輔導老師SA

❶ saug英文意思是什麼這是老師給孩子起的英文名字，問了好多人都不知道是什麼

我猜是個簡寫，隨口一叫的昵稱？你直接問問老師不好么？

❷ 下課的時候老師說 o ci ka le sa ma de shi ta！我到底該怎麼回答呢

是「o tsu ka re sa ma de shi ta 」，意思是「辛苦大家了」，表示感謝比較好吧~傾向於第二種回答~

❸ 日語「好猥瑣」怎麼寫我看夏目友人帳時見貓咪老師說的是「ke ri sa ji」具體怎麼寫呢

いや、にゃんこ先生が言ったのは確か「猥褻」（わいせつ）でした

❹ 佛山美聯英語工作待遇！

1、美聯的話，看你是應聘哪個職位，cc就是銷售，sa是班主任，還有ta是教師。
2、待遇的話cc銷售待遇當然是最好的，美聯是靠銷售的嘛，但是底薪不高，不過經過培訓的cc工資都至少5k+啦。
sa的話，也有提成的，但相對比cc累點，要管學生。不過底薪高點，做個一年到兩年以上的也有6k了。
最後是ta，教師的話，拿的工資比較死，基本按課時，他每個月會安排你至少上70節課左右吧，多出來的，會給你課時費。但是我個人發現，ta的工資比較少，但是穩定，也有5k。
3、休息一般一周一天，但是不一定是周末，一般很少周末休息的，因為周末學生多嘛

工作職責:
1、負責收據、發票開立及管理。
2、據實填寫單據，更新內部報表。
3、支票的保管及合理使用。
4、及時核對資金帳目，准確錄入憑證，銀行表單的製作。
5、保險箱及POS機的操作和管理。
6、中心現金、賬目明細匯整及管理。
7、協助會計做不定期的盤點。
8、負責固定資產數據更新及配合盤點 。
任職要求
1、大專以上學歷，一年以上相關工作經驗，熟悉銀行相關業務。
2、電腦使用熟練，精通excel，工作細心，踏實，吃苦耐勞。
3、有奉獻精神,有服務意識和團隊合作精神。
輕松面對壓力，接受彈性工作時間（輪班制10:00-16:00;15:00-21:00）；

工作地點：萬達廣場
只要你有事業的理想，我們為你提供廣闊舞台！—職業生涯發展計劃
只要你有學習的目標，我們為你提供培訓課程！—員工技能培訓計劃
極具競爭力的薪酬！—

❺ 想知道英語機構中 CC、SA、LT和FT的全稱是什麼

CC：全稱是Course Consultant，意思是課程顧問。

SA：全稱是Study Adviser，意思學習顧問，一般指助理教師。

FT：全稱是Foreign Thacher，意思是外國教師。

LT：全稱是Local Teachers，意思是當地教師，在中國的英語機構內，指中教。

(5)輔導老師SA擴展閱讀：

1、Course Consultant（課程顧問），課程顧問主要是用來做咨詢的，也就是所謂的招生老師。

2、Study Adviser（學習顧問），在英語機構中是指助理教師，主要負責課程安排，課程進度追蹤等事項。

3、Foreign Thacher（外國教師），外教在英語機構中指的是聘請的國外的教師。

4、Local Teachers（當地教師），在英語培訓機構中，指的是中國教師，與外教相對應。

❻ 美女的誕生 里女主叫男主醫生的稱呼 為什麼不讀uisa 是不是翻譯錯了 是老師吧

應該跟日語一樣，她讀的那個詞是一個比較廣泛的用法，翻譯應該包括老師，醫生。。等等

❼ 韓語的ㅅ和a結合為什麼老師讀ca 不是讀sa嗎

ㅅ和ㅏ 組成的字抄是사。應該讀成sa，你的理解是對的。
看來你們教師是漢族老師，發音不準確。
學韓語時分清S音和C音非常重要。比如說「愛」字，韓語應讀為sa rang，而很多學生讀為
ca lang。聽起來完全不同。

