英語輔導老師社會實踐報告

『壹』 初中英語老師的實習報告怎麼寫（實習過程，實習效果，實習心得及總結。）2500字。

英語教學實習報告
二零零九級商務英語一班劉雄威
一一年六月，我們商務英語班迎來了實習月，我主動聯 繫到了我的初中母校----湘潭市第十二中學， 在那裡我任教為 時一月，負責初中一年級二五一班，二五二班，二五三班的 英語助教工作。在此期間，也獨立的使用自己編繪的教案教 學，也感受和收獲了很多。 在短短的一個月時間里，與輔導老師，學生交流頗多， 在教學方面，我有這樣一個認識，對學生的思想教育工作， 實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了 學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師 對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支 持的目的，從而收到好的教育效果。由於我不是一個師范專 業的學生，所以在平時就沒有很注意教師素質的培養。但在 這一個月時間里，我開始一點點接觸教師工作，從無到有， 由小及大，慢慢的一步步開始學，用心學。教學的過程主要 分為以下幾個階段: 第一是預備階段。先熟悉實習班級的情 況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然後，認真聽 指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前 聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一
樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課 方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在 中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，做足了 上講台的准備。在經過了前兩天聽課後，第三天我正式走上 講台， 第一次感覺自己所學的知識派上用場。 作為一名教師， 還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是 我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛 苦。上一節課，要經過「備課（寫教案）——上課——批改作 業——接受學生反饋的信息——評講、 鞏固練習」這樣一個流 水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主 要的是「上課」。這個環節，也就是我們一直在探討的「課堂教 學」。這些都是初一的學生，面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩 子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。因此, 每當站在 講台上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名 教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任 是多麼的大，我在心裡暗下決心，用全力幫助孩子學習，並 向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作 做好。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性， 上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在 課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要 設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內 容豐富，現實；教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，
就自然能夠吸引住學生。 所以， 老師每天都要有充足的精神， 讓學生感受到一種自然氣氛。 英語是一門外語， 對學生而言， 既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要 讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門 學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。而我教的學生在 英語寫作方面存在著一定的問題,所以學校和家長都提出要 著重補一下英語作文方面,所以我在這方面做了很多准備。 正 式上課的第一天，我讓學生拿出了以前做過的卷子，在很多 人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學習上一定 很隨意，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來我跟他 們講了卷面整齊的重要性，並幫他們糾正了錯誤。通過分析 他們的語文卷子，我發現他們在回答問題上很有自己的想 法，只是答題的態度不端正，有點應付的感覺。但是他們的 思路很清晰，對考試存在著態度不正確的問題。但是可以看 出他們是有獨特想法的孩子，如果他們認真審題，仔細做答 的話，我相信他們會有很不錯的成績。我把我的想法和思路 都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現 在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態度。在知 識方面，我深深地體會到教學相長的深刻內涵。 教師要有 精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和 心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學，社會科 學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只
懂自己專業的知識是遠遠不夠的，這一點我在實習中體會很 深。我面對的學生是正在成長中青少年，他們興趣廣泛，求 知慾望強烈。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和 引導。 只了解本學科的知識是遠遠不夠的。 我在教學活動時， 往往會遇到了許多師范學校里沒學過，沒想過的問題，甚至 於有時學生提的問題也是我前所未聞的。 教師要想滿足學 生的求知慾，並由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵 博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵個 學科知識，培養和發展自己多方面的興趣，以「終身學習」的 思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能 帶領學生在知識的海洋中遨遊，在更廣闊的空間中得到發 展。教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本 能力素質，如認識能力，學習能力，交往能力，自控能力和 創造能力等之外，還必 須具備從事教師職業所特有的從教能 力。 我領悟最多的是在職業道德， 教師素質方面。 「教書育人」 決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還 要對學生進行思想品德的教育。教師素質道德方面的核心內 容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教， 為人師表。作為教師要教書育人並重，這就一定要做到我們 的校訓「學高為師，身正為范」.然後根據學生的特點，把思想 品德教育融於學生的日常生活之中。這一點在班主任工作中 體現得特別明顯。
（一） 熱愛教育事業 正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育 事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜是 艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心，責任感，一般職 業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段，得過且 過，更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是 教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才 智。 我在實習期間也體會到了，教師真的很累，早上六點半 起床已經太遲了，晚上六點鍾很可能還沒回來。教師並非一 個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累， 甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事 業， 才能對教育事業抱有執著的追求， 才能擺脫名利的困擾， 堅定自己的選擇，在當前「追求經濟利益最大化」的環境中保 持一顆平常心，甘於寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中 尋找到人生的價值。 （二） 熱愛學生 熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核 心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通 和交流。 教師只有首先付出對學生的愛， 才能贏得學生的愛， 師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指 導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上
平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長。 在實習中我平等地對待每個學生，不管他學習好不好，他的 家庭背景如何，我都一視同仁。消除了學習不好同學的自卑 感幫助他們樹立學習的信心。實習剛開始我就對學生說，我 對你們都還是陌生的，你們每個人在老師心目中都是一樣 的，不管你以前表現如何，現在一切可以從頭開始。正因為 做到這一點，學生對我也很尊敬。 （三） 以身作則，為人師表 在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕 相處的學生起著示範榜樣的作用，學生也正是從教師那裡學 會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴於律己， 以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首 先作到；要求學生不做的，自己首先不做。就這樣，我贏得 了學生的尊重與信任，在學生中樹立起威信。教學活動也收 到了實效。 一個多月的教育實習結束了，它是一門重要的綜合實踐 必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又 是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗 與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫 助我們增強對社會、國情、高中教育現狀的了解，激發我們 對初中教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以後的日子裡我會在更好的學
習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識， 以便更好的運用於日後的教學中，希望自己將來有幸能夠成 為一個合格的教師。
二零一一年六月

