培養成一名品學兼優的高中畢業生。(81)

8．人無完人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視並利用它們。三年來，「吾日三省乎吾身」，在自我反省中我不斷地成長，日趨成熟。（64）

二．正文

（一）公民素養

1．我愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義；我遵紀守法，誠實守信，維護公德，關心集體，愛護環境。我自尊，自信，自強，自律，勤奮；我對自己所做的事能高度負責，積極參加公益活動，具有強烈的社會責任感，具有良好的生活、衛生等習慣，多次被評為「文明學生」（文明市民、優秀團員）。（125）

2．我在政治上積極追求進步，參加了黨課學習小組，曾隨黨課學習小組到廣安鄧小平故居（白公館、渣滓洞，邱少雲烈士紀念館）等地參觀學習，這更激發了我努力學習科學文化知識，將來投身西部建設，建設「四化」的動力。（99）

3．我組織紀律性很強，能模範遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。作為一名團員，我積極追求進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。（99）

4．我能認真落實《全民道德建設實施綱要》，踐行「八榮八恥」，我的日常行為得到了很好的規范。生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人朴實真誠，勤儉節約，獨立能力強，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。（110）

（二）團隊協作與人際交流（反應組織或參與社團活動情況）

1．我一直追求品行的增長，道德的提高。三年來，我抵禦住了網路的誘惑，經受住了生活的考驗。在日常生活中，我尊敬師長，團結同學，樂於助人。與老師的親近，與同學的友善，讓我懂得了人與人之間交流與真誠的寶貴。隨時隨地地對他人施以援手，不僅拉了人家一把，更重要的是把自己也送上了一個新的道德台階。（141）

2．三年中，我主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，善於與他人合作分享，運用合情合理方法，能夠為實現集體目標付出最大的努力。（59）

3．三年時間里，我擔任……在學科管理中……在班級事務管理中……作為班長，我能以身作則，嚴於律己，在同學中樹立了好榜樣，並能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。高年級我們班被評為縣優秀班集體，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。高被評為學校優秀學生幹部（學校三好學生）。（由於我在班裡擔任過班長、團支書等職，所以經常和老師、同學進行交流，並和老師、同學的關系相處得十分融洽。在班級管理方面，我積極發揮自己的優勢，和班裡的幹部同學一道，為班集體的發展出謀劃策。同時組織了辯論賽、知識競賽等一系列的課余活動，表現出較強的組織能力，成為老師的得力助手，深得同學們的支持和肯定。）

（四）學習態度以及能力

1．高中三年，我的學習不是最好，但是收獲著實不少。學校是授人以漁的地方，為了這個「漁」，我付出了三年的辛苦努力。一次又一次的失敗，一次再一次的奮起，如梅花經歷苦寒最終綻放一般，我取得了成功，學習成績的進步，證明了曾經的努力；學習方法的獲得，卻給了我明天學習和成功的保證。在高中三年裡，我大考小考一直保持在年級前100名。

2．我有刻苦鑽研的學習精神，學習態度端正，目的明確，上課專心並做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，能對自己的學習過程和學習結果進行反思，能結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題，具有初步的研究與創新能力。

3．三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優異，大考小考一直保持在年級前100名。我認真積極參加每次實驗，鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺； 還利用假期參加電腦培訓，並取得結業證書，高中三年均被評為校級三好生。

