學生輔導不足之處

⑴ 初三學生學習成績提不上來，需要怎麼樣找到學習的方向呢

備戰中考，初三學生學習成績提不上來，作為一名中考生需要好好思考原因所在，找到學習的正確方向。

初三學生要想在中考競爭中成為勝利者，必須有持之以恆的精神和堅韌不拔的毅力，腳踏實地，一步一個腳印，認認真真對待每一節課、每一個問題、每一次練習，不斷總結經驗，糾正不足。

⑵ 孩子學習成績差怎麼辦

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不要一味責怪
很多家長一看到孩子成績書，還沒等孩子解釋就開罵和責怪了，這樣的後果只會讓孩子對這門學科產生厭學情緒。

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不要拿其他孩子對比
很多家長總喜歡拿其他成績好的孩子跟自己的孩子對比，這是非常失敗的，因為每個孩子都是獨一無二的，不能拿別人的部分優勢來刺激自己的孩子，這樣長久下去不但會影響孩子的自信心，也會讓孩子養成攀比的心態。

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一起尋找原因
可以先心平氣和的跟孩子溝通，大家一起去找原因，可以讓孩子先自己找原因，然後家長再結合自己的觀察和思路，來引導孩子。

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培養學習興趣
興趣是成功的前提，所以讓孩子對學習產生興趣非常關鍵，孩子只有對學習產生了濃厚的興趣，才會用心去學。
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制定合理目標
主要是分數目標，如果目標制定合理，孩子只要通過一定的努力就能實現的話，又會從另一方面讓孩子對學習產生興趣，這非常關鍵，所以在制定下一次考試目標時，要結合孩子的現狀，下次的目標定的比上一次稍微高一點點就行了，不要下一子定的太高，定的太高有時會有反效果的。

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進行適當獎勵
在孩子通過努力，終於達到制定的目標時，需要給孩子適當的獎勵，可以是給他/她買個漂亮的鉛筆盒，或者精美的筆記本等等，孩子在受到誇獎和獎勵的時候，都會非常高興。

⑶ 輔導學困存在的不足之處

篇一：小學學困生輔導計劃

由於多種原因，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都是學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優秀的學生更優秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期學生輔導計劃：

一、學情分析：我採取「抓兩頭，帶中間」的方式，力求做好學優生、學困生的輔導的工作。

二、輔導措施：

一）學優生：

1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。

2、鼓勵學生質疑。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，適當作一些指導。

3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足於課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，並與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優秀生的求知慾望。

4、在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優秀生解答難題。此時，採用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作用。

二、學困生：

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解「課堂知識掌握怎麼樣？」

2、發揮優生的優勢，利用「一幫一」幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

3、課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上數學。

4、對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。

5、採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

6、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，盡量簡單好做。

7、成立一個學困生小班，推選組長之類的「幹部」，進行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發展。讓學生在心裡建立要學習的意識。

8、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

9、利用整理課、課後輔導等時間，對學困生進行個別輔導。

10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，「傳情報」、「送喜報」促進學困生的轉化。

三、需要注意的問題：

1、必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後輔導。盡可能「耗費最少的必要時間和必要的精力」。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

篇二：小學學困生輔導計劃

一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。學困生主要困在學習不去努力，對學習沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在口語上，有的差在聽力。因此學困生輔導重點放在激發學生學習興趣，鼓勵創造性思維上。

一、學困生原因分析

1、由於智力較差，很多問題講幾遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。

3、在家庭方面，有的家長對學生太過溺愛，因此，個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊寫作業。有些是學生家長沒文化，對孩子的學習不能及時輔導，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。

二、方法與對策

1、堅持"三心""兩信"，做到理解尊重。

所謂"三心"就是愛心、信心、耐心；所謂"兩信"就是信任、信用。

2、堅持動情、明理、導行，的基本准則。

轉化後進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使後進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。

