烤煙輔導員自我評價
Ⅰ 個人特長及自我評價怎麼寫
1、愛好特長:
實際操作能力強,能夠…… (對你的專業不了解,省略號處,如果你的專業中有涉及到動手能力的東西就把它當例子寫上去,最好把自己能夠做到什麼程度寫明白了,比如能夠在多短的時間之內完成什麼呀或是能夠把什麼東西做的很完美;專業中沒有的話就寫些現實中的例子,能證實你動手能力強就好,最好還是和專業有關的,不要多,兩個就很好,最好語言簡練)
(另起一段;)性格熱情外向,喜歡體育運動,特別愛好籃球,…… (介紹自己的籃球史,比如一直呆在校隊呀還是擔任前鋒後衛隊長之類的)
簡歷就是能飄就飄的東西,能跟專業掛鉤的不要放棄,能抬高自己的就不要客氣,有牛在寫簡歷的時候不吹是絕對會後悔的……但不要加太多跟專業無關的東西,不是所有的公司都對應聘者的性格感興趣。
2、我們認為在寫自我評價的時候第一要素是真實,真實重於泰山,一定要從你的客觀實際出發,把自己的工作和生活經歷作一個客觀評價;其次建議大家自我評價要富於真情,寫出你的獨到之處、特長及性格特點,一定要寫出你與別人的與眾不同之外在哪裡,這樣的簡歷才有助於你的求職獲得成功。我們看到的很多簡歷都是千篇一律的套話,「本人工作積極認真努力,有很強的團隊精神,有很強的學習能力」當有一求職者寫這樣的自我評價時還無妨,但HR天天看的簡歷多是這樣的套話,難免會「審美疲勞了」。寫自我評價這一塊的時候,我們建議最好的方式就是能與你的工作經歷中所舉的事例能前後呼應,互相映證,這樣的簡歷,是最有可能給你代來面試機會的。另外,別人幫你寫是不現實的事情,只有你自己才是最了解你自己的,別人是寫不出你的自我評價的.
個人簡歷自我評價
看似漫長而又短暫的三年大學生活即將劃上句號,與三年前的自己相比,發現原來在不知不覺中自己已經改變了許多,當然,也收獲了許多。
首先,是我人格上的升華。我很榮幸地能夠在大學期間,憑著突出的表現與優異的成績,成為一名中共預備黨員。從剛入學,我就向學校遞交了入黨申請書並堅持寫思想匯報與輔導員進行思想交流,在思想上與行動上積極向黨組織靠攏。
其次,是懂得了更多為人處事的道理。大學其實就是一個小社會,在這里,我們會接觸到形形色色的人。於是,我慢慢地學會了忍讓,學會了「小不忍則亂大謀」之道。因此,我與同學之間相處融洽。
再者,我在校期間圓滿地完成了專業課程,並具備了較強的英語聽說讀寫能力,對office辦公軟體和部分流行軟體也能熟練操作。
最後,我在校期間一直擔任學習委員一職,再加上本人性格開朗,積極向上的生活態度,廣泛的興趣愛好和一定的藝術細胞和創意,因此有一定的組織能力。
作為積極樂觀的新時代青年,我並不因為我自己的大專文憑而失去自信。相反,我會更加迫切地要求自己不斷地充實、完善,朝著未來的目標前進。我相信:用心一定能贏得精彩!
