學生個別教育輔導記錄

❶ 專升本一般讀幾年

專升本一般讀抄2年。

專升本分襲為兩種類型。一類是普通高等教育專升本（亦稱統招專升本），考試對象僅限於各省、直轄市、全日制普通高校（統招入學）的專科應屆畢業生。

另一類是成人高等教育專升本，其擁有四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（分業余和函授兩種學習方式）、網路教育專升本（遠程教育）、開放大學（原廣播電視大學）專升本。

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報考成考專升本的學生需具有國民教育系列大學專科及以上畢業證書。此類畢業證書包括：普通高等教育專科、高等教育自學考試、成人高考、網路教育等屬於國民教育系列的大專及大專以上文憑。

成考專升本考生在規定年限內修滿專業規定學分，並通過考試者，將獲得由各成人高校頒發的經過教育部電子注冊的大學本科文憑，符合學位申請條件者將獲得學士學位證書。

據了解，隨著教育制度的改革發展，我國高等教育的蓬勃發展，社會對高層次人才需求的增長，用人單位對員工提出了更高層次的學歷要求，越來越多的畢業生急需通過成人高考提高學歷層次。

參考資料來源：網路-專升本考試

❷ 中山大學是否招收專升本學生

首頁 >> 成考頻道 >> 招生目錄
中山大學成考專升本招生專業簡介
2009年03月18日 14:24 來源：中山大學成人教育處
1、工商管理

本專業培養適應社會主義市場經濟需要，德、智、體全面發展，具有良好的綜合素質，能掌握管理科學基礎理論，掌握工商企業管理的專業技能，能夠勝任各種行業管理工作的應用型專業人才。

主要課程：大學英語、鄧小平理論概論、計算機應用、管理學原理、會計學原理、商法、管理經濟學、財務管理、管理信息系統、人力資源管理、生產運作管理、營銷管理、物流管理、戰略管理、管理會計、金融學、稅收學、審計學、管理溝通、國際貿易。

2、國際經濟與貿易

本專業培養的學生能較為系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的專門人才。

主要課程：大學英語、鄧小平理論、計算機應用、線性代數與線性規劃、經濟學原理、國際經濟、國際營銷、國際商法、國際技術貿易、進出口業務、國際投資分析、國際貿易理論與實務、國際商務、中國對外貿易、外貿英語、國際金融、國際技術轉讓、國際結算、財務會計、人力資源管理。

3、金融學

本專業通過學習金融理論與實務，培養理論功底扎實、知識面廣、適應性強的金融分析與經營管理人才。

主要課程：宏觀經濟學、微觀經濟學、統計學、計量經濟學、貨幣銀行學、國際金融、投資學、金融市場、金融機構管理、財務報表分析、金融工程、國際金融管理、兼並與收購。

4、保險

本專業培養德、智、體全面發展的，具有良好的綜合素質，既懂業務又熟悉國際規程的大學生，培養既具有扎實的經濟學理論基礎，又具備國際視野和全球觀念，從而能適應和參與國際競爭和合作的復合型人才。

主要課程：管理學、經濟學原理、公司財務、經濟統計、保險學原理、風險管理基礎、利息理論、人身保險學、財產保險學、精算基礎、社會保險學、金融風險管理、金融市場、金融機構管理。

5、會計學

本專業培養適應市場經濟需要，具有國際化視野，職業道德良好，理論功底厚實，專業技能熟練的高素質的應用型會計專業人才。

主要課程：大學英語、計算機應用、鄧小平理論、線性代數、概率統計、微觀經濟學、稅法、中級財務會計、成本與管理會計、計算機會計、審計學、中級財務管理、財務報表分析、高級財務會計、會計理論。

6、市場營銷

本專業培養德、智、體、美全面發展的，具有扎實營銷理論基礎和較強適應能力與創新精神的營銷管理專門人才。

主要課程：大學英語、概率統計、管理學原理、資料庫系統與應用、、營銷學原理、市場調查與預測、消費者行為學、國際貿易、國際市場營銷、西方經濟學、財務管理、廣告學。

7、工程管理

本專業培養德、智、體全面發展，掌握土木工程技術，管理學和經濟學的基本理論及基本知識，具有從事國內外土木工程項目評估決策及全過程管理的能力，熟悉計算機的工程應用及操作，能在工程項目施工、管理、設計、投資、開發方面從事技術或管理工作的高級工程技術管理人才。

