高一輔導英語老師

❶ 如何給高一學生補習英語

高一基礎不是很好的話，那麼一般連主謂賓都搞不清的
應該先教他最基本的，劃分主謂賓定狀，弄懂句子的結構，以後學起英語來就比較容易上手
然後再教時態，同時要求他增加詞彙量
在他基本掌握上面知識的基礎上，再挑選一些經典的閱讀給他做做。每3篇為1組，最好閱讀文的難度都是各異的。做的時候要計算時間，高考做英語閱讀的時間是7～10分鍾一篇，一開始的話你可以給多點時間，到後來再慢慢縮短時間。3篇閱讀的時間到了之後，你不能再給他做下去，直接講解，這樣可以訓練他的速度，因為在高考上吃了速度的虧是很不值得的。
閱讀能力提高了後，可以教他寫作。高考有大小作文之分，小作文其實就是翻譯，把題目所提供的信息通過篩選和組合再寫出來，這時候你就要鍛煉他用詞、語法的准確性。而大作文一般都是寫議論文，教議論文的話你可以上網查一下高中議論文的寫作素材，讓他把一些特定的格式和一些標志性的語句背下來，例如最常用的就是:as far as i'm concerned / in my opinion ……在教大作文中，還要著重訓練他對文章的概括能力，可以把做完的閱讀題作為材料，讓他在5分鍾內用30字左右概括文章。
我是今年的高考生，感覺在學英語中，作文是關鍵，只要把作文部分抓牢固，一般英語問題就不會太大了
至於聽力，不用太著重補習，畢竟補習的時間有限，要來訓練聽力實在浪費，一套英語聽力怎麼樣也得聽個20～25分鍾，而且上到高三老師會非常注重學生的聽力，一有時間就會讓學生聽，到時候不怕他的聽力提不上去。