『貳』 急求！英語專業大學生暑期社會實踐報告（1500字）。。。O(∩_∩)O謝謝~！最好和所學專業有關。。。

大學生暑期英語家教實踐報告
摘要:
2010年的暑假充滿著激情，作為將要進入大學三年級的學生來說，大學生假期社會實踐則又有著獨特的期待和意義。作為培養和提高學生實踐的重要途徑。它有助於當代大學生接觸社會，了解社會，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。
上大學以來我一直想去社會里做實踐。後來經過同學的介紹我找到了一份家教的工作，這是我的第一份社會實踐工作。這是一個鍛煉自己的能力和實現自身價值的機會。

關鍵詞：
大學生 社會實踐 家教

正文：

社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛煉機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。今年暑假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終於感受到教授知識的不容易，而自己的教學理論和教學實踐的結合有了非常大的收獲，對我的今後學習非常大的幫組，下面就是社會實踐報告。

我的學生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個求知慾很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎麼學總是不見起色，以至於到後來只要看到有關英語的東西就頭疼。因此他的英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。雖然我是英語專業的學生，但我畢竟沒有任何實際經驗，教好對我來說是一個「挑戰」。

在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關於英語的。對於他這樣的情況我覺得我應該從培養他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發現他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關語法的東西，他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼，不時地點頭表示同意。此後，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。

在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網路游戲。對於他說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心裡會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，並耐著性子給他講下去。

轉眼他就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，他的進步就是我最大的喜悅。

這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，並且會讓我受用一生。

謝辭：
在此感謝我的學生及其家長對我的信任和認可，我會繼續努力的！

『叄』 小學英語輔導老師的實習報告該怎麼寫啊各位大蝦幫幫忙吖！！

夠多的
1.寫學生 2.你教的過程 3.感覺 4.知識。

『肆』 英語教育專業暑期社會實踐報告兩篇

英語教育專業暑期社會實踐報告，網路里輸上就行
很多的
我們每年都是這樣的

『伍』 寫一份社會實踐報告英語專業的，拜託！1500字左右

關於大學生寒假調查報告
社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛煉機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。今年暑假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終於感受到教授知識的不容易，而自己的教學理論和教學實踐的結合有了非常大的收獲，對我的今後學習非常大的幫組，下面就是社會實踐報告。

