輔導員年度人物事跡報告會

❶ 大學的輔導員可以叫老師么

輔導員可以叫做老師。

一、是輔導員職能

「幫助學生解決實際問題」作為一項職能寫進了文件（包括幫困、心理、就業、生涯規劃、人際關系等），並從很多方面為輔導員的出路和保障作出了努力。

二、輔導員的身份

輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。

其實輔導員是一個教室隊伍里非常可貴的教育資源，面對90後學生，思維活躍，個性化較突出，如何更好、更全面的開展學生工作就成了輔導員工作的難點。作為輔導員,不僅僅是要管理好學生,更重要的是要教育好他們,要學會利用90後學生特點，做好學生工作。

當然這也是我們90後生活這個時代最需要得到重視的群體。

(1)輔導員年度人物事跡報告會擴展閱讀：

黨的十六大以來，特別是《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16 號）下發以來，中央各部門、各地各高校深刻認識加強輔導員隊伍建設的重要性和緊迫性，強化組織領導，制定政策措施，落實責任分工，建立起一套輔導員選拔、培養、激勵、保障的體制機制，使輔導員工作條件、發展空間、待遇保障不斷改善，輔導員隊伍的年齡結構、學歷結構、知識結構日趨合理，專業化、職業化建設不斷加強。

輔導員隊伍圍繞中心，服務大局，堅決貫徹中央精神，在一系列重點時期、重大活動、重要事件中，表現出良好的政治素質、工作作風和精神風貌，成為讓黨放心、受學生歡迎的重要育人力量。十年來，全國高校專職輔導員從 2004年的4萬多人增加到如今的12.7萬人，以全國高校輔導員年度人物為代表的一批優秀輔導員不斷涌現，辛勤耕耘，無怨無悔，贏得了廣大學生的尊敬和愛戴。

黨的十八大報告指出，要把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力，這對在高校育人過程中發揮重要作用的高校輔導員隊伍提出了更高的要求。

為貫徹落實黨的十八大精神，進一步提升思想政治教育工作的科學化水平，教育部按照「立標准、建機制、提質量、促發展」的整體思路，全面推進高校輔導員隊伍的專業化、職業化建設，把研究制定輔導員職業能力標准作為重要舉措列入了教育部重點工作。

自2012年5月以來，教育部以課題形式委託專家開展研究，梳理高等學校輔導員職業能力標準的基本框架和主要內容，在專家研究成果的基礎上，成立了文件起草組，就制定起草高校輔導員職業能力標准進行深入研究和調研，起草小組認真研究、充分吸收了各地各高校和教育部有關司局的意見，於2014年3月修改完成了《高等學校輔導員職業能力標准（暫行）》。

