課外輔導老師工作經驗與成就

Ⅰ 教師這個職業的樂趣和成就感有哪些

一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因
此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生
接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面: 首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那麼，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，並從中體味到工作的樂趣。

其
次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什麼吸引學生？一個善於反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛
心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所
說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力並存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感
到親切甚至「有意思」。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富
於緊張。那麼，我們就應學會在緊張的工作背後放鬆，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業餘生活，這樣也有益提高效益。
最
後，教師的工作平凡，驚天動地的業績很難創造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調節自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，
一次成功的論文交流，一件優秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優異成績看作成功的驛站，並從中獲得成就感，以此
收獲樂趣。

Ⅱ 當好一名課外輔導老師需要具備什麼條件

首先你肯定要熟練你所要教的課程，其次就是要了解你學生的性格，找到一套適合他的學習方法，引起他學習的興趣，最後你應該要有很大的耐心吧我覺得這樣是最基本的

Ⅲ 在教育機構做過幾年教師，去年考招入編，幹了一年很後悔，我該怎麼辦

在教育機構做過了幾年的教師，之後參加教師招聘考試，順利獲得了編制內的工作，其實這也是很不容易的，教師招聘考試有一定的難度，通過之後能夠有“鐵飯碗”，擁有編制內的工作崗位，其實也是許多人羨慕的，而如果自己幹了一年卻很後悔，在小匠老師看來，這只能怪自己當初沒有考慮清楚，就草率地作出決定，但是其實也不必過於擔心，要學會去分析自己目前的處境和未來自己的發展規劃，再理性作出決定，當然也不必太過於後悔，畢竟自己只幹了一年，付出的時間成本較少，如果自己真的是不喜歡繼續幹下去，那麼也可以選擇放棄。針對這個問題，小匠老師下面來分享自己的幾點看法。

如果考招入編，幹了一年很後悔，分析了各種原因以後，發現自己真的不喜歡當前的工作崗位，繼續幹下去讓自己感覺到很壓力，那麼就可以選擇放棄，可以選擇回到之前的教育機構工作，或者去選擇其他的就業發展方向，選擇自己真正喜歡感興趣的工作。

對此，你們是如何看待的呢？歡迎大家留言討論！

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Ⅳ 小學教師簡歷中工作表現和成績怎麼寫

您好，快就業網為您解答
小學教師簡歷中工作表現與成績是屬於簡歷中工版作經驗、所權獲榮譽兩欄分別進行撰寫的。

工作表現屬於工作經歷部分，填寫時簡要表述工作具體內容，側重撰寫工作中的成效，用數據化的方式展現您個人在工作中的工作能力
成績屬於所獲榮譽，建議您能直接填寫擔任小學老師期間內所獲得褒獎
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Ⅳ 如何做一名優秀的一對一課外輔導教師

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

Ⅵ 想找個高一的課外輔導，最好是有經驗的老師任教

輔導什麼課？能幫你嗎？

Ⅶ 如何做一名優秀的課外輔導老師

1、因材施教。 故事分享----有一位中學女數學教師，和其他班級相比，她任課的班級學生都特別喜歡數學，成績也特別好。 這源於她戀愛時的一次經歷。有一次，她和男友到一家飯店用餐，侍者分別給他們遞上了一本菜譜。她一看，價格奇貴，一個菜也沒敢點。但沒想到，男友卻點了好多菜。後來才發現，她的菜譜和男友的不同，女士的奇貴，而男士的便宜。受此啟發，在平時測試時，她親自給學生分發因人而異的。難度分ABC三種，水平高的做A卷，水平一般的做B卷，水平低的做C卷。這樣，每個學生都能得到高分，從而極大地培養了學生學習數學的自信心和興趣。由此可見，有效的教學是非常講究方法的，而這種方法只有通過教師用心去探索、去總結。 2、新課程改革提出對學生的分類評價，分類測試，對不同學生應該從「知識和技能」、「過程與方法」「情感和價值」三維角度給予肯定和激勵；課外的組織也應貫徹這樣的原則，前提是課外的行為必須規范。 教育督導部門鼓勵教師免費課外，嚴禁正編教師有償課外。中國辦學規模最大的高中，四川綿陽中學（高中生人）年5月曾因收取學生補課費被暫停示範學校名義一年。新課改方針反對針對所有學生採用單一的應試分數評價和題海戰術。 3、典型課外成功案例。李陽瘋狂英語、新東方 等。成都「指導」聘請的也是非在職教師，針對優秀學生有考名校願望的學生進行一對一的個性化，收費是元每小時。這是培優課外的典型，可為示範。對於補差課外的組織，應更多注重學生情感和價值，切忌盲目練題，那樣只會導致學生的逆反；對於中等成績學生的提分，更應關注其學習方法和過程，引導學生平常形成錯題集歸納的良好習慣，在課外時可以有的放矢，事半功倍。

Ⅷ 請問在一些課外輔導機構做兼職老師有沒前途

每個家長對自己的孩子都有很高的期望,望子成龍,望女成鳳.這不免讓很多家長都緊盯著孩子的成績,希望孩子們通過升學來讓自己走的更遠,更好.每年名落孫山的人並不在少數,可是為什麼他們會在如此看重孩子學習的時代沒有榜上有名呢?

