朗讀輔導員

㈠ 求三十位教師集體朗誦的詩或美文

一滴水

如果我是一滴水，
我不願做天邊浪際的白雲。
請讓我做清新的雨絲，
在仲春三月，
悄悄地喚醒沉睡的大地……

如果我是一滴水，
我不願做石板橋上冰冷的晨霜。
請讓我做晶瑩的露珠，
沐著明媚的朝暉，
溫柔地親吻鮮花的臉龐。

如果我是一滴水，
我願做母親甘美的乳汁。
用聖潔無私的愛，
去安撫孩子無瑕的笑容。
或者，
做男兒胸堂上揮灑的汗水，
隨著那噴張的血脈和博發的激情，
去創造一片壯美的天地！

我是一滴水啊，
一滴微不足道的水。
可我要投入江河奔涌的波濤，
飛濺起雪白的浪花，
推動著遠航的風帆！

我是一滴水，
我要投入大壩飛瀉的閘口，
去化作電流，
帶來那驅逐黑暗的光明！

我是一滴水，
我要投入寬廣豐饒的大地，
去滋養了嫩綠的秧苗，
在金風如醉的季節里灑播著豐收的希望！

我是一滴水，
我要投入滾燙芬芳的清茶，
去滋潤了老師乾渴焦灼的喉嚨，
把知識和信心傳遞給年輕而渴求的心靈！

我雖然只是一滴水，
一滴微不足道的水。
可要是我能熄滅山林中一星肆虐的火苗，
我便是一滴驕傲的水！
要是我能合成一滴特效的葯劑，
我便是一滴珍貴的水！
或者，或者，
只要我能澆灌一株枯萎的幼苗；
能鼓起一串小魚戲嬉的氣泡；
能滋潤小雲雀快樂的歌喉；
能洗凈姑娘心愛的絲帶；
能成為家人團聚晚餐里一勺濃郁的湯汁……
那麼，我便是
一滴滿足的水！
一滴幸福的水！
一滴神聖的水！

