漢語輔導老師
① 如何成為一名對外漢語老師 知乎
一名優秀的對外漢語教師從理論到教學要完成三個轉化：一個是書本上的知識、論文如何轉化為自己頭腦中的知識；第二個轉化就是頭腦中的知識如何轉化為教學的內容；第三個轉化，教學內容如何轉化為自己的語言，不同的人講出來的效果是不一樣的。講課是否講得好，就看轉化得怎麼樣。
為了讓學生學好漢語，老師還應當適當地掌握一定的語言理論，來解決學生不斷提出的「為什麼」。另一方面要有比較廣博的有關中國的知識，如文化、文學、藝術、經濟等等。因為外國學生眼裡的對外漢語老師如同小學生眼裡的老師，外國學生有什麼關於中國的問題，都會問老師。作為一個對外漢語老師，要關注當前熱門的話題，老師不一定都記得，但是要知道在哪裡可以查。
此外，對外漢語老師最好掌握一兩門外語，掌握跨文化交際的知識。
除了這些，還要有能力結構。首先要有研究能力，研究能力包括三方面：發現問題、分析問題、解決問題的能力。首先要發現問題，要能從留學生的說話、寫作中發現共同存在的問題，發現了問題才能解決問題。
其次是說話能力。當漢語老師與普通院校的老師很大的一個不同就是說話，比如說要說普通話，方言要少一點。更重要的是怎麼說話，怎麼提問問題，回答了以後怎麼對他的回答作出評論，這些都是一種能力，都是需要技巧的。有的老師在評論學生的回答時很有技巧，既能指出學生的不足，又能不讓學生有挫敗感。
第三種能力就是怎樣組織課堂教學的能力。特別當老師面對零起點的、不同語種的學生時，更需要這樣的能力，有經驗的老師一上課的幾句話就能把學生的情緒調動起來。另外，老師還得有一定的表演技能，就像幼兒園的老師，小學的老師一樣，學生不懂的，必要時可以表演一下。
作為對外漢語老師，能力上要有能力結構，知識上要有知識結構。當一個對外漢語老師是很不容易的。
② 怎樣成為一名對外漢語教師
如何成為一名優秀的對外漢語教師
為適應世界漢語教學發展的新形勢,緩解各國漢語教師的緊缺狀況，經教育部批准，國家漢辦從2004年開始組織實施了漢語教師志願者項目，從國內招募志願者到國外從事漢語教學。
我國的對外漢語教學事業已經度過了40多個春秋。隨著我國國際地位的提高和對外政治、經濟、文化交往不斷擴大，世界上學習漢語的外國人也越來越多。下面是幾個抽樣數據：法國國立東方語言文化學院在校生2000多人；澳大利亞把漢語列為第一外語；美國把漢語列入大學升學考核語種之一，90一95年學漢語的學生增加了36%；韓國近年每年僅在大陸學習漢語的各類學生就有近萬人；日本有200所中學開設了中文課，從1997年開始，漢語作為大學入學外語考試語種之一。
漢語日益受到國際社會的重視，依賴於我國經濟的發展和國際地位的提高；反過來，漢語的推廣又成為世界了解中國，增進我國與國際社會聯系的重要紐帶。例如北京語言文化大學建校34年來，已經培養出4萬多名懂漢語的國際友人。他們之中已經有很多人活躍在國際交往中的政治、外交、經濟、文化等各個領域。所以，對外漢語教學是一項國家和民族的事業。毫無疑問，培養更多的真正了解中國的國際友人，對21世紀中國與世界的交往必然會起到積極的作用。
由此可見，對外漢語教學事業意義重大。那麼，作為2012年赴尼泊爾漢語教師志願者，我很榮幸能夠成為對外漢語教學隊伍中的一員。
進入培訓營，我的第一堂課是關鍵老師講的對外漢語教師必備的素質，聽了這堂課，我學到了很多關於對外漢語教師方面的知識，真的是受益匪淺，但與此同時，我又看到了自己的諸多不足，為了能夠勝任這份工作，我決定要一一克服自己的不足，努力完善自己，而且，我也相信我可以做到。
以下是我的不足與改善的具體方案。
第一：在對外漢語教師的綜合素質中，我缺乏廣博的視野與見識，缺乏幽默感。