Ⅱ 服務人員自我評價
我掛科了,這事不好隱藏。然而對我的掛科,我是意料之中的,也可以說是早有預料。我自己什麼水平最清楚不過了,學習沒學習也一清二楚,所以我不感到悲哀。掛科對我的影響來說只是當時一時的冷靜,面無表情而已,事後也就歸於平靜了。我對此也已習慣,俗話說習慣成自然,習慣了也就不覺得過於傷心。由此看來養成一個好習慣的確有益,無論是好是壞,養成了就改不掉了。但總覺得這不是個好習慣。掛科就是成績不合格,這是十幾年都有過的事,現在看來不覺為奇,一切照舊。但不是說掛了就算掛了,日後總得補考,這不,今天就開始補考了。補考跟之前的正規考試沒什麼區別,實有區別就在於考前考後的心理變化。就先談談我的考前心理吧!我對考前的准備一無所有,該怎麼過還是那味,唯有心理似乎較平常談定。然而我的談定並不能給我帶來痛快,反而是我暴露了自己的虛偽,假裝那麼自然。這是我的悲哀之處,一向如此。
按說,我是不應該掛科的,可我就是痛痛快快的掛了,而且還不止一門。我掛了,又能怎樣,除了對不起一兩個人意外,也沒什麼值得驕傲的。然而他媽的事實總在眼前,我也不應該抱有不痛快之說,可我現在就不痛快了,怎麼講呢!又往往總喜歡和自己較勁。我想掛的這幾門課對我以後有用嗎?若有用,我必然加倍學它,可它對我來說,事實就是沒有什麼用。但並不是說我沒有這方面的天賦,說難聽點就是智商不夠用。若我之前在微博上說的:學了將近十年的英語也沒學成,不過是不夠用心,夠用心,則猶李陽四月即成.我想該改一改了,老大不小,是時候認清旅途,從新步入自己願意走的那條道;即使這條道你走了很長,可還是看不到盡頭,但畢竟你說這都習慣了,我不曾為此悲傷.本來想用這話做為文章的結尾,但我是個急性子,總奈不住寂寞,急於自我化。現在想來自己的確浪費了不少青春,既然到了這種地步也只能從新自我定位和切實的思考下一步的規劃。至於規劃我已有所表現,雖然它的道路是漫長坎坷不為人所希翼的,但到最後我肯定還會說:我不曾為此悲傷。也只有沒有悲傷的一生,才不會使自己後悔。我想我於這條路上是光明的,畢竟它時刻著證明你與勞動大眾的存在,並為他們的存在而甘願犧牲。這樣我又陷入了企圖,我企圖說明的只是「掛科」的問題,不曾想到為此又說了些屁話。
現在重歸正題,我要說我「掛科」掛的不悲哀,相對於那些人,我還是幸福明智的,畢竟我看到了他們不曾看到的問題。這樣想來就要得拿別人和自己做對比了,我是不喜歡這樣的,然而又不得不如此殘忍。揭露別人的悲哀,實則是自己的殘酷。他們有的過了,有的確實沒過。我想過的也並一定幸福,不過的也不能說悲哀。於過的我們來說說,他們有的靠的確實是自己的努力,然而有的也不能說沒努力,臨陣磨槍也是有的,多半到時候腦門恍惚一忘,不得不昧著良心抄襲。我們說這樣的人是大多數,他們是大眾,所代表的是整個中國人的模樣。然而對我這樣既不抱佛腳,也不磨槍的世俗者是不值得憐憫的;終於是必定要掛科的。其實在這樣的一個環境里,沒有好的學習環境和氛圍,不靠自己是怎麼也學不好道上的,光聽課堂也是行不通的。
俗話說:人在江湖,身不由己。這話一點都沒錯,孤身一人在外讀書,難免會管制不住自己的個性,不與大眾同類,總以為自己被孤立,視為怪也,然而這又是中國的一大悲哀,實為全民族的悲哉!我總抱有這樣的態度,何必被眾人埋沒,難道以一己之力就埋沒不了眾人么,我想是可以做到的,用思想來武裝自己,走自己該要走的路,不盲目的隨波逐流,看清時世,認清自己。與其學習這個沒用,又不得不學,那麼何不借這個平台來展示自己的魅力,充實並實現自己的人生目標,從而證明自己是個人,有益於人民大眾的人。我們談完那些虛的,再來談談這些考場內的事。可以說在我們中國考場內會讓你感覺到獨一無二的氣氛,有你想不到的,也有你做不到的。同時這個時代最流行的「潛規則」也是在這上面蓬勃發展的,它的「繁榮昌盛」得益於我們國家的教育。上千年的證明,這種「考」的制度在中國是最行的通的,也是最能衡量一個人能力與價值的標准。無論是從大的方面講,它扼殺了多少「稟有兩賦」氣質的特異之才;還是猶如我們這樣「憤世嫉俗」的不倫之人。反正它的存在並不是說就會受到鄙視,說鄙視的人也只有我這樣的掛科的人了,雖說有點怨天尤人的味道,可還是可以聊以自慰的。既然說到場內,就把我看到的略說一下,那天補考現場抓到一個代考的女生,一個女監考人,當然這個時候男老師是不會動手的,她把那個代考女生的手機拿來,說要給輔導員打電話,做以核實,女生終於招供,女監也就把她帶到室外走廊上,於後就聽到女孩的哭聲,這是不誇張的,顯然是被著急所致。這可作為女監考人的表率,是為一例。
Ⅲ 應聘大學輔導員求職信和自薦書
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Ⅳ 怎麼寫自我評價
本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團結同學,樂於助人,是老師的好幫手專,同學的好朋友屬。我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論並解決問題,經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
