任重輔導員

『壹』 怎麼對待心裡有問題的輔導員

一是學生的心理問題。二是學生上網成癮問題。三是大學生戀愛問題
大學生思想政治工作任重道遠，新情況、新問題不斷突現，作為輔導員，我們一定要調動學校社會家庭各方面的力量，更新觀念、更新知識、更新工作設備和手段，提高工作水平，開創學生工作的新局面。

『貳』 中科院大學北京碩士，定向選調生和輔導員，有何利弊

中科院大學北京碩士，定向選調生和輔導員，有何利弊？各位，中科院大學北京碩士，這是什麼概念？那是王者中的王者啊，是學霸中的戰斗機啊！能獲得這樣的學位，小編我是做夢都會笑醒 ！所以，不管是定向選調生還是輔導員，那都是小編我做夢都想要獲得的東西啊！所以，在小編的眼裡，它們壓根就只有利，沒有弊！不過，既然題目這樣問了么，小編也得強按住那顆羨慕的心，從理性的角度，好好分析下此事。首先，定向選調生，就是面對部分高校名校定向選拔公務員，定向選調工作是省幹部人才引進工作的一個新突破，是一條吸引高層次人才的綠色通道。

現在的高校學生心理問題比較多，你也可能是學生的心理咨詢師甚至是就業創業指導師。再舉個例子，高校輔導員李青山，他喜歡和學生談心，為此還研究瞭望聞問切談心談話四步法等輔導員職業能力提升技巧，還在高校推廣。目前他的足跡覆蓋二十多所高校。他還做了長遠的職業規劃，考取了國家二級心理咨詢、全球職業規劃師、國際創業指導師。幫學生做心理輔導走出心理陰影並幫助學生做職業規劃。

公務員和輔導員，這兩項工作面臨的群體不一樣，一是社會群體，群眾。一是學生群體。同樣都是在一線工作，輔導員任重道遠。公務員為人民服務，看你的志向在哪裡，希望對你有所幫助。

『叄』 復旦大學任重書院包括的專業

這個是書院制，每幾年任重書院涵蓋的專業有可能有調整的。如果你是復旦的學生，可以咨詢輔導員或者書院領導。

『肆』 復旦大學有哪些書院

截至2014年年底，學校下轄31個直屬院系（含國際文化交流學院、繼續教育學院、網路教育學院），開辦70個本科專業；此外學校建有復旦學院（本科生院），該院下設志德書院、騰飛書院、克卿書院、任重書院和希德書院5個貫穿本科教育階段的住宿書院；建有11個直屬附屬醫院。

1.志德書院

志德書院系紀念復旦創始人馬相伯先生。先生名「志德」，取其意，明志且道德高尚。馬相伯校長畢生致力於中國教育事業，是中國近代史上著名的愛國主義者和民主主義者，是中國現代教育史上高瞻遠矚、篳路藍縷的先哲。

志德書院是復旦大學全面推行通識教育以後成立的五大書院之一。五大書院分別以復旦歷史上的五位校長名字命名，即志德書院（馬相伯原名）、騰飛書院（李登輝字）、克卿書院（顏福慶字）、任重書院（陳望道字）、希德書院（謝希德），該校聘請了五位資深教授擔任書院院長。

而志德書院系紀念復旦創始人馬相伯先生，先生名「志德」，取其意，明志且道德高尚。復旦大學副校長陸昉表示，書院是復旦大學推行通識教育的重要支點之一。書院提供充分的空間，讓師生自由互動，培養學生的獨立人格及自我教育。

2.騰飛書院

騰飛書院系紀念復旦老校長李登輝先生。先生字騰飛，取其意，崛起成功。李登輝校長畢業於耶魯大學，1913年至1936年任校長，很早就提出培養完善人格的教育理念，是復旦精神的創立者。

騰飛書院以紅色為標志性顏色，門匾字體為漢隸，漢隸的形成極大提高了書寫的速度，從而加速了文化傳播。書院楹聯：「乾始坤承，通徹古今上下，總是鳶飛魚躍；靜虛動直，渾忘物我內外，無非月滿潮平。

騰飛書院包含信息科學與工程學院、機算機科學技術學院、航空航天系、材料料學系、軟體學院、微電子學院、葯學院七個學院。

「騰飛論壇」、「騰飛定向」、「騰飛月」等是書院特色文化品牌。

3.克卿書院

克卿書院系紀念上海醫學院創辦者顏福慶先生而創辦的。克卿書院以藍色為標志性顏色，門匾字體為魏碑，魏碑是南北朝時期碑誌、雕刻使用的字體，用以樹碑立傳紀念先賢的尊貴品格。書院楹聯：「讀書面對聖賢，當知所學何事；立志胸存社稷，但求無愧於心。」

先生字克卿。顏福慶校長不僅創辦了醫學院，更將「不計功利，為社會，為人群服務」的理念在實踐中發揚光大。

克卿書院以藍色為標志性顏色，門匾字體為魏碑，魏碑是南北朝時期碑誌、雕刻使用的字體，用以樹碑立傳紀念先賢的尊貴品格。書院楹聯：「讀書面對聖賢，當知所學何事；立志胸存社稷，但求無愧於心。」

「克卿人節」、克卿峰會、書院刊《新卿年》等是書院特色文化品牌。

4.任重書院

任重書院系紀念解放後第一任校長陳望道先生。先生字任重，取其意，任重而道遠。陳望道校長是《共產黨宣言》中譯本第一任翻譯者，也是修辭學的一代宗師。 任重書院以橙色為標志性顏色，門匾字體為唐楷，唐楷的出現代表文字從古代演變到了現代。

書院楹聯：「力學如為山九仞，高須加一簣；行仁若法海十分，滿尚納千流。」 「任重沙龍」、任重年華，任重體育周等是書院特色文化品牌。書院院歌《任重學子志》，詞曲作者為05708班學生王釗（2005-2006年度復旦學院榮譽學生）。

書院文化傳承系列活動名稱：薪火相傳，任重道遠。文化傳承班會：第一學期開始後第一周周二班會課。通常由班號對應的上一年度班級輔導員和部分學生代表到本年度班級進行聯合班