也許，
烈火般的驕陽會帶走我的溫柔；
極地般的嚴寒會凝固我的舞姿；
鋪天的風沙會困住我的腳步；
沉重的泥塵會污染我的面容；
可我從不退卻！
也從不後悔！

我為自己是一滴水而歡欣，
我為無數像我一樣的一滴水而驕傲！
因為再絢麗的彩虹，
也只是華彩的一瞬間，
而我們浩瀚清澈的水滴，
卻能亘古養育整個世界！

㈡ 有沒有適合輔導員的詩朗誦

送給畢業生
1、分別之前，一定要對你喜歡的女生（男生），很認真地告訴她（他），我愛過你！

2、離別之際，一定要向自己一直沒有勇氣道歉的朋友說聲「對不起」！

3、拜訪一次你最尊敬的老師，在畢業時，認真地記住他曾經給你人生的經驗與忠告

4、班級體的最後幾次集體一定不要借故溜走（如果還有的話），因為大家在一起的日子
不多了。

5、不管你曾經多麼內向，一定要在全班同學面前，認認真真地講一次話，或唱一支歌。

6、在一個太陽還沒升起的早晨，去操場跑一次步。然後慢慢的呼吸它的空氣，你會發現
它比平時可愛的多。

7、特地穿一次西裝，看看自己和4年前，變化的地方在什麼方面？

8、記得留下每一個你覺得是朋友的聯系方式，然後留下你的電話。

9、為宿舍的同學打掃一下衛生，提一次水。（不管你曾經是或做過）

10、花一些時間整理你的東西，把書帶走。把球衣送給學弟，CD送給學妹，但把自己最
最喜歡的東西還是帶走。

11、論文答辯可能是你最後一次課堂作業了，請認真書寫每一個字。

12、盡可能地送每一個你能送的同學，他是你幾年的同學，他們中的人，可能是你最後
一次能見到的人。

13、再認真地逛一次你的校園，特別是要去去圖書館（我對圖書館是有著深厚的感情的
作者：三峽在線注）。最好在圖書館里再上一次自習，認真的。

14、與全班同學，還有你很好的朋友合一張影，這是你一生永恆的回憶，可能你現在並
不覺得。

15、認真地在你不喜歡的食堂吃一次飯，它的氣味你會在很多年後還能記得。

16、歸還你所有的證件（借書證、學生證等要求回收的證件作者：三峽在線注），誠信
有時候就體現在這樣的細節上。

17、找工作的時候最好與同學或者朋友保持信息互享，這樣機會就多一些，也是減輕壓
力的另一個方式。

18、留一次自己最喜歡的發型，不要管別人怎麼看你，那無所謂，其實每個人都只為自
己而活著。

19、和你一起睡了4年的床，一定要記得和它合一張影。

20、在學校的澡堂里再洗一次澡。

21、在一次暴雨的清洗下不要打傘，從容的走，迎著別人驚異的眼光。

22、在校園里，假如有山，請記得再爬一次，假如有水，請記得再游一次。

23、一定要認真的醉一次，徹底的釋放自己的感情，喊出你最無法忘記的人。

24、如果可以，和相愛的人牽手漫步。在找不到之前，學會自己欣賞風景。

25、在夏夜的雨水裡，大聲的喊一次那個你想過多次的名字，不要怕你的聲音驚醒N多夢
中人。

26、認真的整理一次自己的書箱，在某本書里，也許發現了一張陌生已久的紙條或某人
的名字。

27、快要畢業了，仍然要堅持經常給爸爸媽媽打電話（我一直堅持這樣做作者：三峽在