❷ 做老師的該如何上好高一英語第一節課

英語教學過程中發現，不少高一新生入學時興高采烈，對英語學習充滿信心。可不用多久，部分學生入學時的新鮮感全無，鬥志銳減。他們反映，英語天天讀，單詞沒少記，就是不見水平提高。於是，這部分學生開始懷疑起自己的能力，並繼而產生消極的學習情緒，有時甚至對其他學科產生相應的負面影響。如何使高一學生走出英語學習的困境，用積極的心態去面對高中三年的英語學習呢？筆得認為，作為高一年級的英語教師，必須注意做好下面這幾個方面的工作，從而使初、高中英語教學有機地銜接起來，幫助學生在基礎階段形成良好的學習方漢和樂觀的學習態度，以達到最佳學習效果。
一、吃透兩個教材。
高中英語教師不僅要吃透高中英語教材及大綱要求，還應熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求，了解一個合格的初中畢業生的基本能力，特別是聽讀能力及詞彙量的大小。這樣，在平時的授課中才不至於提出學習「蹦幾蹦」也解決不了的問題，可極大減少無意傷害不生自尊的機會。如何上好高中英語第一課則顯得尤為重要。曾經有這樣的現象，高一學生第一個假日回母校探望時向原英語老師「訴苦」－－第一節課使他們雲晨霧里，有不知身在何處的感覺。他們佩服新英語教師熟練流暢的課堂用語，但也自然產生對高中英語的畏懼，英語課與學生之間的距離被我們大部分高一英語老師精心組織的第一堂課而拉開。如果能精心挑選初中畢業生所熟悉的、能接受的詞、短語及句來組織第一堂課，並輔之以新穎、別致、活潑的教學手段，好第一堂課就會吸引我們的學生走進高中英語的世界，而不至於「聽而生畏，望而卻步。」
二、授之以法。
雖是高中的基礎階段，但高一英語教材內容與練習形式和初中相比都有一個相對提升，內容更多，涉及面更廣，練習方式更多，寫的要求明顯提高。對於剛走進高中大門的學生來說，無法立刻適應。所以，指導教法是高一英語教師成功教學的一個必不可少的的組成部分。
1、預習到位。
很多初中生滿足於課堂能聽懂，未能養成良好的預習習慣。而對高中課本中的對話和課文內容以及靈活多樣的操練題型，加之英語教師行雲流水般的課堂用語，他們感到無所適從，不知從何入手，課堂四十五分鍾效率極低。對此，英語教師應在開學初就有意培養學生的預習習慣，指導有效的預習方法，讓學生們在預習過程中發現問題，聽課過程中認真聆聽，有所對症，從而解決問題，課後及時整理，鞏固所學內容，這樣就能使課前准備與課堂吸收有機結合起來，使學與教更有效地滲透。
2、大膽操練。
大部分初中生表現欲強烈，不怕出錯，有著較好的開口習慣。可一旦走進高中的教室，部分學生特別是女生變得羞於開口，不敢回每件事問題更不用說主動操練。這對於語言學習來說無疑是極為不利的。此時的英語教師一方面要注意善用自己上課時的評價用語，多說「Yes」少說「No」，多用商量語言，少一點一錘定音，注意保護學生的自尊。另一方面，英語教師要做細致的工作，鼓勵學生嘗試，指導他們進行會話，並幫助創設有利於開口的情境，如課堂上的Act out the dialoge、Retell the text，課後的英語角等。都是可以為每位學生找一個長期的合作者(partner)，鼓勵他們一起說，一起練。對於會話中出現的問題，可在全班進行討論，最後形成共識。這樣，學生在鍛練英語口語的同時又鞏固了語言知識，而且可以有效地激發學習動機，增進學習興趣。
3、擴大閱讀。
高考的目的的是選拔人才到大學進一步培養，使其將來在某一領域為社會貢獻自己所學的知識。因此向考沖刺僅滿足於書本知識是遠遠不夠的，學生必須具備駕馭知識、求異思維和精確判斷的能力。教師可在高一起始階段循序漸進地引導學生廣泛閱讀，增加對所學語言的語法現象以外知識的積累。如文化習俗、地理風貌、人文趣事等，這樣可使學生求知的慾望更加強烈。同時，適度的課外閱讀有助於豐富學生的詞彙。隨著詞彙量的增多閱讀也就相對輕松，如此積極循環，無疑對英語教學起著極大的推進作用。
三、聯系發展形勢，繼續闡明英語學習的意義。
高中英語教師在幫助學生進一步明確英語學習的目的、意義這一方面可能有所忽略。因為即便是農村的高中生也已有三年的英語學習史，英語學習的目的、意義在啟蒙那兒已被反復強調。所以，有所忽略也屬正常。但初中生的年齡特點決定了他們對英語這門語言的認識還比較模糊，對這門語言在當今世界所發揮的作用還認識不夠。筆者認為，高一學生對社會、對世界的也解已有所增加，善動頭腦的英語教師應緊密聯系發展形勢，幫助學生自己認識英語學習的重要性。當今世界國際交流日益頻繁。通過英語這座國際橋梁，可使國際組織之間、國家之間得以溝通。試問，若中國依然固步自封，閉關自守，2008年奧運會的旗幟會在中國北京升起嗎？APEC會議能在上海成功召開嗎？中國有可能加入WTO嗎？在未來的日子裡任何一位中國人都有接觸世界、走出國門闖盪一番的機會，掌握好英語這一交流工具無疑會幫助他們很好地把握第一次機會，成功地畫寫自己的人生。於已於國，英語學習已是順應歷史潮流。
四、提高素質，確保源頭活水。
一名合格的英語教師不能只滿足於自身原有的知識水平。我們必須不斷地給自己注入新的知識血液，提高自己的專業素質。努力鑽研教學方法，取人之長為已所用，要在平時的授課中既教給學生知識，又教給學生接收吸納知識的方法、途徑。同時，外語教師還必須具備與所教語言相關的文化、區域知識，以及在外語教學中滲透思想教育的能力。此外，從高一起始階段，我們就要不斷地提高自己對學生心理認識的水平，深入到學生中去，充分了解自己所教學生學習英語的動機、態度、感興趣程度甚至於學生個體的性格特點，並依據自己的了解去培養學生積極的學習態度和良好的學習習慣及堅韌向上的學習品質，從而使所教學生都能進入積極主動的學習狀態中。
「問渠哪得清如許，唯有源頭活水來」，為了使我們培養出的英語人才能適應不斷發展的新形勢，我們做教師的，必須時刻努力。

