輔導員長處

❶ 報名表上的個人簡歷欄需要填些什麼內容工作和實習經歷欄另有。輔導員意見該填些什麼校院領導意見填什

輔導員填: 該學生在學校期間表現優秀(良好), 積極參加社會實踐活動和公益活動, 是個優秀畢業生.
學校領導填: 以上所寫均屬實, 校方已經核實.

❷ 如何成為讓學生喜歡的輔導員

----高校輔導員工作雜談(1)
要成為一名優秀的高校輔導員，註定要付出辛勤的勞動及投入大量的時間。最近，這項工作越來越受到高校領導的重視和大學生的關注，許多業已畢業的本科生、碩士研究生投身其中，想施展自己的才華。可是，他們中有許多人擔心自己傾注很多心血無法做好這項工作，還有許多人為之焦慮不安，不知如何開始自己的輔導員工作，對大學生輔導工作一無所知。
是的，他們的擔心、焦慮是正常的。
高校輔導員是一個新的工作領域，也是一個新的職業。
說到這里，我們不得不回頭到學校輔導員工作的過去。
我們知道，學校輔導員工作是隨著心理咨詢應運而生的。在國外已有近半個世紀的發展歷程，最早在美國出現，後來我國港台地區、日本、韓國也借鑒美國在學校開展輔導工作的經驗，在大中小學校設置輔導員，開展這項工作。
不論是在西方國家，還是在港台地區，在一個學校中，學生輔導工作是與教學、訓導（在港台地區把政教處稱為訓導處，主要負責學生的行為品性和校紀校規的管理）並駕齊驅的三駕馬車之一，社會和學校都高度重視。學校輔導員的工作主要是指導學生的學習、引導學生的職業生涯規劃和學生心理健康輔導。一個立志要成為大學生喜歡的輔導員，重要的並不是你的學位、資歷、理論和技巧，而是輔導員本身的修養。著名的輔導理論家帕特森認為，對輔導工作影響最大的實在是輔導員個人的修養和素質。他說：「在輔導工作中，輔導的關鍵不是輔導員些什麼，而是他是誰。因此，輔導員應該關注的不是要為受導者做些什麼，而是自己是個什麼樣的人。」
美國學校輔導工作專家科雷認為，要做一名成功的輔導員，必須具備以下一些特徵。1、良好的意願。你應該對別人的成長和快樂有誠摯的興趣。2、有能力與人分憂共樂。你與被輔導者相處時是有感情的，能夠投入到當事人的傷痛和喜樂中，產生認同感。3、認識並接納個人的能力。你有認識自己的能力，知道自己性格和為人的局限性；在與當事人的接觸中不支配或利用他們，樂於給他們提供幫助。4、與眾不同的輔導風格。能夠致力於發展出可以表現個人性格的輔導風格。積極地向他人學習，從不同的輔導學派（心理咨詢、輔導）借鑒他們的觀念和技巧，形成自己的輔導風格。5、願意開放和冒險。你在自己的生活中勇於幫助他人，有幫助他人的積極態度，願意為那些在困惑中徘徊的人提供幫助。6、自我尊重和自我欣賞。對自己的價值十分肯定，十分喜歡自己的工作；在輔導工作中，不以自己的局限性與人相處，而是以個人的長處和別人建立關系。7、願意做當事人的典範。成功的輔導員不會要求當事人去做那些自己不願意做的事。而是以設身處地的立場來引導當事人，把自己開放、誠實、和自我省察的為人特徵展示給當事人，讓他們去感受。8、敢於承認自己的錯誤。在輔導工作中肯定會錯誤，但成功的輔導員不忌諱錯誤，而是總結經驗，在錯誤中有所成長。9、具有成長的願望。保持開放的態度，積極拓展自己的視野；經常反省自己的存在、價值和動機；不斷探索自我知覺（自我覺察力），認識自己的恐懼、限制和力量所在。10、幽默感。有能力與當事人一同開懷大笑，甚至自嘲；但是這種幽默不是用來愚弄當事人的，而是在輔導工作中以此來與當事人協調輔導關系的。
總之，最成功的輔導員對自己和當事人以及輔導工作都抱有積極的態度，願意懷著愛心投身這項工作，能夠同情當事人，始終以仁慈之心幫助當事人；而較少功利心，不操縱當事人。

