輔導員角色

Ⅰ 輔導員是大學很重要的角色，如何與他搞好關系

輔導員是大學生活中很重要的角色，要像老師一樣尊重他們，要向朋友一樣和他們相處。在學校沒有課的時候不要一直呆在宿舍里，可以多參加一些校園的活動，這樣就能讓輔導員注意到你，也可以豐富你的課餘生活，學習到更多的東西，學校的很多活動都是通過輔導員備案的，這樣就能多和輔導員接觸，要有禮貌，這樣也可以提升溝通能力，這樣和輔導員的關系也會很好。

輔導員在大學的角色里是非常重要的，要多和輔導員打招呼，多參加一些活動，要像朋友一樣和他搞好關系，在大學裡面，請假，成績還有評選等都是輔導員處理的事情，所以一定要尊重他們，一個高效的輔導員不管是學歷還是社會經驗都是很好的，如果能和輔導員好好的相處那麼會給大家帶來很多幫助，尤其是在畢業以後找工作的時候，還是有很多事情都是要找輔導員幫忙的。

Ⅱ 輔導員在學校是什麼角色

輔導員是學生思來想政治工作自的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。
具體說，輔導員其實就相當於一位「政治老師+半個班主任+半個家長+咨詢員+人生指南+半個朋友」。主要負責學生的日常生活、學習安排、專業選擇輔導和學校的組織活動。

Ⅲ 如何盡快適應角色 做好輔導員職業生涯規劃

學工處處長陳濤、教育管理科科長葛昕明以及校本部2011年新入職輔導員參加了此次沙龍。本次沙龍由學工處處長陳濤主持。 本次沙龍主題是「如何盡快適應角色，做好輔導員職業生涯規劃」，主要圍繞已經工作一年的輔導員如何在學生工作過程中提高輔導員的業務素質和工作水平，合理規劃自身的發展路徑，不斷探索新的突破口展開討論。首先，學工處處長陳濤結合自己多年的學生工作經驗，談了自己的職業感想。輔導員工作平凡但有價值，普通但有成就，瑣碎但充滿激情。輔導員在高校的人才培養工作中發揮著不可替代的作用。在推進我校輔導員隊伍「職業化、專業化、專家化」建設過程中，每位輔導員也要做好自己的職業生涯規劃，做到了解崗位要求，准確認知自我，明確發展目標，尋找成長路徑。她希望通過沙龍這個平台，輔導員能認真思考工作一年以來的心得體會，相互交流，積極研討，一方面積極尋求解決問題的方法，盡快適應角色；另一方面認真審視自己，明確目標，為將來的職業發展道路做好規劃。 隨後，各學院輔導員就本次研討主題從自己的工作實際出發，分享了輔導員工作過程中的酸甜苦辣和自己工作的心得體會。經管院朱亞彬老師談了自己工作中的苦惱，他覺得自己對於如何激發學生的學習熱情缺乏有效的好方法，希望大家幫忙出出主意。在談到職業生涯規劃上，他表示現階段無論從工作經驗還是個人精力來說，都面臨很大的壓力，希望學校給予政策關懷，提升輔導員崗位的吸引力。公管院石寅老師結合自身一年的輔導員工作，運用具體生動的實例與大家分享學生管理的經驗和教訓，指出在管理中輔導員不應將自己處在學生的對立面，而應從朋友的角度加以引導，積極探索學生思想工作新途徑。他的發言給在座的其他輔導員老師很多啟發和借鑒。大氣科學學院的汪瑤老師講述了自己作為剛畢業的「小」輔導員，在研究生管理工作中遇到的尷尬，希望大家給點兒建議。交流過程中，在座輔導員各抒己見。他們普遍認為這一年的輔導員工作，任務重、壓力大，一方面讓他們積累了一定的經驗，快速成長；另一方面他們感到還有許多需要學習的東西，做個好的輔導員不能只有熱情，還需要有很多專業知識和工作技巧做支撐。他們希望有機會能夠參加職業指導師、心理咨詢師、職業規劃指導講師的培訓，也期待有更多的機會與資深輔導員交流，學習取經。在輔導員隊伍建設方面能夠優化「分流」機制，解決好輔導員的「出口」問題。 陳濤處長仔細聆聽了各位輔導員的想法，不時就某個問題與輔導員進行討論。最後，她說：「作為一名輔導員，一定要心中有愛，要愛你的學生，愛你的職業，愛你的崗位，這樣在工作中才能有責任，有激情。作為一名輔導員，還要做好自己的職業發展規劃，不斷提升職業技能，成為學生思想教育和管理的專家，練好內功，提升競爭力。 陳濤處長講話會場

Ⅳ 大學輔導員到底扮演的是什麼角色

輔導員像中學時的班主任，但又不完全是，又沒管那麼嚴，一個星期很少看見他幾次

Ⅳ 在大學里，輔導員到底充當的是什麼角色啊

沒有教學任務的班主任。負責處理一個班或者多個班的生活、學習等等各種繁雜的事情。專比如：學生寢室的管理屬、學生入黨入團、學生檔案的管理、學生在學校的紀律問題等等～當然，學校和學校的輔導員也是有區別的，不一定全部都一樣。但是輔導員這個職務在大學校園裡面是不可缺少的，說白了輔導員就是「輔導大學生學習和生活的人員」。

