為什麼要做輔導員

Ⅰ 為什麼要做輔導員的面試答案

我想做一名輔導員
為的是更好的服務於學生
對學生有更好的幫助
包括學習，生活方面
希望我的回答可以對你有所幫助。

Ⅱ 我為什麼當輔導員——對應聘我校輔導員崗位的思考

昨天上午，我受學校委託出任我校2010年新進輔導員的面試評委。我做輔導員評委已有三屆了，感慨很多，但又不知從何說起。在高校新進人員招聘中，輔導員招聘有許多特有的問題亟待思考與解決。 昨天來面試的有16位成員。他們都來自重點大學，有武大的、華師的、中南財經政法大學的、華農的、華科的、武科大的，還有來自華東師范大學的。其實報名時學校收到50多份簡歷，有相當一部分因英語沒有6級證或計算機2級證而失去面試資格。面試者中的專業門類很多，有社會學、馬克思主義理論與思想政治教育、管理學、心理學、歷史學、語言學、經濟學、政治學、農學、廣告學、聲樂與合唱指揮等。這恐怕是高校人員招聘中輔導員崗位應聘的特有現象。我常想：我校某學院招聘教師，一定對應聘者的專業有明確規定的。比如金融學院招投資學方面的教師，不可能讓歷史學專業背景的博士來面試吧？看來，輔導員專業化首先要有相關的學科做支撐，打破輔導員工作無學的歷史，這種現象才可能消失。 從應聘者現場表現來看，總體上依然不大讓人滿意！就拿選手們必答題來看（談談大一新生入校後失落感的原因及解決辦法），選手們基本上停留在現象描述上，那種層層分析的邏輯思維沒有，更別說找到合理有效地對症辦法。其實，新生入學教育是個系統工程，有許多方面值得一說。比如專業介紹，樹立正確的大學觀，訂立個人奮斗目標等等。但是昨天我沒有聽到比較上檔次的回答。 在專家提問環節，面對評委的提問，選手們基本上只有招架之功，就事論事。我在想，輔導員工作在他們心目中的印象就是打雜的，就是滅火隊員，時刻准備著處理突發事件。當然，其中有個別學習思政專業的現場背誦教育部24號令中對輔導員工作的定義，但是，對於具體怎麼實施這個環節，就無法深入。比如如何打造一支精乾的學生會隊伍，選手們停留在開會、層層下放權力、寫計劃、策劃等這些表面環節，團隊意識培養、幹部遴選、培訓、活動評估、活動中專業體現等方面他們無一提及。還比如面對學生資助問題，如何評定學生貧困等級，選手回答就是建檔案庫、家庭調查等，實際上，我覺得，如果有學生把資助工作與良好學風營造、樹立艱苦奮斗的班風、校風、自立自強的精神結合起來的話，我一定給他高分。可惜沒有看到這樣選手的出現。 我在讀研時，專家組議論現在的碩士生們無論在寫文章或口頭表述問題時，不知所雲，他不停在說，聽者總抓不住他說的要點。這種現象在昨天依然廣泛存在。看來我們的碩士培養的確有問題。讀書中一定要有批判式思維，在面試時一定要有個人的觀點，要有創新的東西。對輔導員來說，這一點更是重要。 更讓人不能接受的是有那麼一些選手我覺得根本就沒有意識到自己是來求職輔導員崗位的！其中問到一位選手：如果當選，你的職業規劃是什麼？他回答：我先做兩年，如果能被行政部門看中就轉崗做行政，如果沒有被看中就盡快讀博士，再看後面發展，如果也不行，就繼續好好做輔導員工作。我的天！或許這是他們中許多人真實的想法，只不過被這位老兄說出來了。但他選擇錯了地點與時機！這就是典型的工作不安心份子，對這樣思想的人我們能指望建設專業化的輔導員隊伍？其實，這個問題倒反映出當前輔導員隊伍中的一大問題：大家對職業的理解！我在做08年、09年課題（關於我省輔導員隊伍建設方面）時走訪了很多高校，並發放了調查問卷，輔導員職業歸屬感很低，沒有什麼穩定感，許多輔導員對未來發展很茫然。我用一句話來形容：我要奮斗，可是我連拚命地方向都沒有！所以，在近幾年輔導員招聘中，就出現了我們相中的，他卻不想來。很顯然目前在雙向是選擇的時代，許多人是多處求職的。這就把一個根本性問題提出來了：我的職業規劃到底在哪裡？我為什麼當輔導員？多麼希望下一次招聘時，有選手大聲說：「我要做全國一流的輔導員！」