❸ 高校需要什麼樣的輔導員

眾所周知，知識經濟對高校思想政治工作提出了嚴峻的挑戰，也賦予了難得的機遇。如何科學、客觀地分析和應對高校學生工作的發展趨勢，高效地培養高素質的輔導員隊伍，成為高校改革和發展中的重要課題。 高校思想政治工作具有其特質，不僅要靠教育者循循善誘，教育和啟迪學生的心靈，更要靠輔導員自身素質和 形象來感染和影響學生，起到表率和典範作用。
「感人心者，莫先乎情」。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要深入到學生中，要想學生之所想，急學生之所急。要發揚學生長處，鼓勵、激發他們積極向上的進取心，充分肯定他們的進步與取得的成績；同時，對犯有錯誤的學生，不姑息、不護短，耐心地教育、幫助他們；更重要是通過循循善誘，以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到「潤物細無聲」的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。 知識經濟時代，輔導員要具有豐富的理論知識和深厚的理論素養，同時要具有淵博的學識和一定的專業基礎知識，熟悉和掌握社會科學和自然科學如倫理學、社會學、心理學、教育學、計算機使用和網路等，為更好地開展學生思想政治工作奠定堅實的基礎。 社會生活方式的多樣化，社會組織形式的多樣化，就業崗位和就業形勢的多樣化，都給高校思想政治工作帶來一定的難度，都會反映到學生的思想和行為中。輔導員要適應這些變化，就必須在工作中具有前瞻性，具有靈敏的反應能力，避免亡羊補牢的被動局面。當互聯網普及的時候，輔導員應立刻想到網上充斥著各種信息對學生思想和觀念可能帶來的消極影響，就要採取切實可行的措施給予正面教育和引導。 同其它工作一樣，政治思想工作重在創新，因此，輔導員要具有開拓進取精神，不拘泥於老經驗，老做法，不墨守成規，要學會在實際工作中摸索出一條與眾不同、切實可行、富有成效的工作方式，要通過現代化的教育手段和傳媒，把新思路、新知識、新信息傳遞和灌輸給學生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。 那麼，在新形勢下，如何建設一支高素質的輔導員隊伍呢？ 首先，要多渠道、高標准選拔、配備政治輔導員。從專業角度而言，應物色本校或校外的思想政治、管理、教育、心理學等專業的碩士畢業擔任輔導員工作。 從輔導員工作的有序性而言，可以選本校優秀本科畢業生擔任輔導員工作，高校可以通過一定的程序給予這類本科畢業生免試本專業研究生的機會，這樣可以穩定隊伍，優化結構，使輔導員實現能力和學歷的雙豐收； 從學生工作的有效性而言，可以考慮在高校設置輔導員與班主任兩支隊伍，明晰他們的工作職責，輔導員可為兼職，基本職責以思想教育為主，包括：學生的思想政治教育、品德教育、學生黨建和團建的指導、學習與成長的指導、就業指導、學風建設、心理健康的一般咨詢與指導。年級班主任為專職，基本職責是，以管理為主線，包括：日常管理、評獎評優、違紀處理、課外活動的組織和管理。這樣可以發揮各自的優勢，班主任能全身心投入到學生的管理隊伍中，使管理工作向良性循環的方向發展；輔導員工作可以避免被瑣碎事務纏身，利用自身的優勢及時掌握學生的思想動態，在學業上加以輔導。班主任和輔導員可以學院為溝通的平台，相互交流信息，研究對策，使思想政治工作與行政管理工作同步進行。 其次，要致力於輔導員隊伍的專業化建設。對輔導員的角色定位要有全面、准確的認識，輔導員應是專業性強，素質要求高的教師，因此，要積極創造條件，使輔導員減負增效、保證和促進輔導員在履行好職責的同時，按一定的專業方向提高自己、發展自己、完善自己；同時，要有計劃地培養輔導員梯隊，以造就不同時期具有不同特色的教育管理專家，使輔導員工作真正成為高校最能吸引高素質人才的重要崗位之一。 第三，要完善輔導員隊伍的管理機制： ——建立輔導員選聘機制，嚴格按照政治強、業務精、作風正、素質優的要求，結合學生工作實際，採用組織推薦和公開招聘相結合的辦法，借鑒後備幹部選拔方式，對輔導員實行嚴格、規范的考核、考試，對合格的候選人實行任前公示，提升輔導員的准入條件，把好入口關。 ——建立輔導員考核和培養機制，進入輔導員隊伍後，對非思想政治教育專業者，要進行嚴格而又系統的專業化培訓後上崗，或邊上崗邊培訓。輔導員工作要進行定期考評，考核其工作實績：思想政治素質、品德修養、工作作風、理論政策水平、組織能力、指導活動、就業服務等。通過規范化、科學化、制度化的考評，促進輔導員工作的專業化、規范化、職業化，促進工作的高效創新。要像培養教學業務、學術骨幹那樣，花大力氣培養高水平、高素質的學生思想政治工作骨幹。要結合學校實際，制定培養規劃，有計劃，有步驟地安排輔導員參加各種形式的崗前培訓和在崗培訓，不斷提高他們的政治理論素養和政策水平。 ——建立激勵和淘汰機制。輔導員工作面廣，彈性大，見效周期長，為鼓勵具有良好潛質的輔導員長期從事學生工作，學校要通過嚴格、規范的考核，對考核優秀者給予評先評優、晉升職稱職務、免試參加學歷深造等獎勵及激勵；對考評合格者，根據個人意向和條件，結合工作需要，有序地安排換崗交流或進修學習；對考評不合格者應予解聘轉崗。