5.希德書院

希德書院系紀念復旦老校長謝希德先生。先生名「希德」。謝希德先生是享譽海內外的著名固體物理學家、教育家、社會活動家。

她是中國半導體物理學科和表面物理學科開創者和奠基人，在表面和界面物理以及量子器件和異質結構電子性質理論研究方面成果突出，培養出數位當今中國該領域的領軍人才。

(4)任重輔導員擴展閱讀：

學科建設：

據2015年12月學校官網信息顯示，復旦大學是中國首批設立博士後流動站單位之一，擁有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類，擁有一級學科博士學位授權點35個，一級學科碩士學位授權點41個，博士專業學位授權點2個，碩士專業學位授權點27個，博士後科研流動站35個。有一級學科國家重點學科11個，二級學科國家重點學科19個，國家重點（培育）學科3個，上海市重點學科20個，上海市醫學重點學科9個。

在2012年全國學科評估中，復旦有12個學科位列全國前3，18個學科位列全國前5。截至2015年11月，17個學科進入ESI全球前1%，其中，化學 、材料科學和臨床醫學入榜全球前1‰，處於世界領先水平。

參考資料網路-復旦大學

『伍』 如何做好高職學生輔導員工作之我見

隨著社會的進步發展，高職教育作為新型的高等教育類別，尚處於探索與發展階段。高職院校的學生輔導員，既是學生政治思想的引領者，又是學生成長的關懷者，既是學生學習行為的指導者，又是學生生活方式的導引者。面對新形式新要求，如何做好高職學生的輔導員工作，培養思想道德高尚、素質全面、身心健康的未來人才，是擺在我們面前的重要任務。 (一)規范管理，嚴格要求，營造良好的班風學風 輔導員管理一個班級和園藝師管理一片園林有著相通之處。一個好的園藝師，管理的園林會出現鬱郁蔥蔥、枝繁葉茂的景象。而一個優秀的輔導員，所帶班級則是一個團結向上，拼搏進取的集體。 俗話說，「沒有規矩，不成方圓。」沒有要求，就沒有教育，輔導員應根據系、院工作中心和本班學生實情，堅持「以人為本、從嚴治校、規范管理、高標准育人」的上作方針，針對不同時期提出班級教育管理的相關要求、輔導員對學生的嚴格要求，會對學生形成一種約束力，時時提醒學生該做什麼，不該做什麼，什麼可為，什麼不可為，從而規范學生的言行，使他們的行為符合教育的要求。嚴格要求就是輔導員老師向學生提出正確的、適當的、明確的要求，並不是採取冷酷無情、簡單粗暴的態度，不顧條件地苛求。為了取得好的效應，所提出的要求應當科學合理、明確具體，學生經過努力能夠做到。對學生的要求一旦提出，就要不折不扣貫徹，堅持不懈地教育引導、督促檢查學生執行。如果朝令夕改、虎頭蛇尾、光布置不檢查或對學生的要求前後不一致，那麼以後再提什麼要求就很難貫徹，輔導員也會失去威信，教育管理就很難達到預期的目的。 良好的班風、學風是成功教育的基本平台，而班風、學風建設離不開習慣的養或教育，因為我們養成了什麼樣的習慣，習慣就會出什麼樣的我們。孔子說過：「少成若天性，習慣自然是也」現代教育家葉聖陶也曾經說過：「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣」，注重養成教育，既要教育學生切實地認識到良好的習慣是一個人一輩子的寶貴財富，還要善於帶領學生從身邊的每一件事做起。我們在重視知識教育的同時，更應重視良好的行為習慣的養成教育。 為了營造良好的班風學風，每學期開學之初，應引導全班學生認真分析討論，達成共識，提出本學期班級奮斗目標和常規管理的要求，並要求學生把這些目標和要求內化為自己的目標和要求。為了督促學生嚴格遵守學院各項規定，還要制定班規班紀和班級學生個人百分量化考核細則，每天分別由值日學生、值周幹部、班長考勤記載班級詳細情況，層層把關，認真填寫《班務日誌》，對班級學生的綜合情況，採取定期檢查和不定期抽查相結合，周總結、月匯總相結合，及時發現學生的閃光點，肯定成績，對學生的缺點錯誤及時進行耐心地批評教育，不因事小而姑息、遷就，從而做到了防微杜漸。通過教育引導，同學們都能夠自覺地遵守校紀校規，嚴格地執行班規班紀，班風正、學風濃，每學期班級的百分量化考核都在醫學院名列前茅，在各項活動中表現都很出色，深受各級領導、老師和同學們的一致好評。 (二)啟迪心靈、真情關愛，做學生的良師益友 曾記得我國台灣著名的教育家高振東先生說過這樣一句話：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們都是從事「神」的職業的教育工作者，我們的工作平凡神聖而偉大，我們的未來任重而道遠。愛是教育的出發點，是溝通師生情感的橋梁和紐帶。輔導員愛自己的學生是天職、是師德。關愛學生是輔導員工作的出發點，也是溝通師生關系的核心。愛，會剔除一切不和諧之音；愛，是慰藉心靈的良葯；愛，會為學生開辟一片生命的樂土；愛，會給學生留下一生的醇香。輔導員只有關心愛護學生，師生之間才能知心、交心、貼心，學生才能在被愛的同時，去愛自己的老師、同學、集體，愛自己的學校，愛自己的祖國和人民、為此在工作中，要求輔導員關心愛護每一個學生，對學生一視同仁、平等相待。對學生幹部、品學兼優的學生不溺愛、不遷就，對後進學生不歧視、不另眼相看。公平對待每一個學生，尊重信任每一個學生，用父母之心、兄長之情去關心他們的學習和生活。對學生之所憂、急學生之所急，把學生的事情當成自己的事情，用情感的力量去感召每一個學生，用個人的人格魅力去感染學生。對外地學生給予生活上的關心呵護，使他們盡快適應新的環境；對學習基礎差、學習壓力大的學生，幫助他們分析存在的問題，教給學習方法，鼓勵他們克服困難，確立奮斗目標；對於有特長愛好的學生，充分利用好人力資源，搭建平台讓其為班級為學校增光添彩。當學生有心理困惑時，交心談心，交流、溝通，走進學生的心裡，及時為他們排憂解難；當學生生活上有困難時，及時提供幫助，噓寒問暖；當學生身體有病時，及時幫助行醫問葯、探望問候。尤其注重人文關懷，特殊情況給予特別的關注。 (三)嚴於律己，誠實守信，引導學生成人成材 孔子說過：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」輔導員與學生朝夕相處，接觸很多，自身的一切都對學生起著潛移默化的作用，從言談舉止、音容笑貌、工作學習、生活作風、為人處事等都對學生的成長、成才產生著巨大的影響。教育管理中的說服教育是不可少的，但離開身教，單純、空洞的說教就顯得蒼白無力了，因此，輔導員必須深刻認識到「嚴於律己、身教重於言教」在教育中的重要作用。在日常工作學習、思想修養、品德方面，乃至語言表達和外貌儀表上，時時處處都要注意通過自身良好的言行來影響學生、陶冶學生，學高為師，身正為范。作為一名輔導員，要勤於學習，善於思考，要求學生去做的事情、自己率先做到；要求學生不做的事情，自己堅決不做、只有這樣才能教育學生，感染學生，增強教育的有效性。 老師是學生的表率，學生是老師的鏡子，老師的言談舉止直接折射在學生身上，老師的信用理念直接影響著學生誠實守信品質的形成。在學生的教育管理中，努力做到求真務實、信守承諾；要求學生老老實實做人，踏踏實實做事，做事先做人，凡是提出的要求，一定要督促學生積極實施，付諸行動，並將檢查情況及時通報，從而讓學生知道，老師是言而有信，說到做到的。不論大事小事，不管是集體的還是個人的，不管是學生幹部還是普通學生的，只要學生需要，輔導員都應不辭辛苦、想方設法地提供幫助、即使是有困難不能辦到的，也應向學生解釋清楚，從而得到學生的理解、支持、尊重和信任。 教育的最終目的是讓學生學會學習、學會做人、學會生存。在學生的教育管理中，圍繞這一目標為學生的發展提供必要的條件，堅持以人為本，以活動為載體，豐富載體，活動育人，營造積極向上的育人氛圍，促進學生全面發展，經常鼓勵學生：發現自己，你就是一座金礦；挑戰自我，你就會走向成功。在抓好學習的同時，組織學生積極參加系、院開展的各項活動，並結合班級學生的實際經常開展豐富多彩的第二課堂活動，如護士禮儀競賽、護理操作比賽、職業生涯設計大賽、就業模擬招聘會、十佳歌手比賽、十佳舞蹈比賽、青年志願者在行動、演講賽、辯論賽、攝影書畫展、籃球賽，乒乓球賽、羽毛球賽、健身操大賽等，為學生展現自我搭建平台，激勵學生用自己的聰明才智去迎接人生中的各種挑戰，用最大的努力去獲取成功。同時，注重引導學生把從事活動成功的體驗轉化為自我學習、自我教育、自我管理的動力，並在追求成功的過程中提高挫折應對能力，從而促進學生成人成才。在以上這些活動中，經過師生的共同努力，都取得了可喜的成績。 新時期輔導員工作既是教育工作，也是管理工作，教育和管理都是一門科學，又都具有藝術性。面對新形勢，怎樣做好高職學生的輔導員工作，促進學生成人成才，這是一個嶄新的話題，雖說任務重、壓力大，只要我們樹立正確的教育理念，注重工作方式方法，講究教育管理的技能技巧，不斷學習、努力實踐，就一定能擁有一片屬於自己的天空，一定會為高職教育事業發展作出自己更大更多的貢獻！ 轉自《新課程研究·職業教育》