主要課程：鄧小平理論、大學英語、計算機應用、高等數學、大學物理、土木工程概論、管理學原理、工程經濟學、工程制圖與CAD、工程力學、建築結構、管理信息系統、工程項目管理、概率統計、工程估價、經濟法、房屋建築學、工程造價管理、網路與網頁製作、土木建築材料、工程質量控制、鋼結構、土木工程測量、建築施工技術。

8、電子商務

本專業培養德、智、體全面發展，具有電子商務全面扎實的基礎知識、熟練的基本技能和良好的綜合專業素質的專門人才。

主要課程：大學英語、鄧小平理論、線性代數、概率統計、商務英語、計算機網路、電子商務管理、網路經濟學、電子商務法規、互聯網資料庫、商務溝通、微觀經濟學、會計學、管理信息系統、電子商務物流管理、電子商務投資與管理、電子商務案例分析、國際貿易、商務統計、國際金融、信息安全技術、國際企業管理、JAVA程序設計。

9、葯學

本專業培養具有廣泛堅實的生命科學、臨床與基礎醫學、化學、葯物化學、葯理學葯劑學等基礎知識，掌握生物技術葯物、化學葯物、中葯現代化等新葯研製的基本理論和基本技能，了解葯學現狀和發展前景，受到基礎理論和應用研究嚴格訓練的專門人才。

主要課程：鄧小平理論、大學英語、計算機應用、衛生統計學、基礎化學、有機化學、化學綜合實驗、生物化學、微生物學與免疫學、分子生物學、生葯學、葯物化學、葯理學、葯劑學、天然葯物化學、葯物分析、臨床葯理學、葯事管理與法規、專業英語、文獻檢索與論文寫作、生物葯劑學與葯代動力學。

10、應用心理學

本專業培養德、智、體全面發展，具有良好科學精神和人文情懷，具備社會工作和進一步學習所需要的技能，能從事心理學及相關工作的專門人才。

主要課程：人格心理學、教育心理學、心理咨詢、心理學研究方法、大學英語、計算機應用、心理學導論、人體解剖生理學、心理學史、心理學統計、實驗心理學、發展心理學、臨床心理學、社會心理學、心理測量、認知心理學、精神疾病學、商業心理學、心理輔導與咨詢實踐、中國人心理學、人力資源管理。

11、人力資源管理

本專業培養德、智、體全面發展，綜合素質較高的具有較扎實的專業基礎理論、專業知識和現代管理方法，並具有創新意識，在企事業單位和政府部門從事人力資源開發與管理工作的專門人才。

主要課程：鄧小平理論概論、大學英語、法律基礎與思想道德修養、計算機應用基礎、政治經濟學、工商企業管理、應用文寫作、管理學概論、管理心理學、人力資源開發與管理、經濟法概論、勞動經濟學、人力資源管理經濟學、、薪酬管理、勞動法、社會保障概論、組織行為學、國際勞動合作與海外就業、公共關系學、企業文化、勞動關系學、人員素質測評、管理信息收集與處理、戰略管理。

12、教育學

本專業培養掌握現代教育科學和教育管理專業的一般知識、技能和方法，能在教育行政部門、中小學校、其他教育行政機構和公共事業部門從事管理工作的管理人才。

主要課程：大學英語、鄧小平理論、現代教育學、教育心理學、教育研究方法、現代管理學、公共管理學、學校管理學、教育行政學、教育經濟學、教育法學、教育督導學、教育評價學、學校管理心理學、課程與教學論、中外教育史。

13、教育技術學

本專業為已具有大專學歷的中小學、幼兒園教師所設。培養適應新世紀廣東教育發展要求，能夠系統地掌握教育技術學專業的基本理論、基本知識和基本技能，並具有一定的科研和管理潛能的教師及各類教育人才。

主要課程：大學英語、鄧小平理論、計算機應用、現代教育學、普通心理學、教育研究方法、教育管理學、課程與教學論、教育技術學、遠程教育、計算機輔助教育、教育電視系統、教學設計、多媒體課件設計與製作、電視教材設計與製作、新課程標准。

