一起學輔導老師培訓筆記語文

A. 初中生學習技能培訓：如何做好課堂筆記

一、 明確做筆記的宗旨
做筆記的宗旨，就是進行知識轉移。因此，做筆記時要以大腦為主帥、思維為中心、理解為標准、重點為獲取，變老師和書本的知識為自己的知識。明白了這個道理，你就知道該讓自己怎樣去做筆記。
二、 把握做筆記的時機
做筆記的前提，就是不能影響聽講和思考，這就要求學生做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個:一是老師黑板上寫字時，要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內容時，要擠時間速記簡記;三是下課後，要盡快抽時間去補記。
三、 注意做筆記的方法
課堂筆記要注意五種方法:一是簡明扼要、綱目清楚;二是利用短語、數字、圖表、縮寫或符號進行速記;三是語文、英語的重點詞語和句型可直接記在書頁邊，便於復習時查找;四是數理化主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題;五是政治、歷史、地理，著重記下老師對問題的綜合闡述即可。
四、 注意筆記的方式
課堂筆記一般分三種情況來記:一是用自己的語言，把老師所講授內容的重點記下來;二是一些重要的經典原話，定義、公式、論點、論據、結論、概念、時間、地點等，必須准確照抄;三是對不懂的問題和疑點，也要原樣記下來，課後去研究、思考、查對和詢問。
五、 注意筆記內容
記筆記要注意兩種傾向:一是像「速記員」一樣，一切都記;二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內容一般包括四個內容:一是老師講的重點、要點、難點與疑點;二是基本理論和公式的解釋、說明、推導與結論;三是基本觀點、論據、論證及一些有價值的數據、事實、實例;四是老師對某些新問題的新見解及老師對問題的分析思路、方法和技巧。
六、 分清主次體
課堂上做筆記，最值得提醒和反復強調的就是要分清哪是主體、哪是次體。「聽」與「想」是主體，做筆記是次體。一定不能「滿堂記」和「滿板記」，要保證自己去聽懂，想好了再記。
七、 不要只強調記得「漂亮」
有的同學一味追求課堂筆記做的「漂亮」，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上的一個字或一句話，不斷地向四周同學詢問。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂「聽」與「記」的本末倒置了。
八、 課後及時補充
由於課堂上的時間比較緊迫，老師所講的一些內容當時可能漏記，下課後應盡快抽時間去補充。對課堂上所記的混亂部分，最好重新整理、歸納，這也是加深理解和強化記憶的一個重要環節。
九、 盡量規范筆記
有的學生做筆記非常隨意，今天這個本，明天那個本;或是今天一張紙，明天一張紙。最後所記筆記亂七八糟，到復習時東翻西找也不全。做筆記應盡量規范，最起碼每科一本，這樣用起來就方便。
十、 不要抄別人的筆記
有的學生比較懶惰，自己課堂上不願做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的學習習慣，不利於鍛煉自己的總結綜合能力。一定要記住，筆記要自己寫。自己做的筆記對自己才有學習效果和意義。

