一起教育的輔導老師工作怎麼樣

❶ 應聘了教育機構的老師，人力讓我一邊做著老師的工作一遍讓我做前台，我該怎麼拒絕

關於這個問題你可以不用拒絕，但是在簽勞務合同的時候要註明做老師，有老師的薪資，到前台要有前台的薪資，如果兼職的話，那麼兩個薪資應該一起結算。

❷ 現在家庭教育指導師的工作怎麼樣

英盛觀察家庭教抄育成長輔襲導師不只是針對家長的，像教育工作者、從事早教、兒童課外輔導的社會教育培訓機構及個人都可以學習的， 適用范圍非常廣泛，家庭教育、科學育兒已變成一個全球性的課題，絕大多數家庭都存在著不同程度的的教育問題，孩子的問題在家長，家長的問題在童年，通過學習，家長可以掌握科學的育兒方法及先進的育兒理念，更有效的與孩子溝通，做更好的父母； 教育工作者，社會工作者可以更好的解決實際工作中的問題，增加與家長溝通的權威性和說服力，提升家長的信賴和配合，為進一步的教育教學、社會服務打下良好的基礎 。

❸ 一般男生和和一個以前工作的老師准備一起開一家教育機構，那個老師是女性的可能性有多大

如果只是個一般男抄生，不是去做專業培訓教師的話，那個老師是女性的可能性幾乎百分之百。
培訓教育機構需要的人主要是老師，高水平的師資力量是一個教育培訓機構的根本，這個應該不分男女，只要有水平，和性別無關。
一個培訓機構除了老師其實需要不了多少人，崗位也就是秘書財務後勤之類，如果是一個男老闆應該選擇女生做這些工作。女老闆則需要找一個男生來處理一些適合男生做的工作。

❹ 中小學教育培訓機構教師如何，待遇，工資。還有和學校相比呢 希望接觸過或聽說過的各位回答一下

吳立春：投資教育是未來大勢所趨
2019年12月22日下午，由市僑辦、市僑聯支持，哈飛達國際教育主辦的「中國·濟南國際素質教育發展論壇暨濟南'僑夢苑'人才服務季活動」南郊賓館舉行，中國網、中華網、新華網、舜網等多家媒體進行了報道。
在這次論壇上，三慶置業集團董事長吳立春先生為賓朋帶來了一次精彩的演講——《投資教育是未來大勢所趨》。
首先心情非常激動，看到張俊英女士組織這樣一個大活動——濟南國際素質教育論壇以及「僑夢苑」、僑商活動部分延伸，視角站得很高，在和米主席交流時，米主席也高度贊揚了張俊英是帶著自己的情懷、熱沈、愛心在濟南投資教育，創建了哈飛達，我發自內心感覺到確實不一般。
本次論壇主題是教育，就重點說說教育。
國家需要精英教育，也需要搞創新、搞操作、搞實際運作的運營技術型人才。我們國家正在改變教育體制，這就是為什麼山東工程職業技術大學能夠成為全國試點的本科職教育，因為精英教育國家已經辦的很好了，在應用技術教育方面還要繼續試點。國家在精英教育和職業教育的路上，分別鋪設不同的渠道，職業教育可以選擇上中專、上職業學院，也可以上高職還可以上本科，然後再上工程碩士，再上工程博士。
吳總說
我非常認可張俊英董事長講到的素質教育應從娃娃抓起、從孩子抓起，我覺得哈飛達就彌補了這方面的空白。因為凡是從國外回來的人都知道，在國外學習的時候，可能會把孩子送到幼兒園，送到小學、中學，課後還是有很多的空閑時間需要彌補，那麼哈飛達教育就彌補了這個空白。相信哈飛達，有張俊英董事長的愛心、有她的熱情，還有這么多支持她的企業家，一定能夠讓哈飛達教育成為實現教育的夢想，也堅信支持張俊英的企業家將來感覺支持對了，也相信家長會把孩子送到哈飛達教育，來進行學前學後、上課時間以外的教育，哈飛達確實能夠為我們培養孩子起到關鍵作用。
所以，期待著所有有愛心的社會各界人士、所有的家長與哈飛達一起為培養孩子的素質教育，為祖國的下一代貢獻自己的力量。
吳立春董事長演講完整視頻
由衷感謝社會各界人士對哈飛達教育的支持與厚愛，因為您們的關心和愛護，哈飛達定會劈荊斬棘、勇往直前，希望能為家長解決後顧之憂，成為孩子們在學校和家庭之外的第三快樂空間。
——哈飛達張俊英

❺ 有誰知道在成都的作業幫教育機構做線上輔導老師，不是主講老師，待遇怎麼樣

輔導老師一般都是按提成的吧，我了解過另一家培訓機構的老師職位，3000的底薪加上上課提成，，加班是肯定的，不加班怎麼拿高工資。

❻ 一起學網校輔導老師怎麼樣

其實不管選哪個最重要的還是自己喜歡感興趣，興趣的引導確實很重要，有了興趣才會喜歡上學英語，所以讓孩子愛上英語是最重要的，這里先讓你的孩子試聽一下我們阿卡索的免費外教一對一體驗課：【點擊領取】看看孩子有沒有耐心聽課。