❽ 廣州美聯SA和廣州新東方少兒英語教師哪個有前途待遇怎麼樣求業內人士指點！急！

學英語基本功很重抄要，要慢慢襲來，急於求成可不行。
學英語口語就是為了交流，即使筆試在強，說出來的英語別人聽不懂那也是白搭
http://..com/question/360500187.html?450562173

❾ SA是聖安地列斯的縮寫嗎老師

是的
俠盜獵車手：聖安地列斯（Grand Theft Auto ： San Andreas）

❿ 2010年河南教師中教高級晉級條件adxsa

（二）中學高級教師任職資格評審條件
1、專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：
（1）具有本學科系統、堅實的教育理論基礎和專業知識，具有一定深度和廣度的相關學科知識。系統擔任過1門以上課程的講授工作，勝任本學科各年級的循環教學，進行過學科循環教學或擔任過3屆畢業班的教學工作。獨立指導學生積極開展課外（實踐）活動。
（2）完成規定的教學工作量和教學任務。中學教師年均完成教學工作量不少於320課時，職業中學專業課教師不少於200課時，小學教師不少於400課時，班主任不少於180課時。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少於專任教師的1／2，每學期聽課不少於30節；校級領導年均教學工作量不少於專任教師的1／3，每學期聽課不少於20節。
（3）具有較強的教學能力和豐富的教學實踐經驗，能熟練運用現代化教學手段，採用科學的教學方法進行教學，是本學科公認的教學骨幹。教學效果顯著（任現職以來至少2年為優秀）。講授過縣級以上公開課、示範課等，獲得優良以上等次。
（4）具有先進的教育理念，積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣、開發學生智力、培養學生的創新精神和實踐能力。根據工作需要，積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學風，在提高教育教學質量、培養學生能力、促進學生全面發展等方面取得顯著成績。
（5）積極參加教育教學研究、教學（課程）改革實驗和校本教材開發研究，並在其中發揮組織領導和骨幹作用，具有較強的教科研能力。指導和培養青年教師成效顯著，是學校骨幹教師。
教研員符合下列要求：
（1）具有系統、堅實的教育基礎理論和專業知識，熟練掌握所研究學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法。熟悉本學科各種版本的教材，能指導各個年級的教學工作。系統承擔過1門以上學科的教學指導和教學研究工作。工作以來，在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少於3年。
（2）完成規定的教學研究和教學指導等工作任務。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員70天以上，聽課、評課60節以上；市教研員50天以上，聽課、評課40節以上；省教研員40天以上，聽課、評課30節以上。每學年承擔公開課或教師培訓課，指導和培養青年教師成效顯著。
（3）具有較強的創新意識和教研科研能力，掌握教學改革和發展的最新動態。積極參加學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現職以來，主持並完成本學科1項以上教研科研課題。
2、教育教學水平和工作業績
城市學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1 、2條中須具備1條以上：
（1）講授過市以上教育部門組織的優質課（並獲市二等獎或省三等獎以上）、觀摩課、示範課。
（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表2篇以上，或在CN刊物上發表1篇並另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動中交流（均獲市一等獎或省二等獎以上）；或獲省優秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。
（3）直接指導的學生在市以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優秀輔導教師。
（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為 優秀班主任。
（5）教師節期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到省以上教育行政部門表彰；或校長、教學副校長教學管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。

農村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1 、2條中必須具備1條以上：
（1）講授過市以上教育部門組織的優質課、觀摩課、示範課，或2次以上縣以上教育部門組織的優質課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課、示範課。
（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。
（3）直接指導的學生在市以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲獎，或直接指導的學生2人（次）以上在縣以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲獎，同時本人被評為優秀輔導教師。
（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級評為縣以上文明班集體或本人被評為優秀班主任；或在鄉、鎮以下農村學校教學第一線連續任教20年以上，受到縣以上教育行政部門表彰。
（5）教師節期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到市以上教育行政部門的表彰；或校長、教學副校長教學管理工作成績突出，受到縣以上教育行政部門綜合表彰。