『陸』 如何做好一個稱職的宣傳員 輔導員 檢測員

部門的企業文化宣傳員做什麼？我都一直認為無非是組織大家投投稿，完成年初部門的投稿計劃，保證部門在公司企業文化考核中不被扣分就是宣傳員應該做的全部事情了。但通過這次公司企業文化負責人肖主編的培訓，讓我對宣傳員的職責有了更徹底更清晰的認識，對宣傳員的責任有了更深刻的理解，從而感覺到宣傳員肩上的擔子任重而道遠。
雖然部門的企業文化工作在公司的考核中只佔了5%，相對於其它項目也容易得分，但要真正的投入去做好甚至期望得到加分，那也是非常不簡單的。
做一名合格的部門宣傳員，要勤於做好部門的耳目。
怎麼才能做好耳目呢？要學會傾聽，善於做聽眾，善於過濾；用一雙善於發現的眼睛，善於明辨是非，做一個有心人。把部門里大家的各抒己見、林林總總、海納百川、大家工作中的重點、難點、亮點盡可能的展示給部門，讓部門領導知道員工的所思所想，所感所惑，員工的工作、精神狀態和個人、小組的業績。加強部門領導與員工之間的了解和交流，這是宣傳員的基本義務。
學會觀察，學會洞悉，有了明銳的洞察力，還要善於溝通。
多花時間與精力，想方設法與部門領導多溝通，多了解部門的工作重點，善於把部門工作亮點與重點展示給公司，讓公司了解部門開展的工作，從而推動企業文化與工作相結合的巨大作用。提升部門形象，這是宣傳員的本職工作。
善於溝通，還要善於表達。運用自己靈活的頭腦，運用自己手中的筆和相機，用最朴實和真摯的情感，巧妙的把工作用企業文化的形式襯托出絢爛的光芒，這是宣傳員的工作內容。
只要投入更多的熱心，比其他人多一點敏感，多一份責任，勤於動腦和動手，相信做一名合格的部門宣傳員是不難的。