阿卡索是固定外教，歐美教學一節課收費60-85元左右，菲教教學一節課收費20元左右，一年360節課收費7千多一點。

課程是自主選擇的，性價比實在是高太多，最主要的是師資是很雄厚的，全部都是有教師證和國際認可的教學資格證的。

❼ 教育機構的老師現在的收入怎麼樣像精銳這樣的能有多少

薪資構成=基本工資+工齡工資+績效工資（課時費）+獎勵-罰款+其他補貼 1、基本工資（單位：元）1800～2500元/月 備註：
（1）試用期為2個月，試用期工資為轉正 後的80%。 （2）基本工資包含授課量20學時（此規則根據業務運營情況擇時實施，在此之前基本工
資不包含基本課時）。 （3）對於高三拔高課非常優秀的教師，最高基本工資可調整為3000元。 2、工齡工資（單位：元）
每滿一年，基本工資加100元，公司每季度結束時進行核實、並從下季度第一個月開始實 施工齡工資調整。
例如，小楊於2010年4月15日入司，則於2011年4月15日入司滿一年，但是公司會在6月
30日進行核實，那麼該員工則從7月份開始享受增加100元工齡工資的待遇。 3、績效工資：（單位：元），即課時費，發放方式：全額與工資同步發 放
計算方法及資費標准如下： （1）基本工資不包含課時量時： 課時費=課時量×課酬標准×月績效考核分數%
備註：若是不同課酬標準的課時，則為其不同課時與課酬標准乘積之和。 （2）基本工資包含課時量實施後： 第 2 ?頁 課時費=超課時量×
課酬標准×月績效考核分數% 超課時量=授課總量-20 （關於課時費特殊情形的計算方法詳見後面的說明2部分） 授課年級 課酬標准（元/小時）
小三～小六 40 初一、初二 40 初三～高二 50 高三 60 備註：入司滿1年後，上高三年級課程，課酬為70元/小時。
4、獎勵：（單位：元），即提成（次月發放 70% ，30%年底統一發 放） 情形一：學員續費（即加課）：提成 計算方法：提成=續費總額×4%
情形二：招生獎勵：提成 計算方法：提成=繳費總額×4% 情形三：課時獎勵：200元
計算方法：課時數≥80小時（只計算課時數，包括基本義務課時20小時） 備註： （1）若學員增加某一學科的課時，則該科任課教師享受學員續費的提成；
例如， 1）學員A目前參加數學課的輔導，經過一段時間後，學員A增加40學時數學課的輔導，
增加60學時英語課的輔導，則該數學教師只享受增加的40學時數學課的續費提成。
2）學員A目前參加數學、英語課的輔導，經過一段時間後，學員A增加80學時物理課的 第 3 ?頁 輔導，則兩位教師均不能享受續費提成。
3）學員A目前參加數學、英語課的輔導，經過一段時間後，學員A又增加60學時英語課
的輔導、增加80學時物理課的輔導，則只有英語教師享受學員增加60學時英語課的續費 提成。
4）若學員A目前共報100學時，起初計劃學習數學40學時，英語60學時，可是經過一段
時間授課後，決定將數學調整為50學時，英語50學時，則此時總學時未發生變化，因此 不存在續費提成。
（2）若學員在繳費後一個月之內退費，與該學員相關的所有提成不予以發放。 5、罰款（單位：元），（一次性扣除罰款，扣除方式：與工資發放同步 扣除）
情形一：續費學員退費：罰款 計算方法：罰款=已領取獎勵 — 已消耗課時部分獎勵
=（續費總額×4%×70%）—（續費總額-退費總額）×4%×70% =退費總額×4%×70% 備註：
（1）關於「續費學員退費」的「退費罰款」只對「已領取」了相關款項提成者實施，若 非領取過相關提成的學員退費，上述罰款不實施；
（2）年底不再計發該學員的相關續費獎勵； 第 4 ?頁 情形二：學員退費：罰款 （1）個人授課學員退費數≤3個，則當月扣除該任課教師200元。
（2）個人授課學員退費數＞3個，則當月扣除該任課教師500元，同時公司有權辭退該 任課教師並不支付任何經濟補償金。
備註：當學員所報課時因客觀原因無法消耗完時退費，經特殊審批後「情形二」的罰款 項不實施。 情形三：授課遲到：罰款，每次10元 罰款= 情形一 +
情形二 + 情形三 說明1： （1）同步發放是指同當月工資一起發放。例如，2011年1月30日為工資發放日，發放
2010年12月21日至2011年1月20日這個考勤周期的工資，那麼課時費即為「2010年12月
21日至2011年1月20日」這個時間段內課時量（超課時量）的課時費用。
（2）次月發放是指隨次月工資一起發放。例如，2011年1月30日為工資發放日，發放
2010年12月21日至2011年1月20日這個考勤周期的工資，同時發放2010年11月21日至
2010年12月20日的獎勵（所有提成的70%）。 說明2：關於特殊情形的計算方法
同一教師講授兩個不同年級課程，且課時費用標准不同時，假設低課酬的課時總量為X，
課酬為Min；高課酬課時總量為Y，課酬為Max；課時費為Z，計算方法如下： （1）當X+Y≤20時，Z=0；
（2）當X＜20，且X+Y＞20時，Z=（X+Y-20）×Max； （3）當X≥20時，Z=（X-20）×Min+（Y×Max）；
上述描述可概括為，扣除基本課時量，應該從低課酬的學時開始扣除，即遵循課酬從低 →高的原則扣除基本課時量。 6、其他補貼
（1）餐補：每工作日15元，以實際工作時間為准。 （2）享受公司規定的其它福利。
希望對你有幫助，望採納。

❽ 一起教育培訓會淘汰嗎

教育培訓行業的成熟，一些質量較差的機構在市場競爭中會被淘汰，消費者趨於理性，教育培訓行業的暴利時期已經結束。市場永遠是新生、淘汰中循環。