14、藝術設計

本專業培養德、智、體全面發展，具有良好科學精神和人文情懷，具備社會工作和進一步學習所需要的技能，能從事藝術設計及相關工作的專門人才。

主要課程：繪畫基礎和構成練習、色彩基礎與構成練習、電腦課(平面設計軟體)、圖形與平面設計初步、大學英語、電腦課(CAD軟體)、空間設計初步、現代設計史論、品牌與企業形象策劃、海報設計、書籍設計、印刷流程實踐、電腦高級課程(網頁、動畫等)、包裝設計、室內設計、景觀設計、園林設計、電腦高級課程(3D、動畫)、設計流程實習、視覺傳達與廣告創意、現代建築景觀設計史論、政治理論。

15、法學

本專業培養德、智、體全面發展的，具有扎實的法學專業理論和應用知識，綜合素質較高，能在立法、司法、行政及律師、公證部門、企事業單位從事政法工作和其他相關法律工作的專門人才。

主要課程：毛澤東思想概論、馬克思主義政治經濟學原理、大學英語、計算機網路應用、憲法學、法理學、民法學、刑法學、行政法與行政訴訟法、經濟法、國際私法、商法概論、勞動法、環境保護法、金融法、企業公司法、房地產法、國際貿易法、律師與公證制度、外國法制史、中國法制史、海商法、法律文書、管理學。

16、政治學與行政學

本專業培養系統掌握政治學與行政學的基礎理論，熟悉我國政府體制、運作機制及其政策法規，具有較強的政治思維能力、行政管理能力和組織協調能力的專門人才。

主要課程：大學英語、計算機應用基礎、鄧小平理論、毛澤東思想概論、世界政治經濟與國際關系、政治學概論、西方政治制度、行政管理學、組織行為學、中國政黨政治、國家公務員制度、領導科學、管理學、倫理學、公共關系學、社會學、傳播學、中國文化概論、人力資源管理、社會主義思潮與運動、市場營銷學、中國對外政策、綜合英語。

17、軟體工程

本專業通過理論學習和實際操作的訓練，使學生掌握計算機軟體工程基礎知識，能利用信息科學和技術的理論解決實際問題，培養從事計算機應用軟體開發和管理工作的應用性人才。

主要課程：大學英語、鄧小平理論概論、面向對象程序設計、線性代數、離散數學、數據結構與演算法、資料庫系統原理、圖像處理與模式識別、編譯原理、演算法分析與設計、計算機操作系統、軟體開發環境與工具、軟體工程理論與實踐、匯編語言程序設計、電子商務。

18、通信工程

本專業培養德、智、體全面發展，基礎扎實、知識面較寬、綜合素質高、實踐能力強，適應社會和經濟發展需要，能從事現代通信工程和電信網路先進技術研究、設計、開發及教學等方面的高級復合型人才。

主要課程：大學英語、馬克思主義政治經濟學原理、計算機網路、線性代數、概率論與數理統計、專業英語、電磁學、面向對象程序設計、基礎物理、電路、數字電路與邏輯設計、資料庫系統、信號與系統、微機原理及介面、通訊原理、操作系統、數字信號處理及應用、微波技術、EDA原理及應用、單片機原理及應用、數據通信原理、信息安全技術、電子商務、JAVA程序設計。

19、電子信息科學與技術

本專業培養德、智、體全面發展，基礎扎實、知識面較寬、素質高、能力強，有一定創新能力、科學研究能力和解決實際問題的能力，適應社會和經濟發展的需要，能從事電子信息科學與技術領域的科學研究、教學與應用技術等工作的復合型人才。

主要課程：大學英語、馬克思主義政治經濟學原理、計算機網路、專業英語、概率論與數理統計、線性代數、電磁學、面向對象程序設計、基礎物理、電路、數字電路與邏輯設計、電子技術、資料庫系統、信號與系統、微機原理及介面、通訊原理、單片機原理及應用、EDA原理及應用、操作系統、數字信號處理及應用、微波技術、信息安全技術、JAVA程序設計。

20、網路工程

本專業培養德、智、體全面發展的，具有扎實的計算機科學理論基礎，掌握計算機軟體、硬體、計算機網路和通信等基礎知識，具有較強分析問題和利用計算機解決實際問題能力的技術人才。