Ⅸ 教師在進行課外輔導時,應怎樣提高其質量

提高教育教學質量提以下三點建議：

第一，把功夫下在課前，向備課要質量

教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。

1、精益求精備好課

備課越充分、越認真，課堂教學質量越高。備課備什麼？備教材、備教參、備課程目標、備重難點、備教法和學法、備教學環節、備學生活動、備教學中可能出現的意外情況、備課堂及時檢測和反饋等。這里所列的需要「備」的每一項內容無不要求「認真、充分、精益求精」。俗話說「磨刀不誤砍柴工」，在備課上花的時間越多，教學質量也就越有保障。反之，越沒時間備課或備課越馬虎、隨意，教學質量就越沒保障。

2、 充分利用好資源，運用好教學媒體

多媒體教學作為提高教學質量的一種重要的教學手段，在聲、光、色、圖的配合下，來營造一種賞欣悅目的氛圍，激發學生的想像力和創造力。但在多媒體課件的選擇與加工製作中，一定要精心設計，將共性資源變為個性資源，發揮它真正的輔助教學功能。同時還要注意多媒體本身的不足，因為多媒體上的畫面具有相對的短暫性，呈現給學生的教學內容不能像教師的板書那樣長久，學生必須跟上它的節奏，否則學生就會掉隊。這就是多媒體的畫面不能代替教師的板書的道理。

第二，把力量放在課內，向40分鍾要質量

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。向40分鍾要質量就是要最大限度地提高40分鍾的課堂教學質量和效率。我認為課堂教學要做到「四個一點」，即「容量大一點、節奏快一點、講得精一點、練得多一點」，盡量減少教師對學生學習時間的佔領，把大部分的時間交給學生，讓學生自己「生產」知識。教師必須關注課堂教學是否有意義、是否有效，關注學生是不是真正掌握了更多的知識。其次，充分利用小組合作的機會，使每個學生都有實踐和自我表現的機會。讓每一個學生都發表自己的心聲，也養成傾聽別人意見的良好習慣，從而促進學生之間的互相啟迪、互相幫助，以便更好地完成學習任務。在課堂上，努力為學生創設自由、民主、和諧、安全的學習氛圍，使學生要學、想學、樂學，並積極有效地參與到學習中來，把學習看作是一種有趣地活動。興趣是最好的老師，想方設法激發學生的學習興趣，讓學生在輕松、和諧、樂學中利用好每一分每一秒。

Ⅹ 如何做優秀的課外輔導老師

一個優秀課外輔導老師所要具備的素質應該遠遠超過在校的一般老師。那麼具備哪些素質才可以成為一個頂尖的課外輔導老師呢？
1、充分的工作熱情和仁愛之心。 沒有這一點，水平再高也無濟於事。
2、扎實的學科功底。正所謂巧婦難做無米之炊。
3、深諳本學科教學規律，有豐富的學科教學經驗。只有做到這條，才能使教學活動產生實效。
4、掌握完整的學科知識網路體系。只有做到這條才可能把學生向正確的方向引導。
5、具備獨特的教學思路和針對各層次學生的具體化方案。只有做到這條才能因材施教。
6、對應試策略有深刻而獨到的研究，只有做到這條，才能輔導學生應付大考。
另外，以上各條只對學習習慣好的同學有效，這就是為什麼有些口碑較好的老師和機構都去選學生的原因，他們知道，讓基礎和習慣雙差的學生提高成績是一件極其困難的事情，不如不教，省得壞了自己的名頭。
需要什麼素質才可能成功引導此類學生呢？
1、懂得心理學，能夠進入他們的內心世界，學會欣賞他們，佛曰，「一花一世界，一葉一菩提。」
2、懂得人生激勵學，大部分這類學生不是不可救葯，而是潛能有待開發。 3、要有充分的耐力，當然也少不了家長的積極配合。
4，要找到他們的起點，從他們能開始的地方開始，堅決杜絕拔苗助長！