❷ 夏磊的主要事跡

2009年5月中旬，四川大學電氣信息學院輔導員夏磊當選「2008全國高校輔導員年度人物」，她到北京參加在北京師范大學舉行的全國高校輔導員工作座談會。5月15日上午，夏磊與一年前剛從四川大學本科畢業的正在北京讀研的幾個學生相聚在清華大學的校園內。臨別時，學生王召旭作了一首藏頭詩，表達對老師的祝願。
「我想到高校去培養一批學生，幫助他們在進入社會前就把這些問題解決掉」
2008年6月，王召旭畢業於四川大學電氣信息學院。由於他家境貧困，夏磊曾多次努力幫他爭取到助學金。在王召旭送給夏磊的藏頭詩後面，他還特意解釋說：「這首詩的大意是，夏季的小雨潤澤了蓉城，就像您對我們的教育一樣，而現在您帶著磊落榮耀趕來北京。但願多年以後，我們會像珍珠一樣，個個在天涯海角閃閃發光。這樣的話，您想召見我們的時候，即便我們連夜趕路，也如同有了夜燈指引，很快就能聚到您身邊。」
夏磊細心地保存了這首小詩。翻給記者看時，她的臉上流露出幸福和自豪的神情。
夏磊的微笑很特別，讓人感覺親切可愛，而且她特別愛笑。這位愛笑的姑娘曾擔任成都某房地產公司人力資源部的經理。2004年，夏磊的事業正處於上升發展的黃金期。這時，她作出了一個令人意外的決定：到高校做一名學生輔導員。
「在公司，我面試培訓了許多剛畢業的大學生。我感覺，他們存在很多共同的缺點：浮躁、好高騖遠，要麼對自己的工作定位不清，要麼不懂得基本的人際交往禮儀。」夏磊說，「我想到高校去培養一批學生，幫助他們在進入社會前就把這些問題解決掉，那該多好啊！」
2004年7月，夏磊正式成為四川大學電氣信息學院的一名輔導員。學生剛進校，她就運用人才測評理論為學生進行職業興趣測評，幫助他們更好地了解自己。學生畢業時，夏磊又給他們傳授簡歷製作技巧、面試技巧，還針對每個學生的性格和需求，一對一指導他們找工作。
張燕（化名）是夏磊送出的第一屆畢業生。她個子小，長相一般，找工作屢屢受挫，並因此產生自卑情緒。一次，重慶某電力單位來四川大學招聘。針對張燕學習成績優異、性格活躍的優勢，在認真分析了用人單位的需求後，夏磊憑借自己「三寸不爛之舌」極力推薦，最終讓用人單位接收了張燕。
對外爭機會，對內下「狠」招。一名大三學生迷上了網路游戲，成績一落千丈。按照事前的約定，夏磊把他的電腦主機沒收了，直到臨近畢業才還給他。後來，這名學生找到了好工作。在離校前的聚會上，他真誠地說：「夏導，當初我特別恨你，現在我卻要感謝你！」
「我離不開我的學生，他們給了我戰勝病魔的勇氣和動力」
工作繁雜，夏磊的生活沒有規律。2005年5月，夏磊感覺舌頭有點痛，於是去醫院檢查。「已經癌變了，馬上住院化療！」醫生說。
「舌鱗癌？」夏磊一下子就懵了，眼淚嘩地流了下來。那一刻，她想到了家人，想到了學生，想到了自己還這么年輕，還有很多事都沒有做……很快，她決定振作起來，勇敢地面對病魔。
手術中，夏磊的舌頭幾乎被切掉了三分之一。幾天都不能進食，只能靠輸液維持生命。全身蒼白，體重急劇下降。第一次化療持續8天時間，每天輸液長達10個小時。
發燒、惡心嘔吐、舌部劇烈疼痛，這些葯物反應症狀一直沒「離開」過夏磊。母親含著淚說：「磊兒，我們停下葯吧！你太痛了！」夏磊卻搖搖頭：「媽，我想早點治好，回去上班，你讓醫生把葯量加大些。」到最後，她兩只手背上布滿了針眼，淤青不散，腫痛難忍。護士每次換葯都要紮好幾針才能找到血管。