主要課程：大學英語、計算機科學導論、線性代數、數據結構、網站構造技術、數據通信原理、計算機組成原理、操作系統、計算機網路、面向對象程序設計、資料庫系統、離散數學、VB程序設計、ASP程序設計、網路管理與維護、信息安全技術、軟體工程、統計學原理、電子商務、多媒體技術、匯編語言程序設計、區域網組網工程、JAVA程序設計、LINUX操作系統。

21、計算機科學與技術

本專業培養德、智、體全面發展的具有扎實的計算機科學理論基礎，掌握計算機軟體、硬體、計算機網路和通訊等基礎知識，具有較強分析問題和利用計算機解決實際問題能力的技術人才。

主要課程：大學英語、計算機科學導論、線性代數、數據結構、匯編語言程序設計、面向對象程序設計、資料庫系統、操作系統、計算機網路、信息安全技術、網站構造技術、編譯原理、VB程序設計、ASP程序設計、概率統計、區域網組網工程、軟體工程、JAVA程序設計、電子商務、多媒體技術、LINUX操作系統。

22、物流工程

本專業培養德、智、體全面發展的具有必要的計算機科學和物流管理理論基礎知識，掌握物流管理技術、計算機軟體、計算機網路和通信等基礎知識，具有較強的結合計算機技術和管理知識去分析問題、解決物流管理實際問題能力的技術人才。

主要課程：大學英語、計算機科學導論、線性代數、數據結構、物流學概論、C語言程序設計、物流信息系統設計與分析、會計原理、計算機網路和Internet應用、基於網路的物流信息系統、資料庫應用技術、線性規則、操作系統、信息處理技術、經濟法基礎、信息安全技術、軟體工程、統計學原理、電子商務、市場營銷、物流配送技術、JAVA程序設計、現代物流基礎。

23、英語

本專業培養具有扎實的英語語言基礎和較強的語言交際能力，掌握多方面的專業知識，能勝任外經貿易、國際文化和科技交流等部門的管理、文秘、公關及翻譯等工作的復合型英語人才。

主要課程：鄧小平理論、第二外語(日語)、語言學導論、高級英語、英語口語、英語聽力、翻譯理論與實踐、英語口譯、英語修辭與寫作、新聞英語、英美文學選讀、商務英語、英語視聽說、英語閱讀。

24、商務英語

本專業培養具有扎實的英語語言基礎、廣博的文化知識，並能熟練地運用英語在金融、商貿、外事、科技、教育等部門從事商務、管理、教學和研究等工作的復合型英語人才。

主要課程：高級英語、英語視聽說、翻譯理論與實踐、英語國家國情、英語修辭與寫作、高級商務英語、影視英語、新聞英語視聽說、國際溝通英語、報刊英語、商務英語寫作、跨文化溝通技巧、跨文化營銷管理、商務談判技巧、大眾傳播學理論、日語(二外)。

25、新聞學

本專業培養德、智、體全面發展的從事新聞、廣告、公關傳播的復合型人才，適合於通訊社、報社、廣播電台、電視台、公關、廣告等媒介組織和宣傳出版部門工作。

主要課程：大學英語、鄧小平理論、計算機應用基礎、寫作基礎、新聞編輯、新聞英語選讀、傳播學導論、視聽語言、廣告學概論、網路傳播、大眾傳播方法論、新聞法規與倫理、深度報道、當代文學作品選讀、藝術信息學、記錄片、新聞攝影、文化傳播學、專題新聞、傳播。文化和社會、新媒體設計。

26、口腔醫學

本專業培養適應社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要的，德、智、體全面發展的，具有較扎實口腔醫學基礎理論、基本知識和基本技能，具有創新能力的、高素質的實用型口腔醫學本科人才。

主要課程：大學英語、計算機應用、鄧小平理論概論、醫學倫理學、臨床生理學、生物化學、臨床免疫學、醫學心理學、醫學遺傳學、口腔解剖生理學、口腔病理學、口腔預防醫學、口腔影象診斷學、口腔設備學、口腔材料學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、口腔正畸學、口腔修復學、口腔頜面外科學、專題講座。

27、護理學

本專業培養適應社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要的，德、智、體、美全面發展的，具有較扎實護理專業基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事臨床護理能力，以及基本的護理教育、護理管理和護理研究能力的高素質在職護理專業人才。

