主題演講輔導員

㈠ 輔導員演講稿開頭怎樣才能吸引人

各位領導，同事們：
大家好！
「勤勤懇懇、默默無聞」是老黃牛的精神；
「採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜」這是蜜蜂的精神；
「燃燒自己，照亮別人」那是蠟燭的精神。
……
今天，我在這里要講的也是一種精神，那就是教師的精神。
大家都知道，教師精神的靈魂是愛。師愛，是教師的天職與責任，我很慶幸自己能夠成為教師隊伍中的一員。
想像中，輔導員的工作應該很容易；想當然，輔導員的工作也應該很簡單。工作後，才發現事實遠非當初的想像和想當然。
屈指算來，我來建橋已有兩年多的時間了。從對學校的陌生到對環境的熟悉，從同事間的距離到建立深厚的感情，從對學生管理工作的不適應到今天由衷的熱愛，從「高高在上」的老師到與學生打成一片，以至最後我與同學們成了親密無間的朋友。正是因為有了愛，輔導員工作才能超越大學四年，給學生以長久的影響。
因為愛，我變得有點羅嗦
上課前，我會提醒他們關好宿舍的門窗；天冷的時候，我提醒他們多加些衣服；回家前，我會提醒他們不要乘做「黑車」；班會課，我和他們一起談人生講理想綢繆未來；比賽場，我在一旁大聲為他們加油吶喊；沉迷網游時，我一遍遍的找他們談心、耐心引導……
別人常用「事無巨細」來形容輔導員的工作。其實，許多教育內容往往就蘊含在一些小事和雜事中。有心地把教育環節融入其中，就會達到「春風化雨」的作用。一天晚自習之前，一女生到辦公室來找我，聲音有點沙啞，眼睛有點濕潤，看上去很委屈的樣子。我問怎麼了？「老師，我想換寢室。」「有什麼問題嗎？」她低著頭：「我就是想換寢室。」「換寢室可以，我需要時間協調一下。」「你方便告訴我是什麼原因嗎？」「其實，上學期我就想換，可我一直堅持到現在，可我實在堅持不下去了。」「每次回到寢室，以前她們三個同學總是在背後含沙射影地議論我、說我，現在她們變本加厲，天天當著我的面議論我，我受不了了。」安慰了好久，我讓她先回去，我承諾會盡最快速度協調好。接著我找來她們寢室的另外三個女生，了解了一下情況。原來，她們三個都覺得這個女生不注意細節，做什麼事情不考慮她們的感受，比如說晚上出去5分鍾門不關，別人不在的時候喜歡動別人的東西，被子老是忘記疊，影響文明寢室評分等。了解了原因，我又找雙方單獨進行了多次交談，找到了解決問題的關鍵，之後把她們叫到一起，引導她們應該採取積極地態度去面對和解決，最後她們都同意再給彼此一次機會。現在，這個寢室氣氛和諧了很多，相信再過一段時間，她們一定會成為一個很好的集體。解決學生之間的矛盾問題，其實就是一個教會學生進行換位思考與學會寬容的過程。
因為愛，我時常會被學生點滴的成長所感動
「老師，我發工資了」、「老師，今天老闆表揚我了」……面對已經畢業的學生，我收獲的是一份開心、一份喜悅，一份小小的成就感；「老師，祝您節日快樂！」、「老師，您辛苦了！」、「老師，我們愛您。。」……面對日漸懂事的在校學生，我得到的是一種欣慰、一種滿足。
大學時期是一個特殊的時期，我們的學生已有較強的獨立思考能力，但同時也具有較強的叛逆性和沖動性，作為老師在與學生溝通的時候，適當運用一些合適的載體與技巧，會取得事半功倍的效果，這一點我身有體會。去年我們班級有2個學生，特喜歡玩，每次周日晚自習總是想找各種借口不來。一次，晚自習他們兩個又沒來，打他們手機，手機關機；問同學，同學說不知道；問家長，家長說：家裡沒什麼事啊，他們很早就去學校了啊。晚上10點多，我去了學生寢室，發現他們在寢室聊天，很開心的樣子，其中有一個見我來了立馬跑過來，興高采烈的跟我講：老師，給你我們倆的病假條。接過來一看，上面寫的是當天的日期，沒有病因，但有醫生的建議—休假全天，而且敲著某知名醫院的紅章。可在當時我怎麼也看不出他們是在生病，弄的我倒是心情比較復雜。第二天，我找他們談心，看得出當時他們還是有點緊張的。我問他們病好點了沒？沒人知聲。下午班會課上，我表揚了他們，說：今天我要表揚咱們班某某兩位同學，今天他們是帶病來堅持上課的，有病假條為證，這種精神很值得我們大家一起學習。只見他們兩個頭低的很低，後來，他們主動來找我，意識到了自己的錯誤，並主動承認了開假病假條的事，很奇怪是，直到畢業他倆竟然再也沒有逃過一次課。
因為愛，我擁有了戰勝更多困難的勇氣
記得有個叫朱同學，突生水痘，情況很嚴重，但他還是要堅持上課。在我的強烈要求下，他才依依不捨的回家接受治療。家長帶他到公利醫院檢查，檢查結果讓我們大吃一驚，病菌已經感染到腦部，非常危險，必須立即隔離治療。為了讓他安心治療，我和章連英老師一同到醫院探望他，醫生說什麼也不讓我們進去，說這種病傳染性非常強。可是，我們怎能放心的下呢！在我們的一再堅持下，醫生才勉強允許我們帶上口罩進入傳染病房，看到自己的學生無力的躺在病床上時，我的心真的很痛。可就在我們眼神交匯的一霎那，我讀懂了他眼中所閃現出的堅毅與力量。正如我們所願，最後，他康復了。
這件事說明，輔導員的工作應體現在生活點滴當中，有時候你的一個眼神、一個舉動、一句鼓勵的話語，或許就能溫暖一個人，改變一個人。有了這次經歷，我對輔導員這份工作的責任理解地更深了。
有人說，輔導員是大學生人生發展的導航人，是大學生學習成才的指導者，是大學生心理健康的輔導者，是大學生的權益保護人。其實，這話一點都不誇張。作為一名年輕的輔導員，我需要學習的知識還有很多，我需要不斷地「修煉」，我需要不斷地進步與成長。
今天，我想借這個機會感謝身邊給予我莫大支持和幫助的領導及同事們，感謝所有在這個平凡而又不平凡的崗位上默默奉獻著的老師們，我想正是因為有了大家辛勤的付出，建橋的今天才會生機勃勃、蒸蒸日上。
讓我們身在校園，心懷天下吧；
讓我們以人民教師的名義；
讓我們以愛的名義；
在建橋這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻吧！
奉獻我們的情，我們的愛……
謝謝大家！