『貳』 九年制義務教育教師要如何對待每一位受教育的學生

我們都知道，學生都不喜歡「偏心眼」的老師。這就需要我們教師客觀公平的對待每個學生。
在現實的學校生活中，許多許多老師對待學生表現出偏心、不平等的現象，不管學生感受如何，也不管對錯，特別是對學困生，表現出不平等的心態。致使學生畏懼老師，對老師有意見，導致不愛學習，甚至故意擾亂教學秩序，和老師作對。所以教師一定要重視這一問題，在教育活動中一定要平等的對待每個學生，特別是在優秀學生和後進生之間，一定要一視同仁，決不能對學習好的學生高看一眼，對學習差的學生不理不睬，漠不關心，這樣會傷害學生的自尊心，不利於學生的身心健康和成長，是教育活動受到影響。
首先要關心愛護每個學生，把愛奉獻給每一個學生。要了解學生和信任學生。學生是有思想、有感情，有個性的活生生的人。每個學生都有自己獨特的、與眾不同的一面。教師要了解和信任他們，了解他們的過去和現在，了解他們的成長的家庭環境和他們經常接觸的人和事；了解學生的優點和缺點，了解學生的內心世界包括他們的苦惱和憂愁。只有這樣才有可能做到公平。
其次，要愛護每個學生，成為學生的知心朋友。一個好老師應主動與學生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實際問題，從心裡充滿對每個學生的愛。盡管有的學生可能會給教師帶來很多的不愉快的事情，但教師對學生的愛要始終如一，去感化他們。
第三，我們教師要平等地對待和尊重、理解每個學生。在我們的教學活動中學生難免會出現這樣或那樣的毛病，但我們教師決不能挖苦。訓斥和打罵、體罰。對他們的學習成績要客觀公正地評價，不能以成績的好壞去評價他們。不少教師認為只有學習好的學生才是人才，對他們總是高看一眼，平時的態度和評價也是較為積極的，而對那些學習不好的學生則打心眼裡看不上，認為他們根本不是念書的材料，將來也不會有大出息，因此對他們的評價也是消極的。這是認識上的偏見。當前，從校內到校外、從教師到家長，一提到差生，似乎叫人擔憂。社會上的人聽說是差生，就搖頭；家長知道自己的孩子是差生，心裏面就有說不出的難過；班主任聽說是差生，就不願接受。對於我自己在這件事中，也因帶了有色眼鏡對待優生和差生，才導致引起學生的私語的；也影響了自己的教師形象。作為教育者既要培養尖端人才，又要面向全體學生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育
第四，教師要尊重學生的個性差異。
教師和學生在知識經驗方面可能存在不平等，但教師不應以此自居，應切記教學相長。學生是活生生的人，他們有思想、有情感、有思維、有獨立的人格。教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現出教師對學生的熱愛、對學生的尊重。學生不是一個模式製造出來的工業產品。尊重學生，就要承認和接受他們身心發展、認知規律的差異，不能強求一致。教學時也要考慮學生的實際，給學生提供足夠的信息，供不同程度的學生選用，讓不同程度的學生有不同程度的發展和提高，使每個學生都有成功的機會、成功的體驗。
總之，要客觀公平的對待每個學生，需要我們教師改掉以成績取人，要用同一個標准對待他們。不以自己的好惡、喜、怒、哀、樂牽制於學生。

『叄』 王老師退休人義務輔導學生,並在生活中無微不至的關照著他們。校長不禁感嘆道()王

王老師是「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干」的真實寫照！我們因為有這樣的老師存在而感動而自豪！

『肆』 認真上好每一節課是老師的職責，耐心對待每一位學生是老師的義務這屬於什麼

這屬於老師的工作認真程度就在這了

『伍』 輔導學生心得

一、端正其學習態度
我班的學困生存在學習態度不端正的現象，他們學習目標不明確，作業應付了事，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育，樹立正確的學習觀，經常和他們談心，了解具體情況，有問題隨時指導他們；了解他們的思想動向，並加強與家長溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散現象；但是他們的學習態度的轉變還是存在反復。這就需要我們任課教師的耐心，有問題隨時處理。
二、 教給他們學習的方法
可以這樣說，學困生的基礎在不同程度上都差，鑒於是此種情況，所以我在輔導時，先從簡單的概念、公式入手，通過多種形式的練習，幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，再輔導學困生做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。
三、 加強課外輔導
然，學困生輔導工作是一項復雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對於要在學習上輔導外，對於他們心理的變化，我做到了及時了解，經常與他們談心、溝通，對他們出現的問題對症下葯，在這學期里數學輔導工作取得了事半功倍的效果。
四、培養自信心
學困生的心理一向是很自卑，他們覺得在學習上他們不行，也就喪失了學習的積極性，久而久之就產生了厭學心理，針對於這種情況，我在課堂上對於一些簡單的問題或者一些認為學困生能回答上來的問題就讓學困生來回答，讓他們覺得在學習上他們也不比別人差，培養他們的自信心，對學習產生興趣，從而提高學習效果；我還做到在+平時多鼓勵少批評，平時對他們的一些細節問題出現的優點多表揚，消除他們的自卑心理，讓他們對學習充滿信心。在這學期里，在我的幫助下，我班的學困生學習有了一定的進步。
我相信，只要努力了，就一定會有收獲，在以後的教學工作中，我一定會繼續做好學困生輔導工作。

『陸』 七旬退休老師14年義務輔導500名留守學生，是什麼支撐著他

在我們固有的觀念里，孩子成長的過程中，教育是必不可少的。孩子從三歲開始就接觸學齡前教育，接著小升初的九年義務教育，高中，大學甚至更高的碩士博士。

由此可以看出，我國國人對於教育的重視。

我想，支撐他的不僅僅是一份責任感，更是一份堅信，堅信著這些孩子能夠通過學習，走向不一樣的人生，擁抱新的未來。