如何輔導初三學生語文

Ⅰ 一輔導班把新初一初二初三的學生安排在一起學語文,老師應該怎麼教語文！

首先我是在精銳補過課，我也是今年參加中考的學生，我去補時候已經是一模考以後了專，就是專屬門補我的弱項，補完以後我的中考成績整體提高一個學校的檔次。其他地方的我不知道怎麼樣，但是我們這里的我感覺它很負責，我一個禮拜補兩次英語，每次兩小時，首字母比較弱所以做的最多，後來在班級里做練習老師誇我有很大進步，中考也考的很好，其他的課也還可以，但是必須補很多才會有效，這個你要想清楚了，畢竟它很貴。那裡的環境還算不錯。中考前每個老師和班主任打電話過來安慰，給我們中考前的意見，中考那天他們也來陪考了，考完了也會打電話來，的確是我補過的最負責任的教育集團。最後我要說一點的是，每個分校。每個老師都不一樣，每個人的效果都不一樣，比如我的同學就沒多大效果，因人而異。選擇是你自己的，所以後果也是你自己承擔，別人只能給予你意見而以，謝謝

Ⅱ 怎樣給初三學生上好語文課

如何培養學生學習語文的興趣呢，我在短短幾年的教學路上只是有了一些粗淺、零星的感悟。所以，在此，我只想結合自己的教學，用幾個關鍵詞來談一點自己對課堂教學的膚淺看法，不妥之處，敬請批評！
一、新 ------- 教學方法教學內容要新穎
中學生具有好奇好勝的心理，在教學方法教學內容上不斷更新變化，會有效的激發學生的探索活動，保持與發展旺盛的求知慾。對此，我嘗試了三要三變 :
1、教學方法要新穎 , 變「靜態」為「動態」。
傳統的教學方法是教師教，學生聽；老師問，學生答。老師一本正經，學生恭恭敬敬，這屬於「靜態教學」，只利於學生對知識繼承，不利於積極性的調動。所以採用先進的教學方法，讓學生在動中學，在學中做，這屬於「動態教學」。如，學《變色龍》一文時，讓學生在理解課文內容把握文章主旨的基礎上，通過合理想像變原文某些細節，自己設計人物語言、動作、服裝等，重新作文。於是有學生給文章編了這樣的的結尾：警官把小狗送到將軍家，恰逢將軍因貪污被查封，警察又裹緊大衣准備變化……這種動態教學，大大吸引了學生的興趣，活躍了氣氛。
2、課堂教學調控要靈活，變「封閉」為「靈活」
教師要把原來封閉的教學內容在課內整體開放。只有開放，減少統一性，才能搞活。如在講完《雨說》後，要求以《雨》為題完成片斷訓練，同學提議改個時間來完成，理由「下雨的時我們一起去聽雨，認真觀察，細心體會，才能寫出好文章。」果然，下雨天室外觀察時，同學們興致勃勃，寫出的文章也細致真切，可見這是靈活調控

Ⅲ 初三學生，該怎麼復習語文

復習語文，需要掌握有效的復習方法。
方法一，梳理知識點。把掌握的字專詞以及成語俗語，還有要背誦屬的篇目整理到一起，這樣不僅能夠做到一目瞭然，又便於攜帶。我初三第一學期在卓越教育學習時，語文老師就給我梳理總結了知識點，在老師的指導下，我還整理出古詩詞易錯本、成語糾錯本等。
方法二，做好規劃。語文知識量比較大，復習時要將這些知識進行分配，依據自己的復習情況合理地規劃到每一天當中。
方法三，找出重點難點、找出難以記住或者記憶不清的知識。復習中，那些理解准確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。我在記憶方面是有些不足的，幸好我們老師教我一些記憶規律，讓我中考當中該得分的基礎知識不丟分。

Ⅳ 究竟如何做好初中語文學生輔導計劃

語文優秀生輔導計劃
一、指導思想：
九年級是學習結束初中課程，而參加中考升入上一級學校的關鍵一年，這件事關繫到學生的前途和命運，所以要盡一切能力在開展素質教育的前提下，提高學生的各科分數，讓差生能夠迎頭趕上，讓優等生的自主和自覺學習能力得到盡一步的提高，鞏固並提高中等生的學習成績，學生輔導計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，並能協助老師進行輔差活動，讓那些學困生能夠用最少的時間增加學習語文的信心，掌握學習語文的方法，提高整個班級的語文素養和語文成績。為此做輔導計劃如下：
二、制定目標：
在這個學期的輔導活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，並協助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
三、輔導內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，重點培養他們的信心，講解做題的技巧。
四、主要措施：
l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練，拔高，拔尖。
2．採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5．實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．採用激勵機制，對優生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。
9．必要時與家長聯系，協助解決優生的學習問題。
10對他們可以另外單獨講部分課，或者做相當的練習。