3、把握好後進生容易反復的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。

後進生的轉化工作一般包括五個環節：醒悟、改悔、反復、穩定、發展。這五個環節是互相聯系，互相影響的。

三、主要措施：

1、配優措施

首先，做好優秀生思想工作，經過給他們作思想交流，使之有著不

斷的動力去發奮學習、刻苦讀書，這部分學生的工作一旦做好，他們不

但影響著自己，還會帶動一批學生，使班級朝著良性的方向發展，為更好的形成良好的班風學風作了很好的鋪墊。

2、輔困措施

既然優生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現實，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。

1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

2、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成「趕、

幫、超」的濃厚學習氛圍。

3、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的

自我判斷與控制能力。

4、採用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心

和勇氣，克服自卑的心理。

5、平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。

7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識

當堂清,不留後遺症。

篇三：小學學困生輔導計劃

一、情況分析

學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。今學期制訂出轉化計劃如下：

二、具體工作目標和措施

（一）、發現閃光點,創造成功的機會

對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發現閃光點。就算是一句簡單的話語：「你的字很漂亮」、「你坐得很好，老師喜歡你……」也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓後進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解後進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裡時刻裝著後進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以後再想辦法妥善處理。

（三）、教給方法，提高興趣

後進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復習時，定時檢查復習效果，及時在班裡表揚鼓勵。亦可求助於成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心裡總會有小小感激。正所謂「親其師，而信其道吧！」在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心裏面想他們學好。

（四）、結對幫助,齊抓共管

充分發揮家長的作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，並且做到教師在課後對他們進行輔導。

（五）、持之以恆，鞏固習慣

後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，後進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，"反復抓，抓反復"，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。

總之，每個數學教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質教育的全體性要求教師要對每個學生負責，轉化一個學困生和培養一個優等生同樣光榮。切實使素質教育落到實處，使第一個學生的數學素質不斷完善和提高。

篇四：小學學困生輔導計劃

一、指導思想

為了全面實施素質教育、面向全體學生，就必須要做好後進生的轉化工作。在後進生的轉化工作中，任課教師除了因材施教，更要傾注愛心，發現閃光點，抓好反復教育，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。

⑷ 我在一家外貿輔導公司做電話銷售有3個月左右了，到現在還沒成功一單，我總結發現我有很多不足之處，第一

多上上外貿網，外貿論壇，學下老前輩們的經驗

⑸ 輔導員 不足之處

不知道你想問什麼，輔導員的不足之處??從工作整體性質上分析，任何一個環節都有可能出現不足，說的不好聽點，愈加之罪何患無辭。
從人的角度來分析，人無完人，也可以輕易找出很多不足。

⑹ 孩子學習不努力怎麼辦

每位家長都希望自己的孩子能夠非常努力的學習，但是，事實上卻不是每位家長都能回夠如願，孩子的想法不同，答天賦不同，有些孩子確實不夠努力，家長應該怎麼辦呢？
工具/原料
教育 培養
方法/步驟
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注重適當培養。
我們作為家長，應該多陪伴孩子的學習，這是幫助孩子養成好習慣的前提，但是，不能過度陪伴，否則會讓孩子產生依賴。

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營造學習環境。
孩子的學習應該有著比較有利的學習環境，我們應該注意給孩子營造良好的學習環境，這樣才能有利於孩子學習。

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端正學習態度。
對於孩子的學習方面，不努力可能是思想上不夠重視，歸根到底還是態度上的問題，我們應該注意培養孩子有一個端正的學習態度。
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不被外界干擾。
我們的孩子有時候不用心學習，在很大程度上是被其他一些因素所干擾，所以，我們應該注意不被外界干擾，比如游戲，比如娛樂活動。
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講究循序漸進。
我們對孩子的教育應該是適度而有效的，對於一些問題，也應該是逐漸克服和改正的，注意循序漸進，不要過於急躁，試圖一蹴而就。