如何增加見識：
俗話說：見多識廣，故名思義，就是，見過的多，知道的廣。形容閱歷深，經驗多。因此，我覺得我要從以下幾方面著手：
首先，一定要擴大自己的交友圈子，與不同行業、不同階層、不同年齡層的人交往，可以學到很多知識。
其次，可以多讀一些書報雜志，多與同學老師交流，多上各類的學習網站論壇，吸收外界的知識。俗語說：活到老，學到老嘛。
最後，還要培養自己自信、自強、自力、自主學習的能力，要有三歲孩子的好奇，學會多問為什麼。世界上充滿了神奇色彩，等著我們去發掘。
如何增強幽默感：
首先，幽默是一種智慧的表現，它必須建立在豐富知識的基礎上，只有具備了廣博的知識，才能做到談資豐富，妙言成趣，從而做出恰當的比喻。因此，我會廣泛涉獵，充實自我，不斷從浩如煙海的書籍中收集幽默的浪花，從名人趣事中擷取幽默的寶石。
其次，幽默是一種寬容精神的體現，我必須要學會陶冶情操，樂觀對待現實；還要學會雍容大度，克服斤斤計較。
最後，我還要培養深刻的洞察力，提高觀察事物的能力，迅速地捕捉事物的本質，以恰當的比喻，詼諧的語言，使人們產生輕松的感覺。
第二：在跨文化的知識結構方面我欠缺的非常多。
我本科學的是日語，對漢語知識、教育心理學知識缺乏系統的了解與掌握。與對外漢語專業的學生和中文專業的學生相比，我已經落下了好多，因此我要比別人付出更多的努力。
一方面，我要看一些現代漢語和教育心理學方面的書，努力掌握基礎知識；還要多看老師的課件，抓住重點，爭取在短期內迅速提高。
另一方面，我要多問，多與老師和同學交流，多向在這方面有經驗的老師取經。
第三：在現代教育技術的應用方面我還有不足。
雖然讀本科時學校開設了計算機課程，我自己也取得了計算機二級證書，但很慚愧，在現代教育技術的實際應用中我還是略顯吃力。盡管在課堂教學中不能讓它佔了主角，但並不意味著不應用它，因此，我必須提高自己在這方面的能力。在培訓營中人才濟濟，有很多同學熟練掌握計算機應用技術，我會向他們請教；我還要去買本計算機基礎教程，利用課余時間自己學習；同時，我也可以應用網路自己查詢一些使用方法，總之，我一定會盡自己最大的努力去學習，去完善自己。
第四：外語水平亟待提高。
英語是我的第二外語，我的英語水平一般，所以，我不得不努力快速提高外語水平。雖然培訓班的課程比較緊，但時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的，因此，我要充分利用一切可以利用的時間。課上我會積極配合老師，利用好有限的時間；課下我會抓緊時間練習聽力、口語，比如聽英語美文，看英語短劇，背單詞，讀文章，和同學一起用英語交流，希望通過我的努力在這兩個月內我的英語水平會有所提高。
第五：對外漢語教學經驗不足。
作為剛剛走出學校的大學生，而且又是非中文專業的，我的對外漢語教學經驗豈止是不足，甚至是根本沒有。但我不會灰心，因為任何經驗都是積累起來的。 首先，培訓期間，老師會教給我們一些基本的教學方法，比如說會給我們放一些對外漢語教學視頻，我會認真學習，從中吸取精華。
其次，我還會在教學演練中積極地實踐，認真地總結經驗，我認為只有自己親身去實踐，才能收獲更多，才能更好地掌握。
最後，我要積極地請教曾在尼泊爾任教的對外漢語教師志願者，向他們吸取在當地的教學經驗，總之一句話，我要時時處處學習，時時處處做有心人。 以上就是我所發現的自己的不足之處，除此之外，我還要做到誠實、誠懇，嚴格卻不嚴厲，努力適應新環境，加強師生溝通，建立和諧關系，雖然對外漢語教師的本職工作是教外國學生學漢語，但我認為巨大的人格魅力才是真正吸引學生的地方，因此，在做好對外漢語教學的同時，我更要做好一個和平使者，一個