主要課程：英語、計算機應用、鄧小平理論、文獻檢索、臨床生理學、行為醫學、病理生理學、醫學遺傳學、臨床葯理學、健康評估、護理學導論、護理研究、護理管理學、精神病護理學、老年護理學、社區護理學、內科護理學、急救護理學、護理教育學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、醫學統計學、公共關系學。

28、臨床醫學

本專業培養適應社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要的，德、智、體全面發展的，具有較扎實醫學理論基礎和基本技能，具有創新能力的、高素質的實用型臨床醫學本科人才。

主要課程：大學英語、計算機應用、鄧小平理論、應用解剖學、病理學、醫學倫理學、臨床生理學、生物化學、臨床免疫學、醫學遺傳學、臨床葯理學、醫學心理學、預防醫學、診斷學、內科學、外科學、醫學影像學、婦產科學、兒科學、專題講座。

29、醫學影像學

本專業培養適應我國新世紀社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要的，德、智、體全面發展的，具有較扎實的醫學影像基礎理論、基本知識和基本技能，創新能力的高素質的實用型醫學影像本科人才。

主要課程：鄧小平理論、大學英語、計算機應用、病理學、醫學倫理學、臨床生理學、生物化學、醫學統計學、醫學影像物理學、臨床免疫學、醫學遺傳學、腫瘤病學、斷面解剖學、核醫學、醫學影像學、診斷學、內科學、外科學、放射診斷學、介入醫學、超聲診斷學、專題講座等。

30、醫學檢驗

本專業培養適應我國社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要的，德、智、體全面發展的，能夠掌握檢驗和實驗室技術專業知識和基本技能，了解各種現代化檢測手段，具有寬廣的專業知識和分析問題、解決問題的能力，熟悉醫學常規檢測和實驗技術，為臨床診斷、科研實驗、預防檢驗和葯物檢測服務的醫學檢驗應用人才。

主要課程：英語、計算機應用基礎、鄧小平理論概論、衛生統計學、分析化學、生物化學與分子生物學、儀器分析、醫學文獻檢索、醫學倫理學、組織學與切片技術、微生物學與免疫學、臨床醫學概論、臨床檢驗學基礎、臨床免疫學與免疫檢驗、臨床微生物及檢驗、寄生蟲學及檢驗、臨床生物化學與生物化學檢驗、衛生學及檢驗、實驗室管理與控制、臨床血液學及檢驗、葯物分析、輸血與輸血學技術、臨床實習。

31、康復治療學

本專業培養適應社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要的，德、智、體全面發展的，具有較系統的醫學及康復科學與技術的基礎理論知識及基本技能，具有從事臨床康復治療及教育、管理和科學研究等工作的高素質的康復醫學和相關領域的專業人才。

主要課程：大學英語、計算機應用、鄧小平理論、應用解剖學、生理學、醫學倫理學、醫學心理學、診斷學、醫學影像學、臨床醫學概論、康復醫學、運動技能學、康復評定學、物理治療學、作業治療學、中醫學、手法治療學、殘疾康復學、運動物理治療學、神經系統物理治療學、骨骼肌肉系統物理治療學、心肺系統物理治療學、醫學文獻檢索與撰寫。

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❸ 自考中的脫產和業余有何區別

自考中的脫產和業余最大區別是不是利用工作時間，如果工作時間學習則為脫產，如果正回常上班答，上班外時間上課的為業余。

脫產，顧名思義，即脫離生產。簡單的解釋就是脫離工作生產崗位，全日制在校學習的一種學習形式。在我國脫產是成人高等教育的一種學習形式，屬於國民教育系列中組成部分，我國國民教育形式有三種：普通教育、成人教育、自學考試。

業余方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報考。業余也稱夜大，指的是利用周末和晚上授課的教育形式；

❹ 教學六認真是哪六個呀，

教學六認復真：

1 認真制制定學科教學計劃
2 認真備課
3 認真上課
4 認真輔導學生
5 認真布置和批改作業
6 認真進行考試 考核和成績評定

拓展資料：認真備課的要求

1、 認真學習任教學科的教學大綱、考綱、教材、明確教學目的、教學體系，統籌安排教學 內容，制定簡明可行的教學計劃。
2、 在認真鑽研教材和聯系學生實際情況的基礎上，認真編寫教案，教案應包括教學目的要 求、講授內容、重點難點分析、教學過程、教學方法、板書設計、作業布置、教具准備 等內容，不允許不備課就進教室上課，也不要照抄、照搬教學參考資料或他人教案。提 倡集合教學實踐寫好教學後記。
3、 課上需講解的例題，需要演示的實驗和布置的作業，教師應預先做過，上課需用的教具 應事先備齊。
4、 積極參加備課組活動。共同討論確定每一章（或單元）的教學目的要求、進度、作業、 評估等內容，以上幾方面，原則上組內應統一。