⑺ 班級工作總結

轉眼間，一學期又快接近尾聲了。從第一天剛上任時的恐慌到現在此刻回顧總結這一學期工作時的喜悅，感覺自己在工作能力，其他各方面上在逐漸地進步。非常高興自己成為了07級國貿二班的班長。自己總嘗試著盡自己最大的努力爭取做到優秀!
回顧總結本學期的工作，將從工作、活動、會議、其餘等四方面講述：
一、
工作1、
組織協調各班委的工作，每周定期或不定期召開班委會議本學期前段時間定期召開會議，後段時間不定期召開。主要為總結近段時間的事情以及存在的問題和安排未來兩周的工作及應注意的事項。2、
組織召開班會本學期組織全班同學開了班會，包括一次主題班會。⑴、班會主要是針對班級日常生活中存在的問題及班風、學風、班級活動⑵、策劃並主持召開主題班會---我的未來我做主3、
製作2007—2008年年度掛科成績統計表上交輔導員4、
通知並組織貧困生建檔，完善自己的網上信息資料5、
關於獎學金評定負責組織成立班組測評小組，嚴格、公平、公正地評估，協助輔導員6、
關於助學金、勵志獎學金的評定下達通知關於助學金、勵志獎學金評定的相關事宜，組織同學們填好相關信息，並統計整理資料。7、
通知同學們辦理火車優惠券補辦及充值等相關事宜
二、
活動1、
農家樂旨在加強班級凝聚力，增進同學間的交流2、
主題班會---我的未來我做主旨在幫助同學們了解自己專業的動態及相關信息以及提供一個給同學們自我展示的舞台。3、
院運動會鼓勵同學們積極參與，並組織同學們觀看
三、
會議積極准時參加會議，並及時傳達會議精神1、
加強同輔導員的聯系，加強班級的日常管理2、
經管系團總支學生會全體會議3、
07、08級會議4、
經管系教學管理會議，反映教學中亟待解決的問題5、
經管系會議
四、
其餘1、
及時向輔導員、學院反映各種情況2、
及時全面傳達學院各項政策，認真完成各項工作3、
加強同任課老師的聯系，協助維護課堂紀律4、
鼓勵同學們參加學院的活動，參加院系的選舉
以上是我對自己本學期的工作總結，感覺充實、學到了很多。工作中還存在要改進的地方。作為一名班長，我會竭誠為大家服務，我始終相信沒有最好，只有更好!在以後的工作中，我會改進工作中的不足之處，爭取做好!爭取做一名合格的、優秀的班長!

⑻ "家教"的好處與壞處

優點：

目前，中小學生的學習負擔更為重要。新知識，大量工作。對於孩子來說，專這是不可避屬免的，有一些不能消化的東西。在這種情況下，如果不及時彌補知識的不足，勢必造成惡性循環，不了解更多的壓力。請家教可以彌補這方面的不足之處能增強學生的學習興趣和自信心。

缺點：

盲目請家教，會使孩子產生依賴心理和取巧心理。家長只注重孩子通過請家教後考試分數的提高，家庭教師當然也以此為教學目的，孩子也就把家庭教師當作提高考試成績的「後台」，從而陷入「成績好，靠家教」的誤區。

(8)學生輔導不足之處擴展閱讀

請家庭教師注意

家教一定要徵求孩子個人意願。如果家長不顧孩子的實際水平和自身的潛能 ，硬性安排家教輔導，而且期望值過高，很可能會由於孩子升學考試心理壓力過大而達不到預想的效果。

請家教時一定要請有經驗、有時間的家教老師。最好是教過同年級且有明顯提高學生學習成績的家教老師，對所輔導科目的教材 、大綱和考試要求掌握得比較准確，能起到事半功倍的作用。

家教輔導的知識內容一定要與學校安排的學習和復習同步，有針對性地進行點撥和提高。備考資料和練習題以本地區編寫的為主，不要隨意擴展知識內容和加大難度。

⑼ 期中考試後的反思怎麼寫

數學89分，語文86分，英96分，這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。
就說數學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最後的計算卻錯了，這也是時常發生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助.還千萬不要寫錯別字.
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。在下半學期里，我要以一個好的成績來面對自己，創造出一個更好的自己!