線注），如果不行，至少在心裡想著他們。

28、畢業前一定要找一個閑情的時間，自己跑跑步，健健身，放一段高雅音樂，翻閱幾
頁好書，踢一場足球（我最喜歡的事情作者：三峽在線注），然後睡個懶覺。

29、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能接受的。

30、面對未來，先做好這樣的思想准備吧：好好生活。你的生命只有一次！

從此以後你要記住，你已不是學生，無論遇到什麼問題，都要開始學會自己面對，
不能逃避不能抱怨，不能以自己是剛畢業的學生心存僥幸，或者以自己剛畢業來安慰自
己。給自己一個遠大的前程和目標。記得常常仰望天空。記住仰望天空的時候也看看腳
下。

㈢ 如何練習朗誦

給你找到別人寫的經驗。
說起朗誦，總會有很多人想到舞台，或者想到課堂，亦或是想到相關的聊天室。其實朗誦的確需要特定的場合和語境來烘托出一種意境。下面我就談的自己對朗誦的粗淺看法。
一、普通話和朗誦的關系。我把普通話比喻成大樹的根，有了根，樹幹才能牢固在地面之上，但是有很多朋友會問，學好了普通話卻沒有學好朗誦，這是為什麼呢。普通話其實是個咬字和讀音的基礎，對朗誦來說還需要體會其中氣息的運用，字詞的滑音，還有斷句方式，文章意境的把握，甚至於配樂的結合等因素決定。如果認真學習普通話的教學書籍的話，也許問題的根本就會更深入，尤其是裡面的平仄音的問題，音調的問題，在考試的時候往往對字音嚴格，對情感運用和音色控制就沒有考查的那麼細致了。所以任何一門藝術或者說技能都需要深入了解和練習，才能明白本源和專業區別，普通話很棒不等於朗誦的味道很棒，更不等於配音或者其他職業技能很強大，這點要非常明確，基礎有了，僅僅是開門的鑰匙，
而不是武功秘籍。。。
二、朗誦的要點是什麼？剛才說的比較籠統，這個問題的回答就需要細節了。首先，我們的前提是你有了說普通話的基礎，那麼你有沒有文學修養呢，或者有沒有文字的良好閱讀感呢，這個是閱讀量和個人修養的有關系的了。為什麼這么問，因為朗誦之前必須要掌握文字的意義，甚至寫作背景。怎樣把文字中的景象用聲音表達就成了我們要思考的問題，比如我們一般會選擇現代詩歌或者古詩詞曲來選材。那麼我們就要深刻的詩歌中的意境，作者的創造時期，如果你的閱讀感覺融入文中，才能身臨其境，讓你和聽眾在你的聲音中慢慢的，靜靜的體會此情此景此人此事此筆落的瞬間。其次，句子的情感要有起落，和連貫，斷錯等明顯的對比，經常說的就是抑揚頓挫，可是揚的不是高潮，挫的不是鋪墊，也就效果大跌，朗誦要結合文字的理解，甚至是你自己的理解能夠符合語言的邏輯，才能真正體會出這個文章中的高低起伏，感情的走向，才能讓人的耳朵聽出其中的主旋律，才能讓人也會跟著你的聲音一起共鳴。還有，個別的朋友在朗誦時候過於強調咬字，把感情和滑音，詞語段落的過渡忽視了，這點有點丟了西瓜撿芝麻的意味了，注意朗誦也有他的旋律和語感，不能單純為咬字而忘記了重要的該有的情愫。
。。。。。。。。。。。。。。。。。
由於是轉載，具體的請看參考資料原文。