中華文化的傳播者，我也希望我們培訓營的每一位同學到了國外後，能肩負起跨文化交流的重任，讓世界更好地了解中國，讓中國更好地走向世界。
要成為一名優秀的對外漢語教師，我要做的還有很多，我要走的路還有很長，但我會一步一個腳印，踏踏實實地做好我的工作，履行好我的責任，現在我不敢說自己是優秀的，但我敢說，通過我自己的努力，總有一天，我會成為一名優秀的對外漢語教師。
③ 在韓國做補習班的中文老師，需要什麼學歷
我簽的是一年的合同 所以要呆一年 好像沒有兩年的合同 一般都是內一年一簽
我在國內是中文研容究生學歷 我覺得你中專畢業證可能有點難 考個對外漢語教師資格證機會會大點吧
我記得辦簽證的時候要求都是本科以上畢業證學位證的公證
④ 如何成為對外漢語教師
對外漢語教師屬於特型教師，所以你除了需要具備一些普通教師所需要的條件之外，還需要一些特別的東西。
首先，最基本的，你需要良好的外語對話能力。能針對外國人在課堂上的疑問，使用英語或其本國語言在進行溝通和講解，即熟練使用對外漢語教學中的媒介語。雖然我們希望在對外漢語教學中盡量少用媒介語。但媒介語作為對外漢語教學的橋梁，還是必須需要的。
其次，你需要良好的台風和控場能力。有些人在講課時候容易緊張，造成詞不達意，不僅外國人聽了糊塗，下來後自己也不知道自己在講些什麼。這樣的教師，是很難讓學生信服的。而良好的控場能力，則可以彌補你在教學經驗上的不足。
⑤ 想以後教老外中文，網上搜了下，好多機構做對外漢語教師培訓課程，到底哪家好呀懂的小夥伴說一下
我們在參加對外漢語教師資格證考試報名前一定要問清楚，考過之後頒發的證書是否含有人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心蓋章的對外漢語教師資格證，如果沒有，那就說明所持有的國際漢語教師證是不被國家認可的，其真實性，公正性，權威性都是值得懷疑的。不像我們這邊 我們提供的是國家漢辦國際漢語教師資格證考試，中國人力資源和社會保障部國家職業對外漢語教師資格證書以及國際認證協會國際注冊漢語教師資格證書三證唯一聯考機構，兩證承諾一站式就業，助您後顧 無憂！要知道目前只有我們是全中國對外漢語行業唯一一個有承諾制教學的學校哦
⑥ 第二找個漢語老師幫你補習,你要好好聽課翻譯
Second find a Chinese teacher to help you tutor, you have to listen to lectures
⑦ 對外漢語教師培訓學校
IPA對外漢語教師資格證書是從事對外漢語教學能力的一個認定，也是對外漢語教學能力的一個證明。而中國文化戰略在經濟發展中的作用日益明顯，這也為漢語熱在全球范圍內進一步升溫提供了強勁動力。據國家教育部門統計，海外有1億多人在學習漢語，許多國家學習漢語的人數以50%甚至更高幅度在增長。專家預測，到2014年底海外學漢語的人數將達1.5億。
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⑧ 對外漢語教師和語文老師有什麼區別
1.證書不同，前者考取國際漢語教師資格證，後者考取中小學教師資格證
2.工作地點，前者是培訓機構，國際學校，大部分老師是選擇國外就業的，後者是在國內，可以考編制
3.教授的對象不同，前者是老外，後者是本國學生
4.授課內容和教學方式不同
普華集團漢語言授課考試基地，專門致力於培養優秀的國際漢語教師，取得國際漢語教師證書(ICT證書) 海外包就業。
⑨ 如何成為對外漢語老師
學好真本領後去參加考試。
⑩ 怎樣才能考上孔子學院做對外漢語老師，（漢語國際教育）