輔導老師作文

⑴ 我最崇拜的補習班老師作文

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長頭發，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
記得剛開學時，我注意地聽課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象。「叮鈴鈴」上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學們高興地唱著。這時，吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講台，親切地說：「上課。」「老師好。」學生們異口同聲的向老師問好。然後，老師叫我們眯上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想像桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動的朗讀，我們就像跟作者游覽了灕江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那麼生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題，她就給一個提示，還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一個中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。
老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！

⑵ 你眼中的補習班老師作文

我的老師

五年級  |  寫人  |  567字我有一位好老師，她中等身材，微胖，戴著一副眼鏡，說話總愛笑，對人和藹可親，她就是我們的班主任——張老師。張老師知識淵博，教學經驗豐富，最感人的是張老師對工作的認真負責的態度。張老師是一位認真負責的好老師。平常總有一些同學粗心大意，把作業做錯，張老師就會留下教他們，耐心的為他們講解直到他們弄懂為止。到了月考考完的時候，張老師更忙，改完試卷還要為明天要上的課做准備，連休息的時間也沒有。經常是我們整理完圖書後張老師還在教室里忙。記得那是四年級上學期，張老師患上了靜脈曲張，做完手術後，醫生叫張老師休息一段時間再來給我們上課，可張老師知道學校安排別的老師來給我們代課，她擔心我們學不好，決定還是來給我們上課，當時張老師拖著沉重的步伐來到教室，連站起來的力氣都沒有，只能坐著堅持為我們講好每一堂課，我們心裡都很感動……張老師還是一位偉大、無私的好老師，這個學期，張老師母親住院了，張老師心裡非常著急，為了不耽誤我們學習，張老師只是請了保姆幫忙照顧母親，自己照常來為我們上課，在此我想對張老師說：「張老師，您辛苦了！」親愛的張老師，您為我們付出了很多，是您教會了我們做人的道理，讓我們從一個個懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像春蠶，為學生吐盡最後一根絲；老師您就像一位園藝師，哺育了千萬顆幼苗茁壯成長……本文章來自樂樂課堂44751374名師點評習作的外貌描寫能抓住人物特點，突出老師和藹可親的特點。文章的重點部分通過寫張老師批改作業的認真、帶病給我們上課、無暇照顧住院的母親而只能請保姆照顧這三件事，突出老師的偉大。

⑶ 短期輔導班上完寫感謝老師作文

其實沒有 必要
因為輔導班你是交過錢的
所以這是正常的買賣關系

⑷ 哪裡有好的輔導作文的老師

好的輔導作文的老師
這個要看你是哪個地方的
一般這樣的輔導老師可以跟學生同學家長打聽
也可以網上搜當地是否有出名的作文老師
一般來說，好的老師在輔導班以及學校都是有名氣的

⑸ 初中作文:我的補習班班主任(600字)

我的補習班老師
今天，我到補習班見到了新老師。
我的新老師姓徐，他是個帥氣的大男生，他身高大約有1米7。他是大學生，利用暑假的時間，教我們寫作業，自己又能賺錢。他對我們都很好，給我們買了象棋，兩根跳繩，和乒乓球，還給我們做了一個球桌。
他還教我們寫毛筆字，他說我們要是表現好，他會用他的筆記本電腦放美國電影給我們看。我們老師對我們的學習要求很嚴格，我們把作業完成後都要教給老師改。比如，今天我和江浩，徐熙慶，完成老師布置的學習任務後，就跑去打乒乓球了。老師檢查完我們的作業，說我們的字寫很不好，老師就寫了《行行重行行》這首詩讓我們練習鋼筆字。
下課了，老師陪我們幾個男生和幾個女生打籃球，我們老師的技術可真厲害，老師邊跑邊拍，弄的我們眼花繚亂，我們都不知道怎麼搶老師的球，球就像老師的跟屁蟲，怎麼也弄不掉。
最後，我們還是向老師認輸了，他不僅是我們的好老師，還是一個籃球高手。