㈣ 每次老師讓朗讀我都不會，說到一半就緊張的說不下去了，而且在許多場合都有這種情

我第一次真正緊張到不行是在年級，那時我是班上的中隊長。學校有個慣例，就是輪流讓三年級以上的每個班主持升旗儀式。那次輪到我們班，我就是那次的主持人。在此之前我從來沒有當過班幹部，更沒有在公共場合發言的經驗，也沒有受過任何的培訓，甚至還沒有緊張的經歷。當時班主任把發言稿給我，我就傻傻的在那裡看，等待升旗儀式的開始。畢竟每周都有一次，所以也不是多大個事，老師也沒有重視，也沒有跟我交代什麼。時間到了，大隊輔導員示意我上主席台，當我走到主席台邊緣的時候就徹底懵了，覺得整個學校上千雙眼睛基本都看著主席台，並且嘈雜的操場也漸漸安靜下來。從邊緣走到台中心，不過幾米的距離，但是我已經感受到自己的汗水。我一直低著頭，抬頭便傻笑著，掩飾著自己的不安窘態，當然當時自己完全不知道那樣有用沒用，完全是恍恍惚惚甚至是潛意識的做。
我吹了吹話筒，那個時候還是有線的那種話筒，我沒有聽見聲音。這個時候我才抬頭看看四周，頓時腳就不停使喚了。因為我看見全校的人都盯著這兒。抖，真正的抖，甚至抖著抖著腳就發軟了。小學我就戴著眼鏡，當時深秋了，眼鏡也慢慢的開始霧了。說這么多其實就是那麼幾十秒的事情。
因為學校的廣播什麼的一直不怎麼好，所以大隊輔導員就走到我面前來弄。我也是傻笑著，其實我當時已經什麼都不知道了。拿過話筒，他只是推了一下按鈕（我根本就沒有開）頓時我就傻在當場，腦袋裡面只有這次出醜太大了的想法（現在想想隔那麼遠誰能看見我沒有開話筒）
大隊輔導員離開主席台，我視線也跟著他。估計他發現都離開主席台了，怎麼還沒有聲音，就回過頭來，看著傻傻呆立當場的我，然後示意我開始。我才回過神來，想起我是來主持升旗儀式的。
~~小學第~~周升旗儀式現在開始 第一項 出旗 奏樂 第二項 升旗 向國旗敬禮 第三項 齊唱國歌 第四項 有請值周行政講話 …… 升旗儀式結束 大家依次解散（這么多年了我還是能記住那個詞）
就這樣，所謂的第一次就結束了，當時穿的是校服，裡面應該有一個毛衣，一件秋衣，當時的背心完全是濕了的，那個主持稿也被我抓在手裡打濕了。我至今都想的起，結束後混在人群中回教室的那種感覺，那種混入人群中，和其他同學沒有一點異樣，沒有一點不一樣，沒有一點特殊的感覺。那麼舒服。
後面的日子像什麼演講，有一次講的是「學雷鋒 樹新風 講故事比賽」 期間也是緊張得忘詞了，然後抖得演講桌都發出了聲音，惹得評委那個笑。還有唱歌跑調加忘詞，那次我唱的是《中國人》也是學校的活動，硬是把第二段和第一段完全混了，並且完全跑得沒調，高沒高上去，低沒有底下來，甚至唱的唱的沒有聲音，人才呀（後來我的音樂老師說我是沒有選好歌……又是一個開脫好理由）
太多囧事了，在公共場合。在學校甚至和老師講話都會打舌頭，購物碰見熱心的銷售員問我這樣那樣我都會大汗淋漓，陌生人看著我我都會渾身不自在……
說到這里，你應該發現，我和你一樣甚至比你嚴重得多。那麼恭喜你，你也有交流障礙綜合症。這個嚴格的說是一種心理上的疾病，嚴重得甚至有自閉，抑鬱，自殺傾向等嚴重心理問題。這個心理疾病有先天的和後天的，先天內向以及後天經受過什麼打擊，導致交流障礙。可以通過心理輔導改進，或者葯物治療，當然很多人只是輕微的，只要通過一些簡單的訓練就完全OK了，當然想成為德摩斯梯尼那樣的人物，你就要下苦功夫了。
我還想說一點點東西。上一段有嚇到你么？交流障礙綜合症~~呵呵，騙你的，聽著還是挺真的哈。只是想告訴你，或許有人曾經跟你說過你的緊張是怎樣怎樣的。親，讓那些原因去死吧。我小的時候因為上課坐不住，老搖椅子板凳，發出怪聲音，被老師、醫生說是有多動症。差點接受治療……我的個去！！！
我已經大二了，也混了個班幹部和社團幹部，經常需要在公共場合說點什麼。雖然我仍舊討厭購物，但是我在公共場合說什麼已經完全沒什麼了。社團招新後的第一次會，面對的一個階梯教室的陌生人，我胡吹亂侃搞很久。結束後有個大一的，問我是不是辯論隊的……呵呵，還說想加入我那個部門（宣傳部）
跟你說點我的感受吧，看看能不能對你有點幫助。
1：我是一直丟臉過來的，但是，還有多少人記得我當初的丟臉，窘態？甚至現在我覺得就算是窘態，或許只是自己覺得囧，人家根本就么有發現呢，誰會那麼在意你呢？就像誰會記住近10年前一次升旗儀式我沒有開話筒開關？所以當你在「很多場合」的時候，不要太去想該怎麼辦，更不要去想要是沒有那麼辦會怎樣，放開，坦然一點。
2：你覺得如果老師讓你在同學面前在課堂上背九九乘法口訣、背靜夜思你會背不完么？我想應該不會，為什麼因為你熟得不能再熟了。所以你懂的。腹有詩書氣自華，親，做足准備吧，當你需要在「有些場合」的時候。我跟我的幹事說，你們應該准備一份自我介紹，想方設法把它弄的完美，然後背得滾瓜爛熟，因為將來你會在很多地方用到它，並且不會擔心它的重復使用，因為你基本在用它的時候都是在沒聽過它的人面前。很多人的侃侃而談妙語連珠都是反復錘煉，背誦的結果。如果你願，你可以爬過，草莓會很甜的。
3：你在網路發帖，證明你還是想改變的，有想法，你就邁出了最難的一步了，接下來你就需要練習了。太多相關的一些資料、方法，自己去找吧。人生是一條線段，你想像有一個角，你原來的人生是其中一條邊，改變的人生是令一條邊，當你把它的角度改變哪怕一點點，你能想像在極遠處的地方會位移多少，尤其是你一直在改變:，難以想像！沒准將來你就是中國的拿破崙希爾，丘吉爾，演講的希特勒！
最後送你兩句話： 人死卵朝天 怕個球 死就死 怕個錘子（供你在緊急場合給自己打氣用 呵呵 ）
祝你好運吧
姜大俠奉上