B. 如何做一個有魅力的語文教師——遠程崗位培訓心得體會

如何做一個有魅力的語文教師 ——遠程崗位培訓心得體會通過本次遠程教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。特別是在遠程培訓中第六個專題「做有魅力的語文老師」，受益頗深。做下個有魅力的語文老師，這可以說是每一位語文老師的夢想。什麼是有魅力的語文教師？怎麼才能成為一個有魅力的語文教師？通過培訓我認為一個有魅力的語文教師最起碼是應該具備以下幾點基本素養的： 1、一個有魅力的語文老師應該是睿智、幽默的。其表現在語文老師自身應該有豐富的語言和很好的表達能力，富有詩情畫意，在學習與生活中能引領學生去感受生活與學習中的美，使學生能快樂、幸福地在你所教的學科里學習、生活、成長。 2、一個有魅力的語文老師應該是有豐厚的學識和文化蘊底的。如：一口流利、清晰的普通話、一筆漂亮的粉筆字，一個扎實的文化基礎。有書卷氣，博覽群書，與人交流能出口成章且有美的語言。 3、一個有魅力的語文老師應該是有愛心的，他（她）不僅愛自然、愛社會、愛生活，特別重要的是愛自己的學生。因為學生是你教育服務的對象，他們從你的言談舉止中感受到這種愛，他們在跟你一起學習的過程中，例如在閱讀分析一篇文章時，學生們有體驗不到的地方，你能夠體驗到更深刻，這就能更好地給學生引領。使學生從中感受到你對自然、對社會、對生活的這種愛。 4、一個有魅力的語文老師應該是有一顆童心。如：在語文教師的教學中，當你和學生分享一篇課文或著在分享（評講）學生們的習作的時候，你能用一顆童心從孩子們的視角去欣賞、去觀察，孩子們就會覺得你和他們的心很近。他們就會更加親近你，同時更加喜歡你，敬佩你。 5、一個有魅力的語文老師應該有一顆慧心。因為老師的慧心能讓孩子們感覺到我們的老師是很聰慧的，他（她）有那麼淵博的知識，跟著你這樣聰慧的老師學習他們可以不斷地拓展自己的知識視野，不斷地全面發展自己的語文能力，提高語文素養。跟著這樣的語文老師學習，我們會不斷地進步。老師淵博的知識和豐厚的文化底蘊都是學生們喜愛的，這樣的老師，學生們不僅喜愛他、親近他，而且會很崇拜他。 6、一個有魅力的語文老師應該是寬容的，他能和孩子們心貼心，善於鼓勵賞識學生，在對學生的教育教學中善於循循善誘，在和學生的交談的過程中能不斷地啟發、引導學生，能修身樣性，富有責任感，給學生創造一個安全、和諧的學習生活環境。 7、一個有魅力的語文老師應該是有一定的文化素養的，有良好的讀書習慣和寫作習慣，從我們所教的學科來看，語文教師必須擁有激情．根據教材內容，要麼在課堂上開懷大笑，要麼被作品感動得流淚。因此，語文教師應該是一個感情特別豐富的人。 二、怎麼才能成為一個有魅力的語文教師？ 要成為一個有魅力的語 文 老師，個人認為最重要的是從以下幾個方面去努力。 1、有高尚的師德修養，虛心好學，擁有豐厚的文化底蘊和扎實的文化基礎，堅持閱讀並背誦上百篇優秀詩文，苦練教學基本功（一筆好字，一口流利清晰的普通話，真正有一個扎實的文化基礎）。在工作中帶著問題讀書，能面對各種挑戰有針對地讀書學習。養成讀書的好習慣，養成勤動筆的好習慣（學習心得，教育教學札記，人生感悟等雜記如實記下）。 2、關愛學生，注意自己在平時工作中的言行舉止對學生的成長所起的影響作用。因為教師有時一句不經意的話或一個鼓勵的眼神和動作，有可能影響一個學生一輩子（因為，後者是一種無聲的獎勵）。根據《教育學》、《心理學》的理論基礎，更多地關注學生、理解學生，作一個教育學生的有心人。 在教學中講究融會貫通，關注兒童語言發展，理解兒童語文素養發展的基本階段特徵，教師的教學語言要跟得上教學內容。 3、樹立遠大的職業境界，將開闊的課程視野，高超的教育智慧和豐厚的文化底蘊作為自己必須的支撐支柱和從教語文的標尺。 4、談泊名利，樂於奉獻。擁有自己獨特的人格和精神魅力，不為現實的經濟利益所浮躁。千萬不要把所謂的閱讀補習，習作輔導將自己投入經濟市場。關心學生的學習，耐心輔導後進生，是教師職業道德要求，不是教師生財之便。 5、與學生平等交流，和諧共處，作到讓學生愛，不讓學生怕。尊重學生自主學習的學習過程，樂於聽取孩子們交流的不同見解，和學生共同讀書，互相學習，這不僅有利於幫助學生提高語文素養，還有利於自己積累文化知識，達到從容有餘地提高語文教學質量的目的。 6、努力做一個富有生活情趣的人。教學之餘，多參加文體活動，不斷學習其他方面的新知識，培養自己的興趣愛好，在學生眼裡不呆板，在課堂上正確處理好教材教學的預設與生成的關系（這就要自己心中有底氣，知識視野寬，教學方法多樣而且靈活）。使學生樂於聽你教的課，喜歡你所教的學科。 歸根結底，就是一句話：一個語文教師要注重自身的職業道德修養和文學修養，明確自己所教學科教學的價值和追求。在工作中帶著問題讀書，在學習中解決問題。