我發現補習老師對我很負責
（雛鷹瞻高教育五年級 陳如城）

由於我的學習不好，媽媽給我找了一個補習班。媽媽說這個補習班老師很負責，很適合我。我卻不以為然，心想，老師不就是每天輔導下我的功課，檢查下作業，僅此而已，也沒什麼大不了的嘛。可後來改變了我的看法。
那是10月的一天，天氣很冷，放學後，我是飢寒交迫，於是我先回家吃了點東西，然後再去的補習班，平時我都是放學後直接去的補習班。等我吃完東西一看時間，都快六點了，於是我飛奔補習班，心想今天肯定會被補習老師罵一頓。誰料，我到後老師不但沒有罵我反而親切的問我怎麼這么晚才來，是不是出什麼事情了。我一下子感覺老師很偉大，同時也消除了剛剛的恐懼心理。老師讓我趕緊到座位上去寫作業。
隨著時間的推移，我的心慢慢地平靜下來了，也不知不覺的到了九點多了，我的作業還沒有寫到一半，這也有我自己的原因，我沒有養成一個好習慣，寫錯就用塗改帶塗，塗了又寫，寫錯又塗，反反復復，這樣就把時間給耽誤了，但是老師特別有耐心，一點也不生氣，那時候，別的同學都陸續回家了，老師就靜靜坐在我的旁邊，一直盯著我，給我細心講解每一道題目。快11點了，我的作業終於全部寫完了，這時老師嘆了口氣。我望著老師疲憊的神情，鼻子有點酸，我多麼想說一句老師您辛苦了，可是，由於我不善言詞，不會表達，我也知道老師到現在還沒有吃晚飯。我很後悔自己的壞習慣，暗暗下定決心一定改掉。 老師和我一起下樓，一陣涼風吹來，我哆嗦了一下，可老師卻只穿了一件短袖襯衫，看到老師為我付出那麼多，我再一次內疚。老師說今天車限號了，只能走路了，平時都是老師送我回家的，今天老師由於沒開車就和我一起跑步回家。走到路口，媽媽來了，媽媽和我都穿了好幾件衣服，看見老師只穿一件短袖，連忙問，老師您不冷嗎？老師回答說不冷。我和媽媽都知道，這么冷的天，不冷才怪，老師堅持著呢。
現在我逐漸體會到媽媽說的話。這個補習班老師的確很負責。真是任勞任怨，我也逐漸體會到老師對我及每個學生的關懷。

⑹ 輔導班的李老師作文500字

老師這個職業，在每個人心中是那麼平凡；老師的責任，卻是那麼的重大；老師的愛，更是那麼的偉大！而我的李老師，她雖然嚴厲，但冥冥之中，更多的是她對我的關愛……
一天下午放學，李老師留我下來補作業，因為前一天的家庭作業我居然忘寫了。但是，李老師未免也太「殘忍」了吧！——這可是一個作文誒！我恐怕寫到半路肚子就開始鬧抗議了吧！而且李老師居然不容我有半點怨言。算了，聽天由命吧！
我在教室里和時間賽跑著，老師回到了辦公室。李老師剛走我就開始怨聲載道：「李老師真是的，是想累死我嗎？還是心情不好發泄在我身上？還有，這次的作文居然是《我的老師》，看來我得將這事跟她好好『說說』了。」我一邊埋怨還一邊跺腳，簡直氣憤填膺也無法形容我此刻的心情了。但我又能怎樣呢？被李老師「秒殺」過的人，可是「永無翻身之地」呀！繼續寫作業吧！
寫了快一半時，肚子就開始「大鬧天宮」了。作業又沒補完，我只有忍著唄！哎！就在這時，李老師走到窗外看著我，見到她我的第一感覺就是她是來看我寫沒寫完作業，我寫完了她就可以「解放」了。而且她還看見我捂著肚子，我真想放肆地對她說：看什麼看，還不是你乾的好事！李老師看了兩眼就走了，她走時我還不忘對她說了一句：「哼！」
過了一會兒，「滅絕師太」又回來了，不過手裡好像還拿著什麼東西——天哪，不會是「倚天劍」吧！要用來催催我。
李老師走進教室，原來她手裡拿的是牛奶和麵包。哎，真是嚇死我了。李老師將牛奶和麵包房在我面前。咦，這是干什麼？李老師180度大轉變——從「滅絕師太」轉變成了「嫦娥仙子」——她和藹可親的對我說：「小林，老師剛才見你肚子餓了就去給你買了點吃的，來，快吃吧！」老師是去給我買吃的去了！原來我錯怪老師了，真是不該呀！這時，我的眼圈紅紅的，鼻子酸酸的。李老師接著說：「小林，老師讓你在學校補作業並不是想懲罰你，只是為了讓你記住做作業，有更深的映象，你可千萬別怪老師呀！」老師的話讓我感動萬分，我的淚水也早已浸濕了眼眶。李老師靜靜的離去，這是我心中思緒萬千，百感交集，不知如何表達我對老師的尊敬與感激。
我的作文《我的老師》也峰迴路轉，將老師對我的懲罰全部寫成老師對我的愛。
老師，如果我是鳥兒，那您就是任我飛翔的藍天；如果我是馬兒，那您就是任我賓士的草原；如果我是魚兒，那您就是任我游淌的大海。是您，給了我舞台讓我自由展示；是您，傳授了我知識，讓我學富五車；是您，讓我明白：不管您對我是嚴厲還是慈愛，那都有一個共同的出發點——那就是您對我的關愛。我永遠尊敬您、愛您，李老師！