㈤ 評選優秀讀書活動輔導員先進個人範文

對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。書鄉浸淫日久，則心胸玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅，此書卷氣也。
輕輕推開了圖書館的大門，陣陣濃淡交雜的書卷味混合著空調的冷氣便徐徐地送到我面前，使我不自覺地深深吸了一口－－－淵博深遠之氣。
漫步走過排列整齊的書架，凝視著一部部厚厚薄薄的書籍，內有家喻戶曉的通俗小說，也有艱澀難明的哲學讀本，有枯燥乏味的歷史記載，也有令人讀來津津有味的戲劇……身處在書叢中的我，驟然間倍感到「知識就是力量」的真實。
翻閱一本好書時，真有如尋寶一般，既刺激又富挑戰性。我想閱讀大抵是一個發掘的過程，當我們闖進書內的另一個世界時，便與作者組合的時與空，人與事有所交流；透過閱讀，我們的思維與書本的精神結合了。這工程帶來的，可能是沖擊、矛盾、傍徨，又或者是安慰、信心、平靜。
品嘗書本相信也是生活的享受。「閱讀讓生活充實」，在不同的心境下，可以選擇翻閱情調各異的文章。悠閑時不妨欣賞一些清雅脫俗的小品或散文，剛烈時也可朗讀幾首豪情奔放的詩詞，再不然，在閱讀了一大堆西方的名著之餘，也不妨順手拈來一本《張愛玲小說集》，嘗嘗傾城之戀的滋味，又或者找來《餘光中詩選》，洗刷一下呆滯的腦袋，甚至是博益的「書仔」也會合胃口的。總而言之，正是「於書無所不讀，凡物皆有可觀」。
人生與書本，書本與人生，兩者對愛讀書之人來說，是分不開的一回事。人與書的關系是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內心世界。試問一個有氣質的讀書人又怎會沉醉於淺薄晦澀的書中呢？怎麼樣的人，便會看怎麼樣的書；相對地，看怎麼樣的書，便會成為怎麼樣的人。這或許不是個定律，但也有它的道理。今日，在這種繁忙的工業社會里，人要是沒有一點文學修養做底子，一味追求時髦和偏向物質的享受，張口閉口都是錢，南來北去都是房子、股票，問他莎士比亞是何人也？則瞠目結舌。這種滿身銅臭的人，充其量只是語言無味，而且可憎的「空心一族」而已。
讀書的好處，如不在名利上打算，則以此清逸書香，洗磨你的心靈之鏡，煥發你的智慧之光，自然你的面目有一些靈氣，你的語言有許多趣味的。難怪古代埃及有一位帝王，將書籍稱之為：「靈魂的葯劑」。法國文豪法朗士則把讀書喻為「靈魂的壯游」。美國哲人杜威也說：「真理的探險」， 讀完一本好書，就好像完成一個旅程。途中有芬芳的書卷味作引路指標，使我們進入古代文化的心臟，穿梭於現代文明的脈搏；觀摩書卷的姿彩與魅力，經驗它的豐富與生命。一路上度過了不少春雨的洗滌，夏日的煎熬，秋風的吹襲，冬雪的孤冷；但也嘗盡了多少朝露的滋潤和晚霞的溫馨。隨著歲月的加增，讀書人的心胸漸漸早育出一股典雅含蓄的氣質。讀書人讀的書愈多，則心胸愈開朗，不但能容人，而且能容物。當人接觸他的時候，便不自覺地從他身上呼吸到那股散發出來的「書卷氣」——就是那含蓄典雅的氣質。
讀書的好處
古人雲：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出彷彿九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的「廬山秀出南斗旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光」。
對於坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。
讀書能夠盪滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會「結廬在人境，而無車馬喧」那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
讀書是社會發展的必經之路，只有讀書才能吸收前輩的經驗，吸收精華，去其糟粕，更系統的發展經濟，也能提高自已的思想，自己素質，也能讓自己更好的發揮自己的水平。
(1)泛讀
泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博採眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鑽研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的准備資料。

㈥ 天天向上復旦詩社老師朗誦的詩歌是什麼

風景 輔導員肖水原創
我夢見某處
風已經發聲
無需太長的路途
月光 將使一叢梔子花的陰影
變的潔凈
是的 就是這樣
我在這里等你
我不介意參加完自己的葬禮
再步行回到這里

㈦ 慶祝建國建隊60周年輔導員配樂詩朗誦比賽主持詞

尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午（下午）好！
秋風送爽迎國慶，喜氣洋洋慶中秋。值此國慶、中秋雙節即將來臨之際，我們…班全體師生歡聚一堂，舉行一場別開生面的國慶詩歌朗誦比賽。
首先，請允許我介紹光臨比賽的領導和嘉賓，他們是------
下面，讓我們掌場請出本場比賽的評委老師，他們是＝＝＝＝，請評委入座。
好，我來向大家宣讀比賽規劃。一。二。三。
下面我宣布，99班國慶詩歌朗誦比賽正式開始。
首先為大家朗誦的是 000同學，他朗誦的詩歌題目是《太陽最紅共產黨最親》。有請＝＝＝同學。

請評委為＝＝＝同學打分。
好，第二位上場的是777同學，他朗誦的詩歌題目是《》。有請＝＝＝

——————
經過一個小時精彩激烈的比賽，有9位同學展示了他們的風采。下面，請評委會評議。
讓我們請評委--老師宣布比賽成績。
下面是發獎環節，首先頒發的是三等獎，請三等獎獲得者。。。。。。上台，請。。。老師為他們頒獎。
下面頒發二等獎，請二等獎獲得者。。。。上台，請。。。。老師為他們頒獎。
下面頒發的是一等獎，請一等獎獲得者。。。上台，請。。。。老師為他頒獎。

