輔導老師團

『壹』 各位心理學老師，參加團體輔導課程培訓有哪些收獲

團體心理輔導5大優勢：

1.團體輔導使其成員在人際交往與互動中增進對自己與他人版的了解權，有助於他們消除不良情緒，增強解決問題的信心。

2.團體輔導成員間的反饋有助於他們行為的改變。

3.團體輔導效率高，省時省力，可以有效地解決輔導人員不足的矛盾。

4.輔導為來訪者提供了更為典型的社會現實環境，更易於將輔導產生的效果轉移到實際的生活中去。

5.團體輔導對孤獨等社交障礙者有更重要的作用。

這些我是從吳秀碧老師課程上學的，在京師博仁參加的活動

『貳』 團體心理輔導的課程大概是多少錢呢

團體心理輔導的課程可以說是使用范圍最廣的心理學技術了，各個領域幾乎都用的上，所以學這門課程還是蠻不錯的，而且課程也不貴，就是在北京學團體心理輔導的課程，比如國際團體心理咨詢領軍人物吳秀碧老師的團輔初階課程也就兩三千就可以學到了，更重要的是可以在三天的課程中學到難得的技術技能才是最重要的。

『叄』 團體輔導、團體咨詢和團體治療有什麼區別

團體輔導、團體咨詢和團體治療（herapy)都是團體法的一種。團體法是指，運用團體過程和動力的知識作為處理團體人際關系和任務的策略及技術的方法（Bormann，1969)。除了前面三種團體之外，常見的團體法還有團體討論、學習團體（T-Group)、敏覺訓練團體(sensitivitygroup)、會心團體(encountergroup)，
團體輔導可適用於任何情境或機構，用以提供個人所需要的信息的一種服務。通常以學校實施團體輔導最為普遍，主要用以預防發展階段中可能產生的各種問題。內容包括教育、職業、個人及社會發展的各種知識和技巧，而這些知識和技巧並不包括在一般科目教學之中，卻又有助於個人了解自己和他人之用。學習過程的性質主要為認知性和智慧性活動，改變態度和情緒則屬於副學習，非團體輔導的直接目標。團體輔導通常利用班級團體來進行，當然人數不宜過多，超過四十甚至三十人以上可能效果不佳。進行的主題多數由教師選擇和安排，因此在實施過程領導者必須負責籌劃、組織和指導。使用的技術，包括講解、討論、電影、幻燈片、閉路電視、布偶劇、學生作報告、請人講演和座談等方法，與一般教學技術極相似。負責團體領導者為咨詢師（學校中稱為輔導教師）或一般教師均可。常見的團體輔導如新生的始業輔導、國民中學的[指導活動]課、美國小學里有[了解自己與他人]、中學有團體輔導課(groupguidanceclass)、實施親職教育的父母團體(parentgroup)等，
團體輔導參與的成員主要特點是知道自己要做什麼，只是不知道如何去做而已，因此，團體輔導與教育一樣，相當重視環境的影響力、實施的內容，以及主題的選擇，以便從事預防和成長的輔導，
團體咨詢雖然在內容方面與團體輔導相似，函蓋了教育、職業、個人及社會發展方面的課題。不過傳統上團體輔導以認知為主，團體咨詢則以改變個人情感、態度和行為為主。因此，團體咨詢必須透過高度的團體凝聚力之下，成員彼此分享個人的憂慮和關心之事產生團體中的影響力。所以，不宜使用像團體輔導一樣人數較多的團體，通常其使用關系相當親蜜的小團體型態。實施過程非常重視對成員個人意識行為(consciousbehaviors)的探討，重新再評鑒個人的想法、情感和做法，以協助個人解決生活中各方面的問題。談論的話題，通常由成員自行決定和選擇。領導者最主要責任在利用語言的技術催化團體的互動，引導團體注意的焦點在[此時此地]的團體互動及個人行為和情感，團體咨詢具有預防、成長和矯治三項功能：
一、預防：適應能力及功能良好的成員，在個人生活中的[風暴點]（(roughspots)，例如青春期，若因團體咨詢成功，將使其順利（渡過，而不遺留人格缺陷，則這種團體咨詢具有預防功能，
二、成長：團體咨詢也能提供成員各種誘因和激勵產生動機，就個人（最感興趣之處去作改變，例如使個人有動機去採取行動，發揮最（大潛能導向自我實現。這便是團體咨詢的成長功能。
三、矯治：這項功能是指團體咨詢能協助具有自我挫敗行為（self-（defeatingbehavior)的成員復原。尤其能快速的復原，而不產（生其他情緒副作用。這些成員通常若無團體咨詢的介入，個人沒（有辦法脫離那些問題。
團體治療顧名思義以治療為本，有一簡明的定義：團體治療之過程在正式組成和受保護的團體中進行，同時估計經由特別化與控制下的團體互動，協助個人獲得人格和行為方面迅速改變。
（團體治療的特點是包含支持、再造、深度分析、集中在下意識(Hconscious)的探討，以情緒問題和神經病患為對象的長期性工作。確實需要這種團體的成員，都是某些方面不正常、病態或有嚴重情緒障礙的人。處理的重點，顯然必須放在個體的人格動力和發展上，期望透過治療來改變人格結構或給予再教育。因此，團體治療和團體咨詢最大差異是在實施的對象，而不是使用的方法和實施的過程。