❺ 專升本什麼時候報名

專升本報名時間：

1、統招專升本：各地區報名時間不同，以學校通知為准。一般是應屆普通全日制專科畢業生，在專科三年級第二學期考試（各省份考試時間不一，由各省教育考試院制定的當年政策決定）

2、自考專升本：自2014年開始，我國多數省市取消了1、7月自學考試，部分省市根據自身報考需求繼續在1、7月安排部分考試。

3、成考專升本：根據各地情況不一樣，成人高考網上報名一般在每年的8月中旬至9月上旬。

普通專升本選拔考試屬於省級統一招生標准選拔性考試，由各省教育廳領導，各省教育考試院統一組織管理，各設區市招考機構具體組織實施，考試選拔對象為全日制普通高校的高職高專（專科）應屆畢業生。

實質是大學專科階段教育與本科階段的專業教育的銜接，實行的是3+2模式，即：在普通專科全日制學習三年，再考入普通本科全日制學習二年的模式（臨床醫學為三年）。

自考可在非戶口所在地報考。在非戶口所在地工作一年以上者，持本人身份證、原單位證明及工作證，經所在省(市)自學考試辦公室審查同意後，可就地報考高等教育自學考試。首次報考不能託人代辦。

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統招專升本報考條件

各省每年普通專升本政策會有所不同，以當年各省教育考試院公布的相關政策為准。

1、選拔對象為列入國家普通高校招生計劃、經省招生部門按規定程序正式錄取的、本省各類普通高校的專科三年級在籍學生（普通全日制統招入學）。

2、堅持四項基本原則,遵紀守法；具有較高思想道德修養和文化素質，上進心強，品行端正；在校期間未受記過（含）以上處分，無考試作弊記錄。

3、分省份要求英語水平，比如上海要求通過大學英語四級考試。

4、具有普通高職（專科）畢業學歷的退役士兵，經民政系統等有關單位按照規定和程序審核後，可參加普通專升本。

❻ 學生缺乏責任心怎麼辦

因此，加強學生責任心的培養，是時代的呼喚，是推進素質教育，培養全面發展的新型人才的需要。然而在我剛接手一年級的50多名隊員在身上卻出現了某些由以自我為中心，集體主義淡薄，缺乏責任感帶來的問題,如；在學校表現為自私自利，獨斷專行，隨地吐痰，亂丟垃圾，缺乏為集體做事的主動性；在家庭表現為：對長輩缺乏應有的尊重，不關心父母的疾苦。因此，如何使我們的學生能夠真正全面而健康地成長，不僅會讀書，而且會做人，不僅有知識、有能力，而且具有良好的思想品質和和責任意識，引起了我的認真思考。班級管理中，落實分工職責，提高責任意識
引導學生積極參與班級的管理，是培養學生工作責任感不可少的途徑。我根據班內出現的有的同學集體主義淡薄，缺乏責任感這不良趨向重新組建了班委。具體做法是：由全班同學無記名投票先選出兩名班長，再選出八個小組的小組長各兩名，（必須是男女各一，防止男女比例失調），最後老師做好按順序的八個鬮分別有八個組的組長抓，按照順序各選出每個小組覺得滿意的組員。每個小組根據組員的商議又選出了記錄員，作業檢查員、紀律員、衛生委員、勞動委員、體育委員等讓他們各負其責。每天小組長把組內的各項情況得分及時報告給班長做記錄，一月班內總評優勝小組。班級管理的最終目的是注重不同層次學生的素質全方面發展，讓每個學生尋求自我實現的價值。得到了鍛煉，又提高了自我管理的能力，而且培養了學生關心集體，勤於為集體做好事的責任心。跳繩達標有體育委員負責記載個數，對沒達標的同學個別輔導，督促他們反復練習；清潔衛生有勞動委員負責排值日、檢查清潔情況；個人衛生有衛生委員負責檢查，並及時有記載，有公布；每天的家庭作業由作業檢查員檢查之後再報告給兩位班長及時記載，如果有完不成的有扣分……班級各個方面都有專人負責管理，也都取得了理想的成績：跳繩達標個個通過，清潔衛生全學期做到無扣分現象，班內不做作業的「小懶蛋」也沒有了。學生有責任感真好！融入社會實踐活動，培養責任感。
