輔導員發展學生黨員

① 輔導員在工作中如何利用黨員和學生幹部已經有人問了，但是很少人將答案回答的精細。。想找易操作的答案。

學生幹部和黨員不是拿來利用的，只有處好關系他們才會真心為你辦實事，大學生了都希望得到尊重，也有自己的想法和事情，許多時候要學會尊重對方。當然，作為黨員的覺悟還是挺高的，更多的時候他們會奉獻自己，只是需要事後你對他們的肯定

② 輔導員：哪幾種大學生更容易優先入黨，有你嗎

現在的大學生，對於入黨的重要性的認識越來越清晰了。但是，在大學期間，想要成功入黨，還面臨著來自大學同學的競爭。哪些大學生更容易搶先加入黨組織呢？一位大學輔導員就認為，以下這3種大學生，更容易優先入黨。

總之，作為大學生，如果想在入黨競爭中搶佔先機，競選班幹部或學生會幹部，更容易得到黨組織的優先關注。與此同時，在大學期間，認真學習、成績出色，成為黨組織更為器重的品學兼優的好學生，也可以爭取到在大學期間首輪入黨的優勢。

③ 輔導員應如何正確引導大學生入黨

在優秀大學生中發展黨員，不斷壯大入黨積極分子隊伍，做好入黨積極分子培養教育工作，是加強和改進大學生思想政治教育工作的重點任務之一。
現階段，部分學生入黨的主要目的並不是為了心中的理想和信念，而是或多或少把這個政治面貌當作日後找工作、考公務員、留校任教的砝碼。即使少數學生帶有功利目的，也不能將他們積極爭取入黨完全視為「褻瀆」，追求美好和幸福畢竟不是一件壞事，黨組織可以通過教育和感染糾正某些不良動機。研究者指出，大學生的入黨行為需要正確引導，明確責任義務，培養正確的人生觀。各級組織應經常組織黨員活動，吸納入黨積極分子參加，用黨員的親身經歷告訴學生，入黨可以更好地實現人生價值，提高自身整體素質。引導學生把入黨當作提升
境界、學會奉獻的新台階。
所以，在新生入校時我作為輔導員更要重視入黨啟蒙教育，鼓勵新生班級成立黨章學習小組，由班、團幹部牽頭指導，建立聯系人制度，組織進行黨的基礎知識學習，幫助同學認識黨，了解黨，引導同學申請入黨，用實際行動積極靠攏黨組織，使立志成為一名光榮的共產黨員作為同學們大學生活追求的目標之一。學校黨組織努力為同學們入黨創造條件。在學生人數年年增長的同時，及時吸納更多接近入黨條件的積極分子進黨校學習，掌握黨的基本理論知識。按照初選培養對象、重點培養對象、優選培養對象等程序，為黨選拔、培養、輸送優秀幹部人才培養苗子。
作為輔導員承擔著引導大學生入黨的重要工作，嚴格規章制度，從而提升學生黨員骨乾的責任意識、創新意識，黨校成為提升學生黨員綜合素質的重要載體。雖然要求入黨的學生很多，但入黨動機呈現多元化和功利性。當前大學生的入黨動機歸結為以下幾種：
（一）理想型動機。理想型動機類型的學生入黨動機純正，他們的政治覺悟高，具有很強的社會責任意識和堅定的共產主義信念，對黨有比較深刻的認識和濃厚的感情。這類學生在日常生活、學習工作中能按黨員的標准嚴格要求自己，是入黨動機價值取向正確且思想境界較高。
（二）進取型動機。追求上進型的學生雖有一種較為純朴的上進心，但他們將入黨作為自己追求學業上的成功與完美的重要附加因素。這部分學生要求入黨，主要是受新聞媒體的宣傳，受社會輿論的激勵，受家長或親友的鼓勵而產生入黨動機的。嚴格地說，他們的入黨動機是不夠端正，這類動機者必須端正思想和態度，培養樹立為共產主義奮斗終身的正確理想。這些學生應該是黨組織爭取的主要對象，他們的價值取向屬於基本正確，但有待於進一步從政治角度提高對黨的性質、宗旨目標等黨性認識，樹立正確的政治價值取向。
（三）從眾型動機。從眾型申請者，一般出於從眾心理，看到周圍很多同學都寫了申請，唯恐自己「落後」，跟不上「潮流」，在從眾心理的驅使下遞交入黨申請。他們把入黨動機非常盲目，對待申請入黨的問題往往缺乏認真嚴肅的態度，所以爭取入黨的行為往往有始無終。在現實生活中，持有這種入黨動機的同學往往都不太熱衷於公益活動和集體生活。這部分學生提出入黨申請，是政治上要求進步的表現應當肯定。但一個人要求入黨，首先應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任.如果僅僅是為入黨而入黨，就根本不夠入黨條件。
（四）虛榮型動機。在高校中，能夠加入黨組織的往往是少數優秀學生，因此，「共產黨員」這一稱號變成了榮譽的象徵。少數大學生為了滿足虛榮心而追求入黨。他們希望通過入黨來體現個人的價值，但思想認識膚淺，對入黨的終極意義認知不明。此外，這類學生本人的入黨意願並不強烈，但父母卻很重視，通常是在父母的規勸甚至壓力逼迫下，被動地遞交了入黨申請，這類學生一般缺乏自主精神和內在積極性。
