中隊輔導員亮點

Ⅰ 少隊輔導員如何做好中隊輔導員的工作

少先隊中隊輔導員就是一抄個大娃娃頭，少先隊輔導員的主要工作要求少先隊輔導員不僅要精通一定的專業知識，還要懂得教育心理學、管理學、兒童心理學等等，更要在不斷的實踐中摸索出班級少先隊工作的具體的、生動的、各種行之有效的經驗來。

Ⅱ 如何做好中隊輔導員

——讀《中隊輔導員》有感王苗霞這個月我又讀了《孩子們，祝你們一路平安！》中的第三章，使我真正認識到了中隊輔導員在一個中隊中的作用。中隊輔導員既是一個教育者，同時更是一名穿針引線的「服務者」 ，要想做好輔導員擔當起這個重任，我認為僅靠發揮自己「敬業樂群」的精神還遠遠不夠，還要做到以下幾點： 一、為人師表 我們常說身教重於言教，作為中隊輔導員首先就要做到：要求學生做到的自己先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。學校無小事，事事育人，工作無小節 ，處處為楷模。中隊輔導員要變工作指令為啟發引導。英國教育家威廉曾經說過「平庸的教師是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示範，偉大的教師是啟發。」作為輔導員就要啟發學生思考、探索和創新。就像文中的阿米蘭輔導員，引導學生思考這樣的一系列問題：即把自己的一生獻給什麼。應該給自己確定怎樣的人生目標，成為一個怎樣的人，怎樣去勞動，怎樣在人們中間生活，自己的人生使命是什麼？教師用生動的實例，並通過循序漸進的引導，使學生明白了要想無愧於明天，就要創造今天的道理。 二、關心愛護每一個隊員 對於品學兼優的少先隊員，老師喜歡是人之常情，而要喜歡後進少先隊員，特別是少先隊輔導員不應該拋棄，歧視他們，而是需要用更多的愛心和更強烈的熱情，做好過細的工作，促進他們轉化。在這方面，我很注重情感交流，同時也設身處地，以心換心，用師愛去溫暖每個少先隊員的心，同時從一點一滴的小事做起，培養少先隊員的自信，自尊，自愛的精神。 三、善於發現閃光點 「尺有所短，寸有所長」每個學生都有自尊心、閃光點，作為中隊輔導員就要了解他們，善於發現他們身上有教育價值的東西。童心是美好的，甚至是高尚的。學生身上有很多閃光點，中隊輔導員就要做一個有心人，善於觀察善於發現，及時表揚，起到「撥亮一盞燈，照亮一大片」的作用。對學生要寬容、理解、不要動輒訓斥，更不要輕易處罰。 四、在工作中不斷改進工作方法 由於少先隊員是不斷發展變化的，就要求少先隊輔導員自身也要努力學習，提高自身素質，不斷改進工作方法，這樣少先隊輔導員工作就容易做了。 作為中隊輔導員，我們腳下的路還很長、很遠. 一路上會有困難與挫折, 會有鮮花和掌聲, 我們不能在困難前低頭, 不能在掌聲面前忘形、應抱著「遭遇失敗, 接著干；有了成功, 接著干；受了委屈, 接著干；得了榮譽, 接著干」的信念勇往直前，這樣，我們才能打造一片新的天空。