㈡ 誰能提供一篇關於當學生會輔導員的演講搞啊！

在全面實行素質教育的同時，我特別注意調動全體隊員的積極性，培養自主意識，讓小隊員以小主人的狀態置身於活動中，不斷地完善自己，調節自己，使隊員們的積極性、主動性在活動中得到最大限度的發揮。

在少先隊員這個群體中，隊幹部既和其他隊員一樣，既是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，同時也是其他隊員的榜樣，因此抓好隊幹部隊伍建設有著非常重要的意義。以下結合工作實踐，談談自己在培養少先隊幹部的自主意識方面的一些想法和做法。

一、在競爭中樹立民主意識。通過競爭選拔少先隊幹部，可以使所有隊員明確自己的自主權，樹立自主的意識，即每個隊員都有權利參與競爭，每個隊員都有權利投票選出自己認為合適的隊幹部。這時，輔導員起到引導、輔助的作用，使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。

（一）注意培養隊員們的自主意識

一般認為少先隊幹部都是由一些各方面表現較為優秀、突出的隊員擔任，所以相當一部分隊員包括隊幹部自己，都將"隊幹部"等同於榮譽稱號。因此在隊幹部改選之前，我召開隊會，組織隊員們討論：什麼樣的人適合當隊幹部？在隊會上隊員們暢所欲言，充分發表自己的看法。有的認為，學習好才能當選；有的認為，紀律好能管住自己的才行；還有的認為，不自私，熱心為大家服務的最好……一時間大家爭論得十分激烈。這時輔導員不要忙於下結論，而是讓大家找出幾條主要的條件。最後大家一致認為，熱愛集體，在各方面有積極進取的精神，能熱心為集體服務，公正無私，這樣的人才能當選小幹部。這樣在討論中得到結論，培養了隊員們的自主意識。