我的學生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個求知慾很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎麼學總是不見起色，以至於到後來只要看到有關英語的東西就頭疼。因此他的英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。雖然我是英語專業的學生，但我畢竟沒有任何實際經驗，教好對我來說是一個「挑戰」。

在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關於英語的。對於他這樣的情況我覺得我應該從培養他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發現他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關語法的東西，他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經歷，給他闡明了學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼，不時地點頭表示同意。此後，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。

在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網路游戲。對於他說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心裡會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，並耐著性子給他講下去。

轉眼他就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，他的進步就是我最大的喜悅。

這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，並且會讓我受用一生。

謝辭：
在此感謝我的學生及其家長對我的信任和認可，我會繼續努力的！

『陸』 大學生社會實踐報告 關於英語口語義務輔導的

2005年暑假，為了積極配合校團委科技三下鄉精神，豐富我院學生暑期活動，我院分團委組織了一支由1名老師和6名學生組成的實踐團隊赴湖北團風縣總路嘴鎮錐子河中學開展了為期33天的義務支教活動，經過團隊成員的塌實工作，總路嘴鎮政府的大力支持，錐子河中學的老師及當地學生家長的熱心幫助，我們順利的完成了這次義務支教活動，並達到了預期目的。

現將本次義務支教活動的籌備、實施及效果等情況總結如下：

一、明確目的，認真籌備
為了積極宣傳華中農業大學，讓眾多學生及老師了解我校，了解工程技術學院，增強我院學生社會實踐能力，讓學生站在老師角度去思考，去體會老師的辛苦，增強學生的尊師品德，同時為了幫助當地緩解師資壓力，救助貧困學生，為今後開展一幫一活動打下基礎，我們經過和黃岡市團風縣總路咀鎮錐子河中學多次聯系，開展了此次義務支教活動。

當明確活動目的並制定具體方案後，院分團委學生會通過海報、網路等渠道在全院學生中進行宣傳，鼓勵同學們積極參與。此次活動得到了全院同學的積極響應，並且有很多同學踴躍報名參加，同時也提出了許多寶貴意見，豐富了本次活動。經過申請和考察，最後確定了由唐動、杜文勇、吳青山、張國民、肖武、余文成等六名學生參加此次義務支教活動。

為了順利完成此次義務支教活動，在出發之前我們多次與錐子河中學校領導和老師聯系，並且在7 月8日進行了實地考察，確定了行程路線。根據錐子河中學校方領導的要求及反饋的信息，我們確定了本次活動實施的具體方案。當團隊於7月18日到達錐子河中學後，首先根據校方年級主任的建議，將學生進行了分班，在20 日與校方老師進行了交流並召開了學生家長見會面。根據老師和學生反饋的信息，制定了這次活動的具體教學計劃，同時使校方老師，學生及其家長對團隊有了初步了解，為今後的教學打下了基礎。

在出發之前，我們組織召開了團隊成員會議並進行了分工，強調了安全問題並明確了責任意識。根據教師應具有的基本素質，我們對 6名學生進行了培訓，同時進行了相關知識的准備，並對學生在當地的安全、生活、形象及其處理好和校方老師、學生及其家長和當地群眾的關系等方面進行了明確的指導，並提出了相應的要求，為本次活動的順利完成提供了保證。

二、同心同德，努力完成教學任務

根據錐子河中學領導反映，由於師資力量的欠缺，造成一大批學生成績不夠理想，甚至許多學生有厭學表現和退學思想。針對這種情況及團隊的實地調查，最終與該校領導商定，將此次義務支教活動的教學內容定為鞏固初一數學、英語和物理課程並進行初一到初二課程的過渡。