Ⅲ 班主任如何當好中隊輔導員處理好班隊關系

作為一名大隊輔導員，在各項活動開展之際更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今後的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。就以下幾個方面談談自己的觀點。
一、做好輔導員，首先要有「四心」
第一就是要有愛心。這愛心並不是簡單意義上的愛，而是對待學生要一視同仁，以出於對學生負責的態度，關心他們的利益，立足於他們自身的成長和發展，這樣學生才能聽你的，才會真心把你當作前輩和好朋友。在做學生思想工作的時候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會自覺努力。
第二是要細心。學生工作很瑣碎，但卻沒有小事。在工作中，我通過設立班級信息員，利用多種途徑，經常與學生保持聯系，及時發現學生中出現的看似小問題的大問題，及時通報、及時處理，以免造成日後工作的被動。
第四就是要有責任心。學生管理工作千頭萬緒，卻是聯繫到對學生成長、對家長負責、對學校發展、對社會穩定的大事，做好學生工作，輔導員責無旁貸。
同時，我還隨時注意自身角色轉換，當好「幾種人」，即平時做他們的朋友，學業上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學生犯了錯誤時我就做公正的法官。努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
二、工作必須深入實際，不能浮於表面
第一，要充分了解學生情況，不了解學生，很難做好學生管理工作。所以我認為管理學生，最好要建立了詳細的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現、學習成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯系方式，便於工作的開展和落實。
第二，對學生經常關注的焦點和熱點，也要給予極大的關注，像男生喜歡運動和軍事，女生喜歡娛樂和藝術，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。
第三，經常深入學生當中，通過經常性的班會，走訪學生寢室等，及時了解學生情況，有針對性地開展學生管理工作。
三、在學生日常管理過程中，也要講究一定的工作方式方法和技巧
首先是抓好幾個時期。新生入學期是學生最迷惘、最好奇，渴望了解與被了解的時期，這個時候主要抓好新生入學教育和制度建設，開展適應新生特點的各種活動；學業中期是學生成長和成熟的時期，思想活躍，重點做好學生過級和培養專業學習興趣；畢業前期，學生顯得比較興奮，對學習有所鬆懈，要以朋友的角度勸他們珍惜時間，努力學習。
第二，「抓兩頭，促中間」。重視隊幹部的隊伍建設和梯隊建設，通過舉辦大隊委會議、隊幹部培訓等方式，加強隊伍培養和教育，使學生骨幹樹立正確的幹部意識。

Ⅳ 作為一名中隊輔導員，應該具備哪些"看家本領'

一、堅定、正確的思想觀念
中隊組織建設工作本來就是一項思想性、政治性極強的工作。它的主要任務是：為人類的共產主義事業培養接班人。所以這就不僅要求一個中隊輔導員必須樹立正確的人生觀、價值觀，而且還要具備堅定的政治立場，始終堅持黨的教育方針，在工作中努力貫徹黨的政策路線，尤其是教育領域的新政策，新路線。
作為一名教育工作者，必須要將上述的思想觀念內化成自己的工作原則。在實際工作中應該時時做到敬業愛崗，樂於奉獻。真正做到為孩子的成長服務，為社會的進步出力。
二、靈活的應變能力和超群的創新意識
作為中隊輔導員應該要有拋棄舊事物的勇氣和迎接新事物的決心。中隊組織建設工作是一項創造性的工作。這一特性使每一位輔導員必須具備一定的創新能力，敢於拋棄舊思想，敢於在白紙上畫畫。而往往就是這樣的「作品」才最具「藝術魅力」。
世界在發展，社會在進步。綜觀歷史，在這發展過程中有許許多多以前我們根本不接受不提倡的事物在今天卻異常熱門，大家都在努力地實踐它。所以，我們必須要確立一種嶄新的思想觀念，緊扣時代的脈搏，始終堅持「實踐是檢驗真理的唯一標准」，始終走在教育改革的最基層，最前線。面對一切新生事物我們都要辯證地看待，勇於嘗試，而不能固步自封，不思進取。
我們的教育對象是一群鮮活，稚嫩的生命，他們永遠嚮往著新鮮、活躍的文化源泉。作為他們的輔導員就應該先行一步，在那個未知的領域里多走幾趟，就算是付出些代價也是值得的。比如：國際互聯網的廣泛運用，使處於天南海北的人群可以資源共享，它為孩子們學習提供了一個非常廣闊的空間。然而它也存在著許多的弊端，有些還是未成年人無法逾越的人為「雷區」。所以如何引導孩子們暢游豐富、精彩的網路世界就成了一個極需解決的問題。
綜上所述，我們不僅要靈活、快速、有效地接受新鮮事物，而且還要做好在接受新鮮事物過程中摔跤的思想准備。
三、過硬的業務素質
勿庸置疑，中隊輔導員是一個有著三重身份（一般都是班主任兼任中隊輔導員）的職務。一方面他是教師，是班主任；另一方面他又是中隊組織建設的輔導員。所以，這個業務不能單一的理解成「教書」或者「育人」，它還應該包括一位教師的其他素質：諸如談話、書畫之類的。這些綜合素質對於一個中隊輔導員來說也是至關重要的。它可以使你增添許多的親和力，無形中與隊員們拉近了距離，也可以使你的中隊活動流光溢彩，色彩紛呈，不至於單調、枯燥乏味。
誠然，作為教師，就必須精通業務，這個「業務」是小業務，指專業。常言道：「術業有專攻」。這是教師教學活動的重頭戲，當然要唱得精彩。所以，這就要求教師不斷地通過各種渠道進行學習，永不停息地刷新自已的知識「內存」，無限止地進行縱深發展，竭盡全力地學精、學透。只有這樣，才能讓學生學得更全、更好。
實際上，我所說的這一點也就是「一專多能」的展開或者說是我對它的淺俗理解罷了。總之，學習永遠沒有盡頭。作為教師更是如此，因為我們要給孩子們一個嶄新的明天！同時也是給我們自己！
四、敏銳的洞察力
這既是就社會而言，也是就學生個體而言。我們決不能「兩耳不聞窗外事，一心只『教』聖賢書。」要緊緊地將個人命運與國家命運相聯系，將國家命運與國際形勢相結合，並將這種思想滲透到教學中去。同時我們還要明察秋毫，悉心掌握孩子們的心理動向。遇到問題，要因勢利導，不斷地健全孩子們的心理品質。這就需要我們善於發現問題，當然還要善於處理這些問題。
五、良好的溝通能力
這一點是一個特例，尤其是民辦學校的教師更需要這種能力。由於社會經濟的快速發展（主要體現在沿海省份），紛繁復雜的社會生活給孩子們的成長帶來了許多的不利因素。比如常見的不協調的家庭環境、各種因不良動機的驅使而扭曲的教育心態等等。這些因素迫使孩子形成了郁悶的心理特點，有些還會使父母與孩子之間形成尖銳的矛盾沖突。就因為這些原因使少數的青少年朋友走上了厭學、棄學、逃學的不歸路，有些甚至走到了犯罪的邊淵。