（五）功利型動機。現在的學生大多把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機會，或異化為追求個人發展，打造擇業就業競爭資本的功能性手段。他們為了達到盡快實現程序上的組織發展，具體表現出行為上的「入黨前搶著干，入黨後揀著干」的特點。這就是我們輔導員通常所稱的「兩拍黨員」——入黨之前拍胸脯、入黨之後拍屁股，為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足。他們認為，入黨可為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠，把入黨當成日後找工作的敲門磚，作為就業競爭中的砝碼。受社會腐敗風氣的侵擾，入黨從政謀利的成長思維路徑，或多或少地在他們腦中根植。另一方面，在他們看來，入黨更有機會被選拔為主要學生幹部，能在評優評先評獎時得到實惠，在學生操行評定時能得到特殊加分等，這樣的復合功能更加激發了其追求入黨的願望。
鑒於大學生入黨動機多元化價值取向的復雜性，加強大學生入黨動機的教育是高校黨建工作當務之急。輔導員更要加大工作力度，改進工作方法，加強教育和引導，加深大學生對黨的認識，端正入黨動機。
要充分利用大學生積極要求進步的入黨熱情，通過黨校、學習小組等形式，對他們進行中國特色社會主義理論體系的教育。加強在大學生中進行黨的基本理論、基本知識和黨的優良傳統與作風的教育，使他們了解並逐步深入領會黨的性質、綱領、任務、宗旨和紀律。要通過各種形式的教育，不斷提高申請入黨積極分子的思想政治素質，並在此基礎上，加強對他們世界觀、人生觀和價值觀的教育引導，這是端正入黨動機的重要前提。對積極分子的理論培訓一定要講求實際效果，要有針對性，通過創新形式、寓教於樂的辦法使教育的內容能入耳入腦。要注意把集中培訓和經常性的個別教育引導結合起來，引導學生逐步樹立起正確的入黨動機。
樹立正確的入黨動機，需要經過較長時間的努力。一個人的入黨動機是否正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識有直接關系。大學生是否具有正確的入黨動機，極大的依賴著高校基層黨組織的教育與學生黨組織建設。因此，建立真正完善健全的學生基層黨組織，在新時期，對於保持黨員隊伍的純潔性，保障黨的事業後繼有人具有重大的歷史意義。
綜上所述我認為，根據我所帶班級的實際情況，提出了『用點穿線，以現代面』。這其中『點』是關鍵，『線』是主體，『面』是目標。培養重點的先進黨員對象，然後再帶動一部分同學作為入黨先進分子，最後做到全班所有同學都能成為一名合格的黨員！

④ 輔導員解決學生黨員問題

魚與熊掌不可兼得，我覺得最好給那人解釋清楚，如果這樣做的話會影響學生對輔導員的信任，進而在班級中造成不好的影響，不利於工作的開展。入黨也走後門，恐怕不好解釋吧

⑤ 大學輔導員為何要求是黨員

大學輔導員要求是黨員的原因是輔導員的定位是加強和改進大學生思想政治教育，主要做政治工作，是學生的「政治領路人」 。

思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任」。

「輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨幹力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責」。

(5)輔導員發展學生黨員擴展閱讀：

2004年，中共中央下發《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱16號文件），提出要採取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。

2005年，為了貫徹落實16號文件，教育部下發《教育部關於加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》，提出鼓勵和支持輔導員長期從事該項工作，向職業化、專家化方向發展。

2006年，教育部又簽發第24號教育部令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，明確了輔導員的工作職責、聘任、培養等各個方面的內容。其中第十六條規定：高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

