小數輔導老師

1. 我現在在學數學小數點，老師要求寫數學日記，要含有小數點的知識，要怎麼寫

小數點是誰發明的? 一天，聰聰一臉不高興，放下書包，坐在書桌旁一言不發。 「怎麼了？」媽媽很關心地問。 聰聰從書包里拿出考試卷，遞給媽媽。媽媽接過來，發現數學考了89分。 「小數點點錯了位置，就丟了7分，真可氣！」聰聰很生氣。 媽媽沒有說話，用手拍了拍聰聰的頭。 聰聰很願意聽故事，就問：「媽媽小數點是誰發明的？」媽媽說道。「我 們現在數學中常用的小數，直到400多年前的十七世紀還沒有一個統一的寫法。 十六世紀比利時人西蒙斯芬是這樣表示小數點的。例如果說8.78。「媽媽說著， 拿過一張紙，上面寫著：8（0）7（1）8（2）。」 「這樣多麻煩呀！」聰聰很吃驚。 「是啊，後來到了十七世紀初，英國人威廉用的方法是8 L78」媽媽邊說邊 寫在紙上。 「這樣簡單多了。」 「現在我們使用的小數點是十七世由英國人約翰·威廉思創造的。他用一個 實心的小圓點，來表示小數部分開始。「 聰聰聽得著了迷。 「不過現在還有一些國家，如歐洲大陸的法、德等國還是逗號表示小數點， 而用實心的圓點表示乘號。這是為了避免乘號與字母相混。但是中英美等國卻廣泛地採用實心小圓點作為小數點。……「 「小數點的形成，還真不容易呀！」聰聰若有所思

2. 小數除以小數,教師如何給學生講解

除數被除數同時乘10、100什麼的，轉換成整數
除數被除數轉化為分數，做分數除法

3. 小數老師怎麼樣，演講好嘛

還可以吧，不過每次講都不講重點

4. 小數點數學的教師水平高不高

讓枯燥的數學課變得生動有趣
自古以來數學就是比較枯燥、無味的。老師傳授方法之後，就「陷入」周而復始的鞏固練習的怪圈之中，彷彿這就是數學教學的真諦。數學學習對大部分學生來說也只是為了練習而練習。這樣往往使學生對數學就產生了偏見，從而缺乏探索的積極性。如何擺脫數學教學的枯燥與低效，這就要求我們數學老師不斷提高自身水平，改進教學方式，讓數學教學變得有趣，變得生動，從而激發學生學習數學的熱情，提高教育教學質量。以下是我在教學中幾點教學理念的轉變： 一、 生活融入數學，讓學生體味數學樂趣
數學來源於生活，又服務於生活。為此我們要創設運用數學知識的條件給學生以實際活動的機會，使學生在實踐活動中加深對新學知識的鞏固理解。比如在教學完《數的認識》後，教師問「現實生活中，哪裡有出現今天我們認識的數嗎？」在教師的引導啟發下,學生列舉出了現實生活中的一些合情合理的實際情況後，教師又讓學生將提出的問題重新編成應用題，自己探究解決;又如《元、角、分》教學中，開展模擬購物活動，給你10元錢最多可以買幾樣文具？在《分類統計》的教學中，可讓學生統計一周所要學的功課，每門功課的節數等??
只有真正運用數學知識解決生活實際問題，讓學生既對數學內容進行了拓寬，又激發了學生的學習熱情,才能達到學習數學的最終目的。
二、 轉變教學方式，把數學課堂還給學生 教育是美，它的美在實踐，美在思考，美在機智，美在創造。在每一堂課上，都能以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。我們要以「一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切」為出發點和最終的目的。雅斯貝爾斯說過：「教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。教育本身意味著一棵樹推動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」 這正是他詮釋了心目中理想的「教育」，說明了教育的使命不只在於傳播人類文明的結晶，更重要的是要將受教育者培養成有獨立行動和獨立思考的個人，這就賦予了教育雙重使命，對教師這一特殊的職業提出了極強專業性的要求，包括對教育本身的充分認識，對教育規律的准確把握，對教育手段的熟練運用，對教育現象的深入思考，對教育契機的適時捕捉等等。因此，這就要求我們教師在教學活動的過程中靈活運用方法，而不是在課堂紀律上弄一些「花樣」，因為我們知道管理是含有一定的強制。當學生身處山重水復之時，生硬的管理是落在學生心靈上的皮鞭。所以我們要走出誤區，把課堂真正的交給學生，讓他們充分展示自我，讓活力成為他們的標志，智慧成為他們的能量，自信成為他們成功的加速度。

5. 小數點數學教育機構如何他們校區的教學老師有經驗嗎

我兒子本來是很討厭數學，說他們數學老師每天就隨便講講也不是很明白，但是他又有想學好數學的心，就給他報了小數點數學的課程，一聽課，兒子學習數學的興趣來了，期待兒子的數學成績有提高。

6. 元素的質量分數保留幾位小數老師課上講了，忘了

一般保留1為小數即0.1%

7. 小數點數學老師教的咋樣

小學的數學老師是最偉大的，因為那麼簡單的數學問題，要傳授予給小娃娃，不是一般人能做到的。

8. 為什麼物理老師說負一次方是小數點左移一位，數學老師說是倒數

物理是2×10^-2=0.02
數學是2^-1=1/2

9. 小數點數學培訓機構的授課老師負責任嗎

孩子最近很貪玩，在數學方面感覺下降了很多，為了改正他的懶惰性格，然後回我就在小數點數答學給他報了個班，裡面的老師都是非常溫柔的,但是他對學生們的要求是很嚴格的，孩子的作業也是每天必須完成的，其實最好的還是這個培訓班的老師有時候還會到家裡面來給孩子講解一些問題，嗯，還有就是與父母溝通一下，孩子在培訓班的情況，然後採取什麼樣的措施。