Ⅲ 在校大學生為什麼當輔導員

屬於留校的一種吧而且現在在大學當老師也需要學歷的 至少得是研究生~
當輔導員也很鍛煉自己能力的，個人志向不同，有很多人還是喜歡大學校園生活的。
望採納 謝謝。

Ⅳ 為什麼要有輔導員

樹人網訊這是一個本不應當成為問題的問題。輔導員在我國的大學歷史上已經存在了半個多世紀，經過這么長時間的風風雨雨，在我國的高等院校里，活躍著一支充滿朝氣和活力的輔導員隊伍。特別是近幾年，國家更加重視高校輔導員隊伍建設，這使得高校的輔導員隊伍得到了更快的發展。可是為什麼這個時候還要提出這樣一個本不應是問題的問題呢？ 去年下半年，受教育部委託，我去了幾個省督察高校輔導員隊伍建設工作情況。許多地方和高校都出台了很多有利的政策，為輔導員隊伍建設創設了良好的氛圍，一大批輔導員愛崗敬業，為大學生的成長勤奮工作在第一線。看到這些，我從內心裡感到高興，盡管屬於輔導員們的那個奼紫嫣紅的大學生思想政治教育的春天還沒有真正到來，但是你不能不感覺到，為迎接這個春天的來臨，一陣強似一陣的春風卻屢屢吹來。然而，在感到欣喜的同時，我的腦海里也不時地掠過絲絲陰雲：有的同志（有的還是領導）談到，輔導員隊伍就是為了當前政治工作的需要，再過些年說不定就沒有輔導員隊伍了；有的同志說，輔導員太「有用」了，學生欠的學費只要輔導員一催，都繳上來了；有些輔導員仍安不下心來，覺得自己就像個「臨時工」似的，沒有歸宿感。我擔憂的是，如果按照這樣的認識來建設輔導員隊伍，眼下的輔導員隊伍盡管看似紅紅火火，恐怕真會有那麼一天就偃旗息鼓了。 大學？這與如同為什麼要有大學一樣，清楚了為什麼要有大學，也就清楚了。大學並不是從來就有的。1167年，為什麼建立了牛津大學？是因為當時國王下令，一定要建一所為自己國家培養人才的大學；1636年，哈佛大學建立，幾百年來傳承在哈佛校園里的一句不朽的名言是「入則增長智慧和才幹，出則服務於祖國和人類」；普法戰爭使德國受到了恥辱，為了「培養為國家服務的人」，柏林大學應運而生；甲午戰爭，泱泱華夏，敗在了彈丸小國手裡，於是有了維新變法，有了北洋大學、京師大學堂等中國第一批現代大學的創立。大學自古以來就是育人的場所，大學文化可以最核心地概括為「育人」二字，大學的功能是以其培養的人的質量如何來實現的，離開了育人，也就離開了大學文化的傳承，也就失去了真理的追求，失去了大學的價值。今天，我們中國的大學，擔負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任，這就更應該充分體現大學文化育人這一本質特性。 大學怎樣育人？教學生掌握專業知識這是必要的。但是，作為一名掌握了專業知識的人，一定要知道自己的知識應當為誰來用、怎樣來用。這就關涉一個人的價值觀問題，關涉做人的基本准則問題，這就需要大學一定要全面地培養學生。輔導員是干什麼的？簡單說就是管學生的價值觀的，學生成為一個什麼樣的人，輔導員的教育引導作用非同小可。從這個意義上講，輔導員隊伍的存在，並不是一些大學領導「恩賜」的產物，更不是因為有了學生欠繳學費，才需要有輔導員隊伍。領導重視不重視，跟輔導員隊伍建設的好不好相關；輔導員收不收學費跟大學制度完不完善相關，大學制度完善了，收學費這樣的事務性的「雜活」或許也就不用輔導員做了。輔導員隊伍的存在，符合高等教育發展的內在規律要求，符合人才培養規律的要求，只要辦大學就會需要有人來完成育人的任務，就會需要輔導員這樣一支教師隊伍。至於將來輔導員會不會改叫別的什麼名字我不敢肯定，但我確信，這樣一支育人隊伍在大學里是不可或缺的。 當然，輔導員的育人作用並不是天然發揮的，它需要輔導員們的努力。由於多方面的原因，對輔導員的地位和作用在短時期里還難能形成各方都一致的看法（其實這也是不可能的），越是在這樣的情況下，輔導員越是要把自己的事情做好。呢？從最直觀的角度來說，就是要讓那些對輔導員工作缺乏認識的人覺得你有用。比如，我在1982年做輔導員時，80個學生畢業時有13個學生入了黨，有8個考上了歷史碩士研究生，而當時我們學校沒有一個歷史學位的碩士點。學生們都非常感謝我對他們的愛心教育，同事也都說我太有用了，在我當輔導員的第二年，同事投票一致同意破格為我漲了一級工資。不要爭論，用事實說話。輔導員們要堅定自己的信念，沿著自己業已選擇的路勇敢地走下去，這樣屬於你們的春天才會來得更快些。