『柒』 如何做一名優秀的輔導員

如何做好一名輔導員？
一、輔導員的角色定位
高校是培養高素質人才的搖籃，有效的學生政治輔導員工作是培養學生健全人格、良好個性、優秀品格、進取精神、創新意識的重要保證。高校學生政治輔導員是一支特殊的隊伍，與學生聯系最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導學生在校期間德智體全面發展的特殊角色。輔導員是學生成長的關懷者，是學生政治思想的引領者，是學生學習行為的指導者，是學生生活方式的指導者，是學生日常行為方式的引導者。因此輔導員在高校人才培養中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。
二、要想成為一名合格的學生政治輔導員必須注意以下幾個方面
1是轉變工作觀念，由管理型向引導服務型轉變。學生工作必須面向每個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度地滿足每個學生成長成才的需要。輔導員的角色更多的是引導者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導、生活引導，交往引導、人格引導、發展性的引導等。輔導員要想對每個學生的成長確實有所啟發、有所引導的話，就必須做到尊重、關心理解、體諒他們，信任、接納他們，逐漸建立起一種體現關愛---公正精神的教育模式。輔導員應該經常與班級學生在一起，確立組織目標、擬定班級活動計劃、創設活動情景、體驗活動樂趣，可以達到師生之間、學生之間在教育活動中的主體交融。輔導員的工作應該是由管理轉向引導。應該提倡樹立在引導和服務的過程中實現教育管理的理念。老師和同學是師生關系更是朋友關系，相互之間是沒有根本利害沖突的。所以，首先要制定出一系列詳盡的切合實際的關於學生學習、紀律、寢室衛生、請假制度等的實施准則，使平時的管理程序化、制度化、標准化、人性化。有了規矩，學生的行為也就有了方圓，我們就能防微杜漸，把可能出現的問題消滅在萌芽狀態之中。實踐證明寓情於教和人性化管理，可以化學生的被動管理為自我的主動管理，有利於增強他們駕馭大學生活的能力，盡快地實現角色的轉變。輔導員起著管理的作用，他們處於學校與學生聯系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯系。學校的每一項要求，每一次活動安排基本上都是通過輔導員傳達並布置到學生中的。新時期的學生思想政治工作應以服務為主，要服務於學生的學習，服務於學生的生活，服務於學生的全面成才。從是否有利於學生的全面成長，解決學生最關心、關系最密切的實際問題出發，急學生之所急，想學生之所想。輔導員工作是一項以人為本的工作，應該樹立服務意識，盡一切力量在學生們的學習、生活、思想各方面予以幫助引導，如幫助貧困學生解決 勤工助學、申請貸款的問題，組織大型課外活動豐富同學們的業餘生活，注意了解傾聽同學們對學校工作不足之處的意見建議，對合理的意見及建議及時向學校反映。總之，要從全局著想，從點滴處著手，保障同學們順利完成學業。
2.是要做「四心」輔導員。一名優秀的輔導員一定要具備「四心」，即要有愛心、細心、耐心、責任心。
愛心。「感人心者，莫乎先情」。輔導員的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。對學生要做到以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到「潤物細無聲」的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導員要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，真心對待學生，把精力放在學生身上，無論哪一類學生都需要輔導員的關愛。愛與尊重是溝通學生心理的基本方式。
細心。現如今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養，沒有經歷過多少挫折，進入大學後或多或少會遇到一些問題：如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力並不是很強，這就需要輔導員細心觀察，及時發現這些現象，並及時給予正確引導。這對輔導員來說尤為重要。
耐心。耐心能促使學生與輔導員交心。學生會有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至是感情方面的等等，這就需要我們輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。
責任心。對工作的責任心是輔導員工作的原動力。有些輔導員工作確實太忙，無力做太細致的工作，有些輔導員不是很負責任，工作不到位，方法不得當，不能及時發現問題，從而導致班級建設跟不上，形成惡性循環。因此，輔導員要利用各種機會加強與學生之間的情感交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近學生，要與他們交心談心，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為理由推脫責任或採取冷漠的態度。
3.是輔導員要不斷地學習思考。輔導員具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想、優良的品德、良好的行為、淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求輔導員在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現代科學知識，熟悉思想政治工作原理，熟讀心理學、社會學、倫理學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。另外要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，並從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我剋制和自我改造，在批評與自我批評中提高自己的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高。
三、輔導員工作中應該注意的問題和遵循的原則
第一、輔導員一定要愛崗敬業。我認為做輔導員就應有這樣一種品性：固窮，耐得住清貧；淡名，守得住本性；愛才，熱愛學生；樂教，做好本職。當然，這也應該是任何一個教師都應當具有的品性。輔導員作為介於教師和行政管理人員之間的一個較為特殊的群體，難免會顯得一些浮躁，一些急功近利。如果上述品性能夠在輔導員隊伍中得以發揚和提倡，那麼建立一支穩定的、高素質的輔導員隊伍才有了可能性。
第二、輔導員應堅持如下的辯證觀點，在教師與學生的關繫上，應以學生為主體，以教師為主導；在教育與管理的關繫上，應以教育為主，以管理為輔；在德育與智育的關繫上，應注重德育首位與智育本位的統一。
第三、做輔導員應有這樣的人格魅力：學高為師，德高為表。在政治上，我們是旗幟；在學業上，我們是導師；在品行上，我們是典範；在情感上，我們是朋友。如果連我們自己的學生都看不起我們，要與我們的所作所為「劃清界限」，那我們的奮斗將是毫無意義的。
第四、做輔導員有兩種價值取向：一種是為師、一種是為官。我認為還是應該多悟師道，少念官經。現在我們不評價當今輔導員隊伍的現狀，也不想單方面評定兩種價值觀孰優孰劣，但有一點是可以肯定的：輔導員當中，悟師道的人多了，學生就有福了；念官經的人多了，社會就要亂了。
第五、做輔導員工作乾的是良心活兒。我們去十次宿舍和一次宿舍，在外人眼裡沒有多大差別，但在學生心裡卻有不同感受。
四、做輔導員工作不應該迴避的問題
一是學生的心理問題。二是學生上網成癮問題。三是大學生戀愛問題大學生思想政治工作任重道遠，新情況、新問題不斷突現，作為輔導員，我們一定要調動學校社會家庭各方面的力量，更新觀念、更新知識、更新工作設備和手段，提高工作水平，開創學生工作的新局面。
總之要做好一名輔導員，最重要的就是多多關心同學們，及時跟學校上級溝通，這樣所有的問題都會迎刃而解。