❹ 輔導員為什麼突然對我很好

如果一個輔導員突然對你很好，那是不是說明你最近的表現讓他很滿意，所以她才轉變自己的態度。

❺ 當老師還是輔導員

分析比較兩個單位的情況:左一列,右一列,寫一張紙上,
第一看工資待遇哪個高而穩定.
第二看事業發展,專業技術哪個能順利升職稱,提高自己,有培訓機會.
第三看單位哪個穩定,口碑好.
第四看自己個性喜歡適合哪個工作,與哪個年齡段的學生交流.
第五看勞動強度勞動時間長短.

最後也是最重要的,看你自己最看重的是什麼?綜合考慮.

❻ 如何做好輔導員工作發言稿

尊敬的各位領導、老師：

我是來自經濟與管理系2014級會計專業輔導員張勇，目前所帶6個2014級班級，總人數213人。今天能夠在這里與各位老師交流班級管理方面的做法，感到非常榮幸。也感謝學工處為我們提供了相互交流和學習提高的機會。因所帶年級的差異，所講內容如有不足之處，請大家批評指正。

大一是班級建設的基礎，要做好班級管理工作，就必須抓好班風建設。班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是輔導員自身之風作用於學生的表現。樹立良好的班風，有助於弘揚正氣，形成團結奮進和諧的班級氛圍，從而使班級在大學四年良性的發展。良好的班風對全班學生起著熏陶感染、潛移默化的教育作用，是一種推動班集體前進的巨大力量。反之，則對學生產生消極影響，甚至使這個集體徒有其名，形同虛設。因此，我把塑造良好班風，作為輔導員工作的主要任務。下面我從幾個方面談談如何在大一抓好班風建設：

一、 制定自己明確的班級管理目標

1、總目標：建設一個「最和諧，最具有競爭力的班級」。 和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。一個良好班集體要有共同的奮斗目標，它是班集體的理想，是前進的方向和動力。每個同學生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務，這樣才有利於同學健康成長。

2、抓好兩個基本點：紀律和衛生（即一日生活制度）。從大處著眼，從小處著手，根據學校的一日生活制度的總要求，制定相應的班規班矩，提出明確的制度要求，使學生行有所循。凡是在班內宣布的制度要求，都一定要認真執行，並且經常檢查、講評、總結（如每周的內務、各班早晚自習情況等）。不能時冷時熱，或講特殊，導致學生產生僥幸心理，使得制度形同虛設，可有可無。

