正處級輔導員

① 在大學裡面，要與輔導員處好關系么

在大學裡面要與輔導員處好關系。因為雖然輔導員這個角色並不常出現在你的生活裡面，但在一些關鍵的時刻，輔導員的作用還是比較重要的，例如你評定國家獎學金或者是一些學校的獎項的時候，輔導員的關鍵作用就出來了。如果你和輔導員的關系比較好的話，那麼可能輔導員對你的印象也會比較好，在很多方面都會優先考慮到你，但如果你和輔導員的關系不好的話，那麼很多東西他都會第1個幫你排除，所以從這個方面來考慮，我覺得和輔導員處好關系是非常重要的一件事情。

綜合上面所說，我覺得在大學裡面要與輔導員處好關系。因為處好關系總比楚策關系要對你的幫助更加大一點，如果能夠和輔導員處好關系的話，就盡量還是和輔導員處好關系比較重要一點。因為對自己畢竟沒有什麼壞處。

② 高校輔導員怎麼評職稱

一、晉升原則

（一）突出輔導員的政治、業務素質及其工作實績；

（二）強調輔導員從事學生工作的基本年限。

二、基本要求

（一）政治強。具有堅定正確的政治立場，熱愛大學生思想政治教育事業，具有較高的思想政治覺悟和理論素養，能夠時刻與黨中央保持一致。

（二）業務精。具有扎實深厚的業務素養，掌握大學生思想政治教育規律，善於運用各種新的工作載體，努力拓展工作途徑，能夠不斷適應新的形勢、勝任新的任務。

（三）紀律嚴。嚴格遵守紀律，依法辦事，堅持原則，秉持公正，能夠自覺維護全局利益。

（四）作風正。堅持和發揚黨的優良傳統和作風，理論聯系實際，密切聯系群眾，愛崗敬業，立德樹人，能夠處處體現為人師表的品德風范。

三、任職條件

（一）科級輔導員任職條件

1、工作年限條件

晉升副科級輔導員，專科及以下學歷者須在輔導員崗位連續工作四年以上；本科學歷者須在輔導員崗位連續工作三年以上；碩士畢業生須在輔導員崗位工作一年以上。

晉升正科級輔導員，本、專科學歷和碩士學歷者須任副科級輔導員兩年以上；本科學歷和碩士學歷者在輔導員崗位連續工作四年以上，專科及以下學歷者在輔導員崗位連續工作五年以上；博士畢業生在輔導員崗位工作滿一年可直接任正科級輔導員。

2、工作業績條件

能夠認真履行崗位職責，完成學生的教育和管理工作。任現職期間年度考核均為合格以上。

3、職業資格條件

晉升副科級和正科級輔導員，須獲得國家認證的職業指導師或心理咨詢員資格證書，並能對學生進行有效指導。

（二）處級輔導員任職條件

1、工作年限條件

晉升副處級輔導員，須任正科級輔導員三年以上並在輔導員崗位連續工作八年以上。

晉升正處級輔導員，須任副處級輔導員三年以上。

2、工作業績條件

任現職期間，能夠認真履行崗位職責，業績突出：有兩次以上年度考核為優秀；個人或所帶學生團體累計獲得校級及以上榮譽稱號不少於兩次；每年至少承擔一門與大學生思想政治教育相關的課程，教學效果良好。

3、職稱條件

具有副高級以上技術職稱。

4、職業資格條件

須獲得國家認證的高級職業指導師或心理咨詢師資格證書，並能對學生進行有效指導。

(2)正處級輔導員擴展閱讀

根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》

第十一條高等學校應當結合實際，按專任教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位，專職輔導員可按教師職務（職稱）要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務（職稱）。

專職輔導員專業技術職務（職稱）評聘應更加註重考察工作業績和育人實效，單列計劃、單設標准、單獨評審。將優秀網路文化成果納入專職輔導員的科研成果統計、職務（職稱）評聘范圍。

第十二條 高等學校可以成立專職輔導員專業技術職務（職稱）聘任委員會，具體負責本校專職輔導員專業技術職務（職稱）聘任工作。聘任委員會一般應由學校黨委有關負責人、學生工作、組織人事、教學科研部門負責人、相關學科專家等人員組成。

第十三條高等學校應當制定輔導員管理崗位聘任辦法，根據輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的管理崗位等級。