❸ 教高一英語的是什麼老師

在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，「水之積也不厚，負大舟也無力。」打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。那麼我們作為一名教師站在三尺講台，是不是就是擁有廣博知識呢？有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專業課的教師，我們可以不懷疑他的專業素質，那麼是否可以忽略其他方面素質呢？絕對不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質，美國當代教育學家布盧姆說：人人都能學好，95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差異，而不是智能上的差異，因此大多數學生都能夠掌握所教授的學科。因此，教師在學生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。於是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業知識，還不可忽略相關知識結構體系，比如說教育學、心理學、現代教育技術學、計算機操作與應用，還要有一定的語言表達能力，要求普通話能夠過關。陶行知說過「教師的職務就是『千教萬教，教人求真』。學生的職務是『千學萬學，學的做真人』。教師的任務很明確了，所以我們作為教師有了知識，就得救授於學生，教人求真和學做真人。「授人以魚不如授之以漁」，做到「學高為師」。 二、教師的個人行為 中小學生正處於生理、心理不成熟、發展的階段，如果沒有很好的引導方向，就會很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責任是任重道遠，而且作為這個階段的學生是特別「信任」老師，模仿能力極強的。因此教師，更應該注重為人師、以身作則。作為教師，他的一言一行，可以說學生來說，可以產生不小的影響。比如我在實習階段時遇到這樣一件事，一位男教師在給學生講授《No Smoking》教導學生們要防微杜漸，愛惜自己和他人的身體，No Smoking，而他就在當天的自習課上，在教室里公然吸煙，我們可以猜測到學生見狀後的議論紛紛。同樣道理，我們在教學生要注意公共衛生、公共秩序等一些社會道德常識的時候，我們是否應該從我做起，以身作則呢？作為一個教師，一個「傳道授業解惑」的人民教師，要想「教書育人」，要想你的理論在講台上有說服力，我們是否應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，而非學生們戲謔的「老師是人類靈魂的工程師，也是道貌岸然的，披著羊皮的狼。」雖然學生的評價有些過火，但是並非無所指的，因此，我覺得作為一個學識淵博的教師，如果他的道德品質惡劣，不能「身正為范」，又有什麼用呢？ 三、能夠設身處地為學生著想 作為一個教師，今天能夠站在講台稱作教師，那麼他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經歷了學生時代，那麼我想對於學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會的，所以對於學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。現在仍然崇尚理解萬歲，而那種「棍棒底下出秀才」的體罰式教育法是應該杜絕的。比如我實習時所帶的那個班級高一（4）班，以前是上課時老師嘰哩呱啦熱熱鬧鬧，而學生都低頭一片死氣沉沉，不喜歡回答，不喜歡思考問題，因此縱隊任課老師帶來很大壓力，一進教室就也提不起興趣。於是玉主任開始實施行動計劃：逐個點名站起來說話，不說話站著，甚至進行「人身攻擊」。將本來就膽小害怕回答問題的同學更嚇得魂飛魄散，哪有什麼勇氣回答問題，連班主任說「死豬不怕開水燙」站起來的勇氣都沒有了。在我任班主任期間，我也很關鍵，我當時就替學生叫屈，認為他們班主任不應該如此「教導」學生，我想如果是我，我也會受不了老師把我比作「死豬」的。在我上課時，我提倡民主、自由，給每個學生充分自由，把學習、回答、反饋的權力從老師手中轉接給學生，同時輔以精神鼓勵，言語表揚，比如「請大家勇敢站起來，亮出自己來，充分展示你們的『領袖』風范」，結果首先從英語課，再到語文課等其他科目，學生都有了回答問題的主動、積極意識。相同的事件，不同方法，取得了意想不到的結果，這不是很好。同時青少年出現早戀現象應該說是正確的，然而有的教師一開始就採取高壓，強制措施，而不是說服教育、正確引導，反而造成了很嚴重的後果。我想，作為教師，他們應該很容易體會學生的某種逆反心理，那麼為什麼讓其產生，促其發展呢？我覺得是缺乏站在學生的角度，設身處地地為學生著想。 總之，作為一名好教師，優秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教、育「捧得一顆心來，不帶半根草去。」

❹ 如何做好高一學生家教英語

高中英語培訓班怎麼選?上高中英語培訓班有用嗎?