教研員具備下列條件中的3條以上（其中第1、2條為必備條件），破格申報人員具備4條：
（1）在CN學術期刊上獨立發表教育教學研究論文3篇以上（其中至少2篇發表在省級以上學術期刊上），省教研員5篇以上，其中至少3篇發表在省級以上學術期刊上（其中至少1篇發表在核心期刊上）。

（2）主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優秀教學（科研）成果二等獎以上（省教研員獲省一等獎）。
（3）本人或直接指導的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優質課並獲省二等獎以上（省教研員獲省一等獎）、觀摩課、示範課。

（4）教師節期間，獲得市以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。
小學高級教師（不含教研員）申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件中的3條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備4條：
（1）講授過市以上教育部門組織的優質課（並獲市一等獎或省二等獎以上）、觀摩課、示範課。
（2）在省級以上CN學術期刊上獨立發表教育教學研究論文3篇以上。
（3）主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優秀教學（科研）成果二等獎以上。
（4）教師節期間，獲得市以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號；或獲得省學術技術帶頭人稱號。
附 則
一、本條件中規定的申報條件和評審條件須同時具備。專業技術人員參加工作以後取得國家承認的學歷，其所學專業應與現從事專業一致或相近。取得合格學歷證書滿2年後，達到相應的任職年限，可正常申報高一級專業技術職務。
二、本條件中的專業理論知識和工作經歷能力、教育教學水平和工作業績的要求均指專業技術人員任現職以來本專業或本學科領域的情況。
三、教學效果須附學校教學效果評估材料。聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、觀摩課、示範課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。通過鑒定的項目須附立項報告、研究報告、鑒定證書。成果獎須附研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章）。班主任工作須附考核材料和獎勵證書。支教經歷須附當地教育行政部門的證明。獲獎須附獎勵證書，並在《評審表》和《評審簡表》上註明表彰文件的發文字型大小。同一內容的業績不重復使用。
四、論文均限獨著。論文發表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。
五、本條件中所稱「市」 指「省轄市」，「縣」指「縣、縣級市、區」；「城市學校」指駐地在縣城以上的學校（含地處農村的高中），「農村學校」指駐地在鄉、鎮以下的學校。
六、本條件中所稱「以上」、「以下」均含本級。
七、擔任校級職務的申報人員，須在《評審表》和《評審簡表》相應欄目中註明所擔任職務及時間。
八、中小學、幼兒園中非教學人員和其他教育機構中非中小學教研人員，根據崗位職責，申報中小學教師系列以外的其他相應專業技術職務。
九、本條件自下發之日起實行。原《河南省中小學教師中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職 [2003]20號）同時廢止。
2010年教師職稱評定有哪些需要注意的問題？
2010-08-08 15:20:35 來源：奧數網
1、所填寫的各欄目內容必須真實，絕對不得出錯。（重點：姓名、身份證號、出生年月、學科和學段等）
2、單位填寫：都寫諸暨XX鎮XX學校、諸暨XX鎮中、諸暨XX中學。
3、在所有表冊中凡是涉及到有時間、有年限的，都用阿拉伯數字填寫。如出生年月：197907；工作時間：199308。
4、如果是轉評的，要寫清轉評前資格取得的職稱和時間。
5、推薦任職資格名稱統一填寫全稱，如中學高級、中學二級、小學高級等。
6、公開課考核等級：申報中學高級、小中高、中專高講、副研究員都不用填寫。申報中級職稱都要填寫。
7、聘任時間寫到年月日為止（如有二個聘任時間就寫二個：何時評為小高、何時轉評為中一）
8、現任專業、技術職務：要寫清小學語文 小學高級……；初中數學 中學一級……；高中數學中學一級……。
9、《幹部履歷表》：2009年分配進入教育系統的在編教師填寫。（注意：個別新教師，2008年未考上編制，但在代課，職稱已評；2009年考入教育系統在編教師的，《履歷表》未填，要補充填寫）
10、檔案袋必須用闊膠帶紙加固。