輔導班高中老師招聘要求
⑴ 我以後想當輔導班的化學老師，請問這對學歷有所要求嗎我現在高中，特別喜歡化學，化學成績在年級數一數
去輔導學校工作的話是沒有要求的，但是他們非常看重講課能力，非常看重學生和家長反饋。所以只要你講的好，學生反映好就OK了
⑵ 文化輔導班招聘老師，一定要教師資格證么！
不一定的呢，有些輔導班要求而有些不要求，得看你應聘的時候的任職要求了。
建議還是考個教師資格證比較好，即使後面不在輔導班任職，也可以參加別的考試，去一些學校里當老師，這些前提都是需要教師資格證的。
⑶ 我現在辦了一個輔導班，想招聘高中數學教師，生源穩定，現在來現在就能上課。
能不能在網上解決啊 吉林太遠了……
⑷ 私立學校招聘教師的要求是什麼
1、師范專業畢業，重點本科、研究生畢業者優先。
2、熱愛教師工作，內善於因材施教，容有授課或輔導經驗者優先。
3、普通話標准，富有親和力，有愛心、有耐心、有責任心、擅長與學生溝通交流。
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私立學校（Private School）是指由私人或私立機構投資，由當地政府和教育部門批准，教育和政府的結合，解決更多側重於教育公平問題的學校。
私立學校是教育和市場的結合，更多解決的是教育的效率問題。為了適應區域人才來源短缺的問題、區域經濟發展，人才總是趨於短缺狀態，需要教育和培訓，私立學校應運而生。相對而來，私立學校有著較大公立學校所沒有的優勢。
⑸ 教師招聘對專業有什麼要求嗎
您好，中公教育為您服務。
這里的專業並不是說你必須是師范生，而是你大學所學的專業與報考崗位的專業要求相近或者是相同，一般專業相同的考上的機率最大。相近專業也可以，比如會計專業對數學，中文專業對語文，化工專業對化學，計算機專業對信息技術、哲學專業對政治等，但是如果你是土木工程系、焊機技術、電氣工程、水木工程、衛生監督等和學校專業課八桿子打不著的專業，那還是奉勸各位乘早靠邊站吧，考資格證可以相夫教子，但是想考編制基本上無望，還是把精力用來去找和自己專業對口的工作比較妥當哦。
如果你非常不幸地專業完全不對口，也不是師范生，那該怎麼辦？下面還有7個可以選擇的方向，可以認真考慮一下哦~1、繼續尋找沒有限制條件的崗位這個時候只能把目標放在稍微偏遠一點的城市，或者稍微不那麼好的學校了。也可以適當降低學段，因為——教師資格條例第五條規定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師。所以上一級別的都可以教下一級別的，比如高中教師資證可以教高中、初中、小學。不過，幼兒園除外，因為幼兒園教師資格必須是幼師專業畢業才可申報。2、特崗教師特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，特崗教師三年服務期內沒有編制的哦，三年服務期滿，可按照規定辦理編制。各市、縣、鄉鎮學校教師崗位空缺時，將優先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師哦。而且部分地區對待特崗老師的待遇和在編老師幾乎一樣，這幾年也算教齡的哦~3、支教支教是國家考慮到農村師資配備不足，教師總體素質不高，鼓勵優秀大學畢業生和城鎮骨幹教師到農村中小學任教的政策。支教是有服務年限的，但是福利還不錯，而且服務期滿考核合格後在今後工作、生活、學習和創業都會得到幫助和支持。4、大學生服務西部計劃大學生志願服務西部計劃是由國家主導，並財政撥款，從2003年起按照公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等院校應屆畢業生，以志願服務的方式到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1到2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理，西部計劃也是有服務年限的，並且有相應的經費保障。5、培訓機構國家下發了這樣一個文件，關於規范校外培訓機構發展意見當中說了這樣一條，在校外輔導機構當老師，也需要提供相應的教師資格證。所以手裡握著教資證也是很有用的。如果你能承受得住較大的壓力，用課時來換取對應的薪酬，也不是一個壞選擇。說不定因為你的教學風趣任為代課老師也是可能的，需要注意的是，代課教師是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發放。比較常見的形式是，一邊當代課老師，一邊准備考編制，算是一種緩沖之計吧。7、民辦學校近年來很多民辦學校異軍突起，很多「半路出家」的老師反而帶出了很強的班級。隨著考編的難度越來越大，民辦學校成了同學們比較好的選擇。雖然大部分情況下都比較辛苦，可能身兼數職，但是遇上個發展還不錯的學校，也是能獲得該有的薪酬的。
⑹ 教師招聘有什麼專業要求嗎
小學初中教師招聘一般沒有硬性專業要求，高中教師專業要求高些。
⑺ 教師招聘考試輔導班老師需要什麼條件
這個沒什麼條件吧？有教師資格證就行
⑻ 輔導機構招聘老師一般都什麼標准
外在形象，心理素質，專業技能很重要，採納哈
⑼ 開輔導班怎麼才能招聘到老師
輔導班怎麼才能招到好的老師，輔導班招聘老師方法往下看
1. 提供土壤
如今教育機構越來越多，教師們的選擇性越來越高，想要吸引優秀的人才，我們必須提供給對方所需的土壤。就如心理學理論中的吸引定律，是指思想集中在某一領域的時候，跟這個領域相關的人、事、物就會被他吸引而來。也就是說，當我們足夠優秀的時候，才能吸引優秀的人才。
①組織目標，我們學校要有清晰的組織目標和發展規劃。
②企業文化，將我們創辦學校的初衷、教學理念、企業願景等等價值文化進行傳遞。
③成長空間，告訴求職者，一年後他會有什麼樣的成長，兩年、三年後會實現什麼樣的成就，我們會提供給他什麼樣的增值機會，來到這里不止能有金錢上的收獲，更重要的是從精神層面讓他有所成長。讓對方感受到我們是有想法、有目標、有境界的校長，我們能夠提供給對方更多機會，產生更多的個人價值。
2.面試技巧
面試其實就像我們學校平時做活動，來了很多學生，但實際報名的沒有幾個，說明我們搞不定家長，不懂得如何接待，而沒有面試技巧，不懂面試的，就會變成不是你面試別人，而是別人面試你，變成了求職者來考察你。
所以學會如何面試是一門必修課，學會面試的三個步驟，才能找到為我們所用的人才。
①學會看人，第一感覺很重要，一個人的形象氣質、言談舉止、著裝打扮都能反映出一定的素養，作為教師，更是如此。在心理學中存在一種光環效應，是一種影響人際知覺的因素，一個人的某種品質或形象給人以非常好的印象時，在這種印象的影響下，人們對這個人的其他品質，也會給予相對較好的評價。所以在我們接觸面試者時，彼此留給對方的第一印象是格外重要的。
②學會提問，學會提出問題，並對回答進行判斷。例如我們問到教師應具備哪些基本素質、之前的工作經歷對你有什麼收獲和影響、對事業有什麼樣的規劃等等，之後對方的回答是否合理、表達是否清晰、是否了解教育行業。通過幾個問題，可以看出對方對工作的態度、對自我的要求以及對未來的規劃等等。
③學會測試，測試分為筆試和技能測試，通過試課我們可以看出對方是否具有像他所的課堂經驗，通過筆試和性格測試，分析出他到底適不適合做教師。