『捌』 急求，高校輔導員應聘發言稿

各位領導，同仁，大家好：
今天我坐在這里，除感覺到十分榮幸之外，更多的是緊張。能作為學院學生處的一員，我深感自豪。能作為一名輔導員，我深感自豪。首先，我認為輔導員這項工作是一項很有挑戰性的工作。輔導員要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責，所以輔導員雖是一個平凡的崗位，但又是一個責任重大的崗位。 今天我主要從倆方面來闡述我的一點感想：1、我對輔導員工作的認識。2、自己在輔導員工作崗位上的一些不成熟的做法和一點心得體會。
一、 我先談一下我本人對輔導員工作的認識：
我在中國教育報上看到一則評價輔導員的文章，其中有一句是這樣寫的：「在所有的主任中，班主任的職位最低，但在所有的主任中，班主任對社會的貢獻最大。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻認為，您才是祖國的棟梁。因為有您，才支撐起我們一代人的脊樑。」我認為，這是學生們對班主任工作的最大贊譽和認同。如何做好輔導員工作是一個學校教育工作所面臨的共同問題，從心理品質上講，我認為要做好輔導員工作需要有四個基本素質，即責任心、愛心、耐心和細心。
1、做好輔導員工作需要有「責任心」。
我認為：輔導員的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，對輔導員工作負責就能充分發揮好橋梁與紐帶作用，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速、及時、准確無誤，暢通無阻地傳達到班級，並積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。另一方面做到經常深入學生當中去，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和管理工作，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。
2、做好輔導員工作需要有「愛心」。
輔導員工作的愛心包括兩個方面，一是對輔導員工作本身的熱愛之心，二是對全班學生的熱愛之心，有愛心是做好輔導員工作的根本保證，做好輔導員工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性。要花費時間和精力，調動全班學生學習的積極性，面對全班學生的熱愛之心體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛和關心每一個學生，設身處地地為學生著想。我們四川高校出的那本書上也有說到：用和諧的方法教育學生，培養和諧的學生。 這句話的這說明了這點。
3、做好輔導員工作需要有「耐心」。
耐心就是心裡不急躁，不厭煩，能持久。俗話說：欲速則不達，在不同的時期，會出現不同的情況和不同的問題，輔導員工作是針對一個群體的工作，對於幾十個甚至一百多、二百多個不同的學生，會有不同的情況和不同的問題，還有一些不可預見性事情。因此，解決各種問題，做好輔導員工作需要有耐心，輔導員工作的重點是做好全班同學的思想工作，帶領和幫助全班同學完成學業，全面發展，達到培養目標。
4、做好輔導員工作需要「細心」。
輔導員工作有細心體現在日常工作中處處留心做有心人，體現在對全班同學的仔細觀察和詳細了解，體現在處理問題的周密性。
綜上所述，有責任心、有愛心、有耐心和細心是做好輔導員工作的基本要求和必要條件，彼此相互依賴，缺一不可。在工作中，我們要時刻嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做好。
二、 下面：我談談自己在輔導員工作崗位上的一些不成熟的做法和一點心得體會：
隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經濟的發展，社會對大學生的要求越來越高，它不僅要求大學生具有扎實的專業知識，而且要求大學生具有良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力，培養學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會發展。同時也決定了我們這些從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質教育與培養工作的輔導員與時俱進、不斷調整工作思路的緊迫性。剛參加工作時，以為輔導員只是解決學生學習生活當中的問題。經過不斷的學習後才知道，做好學生的思想政治工作才是輔導員工作的應有之意。面對不斷變化的現實環境，只有不斷的學習，不斷的創新，才能夠做好。 在平常的工作中，我主要從以下9方面開展班級的工作：
1、不斷學習與思考，提高自身綜合素質：
輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂範。（有一句話是這樣說的：有什麼樣的老師就有什麼樣的學生）我個人認為這句話還是有一定的道理的：
3、努力為學生營造良好的學習環境：
從學生的學習情況看，大多數同學學習上有明確的目的，自覺性強，態度端正，能刻苦學習專業知識。但也有一部分學生學習上沒有目標，平時整天混日子，對於學習應付差事，考試前臨時抱佛腳，甚至有極少數同學准備考試時作弊。面對這一情況，作為我們輔導員要想方設法花大力氣，狠抓學風建設。為此要充分的摸清每一名學生的思想狀況，讓學生認識到學習的重要性和必要性，幫助學生確立自己的學習目標，及時的幫助學生制定學習計劃。如對有學習興趣、學習較好的學生鼓勵其繼續深造；對學習基礎較差的學生，要幫助他們認清就業的壓力，使其在專業科目上有大進步。事實上，每個學生都有自己的興趣、愛好和特長，我們只有善於發現學生身上的閃光點，尊重學生的個性，鼓勵學生的個性發展，激發學生勤奮學習勇於創新的熱情，才能調動學生的學習積極性。
4、加強對學生心理素質的培養：
大學生處於特定的年齡階段，心理發展還不大成熟，當他們跨入大學以後，部分學生因為對新環境的適應能力和挫折的承受能力較低而引發心理障礙，如：有的學生是按照父母的意願進入某個專業進行學習的，因此不歡喜所學專業；有的學生的學習方式還是中學的一套，不適應大學的課堂教育；有的認為大學不如想像中的那麼美好而產生失望情緒。根據這一實際，作為輔導員，應該切實加強大學生的心理素質培養，如：在學生中開展多種形式、多種內容的群體活動，使學生在活動中交流思想、加深了解、開闊胸懷。同時，對少數有心理障礙或心理疾病傾向的學生要及時的給予關心。
5、著重關注家庭經濟困難的學生：
輔導員要經常深入到學生中去，對家庭困難的學生情況要詳細了解，作到心中有數。對貧困學生來講，告訴他們貧困不是累贅，不是低人一等，相反，要讓他們擺脫這種陰影，把這轉化為一種積極向上的動力。
6、堅持以學生為本的思想政治教育：
思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。可能大家都知道，當代學生的個性化趨勢越來越明顯（性格比較叛逆和倔強），所以，以學生為本的思想教育，目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。比如：多跟學生溝通和交流，多站在學生的立場考慮一些問題。讓學生的地位能到充分的體現。