夏磊生病的消息很快傳開了，學院師生都非常關心她。學生提出要到醫院看望她，她怕影響學生復習考試，硬是沒有答應。考試結束後，夏磊又叮囑學生助理一定要把大家的考試成績帶到醫院來。
教師節，學生們為她送上了幾本寫滿祝福話語的留言冊。一名學生寫道：「一個心裡有彩虹的人，就能維持美麗的心情，所以你要答應我們，要在心中架起一座希望和美麗的彩虹！」「每次看到學生們寫給我的話，我就獲得了戰勝病魔的無窮力量。」夏磊說。
自2005年5月至今，夏磊先後經歷了兩次手術、4次化療。每次住院，學生送來的鮮花都會堆滿整個病房。
第一次化療結束，夏磊出院後來不及回家，就迫不及待地跑到教室去查課。學生們看到她來了，都站起來為她鼓掌。「那一刻我覺得自己最幸福了。」夏磊說。
去年5月12日，四川汶川發生特大地震。夏磊第一時間趕到學生宿舍。學生們感動地說：「夏導，您是第一個到我們中間來的。」接下來的幾天里，夏磊在學校的臨時安置點忙裡忙外，與學生吃住在一起……可就在這時，夏磊的病情出現了反復。她感到頭昏、耳鳴，舌頭上出現腫塊。到醫院檢查，原來是虛驚一場。醫生囑咐她千萬不能太累，否則會導致病情惡化，癌細胞全身轉移。
親人朋友看到夏磊這么累，都勸她不要太操心，乾脆換一份輕松的工作。夏磊卻笑著說：「我離不開我的學生，他們給了我戰勝病魔的勇氣和動力。為了他們，我更要努力工作！」
「我不想改變我的學生，只想通過自己的言行影響他們」
「一個優秀的輔導員，就要做學生的良師益友。」雖然比學生大不了多少，夏磊卻把每個學生都當作自己的孩子一般疼愛。夏磊愛笑，讓學生感到很親切，學生們遇到不開心的事，也願意主動找她傾訴。
學生小周因意外傷害住進了醫院。夏磊剛從醫院化療回來，得知消息後，她不顧自己身體虛弱立即趕到醫院，為小周墊付了醫葯費。小周住院期間，夏磊自己掏錢買營養品去看他。因為輸液，小周的手背腫了起來，夏磊打來涼水，為他冷敷。一名學生因感情問題無法自拔，身心俱疲，夏磊得知後主動找他談心，幫他聯繫心理咨詢。
夏磊經常說的一句話是：「我不想改變我的學生，只想通過自己的言行影響他們。」5年來，她的樂觀與堅強影響和激勵著學生們，也感動了許多家長。2007年9月，學生凌穎的母親給夏磊寫了一封信：「雖然與您素昧平生，但我卻在孩子的描述中早就認識了您。您的隨和讓他變得自信；您的樂觀開朗感染了他，讓他充滿朝氣與活力；您的堅強更讓他明白，堅守信念就是貴在堅持，沒有克服不了的困難。無論他今後身在何處，他將永遠不會忘記川大是他的母校，夏老師是他的恩師。」
2008年9月，夏磊迎來了她的第二批學生。這時，夏磊除了最初對於輔導員工作的感性沖動外，又多了不少對於生命的體驗以及跟學生打交道的切實經歷。「『管』學生一定要讓他感覺到你的真心，一定要體現老師的耐心。當你和學生建立了平等的關系，他們能感受到你的真誠，自然就會信服你。」夏磊說。
2008年6月，夏磊自費參加了心理咨詢師培訓班，並獲得全國心理咨詢師三級資格證書。現在，她作為學校心理輔導中心的兼職咨詢師，給全校學生做心理咨詢。「在大學階段，不少學生都存在很多困惑。還有一些學生來自地震災區，經歷了地震的傷痛。」夏磊說，「我希望用自己學到的知識，幫助他們更好地成長。」