這只是第一頁，更多的看http://www.dxs518.com/Html/shsj/020944790.shtml

『柒』 求一份小學英語老師實習報告。

光陰似箭！實習生活已劃上圓滿的句號了。確切地說，這個句號是英文式的句號——一個沉甸甸的實心點，而非中文式的句號——一個空心圓圈。因為經過實習生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓。在獲得了有關中學教育、教學工作的實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠於人民教育事業的思想。
以下只選擇幾個側面簡要談談本人在實習期間體會深刻的幾點。（常規性、流水帳式的工作在此略去不談，有些體會在教學和班主任工作方面是共同的，故下文不刻意將教學與班主任工作分開來談。）
一．自身專業知識務必豐富扎實。
常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到「腹中有貨」，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知慾。同時，要注意這滴水的質量。當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。
尤其是英語這門學科，不少同學自己在做題時只靠語感，對一些語言現象的認識也是模稜兩可的，因此實習期間在為學生們解疑時，便暴露出不少問題。當然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的教師，在培養學生語感的同時，還要能解釋各種常見的語言現象。
二．要真正做到「學以致用」。
「學以致用」，簡簡單單的四個字，其內涵卻極其豐富，其意義也極其深遠。若能真正懂得學以致用，做到學以致用，那麼其收效也必將是顯著的。實習期間，我一直用學以致用的思想指導自己，從中充分感受到了知識的力量。
1． 教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。
備課時，多方面收集材料，仔細地鑽研教材，然後對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合重點中學程度較高的學生。同時，運用所學的計算機基礎知識，製作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。
授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性。並且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言；由在座位上發言、對話，到上講台發言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，最終能用英語自如地表達自己的思想，達到教學目的。同時，也注意培養他們的動手能力，在做中學，既全面有效地訓練了學生們的聽說讀寫譯五項技能，同時也培養了其集體榮譽感。
2． 班主任工作方面，充分發揮我在學生會里學到的組織管理的能力。
首先，在原班主任的指導下，根據本班學生的情況，制訂出切實可行的班主任工作實習計劃。有計劃地開展各種工作，體現出工作的條理性。其次，制訂獎懲分明的班規，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。再次，健全班委會，明確分工，發揮小幹部的作用，提高學生的自我管理能力，師生共同管理班級。最後，組織指導本班學生參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。如詩歌朗誦比賽，廣州市中學生國防知識競賽等。
3． 與學生相處方面，充分利用所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。
高中生正處於一個比較敏感的年齡階段，因此與學生交談時要特別注意語言表達的藝術。表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受。尤其是體現出「一碗水端平」的平等主義，不偏愛任一方的學生。上課提問時每節課都務必提問到少數民族學生，防止他們產生被冷落的感覺。同時，我了解到新疆學生在書面表達方面程度相對較低，因此，我利用課余的時間對他們進行個別指導、談心，給予他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心，以消除他們可能產生的心理壓力。
三．工作中既要誠實謙虛，又要主動積極。
記得還沒進入實習學校校門的時候，老師就再三跟我們強調，一定要保持謙虛的態度，虛心向原任老師們學習。正是由於我們的誠實謙虛而要主動積極的態度，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負責，使我們真正得到鍛煉，而且在教學上也盡量給予我們幫助，如提供手提電腦等。科任老師也支持我們大膽嘗試新方法進行教學，使我們有機會將學到的新方法、新理念應用到實踐中。課後還一同和我們分析研究，探討其科學之處與不足，尋求改進的方法，使我們的教學水平真正得到了提高。

以上只是我實習生活中的幾點小小的體會。可以說，實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好准備。