Ⅳ 求問我為什麼選擇了輔導員這一職業

這份工作是我考慮了很久才做出的決定。按理說，我應該到公檢法司部門去工作，當時也確實有這些機會，但是我是一個在做出判斷的時候非常理性的人。我分析自己的性格，如果我選擇去公檢法司部門，會出現兩個結果：一是我可能會徇私舞弊；二是我可能會麻木不仁，而這兩種結果都是我無法接受的。因為在這些部門實習和實踐的過程中，我發現就算是罪大惡極的人到了法律程序，他們都很脆弱，同時你會發現他們也有著那麼多的優點。而一些民事案件，尤其是父母離異時，小孩哭得死去活來的場面讓我無法忍受。所以我選擇了留校當一名輔導員。 輔導員這一工作對己對學生都有很多益處，對輔導員自身而言：1、可以促使你不斷學習、更新知識，故而你不會因為時間的推移而變得俗不可耐；2、你可以把無私的愛給可愛的學生，幫助他們成長成才，這於學生、學生家庭和社會都是有益的貢獻；3、你會永遠保持一顆年輕而平和的心等等。對學生而言：1、大學遇到一個好輔導員，這將是他（她）一生的幸運或者說幸福。2、一名好輔導員，能夠成為他（她）一生的導師和知心朋友。在學習生活上大家可以敞開心扉盡情交流，而在原則面前，大家又能很好達成默契共同遵守！等等！

Ⅵ 我為什麼當輔導員—對應聘我校輔導員崗位的思考

輔導員是從事輔導工作的人員的簡稱。輔導員制度是目前中國大陸高校普遍採取的一種學生管理制度。從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。

Ⅶ 為什麼做輔導員回答

輔導員全稱思想政治輔導員。
應聘原因如下：
一、輔導員是個很鍛煉人的崗位，鍛煉自己能力，提高自己綜合素質，
二、為學生成人、成才、成功做指導，為學校日常管理和發展做貢獻。
三、為國家政治穩定服務。
你結合自己實際想想吧。關鍵是看口才和表現，內容到時影響不大。