（二）競選前明確隊幹部的職責。

標准明確了，還要讓隊員們知道， 當選隊幹部，固然是對這名隊員各方面的肯定，但更多的時候，隊幹部需要犧牲自己的時間和精力，去為少先隊、為其他隊員服務。因此，在競選活動之前我又組織隊員們討論，進一步明確少先隊幹部的職責，正確認識到隊幹部意味著什麼，這樣才有可能盡職、主動地投入到少先隊工作中。

在正式競選之前，我讓隊員們自己回家先寫競選演說稿，結合自己的自身特點談自己的特長適於競選那個工作，然後談自己的工作設想和計劃，請同學們能投自己一票，並在今後的工作中監督自己的言行。據統計每學年三——六年級的每個中隊都有近50%的同學參加班級競選，並寫了競選稿，張貼在班級的牆壁上。他們都表示願意為同學們服務，願意做好自己競選的工作，真誠的希望同學能投自己一票。此後，在各中隊競選的基礎上再由各中隊選派兩名代表參加學校少先隊大隊部組織的大隊委競選，事實證明這樣的活動，特別有助於樹立和鍛煉隊員的自主意識。

（三）競選中接受全體隊員的考察。

所謂競選，不是簡單的投票，而是要讓每個參加競選的隊員講明自己的優勢，工作設想，接受其他隊員的提問、了解、考察，這可以使這些未來的隊幹部意識到自己在少先隊中要想工作的好，切實為同學服務，不僅要有工作熱情，還要主動爭取全體少先隊員的理解、認同、支持，主動為他們服務，樹立自己是管理和服務的主體意識。

（四）競選後及時了解全體隊員的評價。

競選結果公布後，我除了對當選、落選的隊員分別進行鼓勵、安慰、開導外，還努力創造條件讓這些隊員及時了解其他隊員對他們的評價。例如六（1）中隊的一名隊員，在競選中其他方面表現都挺好，可是班中有些同學沒有投他的票。這些同學真誠的表示："我之所以沒有選他，是因為他在某一方面做的還不夠好，我希望他在今後的工作中，要尊重他人，注意態度和方法。"這樣，讓競選成功的隊員正確認識到，自己並不是十全十美的，並真心地感謝沒選我的同學為我指出不足。這樣在競選中潛移默化的培養了隊員們的主體意識。

二、在工作中體現主體意識。

培養少先隊幹部的主體意識，是一個長期的過程，尤其需要在日常的點滴工作中不斷對隊幹部進行指導、鍛煉，天長日久，使這些隊幹部心中有自主，工作中體現自主。

（一） 確定少先隊幹部工作的指導思想。

在隊幹部進行工作時，應該有一個相對穩定地、具有指導意義的"方針"來約束、規范他們的行動，有了正確的指導思想，隊幹部的工作就有了依據，工作起來就比較主動、自如。
1、平等：每個隊員，不論成績如何、紀律如何、擔任什麼職務，在少先隊組織中都是平等的，沒有身份的高低之分。例如：我在班中實行今天我值日的制度，按學號進行值日，管理班級的日常工作，這對於每一個隊員都是一種挑戰和鍛煉，當然每個隊員的工作能力不同，成效也不同。作為輔導員，對於那些能力差的隊員，不要責怪，對於工作中出現的問題要耐心地幫助他們解決。對於工作做得好的隊員要及時鼓勵表揚。這樣，班中就會有更多的同學得到鍛煉。
2、尊重：少先隊幹部是少先隊組織為其他隊員服務的，不是高於其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應該尊重，沒有權利發號施令。
3、盡職：對自己負責的工作切實負起責任，不辜負其他隊員的信任。
4、主動：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。