7、加強學風、班風的建設：
企業講究的是產品的質量和經濟效益，而作為學校的產品就是培養的學生，學生質量的好與壞直接關繫到學校的長遠發展。優良的學風，班風，校風正是培養高素質學生最重要的因素。一個優良學風，班風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。主要從以下2點來抓學風和班風：1.多開展主題班會。每次主體班會學風問題已經成為我必講的重要內容，將培養學生「學習能力」的重要思想貫穿整個的教育工作之中。2.規范考勤制度，在我所帶的班級中「遲到記曠課」，這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。對於個別極端分子，採取「說服教育與嚴懲不貸」相結合的方法，使他們重新走回教室。
8、重視與家長的聯系，雙向管理學生：
學生的進步，離不開輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過與家長建立聯系，通過交流，了解學生更具體的一些情況，從而更好地做好學生的思想工作。當然也對家長提出一定的要求，讓其在生活體驗和家務事上不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。採取雙向管理學生，從而達到更好的效果。
9、充分發揮學生黨員、學生幹部的模範帶頭作用
學生黨員、學生幹部是學生中的骨幹，他們既是各項活動的組織者和帶頭人，又是輔導員老師聯系學生的紐帶，他們生活在學生中，有一定的威信，對其他同學有較強的影響力和號召力。因此，作為輔導員要做好學生工作，首先就必須培養一支品學兼優、積極肯乾的學生骨幹隊伍。事實也表明，輔導員只要充分發揮學生幹部的作用，學生方面的一些工作放手交給學生幹部和其他同學去共同完成，這樣既培養了他們的能力又使學生工作得以順利展開。
感人心者，莫先乎情」。對學生有一顆愛心，在工作中我堅持想學生之所想，急學生之所急。培養學生自立能力和自強意識，達到「潤物細無聲」的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。堅持「尊重」的教育理念。在工作過程中，我積極摸索工作方法，在做好常規工作的前提下積極創新，爭取帶出自己的特色團隊，在這里也對各位領導、同事的支持和幫助表示感謝。 08年的工作現已基本結束，有辛勤，有汗水、有喜悅、有收獲，但在工作中還存在著很多不足之處，還需要學院領導的支持，需要同事的協助。2009年，我要以新的姿態、新的面貌，認真學習，努力工作，絕不辜負領導和同事的期望，謝謝！
發言人：馬娟花
從事輔導員工作一年了，回想過去的一年，在和同事、學生的相處中，發生了許多讓人難忘的事情，讓我增長了不少的知識，也從中吸取了許多的經驗，在學校和系裡領導的支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟，還是業務工作能力等方面都取得了很大的進步，為自己今後的工作和學習打下了良好的基礎。我把自己一年的工作，從政治思想和業務能力兩個方面總結如下。
一、思想上積極要求進步
眾所周知，理論是我們行動的指南，指導我們的實際工作，政治輔導員自身的思想素質和理論水平是從事這項工作的基礎。在日常工作中我多學多看，使自身具有一定的理論水平。堅持在工作中以「三個代表」等重要思想為指導，堅持「以人為本」的科學發展觀為宗旨，熟悉國家的各項政策和學校當前的中心工作，為輔導員工作打下堅實的政治理論基礎。
作為一名大學輔導員，作為一名共產黨員應該具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講究為人師表，給學生做一個好榜樣。
二、注重培養工作能力
能夠成為一名高校輔導員，並能夠和我的學生一起成長，這是我非常值得自豪的地方。想想2006年8月底開學的時候，我在黨政辦辦工作的時候，我們的第一項工作是接待新生。當時來自各地的新生由父母和親戚朋友陪同送到學校，我看著他們匆忙的身影、滿臉的汗水、殷切的目光、一到學校顧不上休息就開始為孩子忙前忙後，說實話真是可憐天下父母心。我不由得想起自己當初上大學時父母送我去報到時候的場景。我想既然家長把自己的孩子交給了學校，交給了我，我就要付起這個責任，做好一個輔導員應該做的一切。但是我心裡很不踏實，我是第一次做輔導員，我是一個新人，我怕自己帶不好他們，不僅給學校丟臉，更辜負了這些望子成龍、望女成鳳的家長們，我感到自己的雙肩無比沉重，責任無比重大。我暗下決心，我一定要盡自己最大努力，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的殷切期望！
最終，經過一年的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類問題，各方面的能力也有了很大的提高，終於工夫不負有心人，在其末的時候我的名字也在優秀輔導員之列，下面作為輔導員我們具體的工作內容從以下四個方面來闡述：
1、思想工作放在首位
思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。現在的大學生大多是獨生子女，往往比較任性，以自我為中心，講究享受，而他們又大多數是第一次離開父母生活，來到一個完全陌生的環境里生活，這個時候思想工作顯得十分有必要。為了使這項工作更好的落到實處，我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，從開學初我分班召開了班會，走訪每一個學生宿舍，逐個找學生談心以及通過電話、電子郵件、QQ等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解了大多數學生的思想動態，還為以後的班級工作打下了良好的基礎。
2、狠抓學風、班風建設，積極建設優秀班集體
良好的學風、班風對於一個班集體來說至關重要，因此我在選擇班委的時候下了很大功夫，比如，上學期期末，我帶的班出現了有個別同學考試不及格的現象，於是我分別找到這幾位學生，進行單獨談話，我和他一起分析他在學習上存在的問題，以及和代課老師共同商討提出的如何提高成績的解決方案，這些學生在聽後都慚愧而又嚴肅的向我們表示，一定把成績提上來，決心要用這學期的成績來說話，用行動和事實來說話。
3、關注貧困生工作
目前我所帶的07級175學生，可能是比較多的中有近半數的學生家庭經濟比較困難，37%的學生有三級貧困證明，有個別的學生來報到的時候連第一學年的學費都交不清。所帶的班級的貧困生在我們系也是人數最多的，這無疑要求我們輔導員在學費的繳納、貧困生的評定中要多下工夫，多做工作。貧困生由於家庭的原因，性格中或多或少的有些自卑，內向，自我封閉。針對這種情況，我逐一找這些貧困學生了解他們家裡的具體情況，通過反復的做思想工作來鼓勵他們安心學習，告訴他們學校和老師會盡量的給予各種幫助，讓他們知道通過自己的努力來改變自己的命運。