『捌』 急呀急呀！！！急需關於「英語助教」大學生暑假實踐報告

(一）社會實踐報告

（一） 沒想到找個臨時工作怎麼這么難！

寒假剛剛開始我就沒閑著，玩兒了兩天後就琢磨著社會實踐的事。這個暑假註定和我以前經歷的假期不一樣，第一，因為加方的作業很少，這讓我有更多的時間去學習課外的知識。第二，我將第一次進行社會實踐，找第一份「工作」。在我的最初計劃中「英語教師」是一個很理想的臨時工作，首先我很喜歡教師這一行業，從小就夢想著當一名出色的老師；其次我選擇英語這一科目因為我已經生活在楓葉這個天然的英語環境中一年多了，對英語產生了濃厚的興趣；考慮到是第一次當老師，所以我選擇初中和小學生作為我第一批學生。我相信，100%的熱情加上100%的努力會讓我勝任這份臨時的工作。

可是萬萬沒想到，我的第一份工作來的竟這么曲折。信心十足的我第一站就是EF英語學校。我對這個學校是十分熟悉的，因為我曾在這里學習有三年之久，每到雙休日我就奔走與EF和家這兩點一線上，因此我對他的教育系統很了解，而且我也學過他的大部分課程。我抱著希望來到了EF校長辦公室，但結果卻空手而歸。即使我已說明我只想當義工，做一些力所能及的事鍛煉一下能力，他還是以我年齡太小為由拒絕了我。第一次失敗的我又嘗試了兩所英語學校，雖然和校長見了面，但他們都認為太小，沒有我這么小的孩子能乾的職位。

連連失敗的我仔細回想是不是我自身出了什麼問題。看來專業英語學校不太可能讓我留下，因為他們都需要有一定文憑的專業英語教師，而我，雖然口語不錯，有熱情，有信心，肯努力，但英語水平還需要繼續提高，尤其剛上高一，學歷不夠，仍有許多知識上的盲點有待我去填補。另外，我找工作的方法有點急於求成。想想看，第一次嘗試沒有必要直接找校長，先打一個電話問問需不需要我這樣的義工；如果需要再去面試也無妨；如果校長很肯定不需要，我也不必白跑一趟，也省出時間繼續尋找其他工作豈不更有效率。總結過後我想出了新的方法。買份報紙，找到 「招聘」頁面，尋找是否有適合「英語教師」方面的工作。這一方法有收獲，候選的補習班有三個，我一一打電話聯系過，但都問我有沒有大學文憑。聽說我還是個高中生，即使是義工他們也不同意。還有一個幼兒園要招收初級英語教師，我的條件倒是通過了，但他們需要工作時間為一年以上的老師，而我只工作一個假期，所以還是不行。

連遭失敗的我有點打不起精神來，向父母提出要休息並反省幾天。沒想到兩天的休整竟成了整個事件的轉折點。功夫不負有心人，「奇跡」終於出現，我找到了第一份工作！

「威德學校」校長看了我的簡歷後同意我在這里實習。我是在報紙上找到這所學校的介紹和聯系電話的。它是一所剛剛成立不久的私立學校，寒假開設補習課程，和全日制公立學校差不多，並且教材我都學過，還有很深刻的印象，因此講起課來很順利。學生不多，每班只有5-6個學生，小班制上課效率更高。在我報到的第二天就開始正式上課了。