例如：有一件事非常令我感動，四（1）中隊有一名學生，經常不完成作業，聽寫成績很差，經常是聽寫十個字詞，他能錯九個，經常給本小隊扣分。留他，他跑，老師找他談話，他答應得好，但沒行動。就是這樣一個同學，他們小隊的同學並沒有歧視他，而是主動想辦法幫助他，小隊長組織召開小隊會，和他談心，幫他解決困難，並利用周末邀請他的家長到紫竹院公園一起參加他們的小隊活動，主動爭取家長的支持，幫助他一起進步。這樣的隊幹部，不愧為老師的小幫手。
5、團結：與中隊委員會的其他隊幹部及全體隊員團結一致，共同協作，充分調動、發揮每個人的才智。
6、創新：敢於獻計獻策、發表自己的意見，積極為少先隊工作。

例如：五（1）中隊成立了圖書角，棋類小組，開闊了同學們的眼界，豐富了同學們的課餘生活。隊幹部利用大課間時間組織同學進行象棋、圍棋比賽，獲勝者還發獎狀呢，深受大家歡迎。隊幹部能開動腦筋針對班級的實際情況，確定主題，准備召開中隊會。在短短的幾天的准備中，隊員們圍繞了"從小事做起，為集體爭光"的主題，自編自導自演了許多精彩節目。召開了一次別開生面的主題隊會。在活動中充分展示了隊員們的創新精神。另外，在學校開設的心理導向課上，隊員們大膽嘗試，自願結成小組，自選課題，自己利用課余時間查找資料，學著老師的樣子備課，寫出簡單的教案。課上積極組織同學圍繞課本上的問題展開討論。別說，氣氛還相當熱烈呢！有的"小老師"還自己製作了小獎品發給同學，更是受到大家的喜愛。這樣一堂課下來，不但鍛煉了隊員們的自主意識，還培養了他們的創新精神。

（二） 在工作中主動管理，熱心為隊員服務。

在工作中，要求隊幹部主動管理班級日常常規工作，熱心為隊員服務，接受隊員監督。

例如：每學期初在隊會上公布自己的工作計劃，徵求隊員的意見，適當作出相應的調整；在各種活動中調動全體隊員的積極性，如舉行隊會時，中隊委發動每個隊員圍繞主題自創一個節目；在各種比賽中鼓勵每個隊員積極參與；特別注意加強與後進隊員的聯系、溝通，每個中隊委確定一名班中的"手拉手"朋友，不是管而是幫，在隊幹部例會中專門匯報這名隊員的表現，並制定出下一階段的幫學計劃、措施。

三、在階段總結中強化自主意識。

除了在日常工作中注意培養隊幹部的自主意識外，還要定期進行階段性的工作，匯報、總結，為幹部與隊員之間溝通感情，交換看法，也是強化幹部自主意識的重要環節。

工作實踐證明，培養少先隊小幹部，發揮其自主意識，提高其潛在能力，是進行素質教育的重要途徑，只有抓好小幹部隊伍的培養，少先隊工作才能得到基本保證，才能順利開展下去。

㈢ 我是輔導員，學校要求輔導員寫一篇以「輔導員的日常工作」為主題的演講稿，請教一下該怎麼立意或是一個好

讀到這篇復表達自己情制感的小作文,我被作者用自己的方式表達的情感深深地感染了.這種真實的情感表達,讓作文透射出極強的感染力,我也哭了.我為這篇作文打了優秀——按照一般的作文要求,雖然它完全算不上優秀.我之所以給這篇作文打優秀,是因為這篇作文有「言為心聲」的品質.有的同學在作文中,寫別人的「苦」,寫別人的「愁」,寫別人的「堅強」,寫別人的「不幸」,卻將自己置身於事外,讓自己的身份成為「看客」.這篇短文的作者將自己定位於「情感中心」,以簡單的文字表達自己真實的情感：悲憫與堅強都在其中,讓我們看到的不僅僅是廢墟,而是廢墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一種表達情感的能力,而表達情感的能力是生來俱有的,所以你的作文能力天生就有——只不過,你有時忽視了對這種天然能力的把握和挖掘.請以「自己的情感」的為中心寫作文吧,這樣在作文時就有「文隨心動」的暢意感覺.

㈣ 請以「我是一名光榮的少先隊輔導員」為主題作三分鍾的演講。。。。萬分感謝！！

1.