3、引導三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。大學學習的選擇性很強，學習的自主性很強，學習的專業性很強，教學的啟發性很強，學習的途徑多樣化。三個學會，關鍵的問題是學。所謂活到老，學到老，無論是文化知識，還是生活真諦，再到做人的道理，都是一個無境界的東西。在各種活動和日常的生活中，通過引導學生不斷的學習和認識，讓學生提高和充實自己，使自己在所生活的環境不被拋棄，或多或少有所作為，有所成就。

二、抓好班風建設具體措施

（一）明確班級學風建設這個中心，以學風帶動班風

1、重視學風效應。一個班級有良好的學風，會帶動整個班級的學習氛圍，並且班級會給任課老師留下很好的印象。（以會計1142為例，主要班委學習成績優異，在班級活動中相應帶頭組建了「數學學習小組」、「會計從業資格證」復習小組等），在第一次的會計從業資格考試中，班級報名人數覆蓋較多，在沒有開設相關考試課程的情況下，初次過關人數比較理想。

2、重視橫向比較，各班查找不足。充分利用晚點評和班團會，橫向分析各班成績和近期班級表現，讓六個班在無形中形成比較，查找不足。通過分析成績，讓每位同學看到自己各門課程在班級及所在專業中所處的位置。通過班級表現分析，讓班級與班級之間看到差距，形成無形的班級競爭力比拼，以此促進班級凝聚力和榮譽感的培養。

（二）抓住班幹部隊伍建設這個關鍵：以小集體帶動大集體

建立並健全一支強有力的班幹部隊伍，才能更有利於各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。當然，選好、選對班幹部，並不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。因此我在新生入校軍訓時就提前進行了關注，對部分有能力的學生予以引導，在班級競選中能夠脫穎而出。班幹部一經選擇出來，就要放手使用和鍛煉。要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信；要幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才幹，提高工作能力和水平。還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴於律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學的擁戴。最終實現以班幹部這個小集體帶動班級這個大集體。在具體的班級管理中，通過各種活動做好班幹部的以下幾方面管理工作：一是重視班幹部的執行能力培養；二是重視班幹部的學習能力；三是重視班幹部的自身素質的提高；四是重視班幹部的長遠發展；五是給予班幹部無形的支持（每日堅持簽班務日誌等細微工作）。

（三）重視班級文化建設，以集體帶動個人

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著他們的行為。

1、挖掘班級的各類人才，無形中支持學生的比賽。

尊重個性，根據學生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養具有鮮活個性的多樣化人才，使班上的每一位學生的潛能得以充分發揮，特長得以充分展現。理解和尊重學生個性，寬容學生的個性張揚，充分發揮每個學生的個性特長。在輔導員工作實踐中，我鼓勵每個同學在班上道出自己的特長，都盡量挖掘自己的長處，發現學生的閃光點，然後根據學生的特長，推薦他們參加相應的比賽和活動。這些同學有些是約束力欠缺的，但是通過一些比賽和活動能夠發揮其長處，她們得到了心理的滿足，自然也就會遵守班規，積極為班集體爭得榮譽。

2、重視素材的積累。多積累「籌碼」！ 有目的、有計劃、創造性地開展突出班級特色建設的集體性活動，將活動的主動權交給學生。讓學生有自主活動和自由發揮的空間，以開展富有創造性的活動。讓每個學生置身於合適自身發展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設。同時，通過班級參與院系各類集體比賽活動，為標兵班級體和紅旗團支部的評選積累素材。

（四）充分利用網路新媒體和學生溝通，達到無形監管

新媒體作為時下流行的交流媒介，無形之中掃除了很多溝通障礙，極大程度上方便了師生之間、同學之間的交流。更重要的是，新媒體的建設已經不僅僅是傳遞信息的作用，更多的是使同學們在感情與思想上有所交流，增進友誼。網路不再是虛幻、冰冷、缺乏人情味的地方，在利用網路新媒體進行交流的時候，彼此更像是個大家庭，閑暇之時，與同學們通過新媒體相互關注，分享見聞或心情感受，縮短師生之間的距離。因此，班級管理要充分利用好受學生歡迎的網路媒介。