『肆』 大學團委新幹事怎麼處理搞團委老師和班輔導員的關系還有幹事和班團委的關系

和他們做朋友看看，只要關系好了，一切都好辦！！

『伍』 我正在申請一個商業性社團，但卻不知道社團輔導老師的輔導證明該如何寫！

雖然輔導員剛畢業，但是相信他既然一畢業就在大學當輔導員，以前肯定是蠻優秀的，你可以問一下輔導員之前的一些情況，了解一下他的一些事跡，就說他以前上學的時候經常參加社團或者學生活動，經驗比較豐富等等，差不多就按照這個寫吧，祝你成功！

『陸』 色系軍團我的補習老師

去猥瑣小漫畫吧

『柒』 教師進中高職稱需要主持輔導學生社團，請問需要哪些資料

有社團活動的教案，備課，社團活動開展資料，社團活動成果，有榮譽更好！

『捌』 學校團體輔導工作的主要內容有哪些

輔導課程：包括：１、結構性團體;２、班級教學;
個別學生的發展計劃：包括：１、提供建議；２、協助評量；３、協助安置與追蹤等工作;
反應性服務：包括：１、個別諮商；２、團體諮商；３、咨詢服務：對教師、家長、學生的咨詢服務與研習活動及４、轉介服務;
（四）輔導行政工作：包括：１、行政業務與管理活動；２、輔導工作的研究與發展；３、專業成長：尋求咨詢、督導與在職訓練；４、溝通訊息與公共關系：發行刊物，接觸媒體，參與公共活動；５、接觸並應用社區資源；６、推動專題輔導方案等。

『玖』 團體心理輔導是什麼

團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以促進良好的適應與發展的助人過程。
團體輔導是從英文groupcounseling翻譯而來的，group可譯為小組、團體、群體、集體等，而counseling可譯為咨詢、輔導和咨商。
所以，團體輔導與小組輔導或集體輔導都是groupcounseling的不同翻譯。從使用習慣上講，台灣地區多用團體咨商或團體輔導；香港地區多用，小組輔導；我國大陸多用團體輔導。本書按照約定俗成，使用「團體輔導」這一概念，是指運用團體動力學的知識和技能，由受過專業訓練的團體領導者，通過專業的技巧和方法，協助團體或員獲得有關的信息，以建立正確的認知觀念與健康的態度和行為的專業工作。
團體輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式，通過團體內人際交互作用，成員在共同的活動中彼此進行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動的過程，探討自我，嘗試改變行為，學習新的行為方式，改善人際關系，解決生活中的問題。所以，許多人在參與團體輔導過程中能夠得到成長、改善適應和加快發展。不過，如果誤用、濫用和盜用團體輔導，不僅會使團體成員蒙受傷害，學習錯誤的行為，加深其自卑感和挫敗感，而且會破壞團體輔導的專業信譽。因此，從事團體輔導的領導者必須不斷充實團體輔導的專業知識，掌握團體輔導的技巧．了解團體發展的過程，才能組織和實施有效的團體活動，協助成員真正解決問題，促進他們尋心發展和生活適應。