C. 有沒有學習筆記，關於語文的

如何寫語文筆記如何寫語文筆記俗話說，「心記不如帶墨」，「眼過千遍不如手寫一遍」。老師在課堂上把課講得再清楚，如果學生不記下來，過些時候也會忘的。記筆記是記憶的擴大和延伸，便於以後復習、查找。越是高等的學習，越是以記為主。學生在課堂上邊聽課邊記筆記，能處於動腦、動手、動耳的最佳學習狀態，可抑制「思想溜號」，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。記筆記還能提高書寫速度，節省時間。老師從小學高年級起就應該教學生寫語文筆記。學生從小就學會記語文筆記，能為今後的語文學習和其它各科的學習打下基礎，形成自學的能力，養成良好的學習習慣，不但當時受益，而且能終生受用。怎樣記語文筆記呢？應該把學生的預習筆記、課堂筆記和部分語文作業合起來都寫在一個本上，統稱「語文筆記」。這樣可以化繁為簡，既減輕學生的學習負擔，又減輕老師的批改負擔；既有學生預習情況的檢查，又有課堂教學的反饋；還有基礎知識的驗收。老師批改語文筆記，可收到「一舉三得」的效果。語文筆記本最好用十六開的「格備課筆記本」，在每頁的兩邊豎著畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用；右邊的一份約有一寸寬，做備注用，這部分供學生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、學習方法等，這部分記的內容不要求一致；中間的一份最寬，最重要，學習的內容都記在這一部分。准備工作做完以後，接下來就是如何記了。記語文筆記可以分做三個階段來進行： 1.課前預習記學習新課以前學生要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。 2.課堂聽課記這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，學生要邊聽課邊記筆記，把新學的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現在得以更正的內容記在右邊備注欄。這時有兩點要注意：一是不能老師講，學生聽，課後記或老師把要記的內容寫在黑板上學生抄；二是學生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎上，邊聽邊思維，總結出要點，概括成重點句子或重點詞語，然後再寫到語文筆記上，只要意思對怎麼寫都可以。剛著手訓練時，教師要把需要記的內容說慢點，長句子和重要之處重復一二遍。要記的關鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯的字，教師要板書，防止學生寫錯。 3.課後鞏固記語文課上過以後，學生要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過課後的整理和修改，學生對內容的理解加深了，認識得到升華了。課後要記的內容還包括該課書後面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點句子的含義，填括弧，造句等。這樣做，每課的內容都集中在語文筆記上，便於知識歸類，便於復習查找；學生省得另外再拿本寫作業，可把語文筆記當做作業交；老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎知識，還檢查了學生的預習情況和聽課情況。在訓練過程中，教師要以學生為主，徵求學生的意見，不斷改進做法，在形式和內容上都不強求一致，這樣可培養學生的創造性和求異思維能力。語文課堂學習及指導策略

D. 家長學校培訓學習筆記。

親子教育 是每個人必須的課題，李嘉誠說：我們獲得人生再大的成功，也彌補不了孩子教育 上的缺失！我們大家一起學習做個好家長！

E. 一輔導班把新初一初二初三的學生安排在一起學語文,老師應該怎麼教語文！

首先我是在精銳補過課，我也是今年參加中考的學生，我去補時候已經是一模考以後了專，就是專屬門補我的弱項，補完以後我的中考成績整體提高一個學校的檔次。其他地方的我不知道怎麼樣，但是我們這里的我感覺它很負責，我一個禮拜補兩次英語，每次兩小時，首字母比較弱所以做的最多，後來在班級里做練習老師誇我有很大進步，中考也考的很好，其他的課也還可以，但是必須補很多才會有效，這個你要想清楚了，畢竟它很貴。那裡的環境還算不錯。中考前每個老師和班主任打電話過來安慰，給我們中考前的意見，中考那天他們也來陪考了，考完了也會打電話來，的確是我補過的最負責任的教育集團。最後我要說一點的是，每個分校。每個老師都不一樣，每個人的效果都不一樣，比如我的同學就沒多大效果，因人而異。選擇是你自己的，所以後果也是你自己承擔，別人只能給予你意見而以，謝謝

F. 一起學網校體驗課和正價課輔導老師會變嗎

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G. 一起學網校輔導老師怎麼樣

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H. 一起學網校和作業幫一課哪個教學更有效果

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