❸ 大連海事大學有哪些教授的課錯過悔終身

本人是大連海事大學交通運輸專業的一名學生，為大家解惑來啦，推幾位喜歡的老師的課~

1. 張運傑教授的數學建模課

數學建模最重要的比賽有國賽和美賽，是目前絕大多數大學生都會關心的兩個比賽了，而國賽和美賽之前還有校賽和省賽。要想在比賽中輕易拿到好成績可不容易，不經歷一番培訓怎麼能行?所以就有了張運傑老師的數學建模課。

這門課也是我上大學以來唯一一門在教室站著上完的課，因為選課的人實在是太多了，等到最後沒有位子坐了。

不得不說張運傑教授講課水平很高，邏輯性很強，前後都有關聯，給人的代入感很強。

不過，我用切身經歷告訴大家，這門課想拿高分不容易，但是只要上課跟著老師走，下課及時做完作業，絕對不至於掛科！

❹ 安徽大學美女書記火了，誰是李鬼，誰是李逵她的師德師風有問題嗎

這件事情還在調查中，尚不能斷定她的師德師風有問題。但引發了社會關於教師師德師風問題的討論，有積極意義。

❺ 簡述2019年政治工作的主要內容

思想政治工作處2019年工作要點
2019年，是新中國成立70周年，是深入貫徹全國教育大會精神的開局之年，做好高校宣傳思想和政治穩定工作意義重大。工作思路是：深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國教育大會、全國全省高校思想政治工作會議和全國第26次高校黨的建設工作會議精神，以「四個意識」導航、「四個自信」強基、「兩個維護」鑄魂，堅持穩中求進、以進固穩工作總基調，落實立德樹人根本任務，全方位提升思想政治工作質量和水平，以優異成績迎接新中國成立70周年。
1.強化理論武裝，持續推動習近平新時代中國特色社會主義思想「三進」
目標：按照學懂弄通做實的要求，著力讓習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神深入廣大師生，引導廣大師生樹牢「四個意識」、堅定「四個自信」、做到「兩個維護」
措施：將學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為首要政治任務。統籌線上線下載體，運用「學習強國」平台等載體，提高理論武裝的時效性。繼續組織「優秀輔導員講師團」、「大學生骨幹宣講團」常態化開展「校園巡講、網路巡禮」活動，開展「弘揚愛國奮斗精神 建功立業新時代」宣傳教育活動，推動習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大及全國教育大會等精神進課堂進教材進頭腦，擦亮馬克思主義的鮮亮底色，讓黨的創新理論最新成果深入廣大師生心中。
2.落實立德樹人根本任務，不斷提高思想政治工作質量和水平
問題描述：思想政治工作體制機制與要求還不夠適應等
目標：樹立精準思政理念，著力提高思想政治工作的親和力和針對性
措施：充分發揮課堂教學主渠道作用，實施思想政治理論課創優行動和「一省一策」集體行動，發揮全省高校思想政治理論課教指委作用，開展全省高校思政課教學展示交流活動、大學生思政課學習成果展示系列主題活動（領航計劃），立項建設一批思政課教改支持項目。開展全國師生思想政治狀況滾動調研（課題）河南高校專項系列活動。持續開展全省高校「三全育人」綜合改革試點，推動課程思政邁出堅實步伐。加強馬克思主義學院和馬克思主義理論學科建設，指導推動首批重點馬克思主義學院建設。支持全國高校思想政治工作隊伍培訓研修中心、思想政治理論課教師培訓研修基地建設。開展高校思想政治工作獎評選和展示交流活動。推動落實《高等學校學生心理健康教育指導綱要》，開展全省高校心理健康教育主題教育活動，繼續開展心理健康教育宣傳周、示範單位創建，發揮心理育人功能。加強學生會和學生社團管理。加強教師和研究生思想政治工作。
3.強化價值引領，深化全省教育系統精神文明建設
問題描述：整體水平不均衡
目標：培育和踐行社會主義核心價值觀，著力培養大批擔當民族復興大任的時代新人，為教育事業發展提供強大的價值引領力量和思想道德保障
措施：開展全省教育系統「兩創兩爭」創先爭優和學雷鋒志願服務活動，組織「感動中原」年度教育人物評選表彰展示活動，發揮先進榜樣的示範引領作用。持續開展「禮敬中華優秀傳統文化」活動、優秀廉政文化作品巡展，推動廉潔教育和廉政文化進校園。啟動省級文明校園創建評選。
4.堅持改革創新，加強高校網路文化建設與管理
問題描述：唱響主旋律、傳遞正能量作用發揮不夠，網路育人功能不強，網路宣傳思想工作隊伍能力素質有待提高
目標：建強網路陣地，共同營造清朗網路空間，發揮網路育人功能
措施：推進全省高校網路思想政治工作中心、網路信息安全研究與分析中心及網路聯盟建設。在首批6所高校試點基礎上，適時在全省高校推廣大學生思想政治教育手機APP「指點天下」使用。實施全省高校網路教育名師支持計劃；開展第三批網路文化建設與管理試點高校和精品項目評選；充分發揮網路宣傳骨幹作用，積極開展輿論引導。推動網路內容建設，持續開展「我是中國好網民、傳遞青春正能量」好網民選樹活動，組織「大學生網路文化節」「網路文明進校園」等網路文化建設活動，推廣展示一批「網路名篇名作」。
5.注重能力建設，著力提升高校宣傳思想工作隊伍整體素質
問題描述：領軍人物、創新人才缺乏，素質能力有待提高
目標：提高整體隊伍的政治素質、業務能力
措施：組織開展高校黨委宣傳部長、學工（研工）部長、團委書記、思想政治理論課教學部負責人等專題培訓。鼓勵支持思想政治工作骨幹在職攻讀博士學位，組織開展輔導員年度人物、優秀論文、精品項目評選等活動。對不同層次、不同類別學校的心理健康教育工作隊伍進行分類指導。指導全省高校思想政治工作研究會開展工作。
6.堅持底線思維，確保全省高校意識形態和政治安全
7.完成省委、教育部和省委高校工委、廳黨組安排的其他臨時性、應急性工作任務。