學生只坐在教室里，教育形式也會顯得有些單調乏味，責任心的培養也有其局限，教育活動室內外結合，形式生動活潑、妙趣橫生，活動有序跟進，責任心的培養才會卓有成效，從而使學生達到預期的目的。在各種實踐體驗中，培養少年兒童責任感是條有效的途徑。內容可豐富多彩：在家庭生活中體驗——「孝敬父母每日一行動」活動，同時，提出「自己的事情自己做，家務事情幫著做」，養成愛勞動的好習慣，培養少年兒童家庭責任感；在少先隊集體生活中體驗——「手拉手，獻愛心」活動，培養少年兒童集體責任感；在社會生活中體驗——「環保中隊在行動培養少年兒童社會責任感。我將實踐活動、體驗要求、雛鷹爭章活動有機結合。
例這學期我們中隊開展的感悟親情活動，要求每個學生在家裡擔任各種角色，學會各種家務。教育學生要有責任協助家長做一些家裡的事，在力所能及的范圍內對家庭負責。一學期來，學生們用自己的愛心、孝心、細心，持之以恆地幫家長幹了許多家務活。從中理解了父母的責任感，體驗到勞動的艱辛，都寫出了具有真情實感的親情日記。例《感恩父母》、《我為媽媽做件事》、《我愛媽媽，媽媽愛我》等親情日記，獲少先隊評比優秀獎。
這一感悟親情體驗活動，培養了學生們應有的家庭責任感，體驗勞動的艱辛與價值，同時更好地了解各行各業勞動在社會中的意義，增強責任意識，樹立人生理想。
將責任感的培養滲透於教育教學的各個環節中。
班級管理中責任心教育也離不開課堂教學的滲透教育，通過各學科的有機滲透，使學生能對責任心有更深的認識和感知。我用心滲透與課堂教學知識相關的人格教育，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有「滴水穿石」的作用，我很少給學生講大道理。如小學語文教材中的許多主要人物，在對待為人處事時，所表現出來的責任感非常令人敬佩，這些課文都是對小學生進行責任感教育的好教材。例《司馬光》一課中，面對小夥伴失足落入大水缸的險情，小司馬光沉著機智，砸缸救人，多麼令人敬佩。《雨中》，一群素不相識的過路人，冒雨幫助一位運蘋果的姑娘撿起撒了滿地的蘋果，這一幕讓人回味無窮。 在語文學習中，只要只要我們教師善於發現挖掘，引導學生去感受課文人物的人格魅力，就會讓學生在「春風化雨」般「精神營養」的滋潤下，增強內心的責任感。學生就能在潛移默化中受到感染和熏陶，增強為人處事的責任感。
恰當的懲罰，提高學生的責任心。
孩子是體驗中長大的，不是在說教中長大的。一位教育學家曾經說過教育有一個原則，孩子進一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。有一次，學校組織高年級學生到鄌郚金山去春遊寫一篇游記，分好組後，我要求學生們自發准備，出發前，我了解大家准備情況，學生們異口同聲地說：「沒問題，您就放一百二十個心。」 可一到了那兒，學生們就發現許多丟三落四的現象，有的忘帶水啦，有的沒帶筆記本啦，有的沒帶午飯，有的水帶得不夠……結果，別的學生開始「吃香的，喝辣的」時，這些學生還在為「油鹽醬醋」東討西要，有的只好到別的組去「倒插門」。回來後，學生們感慨萬千。在體驗日記中，我們看到這些忘帶東西的學生寫的感受：「今天是吃得最餓的一頓飯」；「回來後，我連喝五杯水，差點沒渴死」；「以後，得像爸爸一樣，出差之前列個單子，好好咨詢一下。」在這次活動中，班主任運用自然懲罰法，讓學生體驗到自己過失的後果。學生餓一點，渴一點，沒有危險，但經過這一次，他就記住了。懲罰的一個基本出發點和目的，應該是讓孩子為自己的過失負責。編輯：劉叢靜