⑥ 入黨與輔導員關系重要嗎

1、佔一部分，不能說不重要也不是特別重要，反倒不如說同學關系更重要，能一直做班幹部或學生會幹部，如班長，團委，學習委員，最後臨近畢業都會發展成為黨員，如果只是個人能力不行和導員關系再好，他也不敢怎麼給你開後門，大學生不怎麼怕事的，說不定給你舉報哪去了，家裡背景深厚的沒辦法

⑦ 高校輔導員工作需要是黨員嗎

是的，需復要是黨員。
高校輔導制員的全稱是學生政治輔導員，是大學生思想政治教育工作隊伍的主體，教育部曾發文提出專職輔導員要從黨員教師和黨員幹部中選聘的原則。輔導員的工作一般會劃歸學校黨務工作中，而一般黨務工作的都要求是黨員的。此外很多高校對輔導員不僅有政治面貌的要求，還有學歷要求

⑧ 如何加強高校學生黨員典型的培養

高校輔導員的工作是以思想政治教育為主線，寓教育於學生黨建和團建、日常教育管理與服務以及指導學生課外活動中。高等教育肩負著培養高層次青年知識群體，發展先進科學技術的歷史使命。從廣大青年學生中積極發展優秀學生入黨，是高校黨委部門的一項經常性的基本工作，也是實現黨在新時期偉大戰略任務的保證。

一、做好推優入黨工作，把好「進口關」。

做好發展學生黨員的工作，是高校學生黨建工作的重要內容，在工作中，輔導員應注意做到以下幾點：①嚴格推優入黨程序。發展大學生入黨，程序要清楚，要嚴格按照發展黨員的程序發展。②早培養早發展。在低年級學生中做好發展黨員工作，讓黨組織的影響力、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模範作用在學生中能進一步增強，並能認真了解學生入黨積極分子的思想表現狀況，與他們談心，進行思想交流，並及時指出思想上的不足之處，同時要在其他學生中調查其表現情況，認真了解學生入黨積極分子的思想品質和工作表現，並及時向所在支部匯報。③堅持黨員標准，嚴肅「進口」關。要按照「堅持標准，保證質量，改善結構，慎重發展」的方針，成熟一個發展一個，堅持寧缺勿濫，保證質量，嚴格按黨員標准發展學生黨員，把好學生黨員「進口」關。

二、端正入黨動機，把好發展關。

所謂「入黨動機」，即一個人要求入黨的內在願望和真實目的。輔導員必須把端正入黨動機作為申請入黨學生的最基本的要求，把考察要求入黨學生的動機和幫助他們端正入黨動機，作為保證學生黨員質量的一個重要環節和措施。正確的動機是正確行動的精神力量，入黨動機作為一種理念，它是支配每一個要求入黨的學生採取什麼樣的手段和途徑達到加入黨組織的目的精神動力。只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的行為動力，才能自覺地貫徹執行黨的基本路線，把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來，嚴格要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，當自己在學習、工作、生活中遇到困難和挫折時，才不會動搖自己的信念，始終朝著既定的目標前進。只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗。正確的入黨動機是爭當合格黨員的起點和基本。

三、用先進理論武裝入黨積極分子，把好教育關。

高校學生黨員具備年輕化、知識化、專業化等優勢，到實際工作崗位後，我黨的各級領導幹部多數將從他們中培養選拔，他們的素質直接影響到我黨各級幹部的領導水平和工作作風。解決學生入黨、積極分子的思想入黨問題應做好幾個工作。①加強理論培養，要加強社會主義道德與法制教育，使之樹立法治觀念，養成依法辦事的思維與生活習慣，使之健康成長，加強馬克思主義的科學精神和基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，充分發揮理論灌輸在黨建工作中的基礎性作用；加強黨的基礎知識、基本經驗教育和理想信念教育，並把思想教育的一致性與不同學生的特點和要求的多樣性結合起來，把理想信念教育與日常生活結合起來，把先進性與廣泛性結合起來，通過黨的基本理論、基本路線、基本綱領的宣傳教育，堅定入黨積極分子的理想信念，使學生及早確立為社會主義建設事業奮斗終身的人生目標。 ②開展經常性的談心交流活動，提高入黨積極分子自我批評的自覺性。③開展形式多樣的課外社會實踐活動，使入黨積極分子在活動中經受鍛煉，磨煉意志，增長才幹，不斷提高。同時，又要對入黨積極分子在學生、工作和生活中給予更多的關心、支持和幫助，及時糾正他們的的缺點和不足