1、通過微信、QQ拉近與學生的距離，同時可以掌握學生思想動態，對隱形的問題做到及時發現及時處理。

2、組建關注班級微博、班級QQ群。通過班級微博可以反饋班級動態，對沒能參加的班團會、班級活動了如指掌，以便更好的指導。

有人說學生是輔導員的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。優良的班風、學風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。我作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，管理好一個班級需要我去做大量深入細致的工作。

❼ 面試時怎樣說自己的缺點又要怎樣說自己的優點

試問世界上有沒有十全十美的人？答案絕對是沒有的，每個人都有優缺點。但真正棘手的是，在面試的過程中，面試官要你談一下個人的優缺點，這時該怎麼辦？描敘不好的話，工作就沒了。說得太好又有可能被認為是吹牛。那麼該怎麼辦呢？
「人貴有自知之明」。一個人對自己的看法能不能體現出真實性、准確性、客觀性、全面性，是素質能力體現的一個重要因素。在對自我介紹原則中，首先要充分肯定自己，這樣可以充分突出自己的競爭能力和競爭優勢，也給考官們一個堅定、自信的良好印象。但是，要切記：在對自己評價的表述中要真實，不能虛假。
以下是小編給大家的幾點建議：

第一、人非聖賢，孰能無過？作為求職者，誰也不會想到通過坦陳自己的缺點來尋找理想的職業崗位。正因為這一原因，我想在沒有得到主考官提示的情況下，就不必去主動陳述自己的缺點。

第二、如果對方真的問起來，怎麼辦？那麼誠實是比幾千棵櫻桃樹還值錢的東西，所以的話，誠實是最重要的，那麼我們可以坦率地回答自己的弱項，同時把它轉換成一種好的東西，就是壞事變好事的轉換。
比如說，我在那件事上做得不是很成功，但是我從裡面學到了以下幾個方面的經驗和教訓，它對我以後幾方面的工作，產生了深遠的影響。那麼由於這次失敗，我能夠在以後的幾件事情里，做得非常成功。

第三、在面試過程中切忌吹噓自己。吹噓自己並不是展示自己的優點，而是在附加自己的缺點，這種吹噓與個人的實際努力南轅北轍。如遇上了經驗豐富的HR，被反問了幾個問題，結果一個也答不上來。最後就會被淘汰。舉個例子：「你說你愛好寫作，可是在你的簡歷中有兩處語法錯誤。這如何解釋？」應聘文職的小張就遇到這樣的題目。當時的小張想了想說：「我的表是做過認真推敲的，如果真有語法錯誤，那必然是我粗心所致，我立即糾正，並向各位道歉。」他頓了頓，說：「不過我想知道我究竟錯在哪裡？

第四、要有足夠的信心和強烈的表現欲，切忌扮演「牙膏」角色，問一句，答一句，甚至問幾句都答不上一句。要知道在這種時候的沉默、發怵、畏縮、矜持、靦腆、囁嚅、窘促等心理狀態和外在表現，都可能使你失去就業的機會。同時還要注意不要低估自己。有的人對自己的特長、優點不敢講，對經過努力可以做到的事不敢表態，對於個人的願望不敢闡述和表達。

❽ 求一份輔導員對入黨積極分子的評價，要求寫出優缺點，這是系部的推薦

該生在校期間思想積極上進，主動向黨組織靠攏，對自己的言行嚴格要求；
在擔任學校、院系學生會幹部和班委期間，工作踏踏實實、兢兢業業，工作能力突出，深受師生好評；
學習刻苦，能較好的掌握專業課知識，配合老師教學要求，按時完成學習任務；
生活簡朴，作風良好，團結同學，尊敬師長，有良好的群眾基礎。

❾ 針對大學輔導員應該怎麼回答優缺點才不會和輔導員工作沖突呢也會給主考官留下給印象呢怎樣管理大學...

輔導員一向要求細心，不要說自己粗心，遇事情要冷凈，不要著急，對學生要有耐心，有時也要有顆寬容的心。大學生不是管的，你作為輔導員光憑管學生是不會聽的，要講究方法，因人而易，找出你自己的特色，我也是要考輔導員的，一起共勉！