在貧困生補助金、送溫暖等的評定過程中，我一方面聽取各班班委的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，其目的就是在學生中了解貧困學生的生活狀況。在全面了解的基礎上經過初評，復評，最後在開班會的時候向全班同學公示，保證"公平，公開，公正"的原則，爭取將學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生身上。我們班很多貧困學生在拿到學校給的貧困補助金之後非常感動，紛紛向我表示一定要好好學習，不辜負學校、家長和老師對他們關愛。
4、關心每一位學生
我們班的學生絕大多數學生離家較遠、較偏僻。很多又是第一次離開家，離開父母朋友，來到學校這個對他們而言相對陌生的環境，需要自己獨立生活和學習，不可避免的會有情緒上的波動和心理上的苦悶。我們作為輔導員也經歷過大學生活，我完全理解和明白學生心裡的想法和情緒。我想這些學生在外地求學，父母親友又不在身邊，作為輔導員的我應該經常和學生溝通，了解他們在學習、生活上的各種困難並積極的提供相應的、力所能及的幫助。小到宿舍桌凳、門、窗電話、下水道的維修，大到班級活動的開展和組織，我都積極的幫助他們。
我並不把他們僅僅當作我的學生來看待，而把他們當作自己的弟弟妹妹來看待。我想我和學生不僅是師生關系，而且還是好朋友關系。比如12月5號我的一個學生腸胃和尿道結實疼痛難忍，我1點多鍾得到消息後馬上趕往醫院去探望，同時由於這位學生家是宜賓的，家長一時趕不過來，我又跑到學校和袁處商量在財務室幫忙借了1000元錢幫這位同學墊付了七百多元的治療費用。又拍片子，化驗，最後相關的手續辦完了，看護的學生也安排好了，我才從醫院回到學校，等我回到學校準備吃飯的時候已經是晚上7點了。所以說我們對學生離不開細心、耐心、愛心。
我們現在提倡建設和諧校園，而和諧校園的建設離不開和諧的同學關系、和諧的師生關系、和諧的班風校風；而輔導員作為和諧校園建設的主力軍，責任尤為重大。作為一名普通輔導員，我願意為建設和諧校園貢獻自己的一份力量。我相信在我和我們班級體的共同努力之下，我們所帶的班級明天一定會更加輝煌。我們警安輔導員的工作會更加出色。
發言人：馬志雪
各位領導老師下午好:
本學期我繼續擔任二（4）班的輔導員，我根據學校總輔導員的工作要求結合自己班級的特點開展好工作，以培養行為規范教育為突破口，結合孝敬教育、技能的展示、班級凝聚力開展一系列的活動。
一、以榜樣的力量感染隊員:
輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂範。要求學生做到的，自己帶頭做到；要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；在學習上，要求學生書寫認真工整，並加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生願和我掏心窩的好朋友。
二．學期初的催費清欠工作：學期初我的四個班共欠學費30多萬 ，也就是說有1/3的同學欠費，我知道這其中大部分同學是惡意拖欠有從眾心理，認為現在已經是大三了就拖到畢業再繳清吧。為此我專門召開班會結合誠信教育，宣傳教育部和學院有關繳費的規定。對於那些「釘子戶」就電話聯系其家長共同教育，個別學生家長自身就想拖欠，遇到這種情況我還得先向家長講解學院的政策，做通其思想工作，最終在多方面的共同努力下，四個班級除極個別貧困生外，其他同學都已繳清。
三．就業工作：畢業班本學期的工作重點就是學生就業工作，可以說作為畢業班的輔導員、班主任我們所做的絕大部分工作都是為了學生的就業服務的，通過班會對學生進行就業指導，如：要求同學們轉變就業觀點——先就業、再擇業，對自己正確定位，做到既不好高騖遠，又不妄自菲薄；指導他們製作個人簡歷及應聘技巧；為學生填寫推薦表評語及畢業生登記表的鑒定等。到目前為止我的機電兩個班90%的同學已落實了單位，數控兩個班落實了30%。
四．評優工作：獎學金、三好生的評定及「入黨積極分子」的確定。在此項工作中本著堅守原則、公開、公平、公正地評選，最終沒有任何同學提出異議。
五、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活
以上就是本學期的一些主要工作，總的來說，我個人覺得要實現民辦高職院校學生「低水平進，高素質出」的目標，任重而道遠。作為年輕的輔導員、班主任，我們與學生之間的距離感相對來說是比較小的，平時與學生有更多的共同語言，這樣就對了解學生有很大的好處，但同時由於工作經驗的匱乏，以及社會閱歷的不足，也決定了我們有時在思考問題與解決問題的過程中還欠缺成熟，因而可能還有很多值得商榷之處，我也衷心的希望能在與學生的雙向交流和向老教師、老班主任學習的過程中使自己得到不斷的提高。
發言人：楊永崗
在學院領導和老師的幫助下，06級物流一班、06級物流二班、07級計信一班、07級物業管理二班，自我接手以來，著力去建立可行的班級規章制度，定期的開展班級活動，十分注重班級的組織建設和全體成員的思想建設。本著更好凝聚班級成員、豐富組織生活的宗旨，開展了一系列豐富多彩、活動活潑富有知識性、趣味性、創造性的班級活動。幾年來班委腳踏實地的開闊思路、統一思想、落實制度、在工作過程中不段總結經驗教訓，緊抓新形勢脈點，樹立了一個工作認真，有創新意識的先進班級形象。在一年工作開展過程中，取得了不少寶貴的經驗和可喜的成果。
主要班級活動：愛心助學活動、感恩手語比賽、誠信求學主題班會、聖誕、元旦晚會等重大主題活動。
班級建設
1、開展了後進生獎勵制度 對學習成績有大幅度提高的同學給予獎勵，這項活動取得明顯的成效，學風有明顯提高。
2、開展衛生文明寢室活動 每周檢查一次寢室衛生，有班委進行打分，對前兩名進行獎勵，通過這項活動，班級寢室衛生狀況明顯提高。
3、組織聯誼活動 為了團結同學、增進友誼，每年中秋節組織聯誼活動，這項活動使同學們感情大幅度增加。
二、組織建設
1、組織生活健全 06物流一班、06物流二班、07物管二班、07計息一班等各個班團支部認真填寫團支部手冊，堅持每月一次團課學習，定期開展民主生活會，定期向院團委反映青年團員，思想動態和要求，定期檢查並通報每個團員參加組織生活的情況。
2、建立健全的班級組織結構 班長、團支部書記、副班長、生活委員、文體委員，班幹部各自有自己明確的分工職責。
3、各班為每個學生建立了檔案 好人好事記錄在案，設立班級工作總結本，多次向全體成員徵求意見，對工作的得失經驗全面總結。
4、建立宣傳機制 各班辦好自己的宣傳陣地，並定期向院報投稿。
三、思想建設
1、針對同學的思想特點進行生動活潑的思想教育 堅持政治方向，加強引導教育，切實開展思想政治理論學習。各班平器灌輸式的教育方法，而是通過討論、參觀、調配等多種方式進行創造性的思想教育。，堅持有目的性、有計劃性，做到帶著問題去，解決問題回。不局限於開會、學習等形式、念念報紙。如參觀革命紀念堂，愛心問卷調查、環保調查等。
2、堅持團課黨課等思想教育 引導教育廣大團員青年開展政治思想學習為基本工作內容。培養每個團員青年具有堅定的政治方向，高度的政治素質，崇高的政治品質是我們工作的最根本、最長遠的目標。組建了馬列學習小組和新黨章學習小組，定期開展形式多樣的思想理論學習。在進行常規性的理論學習中，我們以馬列主義、毛澤東思想的有關原著文章，《鄧小平教育理論學習綱要》、《中國共產黨黨章》為主要內容，組織開展好學習。通過分組討論、集體學習等方式……