請獲獎者與老師全景留念。
下面我宣布，99班國慶詩歌朗誦比賽圓滿結束，再見。

（（（都是原創的呀，能用的話，就採用。不能全用，就參考吧。你明天就用了啊。別忘記加分啊）

「迎中秋慶國慶」大型歌詠演唱會主持詞
主持人：
甲： 各位領導，
乙： 各位來賓，
丙： 各位朋友，
丁： 在座的老師和同學們，
合： 大家，晚上好！
甲： 在這秋風送爽、丹桂飄香的季節，
乙： 在這中秋月圓、萬家團圓的夜晚，
丙： 在這國運昌盛、國家繁榮的時代，
丁： 在這萬眾歡騰、神州共慶的時刻，
甲： 我們剛剛送走了黨的十六屆四中全會，
乙： 我們又迎來了祖國55周年的光輝華誕，
丙： 讓我們共同問候：
合： 祖國啊，母親，您好！
丁： 讓我們共同祝願：
合： 母親啊，祖國，願你永遠年輕！願您更加富強！
甲： 值此中秋逢國慶、天涯共此時之際，
我們英山縣委宣傳部、縣教育局和英山一中，
共同推出了「迎中秋慶國慶」大型歌詠演唱會——
合： 歌唱您，祖國！ 祝福您，祖國！
乙： 迎中秋，
丙： 慶國慶，
丁： 歌詠演唱會
合： 現在開始——
甲：（1）東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，
他領導人民締造了新中國，
他帶領人民迎來了東方紅。
請聽實驗小學師生的大合唱
第一支歌：《東方紅》。
第二支歌：《歌唱祖國》。
乙：（2） 唱支贊歌祖國聽，
我把祖國比母親！
祖國啊，您是母親的驕傲！
母親啊，您是兒女的榮幸！
請聽南河鎮小學王小龍老師奉獻的男聲獨唱《母親》。
丙：（3）黃梅戲，是我國戲曲藝術的一朵奇葩，
有誰知，它的真正娘家在哪？
看，他們來啦！
請看黃梅戲對唱《對花》。表演單位：溫泉鎮小學。
丁：（4）滿懷豪情，唱不盡的是咱中華情；
滿腔熱情，誇不完的是咱中國人。
請看理工中專表演的歌伴舞《錦綉中華》。
甲：（5）聽聽小海娃的歌吧，
看看嘎妞妞的舞吧，
感受一下小巴郎童年的太陽吧！
請看實驗小學表演的聯歌聯舞。
乙：（6）聽一曲《春天的故事》，
會讓您想起一位歷史偉人，
在紀念鄧小平誕辰100周年的時候，
讓我們再回憶一下《春天的故事》吧！
有請長沖高中鄭蓮美老師和她的學生。
丙：（7）古代老和尚，個個都慈祥，
雙手合十保平安，單手出擊本領強。
不知現代小和尚，是不是這個樣？
請看溫泉鎮小學為大家帶來的表演唱《現代小和尚》。
丁：（8）民歌，叫人魂牽夢繞；
山歌，令人盪氣回腸；
船歌呢？它會給您留下怎樣的印象？
請聽私立青華中學青年教師郭意的男聲獨唱《烏蘇里船歌》。
（若掌聲不絕，再唱一曲《再見了大別山》）
甲：（9）奧運會，你，追求的是「拼」的精神，
乙： 殘疾人，我，需要的是「愛」的奉獻。
甲： 當聾啞兒童用無聲的肢體語言，
表達出這種特殊的情感，
您會產生怎樣的感嘆？
乙： 請看，由特教學校聾啞兒童表演的舞蹈《愛的奉獻》。
乙：（10）媽媽，您好！願您生長不老！
祖國您好！願你青春不老！
請聽：石鎮高中程紫薇帶來的歌伴舞《祖國您好》。
丙：（11）小背簍，晃悠悠，
背在媽媽的肩上頭，
兒女在背簍里一天天長大，
媽媽在背簍下一天天消瘦。
小背簍哇，你是這樣的令人牽腸掛肚！
請聽獨唱《小背簍》。表演單位：石鎮高中。
丁：（12）忘不了，民族舞的優美；
忘不了，交誼舞的溫馨；
忘不了，的士高的激越；
忘不了，拉丁舞的風情。
實驗小學表演的《拉丁舞》，一定會讓您耳目一新！
甲：（13）還記得98年的那場洪水嗎？
還記得大興安嶺那年的森林大火吧！
還記得小湯山醫院么？
每當國家和人民的安危受到危及的時候，
可歌可泣的人民子弟兵就出現在國家和人民的面前！
有一首歌就是為他們唱的：
有請理工中專的男女對唱：《為了誰》。
乙：（14）神州十三億，人人愛祖國；
洞庭八百里，處處展風光。
八百里洞庭美如畫，八百里洞庭我的家。
請聽長沖中學的舞伴唱《八百里洞庭我的家》。
丙：（15）過草地，爬雪山，
渡赤水，越險灘，
一路長征驚天動地，
十萬紅軍一往無前！
請欣賞一展教師風採的實驗中學的大合唱
《四渡赤水出奇兵》。
丁：（16）滾滾長江東逝水，
滔滔萬里伴我行。
大三峽圓了幾代人的世紀之夢，
小朋友唱出了普天下兒童的心聲。
請看實驗中學學生獨唱《三峽的孩子愛三峽》。
甲：（17）高山起舞，大地飛歌，
共同祝願偉大的祖國！
請看縣直幼兒園老師帶來的舞蹈：《大地飛歌》。
乙：（18）唱吧，用心聲歌唱祖國；
跳吧，用舞姿祝福祖國；
歌悠揚，舞翩躚，祝福祖國萬萬年！
請看英山一中的舞伴唱《祝福祖國》。
甲： 月圓中秋夜！
乙： 國慶不夜天！
丙： 今宵花正好！
丁： 今夜月更圓！
甲： 讓我們團結在以胡錦濤總書記為代表的黨中央周圍，
開拓進取，奮勇向前！
乙： 讓我們團聚在偉大祖國960萬平方千米的版圖下，
再接再勵，續寫新篇！
丁： 讓我們在縣委縣政府的正確領導下，
與時俱進，勇往直前！
丙： 《迎中秋，慶國慶，歌唱祖國，祝福祖國》
歌詠演唱會到此結束。