尊敬的老師們，親愛的同學們：
你們好！1949年10月13日，是我們每個少先隊員都應該永遠銘記的日子，就在這一天，黨中央、團中央聯合發布了《關於建立中國少年兒童隊的決議》。從此，少先隊員有了自己的節日，自己的組織。
轉瞬間，少先隊已經建隊五十六周年了。翻開歷史，我們不難發現，從當年的勞動童子軍到今天的少年先鋒隊，幾十年的風雨歷程，這個光榮的組織始終跟著中國共產黨，與祖國同呼吸，共命運。在中國革命的各個時期，少年先鋒隊都發揮著自己的作用，中國革命的史冊上記錄了少先隊的豐功偉績，韓余娟、龍梅和玉榮，還有賴寧……這一個個金光閃閃的名字，永遠深深地銘記在千百萬人民心中。
少先隊員們，同學們，
今天我們沐浴在社會主義的陽光雨露下，是多麼幸福，戰爭的硝煙早已消失，槍林彈雨也變得遙遠。生活在今天這樣的一個和平的年代裡，我們更應該聽黨的話，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛護公共財物，努力學習，鍛煉身體，培養能力，將來不負國家和人民的重託，建設祖國，強大祖國，使她永遠傲然屹立於世界民族之林。
五十六年來，「時刻准備著」，已經成為少先隊員們永遠的誓言。五十六年來，「人民的利益高於一切」已經成為我們生命的准則。
今天，我們以我們是一名少先隊員而驕傲，明天少先隊這個光榮的組織一定會為我們而自豪.

2.

敬愛的老師，親愛的同學：
大家上午好！
慶祝建國61周年的喜悅還在心裡盪漾，這個星期，我們又迎來了自己的節日——中國少年先鋒隊建隊日。
伴隨著共和國前進的步伐，中國少年先鋒隊走過了60年的光輝歷程。從勞動童子團到共產主義兒童團，從抗日兒童團到地下少先隊，直到今天的中國少年先鋒隊，少年隊的光榮歷史昭示我們：少先隊事業的蓬勃發展是黨的事業始終保持生機和活力的重要源泉；少年兒童的健康成長，是國家和民族永遠興旺發達的希望所在。
少先隊，我們為你自豪！在星星火炬的指引下，一代又一代的少年兒童樹立理想，培養情操，茁壯成長。今天，新世紀的雛鷹正在練就過硬本領，在「五自」精神指引下，勤學習，勤鍛煉，勤實踐，明天搏擊風浪的雄鷹不正是我們嗎？
少先隊，我們為你驕傲！因為我們的「小手」已拉起了「大手」，一隻只雛鷹假日小隊活躍在社區，活躍在農村的田間內小道，活躍在城市的大街小巷，開展著爭做「科技小能手」的實踐活動。
少先隊，我們為你歌唱！一批批少年英雄層出不窮，「新世紀，我能行「讓我們在學校，社會，大自然中學知識，長本領，體驗成功的樂趣，孕育偉大的理想，養成良好的習慣。
今天，在這中國少年先鋒隊建隊日子裡，請允許我代表所有少先隊員在火紅的隊旗下，庄嚴呼號：「時刻准備，振興中華，星星火炬，代代相傳。」
謝謝大家！