❻ 北華大學和長春大學哪個好

評價北華大學和長春大學哪個好是要依照個人的觀點和角度不同，二者各有各的特點，下面介紹一下二者的主要對比：——師資隊伍

1、北華大學：

截至2019年3月，學校有教職工2510人；共享4名兩院院士，153位校外高級專家作為兼職或客座教授，擁有國務院政府特殊津貼獲得者32人，「萬人計劃」百千萬工程領軍人才1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選（一層次）1人；

國家高層次人才特殊支持計劃領軍人才1人，教育部新世紀優秀人才3人，教育部高等學校教學指導委員會委員5人；具有長白山學者、省高級專家、省拔尖創新人才、省有突出貢獻的中青年專業技術人才等稱號高層次人才百餘人。

2、長春大學：

截至2018年5月，學校擁有專任教師831人，其中正高級108人，副高級277人，研究生導師169人，國務院特殊津貼獲得者10人、國家有突出貢獻中青年專家2人、教育部新世紀優秀人才支持計劃入選學者2人、吉林省資深高級專家1人、吉林省省管優秀專家1人、吉林省高級專家5人；

吉林省拔尖創新人才16人、吉林省有突出貢獻的中青年專業技術人才9人、長白山學者特聘教授1人、吉林省高校首批學科領軍教授1人、全國優秀教師1人、普通高等學校審核評估專家3人、吉林省優秀教師3人、吉林省教學名師6人；

吉林省中青年骨幹教師3人、吉林省主講教授1人、長春市有突出貢獻專家2人、2011全國高校輔導員年度人物1人、全國優秀團幹部1人、吉林省師德標兵1人、吉林省教書育人楷模1人；省級優秀教學團隊8個。

(6)輔導員年度人物事跡報告會擴展閱讀：

北華大學教學建設：

截至2016年10月，學校有6個國家特色專業，13個吉林省級「十二五」本科特色專業，10個吉林省高等學校特色專業，9個吉林省品牌專業，1個吉林省專業綜合改革試點專業，3個吉林省高等學校卓越工程師教育培養計劃試點專業；

2個國家級實驗教學示範中心，10個吉林省高校實驗教學示範中心，國家級精品課1門，國家精品視頻公開課1門，吉林省精品課程31門，吉林省優秀課程60門；2個國家級大學生校外實踐教育基地，吉林省人才培養模式創新實驗區5個。

❼ 南京師范大學怎麼樣

很好，是是首批國家「211工程」重點建設高校。

截至2019年3月，學校擁有仙林、隨園、紫金三個校區，隨園校區有著「東方最美麗的校園」之美譽；學校佔地面積2179633平方米，校舍總建築面積932076.19平方米。

教育部青年長江學者1名，國家「千人計劃」人才3名，國家「千人計劃」青年人才4名，國家傑出青年科學基金獲得者6名，國家優秀青年科學基金獲得者5名，國家「萬人計劃」人選9人，國家級教學名師4人，國務院學科評議組成員5人。

教育部「新世紀優秀人才支持計劃」人選13人，科技部創新人才推進計劃領軍人才3人，中科院「百人計劃」人選2人，全國高校輔導員年度人物1人，國家級教學團隊4個，首批「全國高校黃大年式教師團隊」1個。