當然我也深刻認識到自己的不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鍾熱情,我相信只要克服這些問題,我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學生守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學和睦相處,關心熱愛集體,樂於幫助別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活,有較強的實踐能力和組織能力。
Ⅳ 班幹部如何進行自我評價
班幹部既是評價的客體,也是評價的主體。在班幹部工作評價中,他們既是被評價者,同時也是評價者。對於班幹部而言,掌握一些科學的自我評價方法和評價他人的方法是十分必要的。
對於班幹部工作的評價,從不同的角度可以劃分出不同的方法。按評價主體分為自我評價和組織評價(他人評價);按評價是否定量分為主觀評價和客觀評價,也稱定量評價或者定性評價;按評價的正規化程度分有正式評價和非正式評價;按評價的內容分為素質評價、工作過程評價和工作效果評價。由於篇幅所限,在此,僅從班幹部的自我評價和組織評價的角度進行論述。
人貴有自知之明。自我評價是班幹部對自身工作能力、工作過程和成績的評價。通過一段時間的工作後,班幹部為了認識自己的工作能力如何,同學對自己的評價怎麼樣等等,應當進行自我評價總結,以利於更好地總結經驗與教訓,從而取得更大的進步。班幹部的自我評價主要從以下4個方面進行。
從同學的角度評估自己
個人評價往往以他人對自己的評價為參照點。班幹部生活在同學之中,同學對班幹部的品行、工作成效、工作能力自然會產生各種各樣的看法,並在他們與班幹部交往的言行中表現出來。班幹部可以根據同學們對自己的意見和態度評價自己,從多數同學對自己的能力水平和成績的評價中判斷自己的能力水平和工作成績。應該清楚的是,人與人之間是相互影響的關系,班幹部的態度會對他人的態度發生重要影響,從而影響他人對班幹部意見的真實性。比如,班幹部誠懇、虛心地要求他人對自己發表意見,進行評價,他們必然會把內心的真實想法告訴你,如果你不能虛心接受他們的意見,當他人稍微表達意見時,班幹部立刻表現出不高興,或者有意打斷對方的發言,甚至強詞奪理地辯解,其結果將會導致他人不願意再向你表達真實意見,你可能以後不會再聽到逆耳的忠誠評價,而聽到一些非真摯的敷衍話語,雖然順耳一些,但是,這些虛假的評價將會導致對你發展極為不利的影響。正確的做法是虛心聽取他人意見,牢記「忠言逆耳」的古訓,盡量聽取不同類型同學的意見,然後進行歸納,以便更清楚地認識自己,全面把握和塑造自己。
從老師的角度評估自己
老師在知識經驗等方面比學生具有明顯的優勢,尤其是學生政治輔導員、班主任等老師與班幹部朝夕相處,他們對班幹部的素質狀況、工作能力水平一般都有較為清楚的認識,參考老師對自己的評價意見是正確評價自己的重要途徑。通常情況下,在搞完一次活動的總結、學期結束的評語中,教師都會對班幹部予以一定的評價,此時,班幹部認真聽取教師對自己的評價,對形成正確的自我評價是大有裨益的。
從職責要求角度評估自己
處於不同職位的班幹部都有不同的職責要求。這一職責要求既是班幹部工作的指南,也是進行自我評價的重要依據。在自我評價時,根據工作職責要求,以及在此工作崗位上成效的大小對自我進行評價,看自己是否勝任工作職責要求,工作成效大小,由此可以清楚把握自己的能力素質水平、工作中的不足和成功經驗,從而達到對自己的充分認識。
從檢測標准角度評估自己
自我評價有時可以通過客觀的檢測標准進行。比如,通過心理測驗分數、考試成績、騎車的速度等具有客觀標準的檢測手段評價自己。對於自己的素質水平,尤其是心理素質水平,一般可以通過有關心理測驗量表進行評價。一般來講,可以使用卡特爾16PF問卷評價自己的個性,了解自己的個性特徵;通過雙SCL-90量表評價自己的情緒狀態;用氣質量表評價自己的氣質類型;用創造能力測驗量表了解自己的創造能力水平等。
Ⅵ 大學生自我評價範文
在即將畢業之時,我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結,並以此為我今後行動的指南。
本人性格沉穩、細致、觀體,發揮所長.
在工作上,細致入微,認真負責.具有很好的團隊合作精神,注重團體的利益,集體意識強.能夠與人充分合作,充分聽取他人的意見和建議,並能對察力強、上進心強而且為人隨和,易於溝通,能夠快速地融入工作群團隊及成員給出良好的意見.
能嚴格要求自己,刻苦鑽研,勤奮好學
,態度端正,目標明確,基本上牢固的掌握了所學的專業知識和技能,做到了理論聯系實際;除了專業知識的學習外,還注意各方面知識的擴展,提高自身的思想文化素質.豐富的大學生活讓我掌握了學習的方法,使我對新知識、新事物有很快很好的上手能力.
有良好的生活習慣,生活充實而有條理,有嚴謹的生活態度和良好的生活作風,為人熱情大方,誠實守信,樂於助人,擁有自己的良好處事原則,能與老師、同學和睦相處.能夠吃苦耐勞,具有很好的獨立能力.
更多的參考:
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