現在英語這個科目很重要.大家也能知道,但是還有很多的同學在高中英語成績一直不是很好.還想要通過外面的補習來提高自己的成績.但是也不知道找到一家合適的高中英語培訓機構也是很難的.也不知道上這個培訓班到底有用沒有?

英語培訓機構

說到底,我們還是要找一個負責任的老師,不要讓孩子們圍在一團打打鬧鬧,找一家高中英語培訓好的機構,還是很有幫助的,對學生也好.

❺ 高一哪個英語老師教的好

你自己的英語基礎也不是很好的話，建議你放下老師的架子，加入到學生中去，和他們一起學習英語，每天和他們一起背單詞，一起命題討論，一起讀小說看英文電影等等，其實學好教好英語方法很多，關鍵是肯花時間，還要有耐心。
對於不會學習的學生不要一開始就逼他們學，只會適得其反，先要想辦法引導他們對學習產生興趣，這是最重要的，你作為老師要有帶頭的作用，你自己先要努力提升自己的英文水平，最好你學習的時候是和你的學生一起，讓他們看到你的努力，時間一久大部分的學生是會受到你的感染的。
總之，拿你學生當朋友，效果不會差的。

❻ 高一英語家教怎麼教

關於這個問題，作為過來人，為您答復如下，希望對您有所幫助:
家教絕不是簡簡單單幫學員輔導，而應把其看成教書育人的一種形式，最大程度地滿足家長學生的學習訴求才是一個合格的家教老師。1.了解學生，因材施教與家長學生溝通交流，全面了解學生情況以及學生對家教的接受程度等。2.制定教學計劃，抓緊備課對輔導功課摸底測試，根據問題原因制定合適的教學計劃，並提前備課，做好充足准備。3.提出明確教學目標，逐步提升與學生溝通後，確立一個短期的教學目標，讓學生認識到可真正學到東西，並逐步提升目標。4.授課內容以書本為主，可適當拔高結合考試大綱，講授書本內容，並做一些典型例題的講解，對理解接受能力快一點的學生，可適當拔高授課內容。5.講課生動有趣，激發學生學習興趣興趣是學習做好的老師，在教學過程中的講解要盡量幽默生動，可適當安排趣味性的題目，吸引學員的注意力，真正讓其學知識愛知識。6.培養學生的自主學習能力告訴學生應如何去理解知識，知道定理和推論的形成，熟悉解題技巧和方法，使其能構建一個合理的知識架構，具備自主學習的能力。7.樹立老師的良好形象家教老師也是老師，為人師表要有責任心，不能拿學生的前途開玩笑，盡心盡力對學生負責。

❼ 薊縣,高一老師一對一輔導英語,在哪兒

哦 順便提一下，目前我在學的ABC天卞歐美外教英語的教師說過，若想征服英語是很容易的..一定具有恰當的學習環境及進修口語對象，最關鍵就是外教水平，最好歐美母語，口語純正才行 持續每日口語溝通 1對1家教式輔導才能有非常.好.的學習成效..課程結束後需要回放復習課堂錄音檔，幫助加強記憶；然後要是真的沒人幫忙的情況 最好能上可可或BBC獲取課余學習材料練習 多問多聽不知不覺的語感會提高起來，學習效益肯定會突飛猛進的..How happy ti was yestrrday ! many students sang songs danced ang played magics . All of us had a great time yesterday . It was our teacher sang an English song .

❽ 作文:高一年級在英語老師的輔導下,我學會了如何正確閱讀英語文章

Learning English takes time so if we want to learn it well, we should spend much time practicing using English every day. Besides, we should listen to the teacher and take notes carefully in class. Go over what is learnt regularly and finish doing our homework carefully. If we have time,we'd better isten to English radio programmes, read English stories and newspapers, watch English films and TV programmes ,keep a diary in English . If we make mistakes, correct them at once and try not to make the same mistakes. What's more, we should look up new words in the dictionary before class and prepare each lesson carefully before class. I believe if we work hard and have good ways of learning English, we will learn English well.