『玖』 如何做好一名輔導員

如何做好一名輔導員？

一、輔導員的角色定位

高校是培養高素質人才的搖籃，有效的學生政治輔導員工作是培養學生健全人格、良好個性、優秀品格、進取精神、創新意識的重要保證。高校學生政治輔導員是一支特殊的隊伍，與學生聯系最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導學生在校期間德智體全面發展的特殊角色。輔導員是學生成長的關懷者，是學生政治思想的引領者，是學生學習行為的指導者，是學生生活方式的指導者，是學生日常行為方式的引導者。因此輔導員在高校人才培養中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。

二、要想成為一名合格的學生政治輔導員必須注意以下幾個方面

1是轉變工作觀念，由管理型向引導服務型轉變。學生工作必須面向每個學生，尊重、關心、教育、引導好每一個學生，最大限度地滿足每個學生成長成才的需要。輔導員的角色更多的是引導者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導、生活引導，交往引導、人格引導、發展性的引導等。輔導員要想對每個學生的成長確實有所啟發、有所引導的話，就必須做到尊重、關心理解、體諒他們，信任、接納他們，逐漸建立起一種體現關愛---公正精神的教育模式。輔導員應該經常與班級學生在一起，確立組織目標、擬定班級活動計劃、創設活動情景、體驗活動樂趣，可以達到師生之間、學生之間在教育活動中的主體交融。輔導員的工作應該是由管理轉向引導。應該提倡樹立在引導和服務的過程中實現教育管理的理念。老師和同學是師生關系更是朋友關系，相互之間是沒有根本利害沖突的。所以，首先要制定出一系列詳盡的切合實際的關於學生學習、紀律、寢室衛生、請假制度等的實施准則，使平時的管理程序化、制度化、標准化、人性化。有了規矩，學生的行為也就有了方圓，我們就能防微杜漸，把可能出現的問題消滅在萌芽狀態之中。實踐證明寓情於教和人性化管理，可以化學生的被動管理為自我的主動管理，有利於增強他們駕馭大學生活的能力，盡快地實現角色的轉變。
輔導員起著管理的作用，他們處於學校與學生聯系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯系。學校的每一項要求，每一次活動安排基本上都是通過輔導員傳達並布置到學生中的。新時期的學生思想政治工作應以服務為主，要服務於學生的學習，服務於學生的生活，服務於學生的全面成才。從是否有利於學生的全面成長，解決學生最關心、關系最密切的實際問題出發，急學生之所急，想學生之所想。輔導員工作是一項以人為本的工作，應該樹立服務意識，盡一切力量在學生們的學習、生活、思想各方面予以幫助引導，如幫助貧困學生解決 勤工助學、申請貸款的問題，組織大型課外活動豐富同學們的業餘生活，注意了解傾聽同學們對學校工作不足之處的意見建議，對合理的意見及建議及時向學校反映。總之，要從全局著想，從點滴處著手，保障同學們順利完成學業。

2.是要做「四心」輔導員。一名優秀的輔導員一定要具備「四心」，即要有愛心、細心、耐心、責任心。

愛心。「感人心者，莫乎先情」。輔導員的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。對學生要做到以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到「潤物細無聲」的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導員要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，真心對待學生，把精力放在學生身上，無論哪一類學生都需要輔導員的關愛。愛與尊重是溝通學生心理的基本方式。

細心。現如今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養，沒有經歷過多少挫折，進入大學後或多或少會遇到一些問題：如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力並不是很強，這就需要輔導員細心觀察，及時發現這些現象，並及時給予正確引導。這對輔導員來說尤為重要。

耐心。耐心能促使學生與輔導員交心。學生會有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至是感情方面的等等，這就需要我們輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。

責任心。對工作的責任心是輔導員工作的原動力。有些輔導員工作確實太忙，無力做太細致的工作，有些輔導員不是很負責任，工作不到位，方法不得當，不能及時發現問題，從而導致班級建設跟不上，形成惡性循環。因此，輔導員要利用各種機會加強與學生之間的情感交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近學生，要與他們交心談心，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為理由推脫責任或採取冷漠的態度。

3.是輔導員要不斷地學習思考。輔導員具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想、優良的品德、良好的行為、淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求輔導員在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現代科學知識，熟悉思想政治工作原理，熟讀心理學、社會學、倫理學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。另外要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，並從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我剋制和自我改造，在批評與自我批評中提高自己的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高。

三、輔導員工作中應該注意的問題和遵循的原則

第一、輔導員一定要愛崗敬業。我認為做輔導員就應有這樣一種品性：固窮，耐得住清貧；淡名，守得住本性；愛才，熱愛學生；樂教，做好本職。當然，這也應該是任何一個教師都應當具有的品性。輔導員作為介於教師和行政管理人員之間的一個較為特殊的群體，難免會顯得一些浮躁，一些急功近利。如果上述品性能夠在輔導員隊伍中得以發揚和提倡，那麼建立一支穩定的、高素質的輔導員隊伍才有了可能性。

第二、輔導員應堅持如下的辯證觀點，在教師與學生的關繫上，應以學生為主體，以教師為主導；在教育與管理的關繫上，應以教育為主，以管理為輔；在德育與智育的關繫上，應注重德育首位與智育本位的統一。

第三、做輔導員應有這樣的人格魅力：學高為師，德高為表。在政治上，我們是旗幟；在學業上，我們是導師；在品行上，我們是典範；在情感上，我們是朋友。如果連我們自己的學生都看不起我們，要與我們的所作所為「劃清界限」，那我們的奮斗將是毫無意義的。

第四、做輔導員有兩種價值取向：一種是為師、一種是為官。我認為還是應該多悟師道，少念官經。現在我們不評價當今輔導員隊伍的現狀，也不想單方面評定兩種價值觀孰優孰劣，但有一點是可以肯定的：輔導員當中，悟師道的人多了，學生就有福了；念官經的人多了，社會就要亂了。

第五、做輔導員工作乾的是良心活兒。我們去十次宿舍和一次宿舍，在外人眼裡沒有多大差別，但在學生心裡卻有不同感受。

四、做輔導員工作不應該迴避的問題

一是學生的心理問題。二是學生上網成癮問題。三是大學生戀愛問題
大學生思想政治工作任重道遠，新情況、新問題不斷突現，作為輔導員，我們一定要調動學校社會家庭各方面的力量，更新觀念、更新知識、更新工作設備和手段，提高工作水平，開創學生工作的新局面。