參考資料來源：石家莊鐵路職業技術學院-關於高等學校專職輔導員行政職級晉升的暫行辦法

③ 安徽中醫葯大學行政人員級別從下到上怎麼分輔導員是最低級別嗎，越詳細越好，升到什麼級難升

不僅僅是安徽中醫葯大學，除了中國32所頂尖高校和一些軍校、警校外，行政架構都是一樣的：
校長、書記（正廳級），副校長、副書記、校工會主席等類似職務（副廳級），各院系院長、書記，以及校教務處主任等類似職務（正處級），各院系副院長、副書記，校教務處副處長等類似職務（副處級）。各院系教務處主任等類似職務（正科級），各院系教務處副主任等類似職務（副科級）。行政級別基本就是這樣了。輔導員只是事業編，不在行政級別之列。而且事業編要跨入行政級別之前，還要先經歷副股和正股兩個級別，慢慢熬資歷吧。然後從正股到副科是一道鴻溝。其實校長書記上面還有董事會，董事會成員一般都是名譽董事，不插手學校事務，所以說來還是校長最大，書記次之。

④ 大學和輔導員怎麼處關系

一般在大學做輔導員的，大學期間都是學生工作的骨幹，工作能力比較強，有些自負也很回正常。輔導員的工作答是幫助學生成長進步，處理學生日常的事物，其實就是老師，每一個老師都希望自己的學生能夠健康，快樂的成長進步。不要擔心你所謂的第一印象不好，日久見人心。與輔導員處關系和正常人際交往沒什麼不同，適當的低姿態，多請教，並表示出希望能為輔導員做一些日常工作的願望（比如做班級幹部，學生會幹部），我想時間久了，關系自然就密切了。。。

⑤ 大學校長一般是什麼行政級別

大部分985高校都是副部級，211大學（或一些知名非211大學）一般是正廳級（也有副回廳級），普通答大學學院一般是副廳級，專科院校一般是正處級。民辦大學一般不納入行政級別評定，所以它們的校領導沒有行政級別。

985院校中有7個院校是局廳級。這個七個院校是東北大學、湖南大學、華南理工大學、華東師范大學、電子科技大學、中國海洋大學和中央民族大學。除了985那些32所院校外，其餘的本科高等院校都是局廳級，包括211院校和7所985院校。

以上這些大學校長和黨委書記是廳局級，也就是地級市市長級別。高等職業院校一般對應的級別是副廳級。一般大學校長和書記是廳級幹部，任命權在省里。副省部級大學的校長和書記任命權在中組部。

大學老師根據本人的職稱和學校的性質不同對應的級別也不同。高等院校所設置的院系、處、部都是行政級別都是處級。比如院長、財務處處長、學生處、軍體部部長等等，他們級別上就相當於縣長級別。一般來說重點大學的政治輔導員是副科級，一般大學輔導員科員級。

⑥ 大學講師和什麼行政級別相對

在大學里一般是講師：科級；副教授：處級；正教授：廳級。

中國高校行政人員數量回非常龐大。一所規模答上萬學生的高校，副處長以上的幹部一般有200人左右，加上科長、主任、科員、黨政和後勤人員，總數在千人以上，教師反而成為少數。有些高校教師與行政後勤人員的比例到1:2以上。

學校行政級別現象導致了成果分配不公，激化了高校內部矛盾，並可能滋生各類腐敗，引起了國家教育主管部門的高度重視，並致力於建立以教師為本、以學術為本的現代大學制度，平衡行政權力和學術權力。

(6)正處級輔導員擴展閱讀：

大學老師根據本人的職稱和學校的性質不同對應的級別也不同。高等院校所設置的院系、處、部都是行政級別都是處級。

比如院長、財務處處長、學生處、軍體部部長等等，他們級別上就相當於縣長級別。一般來說重點大學的政治輔導員是副科級，一般大學輔導員科員級。

對於任課老師來說，一般來說助教是初級職稱、講師是中級職稱、副教授是副高級職稱、教授是高級職稱。

⑦ 高校輔導員(正式編制)和財務處（人事代編）哪個好

正式編制應該是屬於國家財政編制，後一個應該是學校自己的內部編制吧。有了國家財政編制才屬於正式國家事業單位人員，工資才能有國家發放。

⑧ 學校中層正職 以下崗位那些算是中層正職：1、教導處主任，2、辦公室主任，3、政教處主任，4、總務處主任，

除少先隊輔導員（有校級、也有中層）外，其他主任、書記為中層正職，副主任、副書記為中層副職。

⑨ 大學院系的教學副院長什麼級別比院長小多少輔導員是地位很低吧

在我們學校副的一般是副處級，正的是正處級，校長是廳級，輔導員都是渣渣，沒級別，相當於科員吧。

⑩ 大學里的學工處輔導員屬於什麼崗位，是管理崗、專業技術崗還是工勤技能崗

高校學工處輔導員屬於管理崗。輔導員主要從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。

輔導員主要職責有

1、思想理論教育和價值引領。

2、黨團和班級建設。

3、學風建設。

4、學生日常事務管理。

5、心理健康教育與咨詢工作。

6、網路思想政治教育。

7、校園危機事件應對。

8、職業規劃與就業創業指導。

9、理論和實踐研究。

(10)正處級輔導員擴展閱讀

基本條件

1、具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

2、具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

3、具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

4、具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

5、具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。