Ⅵ 高校輔導員角色定位的內容

1、對學生進行思想政治教育和日常行為管理。
2、深入班級，檢查指導班級工作。
3、模範遵守輔導員工作守則要求，關心愛護學生，經常深入學生宿舍、教室、食堂、晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規章制度在學生中的貫徹落實情況。
4、搞好班級學生工作。
5、積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。
6、對評優、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出處理意見，參加招生、畢業分配的具體工作。
7、積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。

Ⅶ 政治輔導員的高校輔導員工作隊伍定位（宏觀角色定位）

一般情況下，在上海地區輔導員職責包含了班主任的職責。
十六號文件配套文件《教育部關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：「輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。」「專職輔導員總體上按1：200的比例配備。」
由此可見，除了「思想政治教育工作骨幹」（78年以來）以外，當前輔導員工作隊伍定位有幾個新的地方：
1、 專職輔導員隊伍也屬於教師隊伍。
2、 大學生健康成長的指導者和引路人。
黨和國家高度重視輔導員隊伍建設，形象稱為黨的「近衛軍」，這支隊伍有待在核心業務上對自身進行更好的具體定位。

Ⅷ 輔導員和教師的區別是什麼

1.定義不同：

（1）高校輔導員是指履行高等學校學生管理工作職責的專業人員，大學、專門學院、高等職業技術學院、高等專科學校的統稱為高等學校，即高校輔導員包括大學輔導員、專門學院輔導員、職業學院輔導員和高專輔導員。

（2）教師是指在各級各類學校中，以教育培養學生專業知識和做人為職責的專業工作者。

2.任職資格不同：

（1）高校輔導員由各高校自行組織考試選拔，選拔合格者可以擔任。

（2）教師是由具備教師資格證的人員通過教師招聘考試合格者擔任，也由師范院校畢業生擔任。

3.職責不同：

（1）高校輔導員主要職責在於對高校學生進行思想政治教育等工作。

（2）教師主要職責在於履行教育職責、完成教學工作。

(8)輔導員角色擴展閱讀:

輔導員和教師的職業:

（一）教育者

輔導員作為高校教師隊伍中重要的組成部分，首要職責是培養合格的人才，也擔負著教育大學生的使命。從一定程度上來說，輔導員是大學生生活中接觸最多的老師，從剛入學到畢業離校的那一天，一直與大學生保持密切聯系的就是輔導員。因此，在大學教育的整個過程中，輔導員擔負著思想教育等重要的教育培養任務。

（二）管理者

高校輔導員不只要做學生的思想政治教育工作，還要承擔學生管理工作，主要包括安全工作、組織建設工作、推優工作、社會實踐工作、科技創新工作、學生幹部選拔和培養工作、社團建設工作、校園文化工作、就業工作等等，幫助學生順利完成學業。

（三）引導者

大學是一個人走向成熟的階段，在這個階段里，有些學生會遇到各種各樣的問題和困惑，高校輔導員就成了學生和各界溝通協調的重要橋梁和紐帶，同時還要引導學生，幫助他們提高自己成長的能力，鼓勵每一位學生發揮自己的才能，激發學生的積極性、主動性和創造性，為以後的成長道路打下堅實的基礎。

（四）服務者

輔導員不僅要完成各項管理工作，更要以學生中心，將管理和服務工作結合起來，如學生宿舍管理、助學貸款管理、勤工助學、社團活動管理等工作。當學生遇到具體的問題時，輔導員要提供協助與服務，更多地考慮學生的具體情況和利益，以服務的態度來處理各種問題，促使大學生健康發展，在服務學生的同時也教導了學生。

Ⅸ 政治輔導員的高校輔導員角色定位（微觀角色定位）

凝練輔導員核心業務，提升輔導員思想政治教育實效性，提高輔導員在輔導方面的專業技能，將輔導員業務定位為三大塊（思政教育、班級管理、咨詢服務）：
1、思想政治教育[教育]——根據十六號文件歸納如下 ：
·馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育
·公民素質教育（民主法制、人文素養）
·學校規范教育（校規校紀律等）
·道德教育（《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神）——班級和園區自我管理、自我服務過程中的引導
·時事政治教育——學生時事政策報告會 ，形勢與政策課
·理想信念教育——與生涯規劃、就業指導相結合
2、 班級管理（管理）——學生自我管理外需要輔導員把握的事務
·隊伍管理（黨、團、班）——建議採取民主化管理，作好授權工作（主要由學生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓和設計激勵上。
·信息管理——學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息
·日常規范管理——主要靠寢室規范和班級規章來協調
·事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理
3、 輔導咨詢（服務）——與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。
·學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等
·生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等
·生涯輔導——個人生涯規劃設計、就業指導等