㈧ 暢想祖國未來的詩歌 朗誦時間在三到五分鍾 急 謝啦

中國歷史悠久。4000多年前大禹的兒子啟建立中國第一個王朝——夏朝，從此我們炎黃子孫也被稱為華夏族，經過商、周，到公元前221年，秦始皇統一了中國。如今，我們中國已經有幾千年的發展歷史。

甲：中國文化燦爛。我國古代有四大發明，說到這，同學們，你們知道這四大發明都有哪幾項嗎？（指答）除此之外，在天文地理方面，有《太初歷》、《大明歷》告訴我們節氣和日期；在數學方面，有祖沖之推算的圓周率；在軍事方面，我們有孫子兵法和孫臏兵法；在醫葯方面，我們有華佗、扁鵲、李時珍這些醫葯學家。當然，還有很多，這些成就都比外國要早很多年。

乙：中國地大物博。秦始皇統一中國時有409萬平方公里的疆土，到唐朝鼎盛時期達到1200萬平方公里，這廣闊的土地孕育著無限的資源。

甲：因為這樣的歷史，這樣的文化，這樣的國土，我們驕傲，我們大家同是華夏子孫，我們最愛中國——母親。

乙：請聽詩歌朗誦：《我愛中國》和《我和我的祖國》。

輔導員講話：一片枯葉飄零並不意味凋零；一束花朵綻開並不意味收獲；可我們仍努力用自己的汗水，心血，滋養祖國的葉，祖國的花，祖國的果。我們描繪春色，濃濃地舒展枝葉，燦爛地開放花朵。希望同學們能在班會結束後，仍能將愛國的情懷繼續下去，看一看，想一看，找一找，我們的祖國建設的成就，祖國壯麗的山河，

㈨ 跪求一篇宣傳班導生（輔導員）的朗誦稿，要六分鍾，時間緊迫，求速回！you guan xin ming

★★贊美老師詩一:★★
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二:★★
我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！
★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.
★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。
★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使
★★贊美老師詩八:★★
教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