㈤ 輔導員職業技能大賽主題演講都有哪些題目

主題演講：肩上的責任
記得上學期組織學生布置教室的時候，學生們做了一面心願牆，讓我也寫上自己的心願貼上去，我想了想，寫了這幾個字，「遍植桃李盡己任，一片真心築芳菲」。這是一種職業理想，一種追求，也是作為輔導員教師肩上的責任。 學生輔導員是一個光榮而神聖的職業，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量和大學生健康成長的指導者和引路人。在實際工作中，可以說我們是學生思想上的「指路人」、學業上的「引導者」、心理上的「守護神」和生活上的「勤務兵」，正因為如此，我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的責任和使命。
說到輔導員，何為輔，「輔」的本意是夾在車輪外側的木頭，用來增載入重的支力。引申為幫助和輔佐；而「導」的含義是引導和帶領。學生就像一輛不斷前行的馬車，輔導員就是這輛馬車的驅動力，通過自己的運轉帶動馬車車輪滾滾前行。作為輔導員，我們就要對每一位學生負責，努力讓每一位學生成為有用之才；作為輔導員，我們不是強行灌輸某種思想，而是通過自己的言行、思想修為來潛移默化地影響教育學生；我們需要身體力行，我們需要成為他們的榜樣。所以這就決定了我們的工作態度，要用真心對待每一位學生。要走進他們，理解他們，幫助他們。一位老輔導員將之總結為：「三進三同」。 三進——走進學生的生活，走進他們的情感世界，還要走進他們的專業世界；三同——和他們「同地位、同思考、同處境」。只有這樣，你才可能真正了解他們，你才更有發言權，你才有資格「輔」和「導」；
我在讀研期間，跟隨一位老輔導員做過一些學生工作。直到今天，他對待工作的方式和對待學生的態度對我都影響很大。他有一個習慣，隨時整理學生的特別檔案，檔案裡面詳細記錄著每一個問題學生的成長歷程，他定期關注這每一位同學的表現情況，對他們取得的進步加以贊許，對他們的不足加以提點。用真心對待每一位學生，不讓一個學生掉隊。一次，幾個已經工作多年的學生回校看他，一位男士告訴我：「如果沒有老師，他現在還每天渾渾噩噩的睡懶覺呢。」一位女士跟我說，「我覺得，從老師身上學到最大的品質就是永不放棄。」他們走後，我很好奇，這位前輩告訴我，這個男學生當年與在異地的女朋友分手，意志消沉，一直逃課。晚上打游戲，白天在寢室睡覺。了解到它的情況後，輔導員找到這位同學，對他加以勸說，並且用了一個月的時間每天早上和這位男生一起在校操場跑步鍛煉身體。後來，這位同學慢慢走出了挫折，順利畢業，現在是一家銀行的業務經理。而那個男生，當時由於家庭經濟困難，在班上表現很內向，再加上後來母親重病，女孩完全沒有心思再讀書，一心只想著出去工作補貼家用。了解到她的情況以後，輔導員主動找到女孩，做了很多思想工作，並為她爭取到了國家的貧困助學金，還為她找了一份勤工助學的兼職工作。後來女孩順利完成了學業，後來在一家公司做了幾年財務，現在已經辭職，自己開了一家公司了。誠然，這位前輩博愛於世，用一顆熱忱的心去感化他的學生們，用自己的一言一行去踐行自己的責任。也給了我很多啟發，給了我一筆寶貴的精神財富。今天，我用同樣的真心去對待我的學生們，不得不說，200多個學生裡面，問題學生真的很多，但是在我的檔案裡面，每一位同學取得的一點點進步都能成為我的快樂。想起了我的那位前輩，我們有兩本相同的檔案，檔案中的學生雖然早已換了面孔，但是這份責任將不斷地薪火相傳。
對於輔導員這項事業，我心存崇敬；對於在工作中所取得的成績，我心存珍惜；對於理解、指導以及支持我的各位領導、老師和同學們，我心存感激！我們工作的意義，不在於畢業的時候有多少學生拿到高薪優酬，而是要讓學生知道人生的目標在什麼地方，在十年、二十年後真正成為社會的中流砥柱。每一個輔導員都需要崇高的職業精神和寬廣的事業情懷，用「真心」來對待我們的工作、用實際行動擔負起我們肩上的這份責任！

㈥ 輔導員演講比賽時間都去哪兒了主題演講稿800-1000字

你好，建議你直接搜索問題就可以的，因為網路文庫就有你想要的答案，太長了，你自己搜索下吧。

希望我的回答對你有幫助，謝謝。

㈦ 理想與人生為話題的的大學輔導員演講稿800字即可謝謝！

從內部結構來說,演講需要形成或創造現場的情緒氛圍,所講的內容應該較為集中,通常一 篇演講稿「最多隻能講兩三個問題,而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來,以 層層推演的方式,一環扣一環地展開,這時最忌的是平面羅列：甲乙丙丁,1234,abcd,尤 其成為大忌的是先亮論點,後舉例子.這只能使聽眾停止思考,甚至昏昏欲睡.分散的論點 和被動的（亦即無分析的,不能發展論點的）例子,無異於催眠曲.」而「在演講比賽中, 尤其要求集中論點,因為時間的限制更大.」（孫紹振：《關於演講稿的寫作》） 演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分,其結構原則與一般文章的結構原則大致一 樣.但是,由於演講是具有時間性和空間性的活動,因而演講稿的結構還具有其自身的特點, 尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求.