（二） 從「董老師」到「葉子姐姐」

第一天上課總會有點緊張， 尤其當我推開教室門，走到黑板前還沒等我說話，孩子們齊聲喊「董老師好」，看到下面一雙雙瞪大的眼睛，一張張充滿好奇表情的臉，我心跳加快，我想那一刻我的臉都紅了吧。好在第一堂課是給小學生上課，他們座得筆直筆直的，看到她們我一下子想起了我小學時上課的情景……接著我又給初三，初一的孩子們上了課。第一天上課我就要求自己在短時間內記住孩子們的名字,雖然這有些困難,但這會幫助我更進一步了解他們並讓我們成為好朋友，因為大部分孩子沒有機會和外教接觸,所以他們都沒有英文名字，我覺得上課用英文點名會增加課堂的英語氛圍，並且能讓孩子們了解更多的國外文化，於是我就利用課余時間幫他們找合適的英文名字，每個名字都有自己的寓意，有的還關繫到傳說和神話，每當我給他們講到希臘神話中各位女神的名字時，他們都會聽得入神，我也就越講越有勁，直到上課鈴打響為止。於是，前幾天的空閑時間都是在我們討論名字的談笑聲中度過的，不知不覺中孩子們對我的稱呼改變了，都叫我「葉子姐姐」，或「姐姐」。有一次上課，我像往常一樣進行我的開場白「上課，同學們好」，可我聽到的回答卻是「葉子老師好」，這以後，我也改變了問候語「Good morning, boys and girls」,他們反應得更快，「Good morning, Michiko」(Michiko 是我的英文名)，我並沒有因為他們這樣稱呼我而感到不悅，因為我已和我的「學生們」成了好朋友。

變成孩子們的姐姐，我就要履行姐姐的義務，中午吃完飯我就帶著幾個孩子出去透透風，因為學校不放心他們自己出去，必須有一個老師跟這才行，他們就拉著我一起去，這可是我第一次帶著這么多孩子，有14歲的，也有8歲的，我「嚴肅」地告訴他們：玩可以，但是一定要聽老師的話，注意安全。望著孩子們玩耍時無拘無束的背影，聽到他們開心的笑聲，我也感到很高興，突然間內心中涌動著一種責任感，作為這些孩子們的老師，即使是臨時的，我也要盡全力，為孩子們負責，更為我自己負責。

（三） 小學部――輕松並忙碌著

小學生英語可讓我大傷腦筋，其實上課的內容很簡單，但怎樣讓孩子們真正學懂卻很困難了．小學二年級的孩子剛開始學ABCD,讀音雖不成問題，但讓他們記住每個字母怎樣寫就很困難了．於是我決定用「形象記憶法」加上「聯想法」。比如，A就是金字塔中間有一根棍子；B就是熊貓爬樹；C就用大拇指和食指擺出C的樣子來記憶…至於讓他們鞏固記憶我還有幾招：在每個字母旁邊畫出形象記憶的圖畫或文字；用字母編故事；學字母歌；邊聽邊寫；互相考等。孩子們最喜歡學歌了，最簡單的字母歌他們也要唱好幾遍，而且唱完歌後能打起精神來，比唱歌前還活躍。

小學四、五年級的孩子有一定的英語功底就更好教了，他們很喜歡學英語，都能流利地背誦書中的大部分課文，但是發音不準確而且常常死記硬背單詞或課文。於是我送給孩子們一盤小學英語的磁帶，那裡面專門講如何發音，曾是我小學時期學習英語的好幫手。糾正發音是要經過時間考驗的，需要每天堅持練習，多聽多說，每天我都讓孩子們利用課上五分鍾的時間跟我朗讀書後的單詞，這樣既可以糾正他們的發音，又可以讓他們邊聽邊背單詞，然後下課前再聽寫一下，單詞的發音和拼寫都差不多記住了。

小學部的孩子們最活躍了，好像怎麼玩都不會累，這也讓我想起了小時候的我剛打完下課鈴就聽不進去老師在講什麼了，只想趕快下課出去玩的情景。因此，我沒佔用孩子們下課的一分鍾就是為了讓他們更好的利用課間十分鍾放鬆大腦，下節課的效率才會更高。

（四） 歡聲不斷的初三課堂

初三的孩子是最朝氣蓬勃的、最幽默、也最調皮的。上課的時候經常被他們逗得哈哈大笑，被我們稱為「經典課堂」的就是每節課的造句時間了。因為每節課我都要講生詞，還讓他們用生詞造句，有的因為主語用了班級同學的名字而顯得可笑；有的因為用錯動詞導致整個句子的意思變了，經常出現搞笑的句子…。在歡聲笑語中孩子們不僅記住了生詞，還學會了如何運用它，最重要的是能激發們學習英語的興趣，我相信，只要對一英語興趣，就會自己主動學習，不斷探索其中的奧秘，最後一定會有所收獲。說到培養孩子們的興趣，我們一起聽英語歌，還學了不少短語呢。