Ⅳ 怎樣做一名優秀中隊輔導員

正一個心理健康的中隊應該是文明向上、勤奮守紀、朝氣蓬勃,具有極強內的向心力、責任感和榮容譽感的中隊。中隊的主導者當然離不開中隊輔導員。那麼,如何才能做一名合格的中隊輔導員呢?通過幾年的教育實踐,我總結出以下幾點:一、多與家長溝通心理健康的中隊里每個成員應具有良好的、健康的心理素質。學生良好的心理素質又不是一朝一夕能夠養成的,需要學校家庭密切配合,充分發揮

Ⅵ 淺談中隊輔導員如何開展少先隊工作

少先隊工作是學校教育工作的重要環節，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能健康、全面發展，使隊員在少先隊活動中都能受到啟發和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到學習當中去，是每一個中隊輔導員都應該思考的問題。現在總結一下這幾年我在開展中隊工作時的幾點方法，收到了比較好的效果。 「放手」。中隊輔導員為什麼要放手?不放手行不行?我曾遇到過這樣一件事，學校開展愛科學主題教育活動，每個中隊都要舉辦一次主題隊會。為了能將隊會開好，我四處找材料，從確定主題到設置每一個環節我都一手包辦。結果如何呢?隊員毫無興趣，凡響平平，與我預先設想的結果大相徑庭。 「放心」 。中隊輔導員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中隊輔導員都不放心把工作交給隊員獨立完成，認為隊員年齡太小，成事不足敗事有餘。那麼，這么小的孩子能主力做事嗎?我的經驗是———能!而且能幹得很好!還是上面提到的那次主題隊會，由於我的包辦代替沒有受到好的效果，我決定讓隊員自己干。這下隊員們可來了精神，一個個摩拳擦掌找材料、編節目、寫串詞，一板一眼，各項工作很快就完成了。看著一張張自信的面孔，我還有什麼不放心的呢? 「放開」。第三次全國教育工作會議提出：教育應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。創新教育是素質教育的核心和靈魂，實施創新教育不僅是教育事業自身發展的需要，更是國家興旺民族振興對教育的要求。少先隊是實施創新教育的重要基地。培養隊員具有創意，隊活動才有更強的生命力，拓展力。因此在組織少先隊活動時，我們應放開學生的手腳，充分發揮學生的主動性。 「放膽」。創新活動需要創造性形象思維能力，我鼓勵隊員在活動中展開想像的羽翼，鼓勵隊員根據所思進行創意。隊員在活動中由身邊的需要展開想像，有些想像看似荒唐，但在這異想天開中有強烈的創新慾望，大膽想像激發了創新活力。比如我們中隊開展的「十年後我的名片」主題教育活動，學生大膽想像自己十年後的情景，設計了大量新穎的名片，不僅使學生樹立了遠大的理想，同時提高了學習的熱情! 少年兒童正處於啟蒙階段，本身就具有強烈的求知和創新意識，懂得如何尋找創新活動的火花。少先隊是培養學生創新能力的主戰場，只有我們敢於「放」，才能點燃學生心中的火花。 (索廟小學 莫振勝)