⑺ 搜關於補習班老師的作文200~400字

我的補習老師
在如今這龐大的補習大軍中，我或許算個另類，如果沒有那次小升初補習，也許至少三四年我都沒有再踏進過任何補習班一步。此外，值得一提的是，我是自己要求上補習班的。我是多麼幸運，我想這是一個讓我受益終身的決定。
我的英語老師Coco體格瘦小，可這卻不影響她能擁有能讓人好學、樂學英語的巨大魔力。最讓我難忘的是在教音標時，Coco交給我們的記音方法：
「你們看啊！」Coco抬了抬她的大黑眼鏡，笑眯眯地說道，接著轉過身去，在黑板上的「/t？/」、「/？/」、「/d？/」、「/？/」旁分別寫下了「吃」「屎」「紙」「日」。轉過身來她是一臉的壞笑：「哈哈，同學們，以後你們記著四個音就只要記住一句『吃飯、拉屎、沒紙、我日』就行了！」
全班嘩然，我自然也是一臉的驚訝，卻沒想到我是真真兒地記住了這四位屌絲音標，我從來沒有想到「豆芽菜」也會成為一道色香味美的佳餚。
我收獲的不單是學習興趣的大增，還有態度性格的轉變：曾經的我為一次舉手發言可能會激動半天，現在這對我來說就是一種常態，是Cocc那「死不要臉」自誇的自戀行為讓我知道什麼叫做自信。我想這絕對不是一般補習可以得到的，我應該感謝補習班送我的這個超值大禮！

⑻ 老師幫我補習過程作文

感謝老師

我要感謝我親愛的老師，是他們嘔心瀝血，才讓我健康成長。
我先要感謝我的語文老師——陳老師。是她，手把手教會了我們怎麼握筆寫字，是她，讓我們知道了每個字正確的發音，又是她，一遍又一遍不厭其煩地教我們怎麼寫好一篇作文……
老師的教育方法還真有一套。當我們回答問題出錯的時候，她並不是批評我們，而是舉一些簡單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會傷到我們的自尊心，又激發了我們舉手發言的積極性，拓寬了我們的思路。
由於我電腦打字速度比較快，所以陳老師經常讓我幫她在電腦中打同學們准備投稿的作文。與其說我在給她幫忙，還不如說是她在鍛煉我呢！在「幫」她的過程中，我打字的速度越來越快，還讓我從同學們的優秀作文中學到了許多知識，使我的寫作水平也大大提高了。
其次，我要感謝我的數學老師——吳老師。我從小就喜歡數學，成績也不錯，可是我又很馬虎。記得有一次考試，我在寫答案時把一個「0」漏寫了，結果與滿分無緣。是他，帶著和藹可親的笑臉，用親切的語氣告訴我做每一件事都要認真、仔細。從這以後，我漸漸治好了「馬虎病」，我又與滿分有緣了。
我還要感謝我的英語老師——毛老師。她生動有趣的教育方法，讓我喜歡上了學英語；她標準的口語發音，為我們學習英語奠定了良好的基礎；她讓我們早晚背單詞的方法培養了我很好的學習習慣。我要努力學好英語，等到年時我要用英語對外國人介紹我們的家鄉，我們的學校……
人的一生離不開老師的諄諄教導，我要大聲地對他們說：「謝謝！我親愛的老師們！」

⑼ 我的暑假輔導老師 作文 600字左右

張老師抄把她那烏黑油亮襲的頭發盤在腦後，好像一個圓圓的球；一副小眼鏡把她那善於變化的眼睛放大了，鼻子兩邊的幾顆雀斑，顯得怪可愛的，一張操著七八個地區方言的嘴。哦！怎麼忘了？張老師發出感嘆時總愛說：「親愛的！」所以，我叫她親愛的老師。不過，如果在她面前這么叫她，恐怕得挨一頓別有風味的方言訓話了。
張老師的訓人方法十分特殊，她的訓話雖說不會讓你感到不舒服，但是會讓你十分尷尬。有一次，我們班的鄭蒙蒙沒有完成作業，她可慘了，會挨頓批評的，我這么以為，老師知道有人沒交作業一定會大發雷霆，電閃雷鳴，再來一陣狂風暴雨。可是，我想錯了，老師一邊瞪大眼睛盯著鄭蒙蒙，一邊壞笑著說：「你們組長不收，可以交給俺，也可以交給俺的課表……」鄭蒙蒙被盯得挺不自在的，把頭埋進包治里。「我說那位美女，請把頭抬起來，幫我送個東西到辦公室，正好讓我那親愛的課表休息一下！」說著，張老師指了指桌上的一摞作業本。

⑽ 以給補習班老師的一些建議為題寫一篇作文

給老師的一條建議
你好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什麼特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

另外，您布置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個「三分鍾演講」雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然，這只是我的一個小小的建議，採納不採納就看老師您了，不過我希望能得到認可。
老師，我要說的話還有很多，由於時間限制，就先說到這兒吧！