寒假中孩子們的作業真是不少，每個人起碼有兩本英語練習冊。老師特意撕掉書後答案防止抄襲，這樣一來孩子們也就不知道自己的回答是否正確了。但根據我這么多年當學生的經驗，沒經過修改的作業等於沒做，因為不知道自己的答案是對是錯，也就不能弄清其中的知識點了。於是我專門用兩節課的時間來解答孩子們做作業時遇到的問題，他們把自己要問的問題寫在黑板上，一分鍾的思考時間，然後寫下自己認為正確的選項。每個答題的同學我都要求他們自己先講解一下做題的思路，並鼓勵他們找出題中包含的知識點，答對、答錯都沒有關系。這樣做的目的是讓孩子們自己開動腦筋，不單純的依賴老師的總結、對答案。對答對的同學我會肯定他的成果；對答錯的同學我會說出為什麼會錯；這樣孩子們既鞏固了知識點，又掌握了答題技巧。

（五） 單詞游戲的天堂----初一

Ann 是一個沉默，內向，但很努力學習的孩子。她已經學完整本教材，我只需要幫她從頭復習一遍就ok。從第一天上課她就不太說話，從不問我問題，語法掌握得不錯，發音也很好，就是不愛說英語，除了我讓她讀單詞以外，就不怎麼說話了，好像整堂課都是我的獨角戲似的。開始我還以為是不適應我這個新老師，但慢慢的，從我和別的老師的交流中得知Ann上課一直都不活躍。這讓我大傷腦筋，其實英語這門學科最需要「多說」了，有時候語法知識掌握得很好但是卻說不出來，就像有一大堆單詞卻不知道怎樣把它們編成句子一樣，只有多說英語才不至於 「紙上談兵」；如果學生只重視語法而忽略實際應用，英語豈不成為了應試教育的犧牲品了嗎。雖然我只是Ann的臨時老師，可能改變不了她學習的方法，但是我希望在我的努力下她能養成抓住課上每個機會練習說英語的習慣，這可是我的經驗之談呀。針對Ann的性格，我制定了一套方案，為的就是提高她對英語的興趣，從而更主動地說英語。根據我幾天的觀察，她筆記做得很好，於是在復習課文時，我讓她自己說出其中的知識點並造句，既能檢測她是否真正理解知識點，又能培養他的語言運用能力。遇到模糊不理解的地方我就給她解釋並標上重點符號，在復習的時候需要特別注意。每課都有對話練習，我倆就分角色朗讀；碰到長篇課文就讓她讀一遍，然後找出知識點，說給我聽，有遺漏的我再補充。這樣她就有更多機會在課上說英語，而且不是老師滿堂灌的教學方式。

單詞方面，Ann會讀，但記不住拼寫。Hangedman是個可以幫助解決此問題的好游戲。一開始我出單詞她猜，後來Ann對這個游戲很感興趣便主動要求她出單詞我猜。我們還玩了解釋單詞的游戲，我用英語解釋單詞她猜，然後她解釋我猜。就這樣，兩個游戲完成了大部分的單詞拼寫任務。我告訴Ann以後可以和她的朋友一起玩這兩個游戲，還可以推薦給她的老師，這樣課上她就能更活躍了。

