作業輔導老師不好當

Ⅰ 做輔導班的老師是啥感覺啊

首先你必須要比學校老師更認真備課，熟練掌握各種題型，平時必須多刷題，直到見到題目就立刻能把題目簡單明了的講解給學生聽，總而言之做業務能力扎實是關鍵，因為學生會比較。

Ⅱ 我在輔導班當老師,每當家長反映孩子的問題,說這兒不好,那兒不好,哪怕一點兒小事，就影響我一天的心

我也當過輔導老師
這個事情其實很正常，你換個角度想如果你是家長，對自己的小孩恐怕也是這樣，畢竟現在的小孩受到的寵愛比較多
其實你應該試著把家長提出的問題去努力改進一下
家長如果發現了孩子新的閃光點，一定會對你有所認可的
我想那些家長也不是木頭人，如果你細心耐心教得好，他們不會發現不了
如果實在困擾很大，你可以和其他老師交流一下，或者你信任的家長交流一下，害怕他們會讓你更煩心的。

希望採納。

Ⅲ 我是2012的畢業生,自己的專業學的不好,現在做作業輔導,幾乎是兼職,不知道以後干什麼

別人給你的抄發展建議襲其實是在不了解你的基礎之上給出的，這樣容易誤導你，所以你還是好好自己想想自己的問題吧，好好思考一下到底什麼是自己想要的，什麼是自己想做的。另外可以去一些測評網站了解一下測試一下自己的性格愛好等等之類看看自己的興趣在哪裡，然後再進行決定也不晚。根據你的情況，喜歡輔導的話當個老師也不錯啊。祝好。

Ⅳ 想著孩子的作業輔導自己來算了，但是幾次之後發現真的做不好，該怎麼辦

確實是這樣抄，大人和孩子的理解方式不同，所以你用你以為簡單的方式和他說的時候，他不一定能夠理解你說的話，還是得用孩子們能夠理解的方式來輔導他們，所以貝爾安親在孩子作業輔導這方面認為老師需要經過統一的培訓合格之後才能上崗，而且禹城市禹城實驗東校校區老師通過進行動畫和游戲結合的全能雙師課程輔導，趣味的方式很符合現在低年級孩子的學習興趣的，而且孩子在這里能夠將抽象的知識理解好，在後面寫作業過程中，做作業效率也能提高很多。

Ⅳ 本來想自己給孩子輔導作業的，發現都很難，託管班老師會做

自己捨不得打而已哈，輔導老師更不會打啦
也別說自己的孩子多乖，在你手裡，孩子知道怎麼哄你，你也捨不得下手，孩子也就不怎麼聽你的話
輔導班的老師只想賺錢，更不會去打孩子，也是哄著孩子每天來就是啦，太過嚴厲，孩子都不願意去，又怎麼掙錢呢？
作業的難度，老師是會，但是電腦網路上也可以解釋的很清楚，只是看你怎麼利用嘍
天冷了，暖暖的在家學習，好過去外面上輔導班

Ⅵ 在輔導班當老師以後會有前途嗎

說實話，輔導班老師的確是有前途的，但是這個還是要看你所針對的人群是哪些人。因為輔導班也是分有不同層次的，或者說是的輔導班的受眾分為不同層次。就像你開的是知識補習班還是興趣愛好班。如果你開辦的是就是補習班的話，教授小學，初中，高中。現在的補習班特別多，你如果真的想以後都這樣算做一個補習班的話。

那麼你的前途還是比較明亮的，因為這個鋼琴老師的薪資還是非常高。你可以在輔導學生的過程中不斷提升自己，在我們這個社會鋼琴家是比較吃香的，你就可以趁著補課的時候豐富自己，從而不斷提升自己的自身價值。所以這個輔導班老師主要還是看你所針對的人群是什麼，如果教授的內容僅僅是針對那些比較低級的話，那麼我建議你最好還是做一個組織者而不是作為一個員工。

Ⅶ 各位親，我是辦輔導班的，每天下午輔導小學生完成作業。但有幾個學生不聽話，不好好寫，有什麼好的方法。

有以下方法：

1、可以設立獎勵機制

用一些小零食作為獎品，和學生約定好如果這次課能夠保持良好的紀律，那麼就給他提供一些獎勵，並且當學生有進步之後要多表揚他。用獎勵來強化「保持紀律」這種正向行為。

2、心平氣和地分析不守紀律的影響

在課間或下課後，和那些學生心平氣和地交流一下。不要用命令的語氣，而是用一種平等對話的方式。

告訴他們上課打鬧會帶來的一些不良影響，可以這樣說：「你們上課打鬧的話會影響其他學生學習，這樣也會讓老師也會累。打鬧的話，你們自己也沒辦法專心寫作業了，你們的父母也會很失望的。所以，請你們不要在寫作業的時候打鬧，可以嗎？」

(7)作業輔導老師不好當擴展閱讀：

老師和學生溝通的技巧：

1、多用「我們」——自己人效應

所謂「自己人」，是指把自己和對方歸於同一類型的人。「自己人效應」是指聽者對「自己人」所說的話更信賴，更容易接受。

2、以心換心——角色置換效應

在師生溝通中，不僅教師要常做換位思考，還要把這種思維方式傳遞給學生，提高學生的情商。

3、做真誠的傾聽者——格林斯潘效應

一方說話時，另一方不斷地與之互動，做出各種表示感興趣的表情或動作，還時不時地發出「嗯、嗯」或者「哦」之類的聲音。

4、「某老師說你很棒」——第三人效應

心理學上把通過第三人佯作無意間轉述他人的某種意見，或創造某種條件讓對方間接地聽到你對他的評價與關注，從而產生意想不到的傳播效果或勸說效果的現象，稱為「第三人效應」。

Ⅷ 一般在培訓機構當老師，教的不好會不會被炒魷魚一天幾小時工作制

我們機構就炒過好多
其實，如果你用心，教得不好，機構都會給你機會的，讓你成長

如果學生大面積投訴你，不炒都不行，你覺得呢

所以，你第一步要跟學生處好關系

Ⅸ 做託管老師好不好

老師是一份崇高的職業，被譽為辛勤的園丁。但老師同時也是一個分類復雜的職業，分為很多個學科的教師。

每一個教師都有自己擅長教授的學科，而且相應的學科內，都會有一定的教學成績出現。現在隨著託管班的出現，也有很多的託管老師存在。

就我個人看來，做託管老師並不好，很多時候因為工作的關系，會將自己的生活打亂。而且相應的福利待遇，可能也會比老師差很多。

所以我個人不建議，一些老師脫離教師的隊伍，轉到託管班，繼續做老師的工作。主要因為託管老師，有著下面幾個不好的地方：

當然了對於那些剛剛出入社會的畢業生來講，託管教師是一個不錯的歷練單位；這里能夠讓你積累教學經驗，學會如何與人相處。

Ⅹ 我是輔導班看作業老師，學生紀律管不好怎麼辦

輔導班孩子的紀律很難管的。因為你不是學校的老師，孩子不把你當一回事，你嚴厲一點內孩子容還會找家長告狀。建議你先跟孩子約法三章，大家有言在先，如果違反了約定就要接受抄書或者洗碗之類的處罰。這樣你管起來有據可依。