Ⅳ 初三學生怎樣在一年的時間把語文提高到95分以上

初中的知識還算簡單抄，要想到達95分以上，首先要掌握基礎，字詞拼音等等，要一個不放過。然後就要多閱讀，攻克現代文閱讀，說明文則要盡量在文中找答案，一般說明文答案在文中都能找到，同時，多閱讀對寫作業有幫助。古文則要熟記課文中的實詞虛詞意義，翻譯句子時要注意省略句，倒裝句等等。希望對你有幫助，祝學業有成。加油嘍，呵呵。

Ⅵ 如何提高初三學生語文閱讀理解能力

中考語文！
在初來中，語文提分有自點難度，我們自己不會可以去往這方面靠攏，只是認為作文寫好點，平常的字都認識，考個及格分沒問題，就基本在90—100分左右，很少考出120以上的成績。
其實，就如你所說，閱讀理解這一關很重要。在閱讀理解中，首先要會讀，沒有扎實的功底可以帶著問題去閱讀！一讀大概定段落，二讀定參考答案。做完後，考試也好，測試也罷，比對參考答案，看看自己的想法有什麼出入，再次精讀。
其次，閱讀理解很多題有答案可循，比如段首、段中、段末就有總領全文、承上啟下、總結全文升華等等固定式的作用。某處句子的意義就要結合主題，點題升華等。
總之就是用心去讀、去想、去思考、去總結。
希望對你有幫助！

Ⅶ 初三學生怎樣才能學好語文

我的語文算是中上吧，我是這么認為的。
1.首先想要學好語文，要做到：專多復習，抓緊時間屬，認真仔細，持之以恆！
2.復習語文要有計劃！
比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！）
3.在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！
復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦~~~）；
有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋裡，想看就看，想記就記(幾上個三五十遍，就不信記不住它)!
早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯（兩者結合著一起背，雖然文言文不易學，但 勤能補拙 呀！）、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語注釋 。

Ⅷ 我是一名初三的學生，我想知道怎樣在短時間內提高語文成績

你好，我也是一名初三學生，我以前語文特別爛。
我建議你多看些讀者、青年文栽，內對寫作非常容有好處
多看一些閱讀技巧，這樣閱讀也會上去
記住，題海戰術沒有用，有用的是你對各種文章的理解。
你如果不多接觸各種文章，語文絕對上不去。

Ⅸ 初三學生如何學習語文

初三學生怎麼快速提高語文成績
說起語文不得不說作文，想要提高語文成績首先要寫好作文。
培養好寫作興趣和寫作能力是是很重要的，寫作是孩子們的必須課。
那麼怎樣才能寫好作文呢?
1、能說出來的就能寫出來。我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。
說的時候就是「話」，把它寫在紙上就是「文」，怎麼想，就怎麼說，怎麼說，就怎麼寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣
2、讓孩子用自己的語言寫
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎麼寫，就怎麼寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標准，不能把大人自以為是更有「意義」和「價值」的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多採用描述性語言。做人要直，作文要曲。
3.給孩子展示和被認可的機會。
你知道你家的孩子為什麼不願意寫作文嗎？不是因為他寫的不好，可能因為教育者缺少一顆寬容的心缺少一顆善於激勵和欣賞的心！給孩子被認可和展示的機會，只要是公開發表過一次作文，就能改變孩子的態度。作文的持續熱情和靈感，很大部分是靠「發表」運轉起來的。

Ⅹ 初三學生，該怎麼復習語文

復習語文的時候要掌握有效的復習方法。一是要梳理知識點。把掌握的字詞以及成語俗語，還有回要背誦的篇目整理答到一起，這樣不僅能做到一目瞭然，又便於攜帶。初三第一學期在家對面的卓越教育學習時，語文老師梳理總結了知識點，在老師的指導下，我還整理出古詩詞易錯本、成語糾錯本等。二是要做好規劃。語文知識量比較大，復習時要將這些知識進行分配，依據自己的復習情況合理地規劃到每一天當中。三是要找出重點難點、找出難以記住或者記憶不清的知識。復習中，那些理解准確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的要重點記憶。之前在記憶方面是有些不足的，幸好老師有教一些記憶規律，在中考中該得分的基礎知識不丟分。