（六） 實踐總結

轉眼間10天匆匆流過，伴隨著新年鍾聲的敲響，我第一次社會實踐也悄悄落幕。想起這十天和孩子們融洽相處的情形，真有依依不捨的感覺。課堂上朗朗的讀書聲，飯桌上的談笑聲，玩耍時的歡呼聲…也許這十天太短暫了，我和孩子們共有的歡樂時光就像一個月光寶盒，挖掘出的英語寶藏和久違了的歡笑聲一同散發出最耀眼的光芒。而這次社會實踐所獲得的珍貴經驗也將塵封在寶盒中，慢慢凝結成我人生中的寶貴財富。第一次挑戰「英語教師」讓我收獲頗豐，感覺到了當老師的辛苦，體會到為了營造歡快的課堂氛圍是多麼不容易，從今以後我將更珍惜老師的勞動成果。為了使孩子們主動學習，我也絞盡腦汁，嘗試了幾種他們感興趣的游戲和活動，以便達到「快樂學習，學習快樂」的效果；因材施教，有時侯一種好的學習方法並不適合所有人，從老師的角度考慮，需要通過細心的觀察，找出最適合他學習方法，才能幫助孩子進步。從學生的角度考慮，在張揚個性這個社會大舞台上，逼迫學習法已成為過去。學習的最好老師是興趣，再有了對英語的熱愛後就能判斷那種方法適合自己了。其實，無論做什麼事情都需要興趣，就拿我這次的臨時工作來說吧，因為我喜歡教師這一行業所以我才能用全心，盡全力，下這么大的功夫來鍛煉自己。如果是我父母強逼我做我不喜歡的工作，我想我就會抱著「當一天和尚撞一天鍾」的心理來完成，結果比現在的要糟得多。所以換個角度去考慮孩子們學習，成績不好的原因不是他們笨，很多情況下他們沒有為自己找到學習的熱情和興趣，因為不喜歡所以不努力也許是他們的理由吧。

在記錄下社會實踐的感想時突然覺得自己長大了，難道對這個世界有了和從前不一樣的認識就說明我長大了嗎？這也許就是空想家和實踐家的區別吧。改變觀念只是第一步，最重要，最困難，也是最能考驗一個人的，是用實踐證明自己的想法，在不斷實踐中完善自己，這才是最重要的吧！

（二）暑期社會實踐報告-家教
轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當准備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。

最熟悉的陌生稱謂

經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對於「老師」這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我「老師」時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的兼職只是沾上了「教師」的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
（一）First impression

第一次去給那兩姐弟倆上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不請了，只記得心裡不住的對自己說：「這是我人生的第一份工作，好好乾，加油！」我並沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……

很快，在對方母親的帶領下兩姐弟笑迎了出來。不知怎的，我緊綳的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡單的自我介紹之後，我們開始討論上課plan。姐姐剛上初三，弟弟剛順利通過小考，現在是名准初一生。最後我們決定提前上新學期的英語教材。

由於是第一堂課，我即興編了幾個簡單的日常對話讓他們practice。剛開始，兩人都羞於啟齒，漲紅了臉。於是我便說了句：「Open your mouth and be proud。

「邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們不再拘束，輕松地進行對話。接下來，我著手講解姐姐的課本，她聽得全神貫注；一旁的弟弟在我的安排下朗讀課文，不時跑過來給我加水或是遞上水果等吃的。就這樣，我的第一堂課開始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……
（二）Challenge

每天的太陽都是新的，但每天的太陽並不都是燦爛的。每天上午從姐弟倆家裡回來，短暫的休息之後又是下午2：30~4：30的表弟妹們的上課時間，其中兩個女孩剛上六年級，另一個表弟上五年級。他們是那麼一群天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說interest是最好的老師。可以想像，這三個孩子在「期盼」中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。

但身為「老師」，我有責任激起他們學習英文的興趣，讓他們在僅有的兩小時里有所收獲。於是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性中我學會了忍耐與寬容，並逐步探索出一條適合他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比賽，拼圖答題游戲，情景對話練習等活動慢慢進入了我的課堂，並起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學於娛。盡管這樣一堂課下來，「老師」的角色不好當，但沒有沒比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。