輔導員學生談心記錄

Ⅰ 輔導員和學生談心記錄

其實你這種心態不是別人沒有的,只是看能放不放得下,,你和輔導員聊天最好想開點,別把他當做高高在上的人,其實他和你一樣有血有肉,有感情,當然聊天最是看著他的眼睛,,,他又不是狼,又不會吃了你,,即使他是狼,你更應該看著他,不然等下被咬了還不知道可以聊天最近的學習,或最近工作上的煩惱,,身為輔導員,他很樂意幫你解答這些問題的,,並且如果你認同他的觀點他心理會得到滿足,自然他就會顯得很開心

Ⅱ 新農村指導員民情懇談記錄

本人被聘為鎮全國農技推廣示範縣項目技術指導員，根據上級文件精神和要求，全面深入做好農業全國農技推廣示範縣項目示範這項利民惠農工作，今年實施全國農技推廣示範縣項目工程以來,堅持以實施全國農技推廣示範縣項目示範工程為切入點，將全國農技推廣示範縣項目工作與建設社會主義新農村結合起來，與創建和諧社會結合起來，在劍斗村建立科技示範戶10戶，示範面積50畝，輻射帶動20戶，輻射面積 5000畝，按照「科技人員直接到戶，技術要領直接到人，良種良法直接到田」的工作要求，圍繞一個主推品種(茶樹)、三項主推技術(空調制茶、生態茶園建設、機械化採茶)，加大科技示範力度，強化技術服務，有效地加快了科技成果的推廣步伐，為全年茶葉生產、農民增收發揮了重要作用，收到了較好的經濟效益和社會效益。
一、取得的成效
1、通過全國農技推廣示範縣項目工作使本人的服務意識增強，服務質量明顯提高。服務意識增強。從「要我做」變為「我要做」，從「問不到」變為「送上門」。今年實施全國農技推廣示範縣項目工程以來，本人上門送農業信息、送新技術，為示範戶解決實際問題，切實解決了農技推廣工作中的「最後一道坎」，示範戶評價說，「過去是半年看不到農技員的影子，現在幾乎是天天都能看到他。」、「過去服務只到村，現在服務入了戶」。服務質量提高。我做到了科技指導員直接到戶，技術要領直接到人，良種良法直接到田。培訓工作更加扎實，農技資料發放更加及時，田頭服務更多更細。全年印發科技資料1000餘份，並且能在一天之內到戶，確保了及時性。本人堅持每月田間戶均指導平均工作日在8個以上。示範戶對本人的滿意度達到100％，輻射戶對示範戶及本人的滿意度達90％以上。服務質量有了明顯提高。本人能克服困難，嚴格按照「協議」要求，抓培訓，搞指導，農戶評價說：「有了技術指導員，我們制茶就有了依靠。」
2、主推品種和主推技術得到了較好落實
通過入戶指導、技術培訓等優質的服務，使科技示範戶掌握了茶葉生產的關鍵技術，主推品種、主推技術得到了較好落實。示範戶主推品種，主推技術落實到戶達到95％以上，落實面積達到95.5％. 主推技術基本落實到位。
3、示範戶的帶頭致富能力、學習應用能力和輻射帶動能力得到提高
在我的精心指導和幫助下，示範戶的帶頭致富能力、學習應用能力和輻射帶動能力有了明顯的提高。帶頭致富能力提高，多數示範戶能結合自己的實際，做到學用結合，創造性地解決新技術推廣應用中碰到的實際問題。
二、工作積極主動
我制定了入戶時間表，明確目標任務及要求，與科技示範戶簽訂工作協議，加強工作責任性
根據我縣《農業全國農技推廣示範縣項目示範工程實施方案》的要求，制定了2010年全國農技推廣示範縣項目示範工程的具體工作計劃。針對一個主推品種、三項主推技術，我制定了詳細的全國農技推廣示範縣項目時間表和入戶指導內容，做到心中有數。確定了主推品種和主推技術。為保證按要求完成好上述目標任務，我結合科技示範戶的具體實際，制定了全國農技推廣示範縣項目分戶指導的具體內容及實施方案，要求示範戶主推品種到到位率達到96％，輻射戶達到90％以上，技術實施方案落實100％，進一步明確落實了科技示範戶的技術推廣內容和工作目標。

Ⅲ 掛科 被輔導員找去談話，怎麼說

就說以後一定好好學習 自己剛從高中升大學不習慣學習方式的轉變。掛科的原因是因為自己學習方法不得當，自己也有點貪玩。以後的話一定以此為戒，端正學習態度，多像學習好的同學學習請教。

Ⅳ 領導與員工談心記錄

領導讓你造假，被人知道要譏笑的。如果領導讓你幫忙准備一下與職工談話的內版容，你倒是可以幫權忙列幾條出來。如對公司公司領導和管理方面的建議和要求、家庭情況、生活情況、合理化建議等等。讓領導對你所列的內容審批一下，而後真的找5們職工談談（要找能溝通、拎得清的職工），最後形成記錄。這樣比較實在。這種做法領導一定會覺得比較好，總比你憑空捏造好。

Ⅳ 學校要求要寫心理健康輔導員談話記錄，不知道該怎麼寫，急

談話、班會是輔導員的基本功。當然，就談話而言，分為很多種，有學業危機的、同學矛盾處理的、情感問題的，也有心理健康問題的。但是心理健康這類的，還是需要一些基本的心理健康常識，如果取得了心理健康資格證書的老師來談，可能更好一些，心理健康輔導員應該是一個專門的角色，在這個前提下，談話的質量才有可能保證。
由於分不清表格中的談話，是普談（每個學生都要談），還是有選擇性的（發現有問題的才談），那就大概說一點個人的看法，不妥之處見諒。主題：就是根據談話的內容，或者要解決的問題來定的，比如談了一個心理自卑不愛學習的學生，那就可以叫「克服自卑情緒，調整心態面對學習壓力」等之類的，不要有什麼文采，實際求是。緣由：這個好理解，是什麼就寫什麼，比如發現學生情緒低落，比如班長向你匯報個情況，比如學生主動預約的等。人物和地點不說了，這個好寫。
談話記錄也比較容易，只是記錄，把自己談話的內容，整理一下，歸類就行。比如談了心理自卑的學生，鼓勵他調整心態積極面對家庭經濟困難的現實，之類的問題。一般可以先寫：1、學生個人情況簡介（200-300字）；2、當前問題（200-300字）；3、對問題的研判（300字左右）：這里主要是作為老師，你的分析和評估；4、擬解決的方案（500字以內）。
差不多就是這樣，希望對你有幫助。