法制輔導員防欺凌職責

1. 預防校園欺凌可開展哪些方面的教育

1.加強各方面教來育。各校自要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等；

2.建章立制。要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責；

3.完善體系。要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人；

4.及時處置。一旦發生欺凌事件，要及時發現、調查處置，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

2. 校園欺凌有什麼相關法律法規

我國《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護法》有關校園欺凌的相關規定。

一、《治安管理法》第九條
對於因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，情節較輕的，公安機關可以調解處理。經公安機關調解、當事人達成協議的，不予處罰。經調解未達成協議或者達成協議後不履行的，公安機關應當依照本法的規定對違反治安管理行為人給予處罰，並告知當事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。

二、《治安管理法》第四十條 有下列行為之一的，處10日以上15日以下拘留，並處500元以上1000元以下罰款;情節較輕的，處5日以上10日以下拘留，並處200元以上500元以下罰款：

(一)組織、脅迫、誘騙不滿16周歲的人或者殘疾人進行恐怖、殘忍表演的;

(二)以暴力、威脅或者其他手段強迫他人勞動的;

(三)非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身體的。

三、第四十一條 脅迫、誘騙或者利用他人乞討的，處10日以上15日以下拘留，可以並處1000元以下罰款。反復糾纏、強行討要或者以其他滋擾他人的方式乞討的，處5日以下拘留或者警告。

四、《治安管理法》第四十二條 有下列行為之一的，處5日以下拘留或者500元以下罰款;情節較重的，處5日以上10日以下拘留，可以並處500元以下罰款：

(一)寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的;

(二)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的;

(三)捏造事實誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰的;

(四)對證人及其近親屬進行威脅、侮辱、毆打或者打擊報復的;

(五)多次發送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干擾他人正常生活的;

(六)偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私的。

五、《治安管理法》第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，並處200元以上500元以下罰款;情節較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款。

有下列情形之一的，處10日以上15日以下拘留，並處500元以上1000元以下罰款：

(一)結伙毆打、傷害他人的;

(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿14周歲的人或者60周歲以上的人的;

(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。

六、第四十四條 猥褻他人的，或者在公共場所故意裸露身體，情節惡劣的，處5日以上10日以下拘留;猥褻智力殘疾人、精神病人、不滿14周歲的人或者有其他嚴重情節的，處10日以上15日以下拘留。

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預防校園欺凌的方法：

與您的孩子談一談什麼是健康的友誼，而什麼不是。雖然研究表明，父母通常是最後一個知道孩子被欺負或欺負別人的，但通過每天與孩子們聊聊他們的社交生活，您可以打破這一趨勢。多問一些開放性問題，例如孩子和誰吃的午飯；休息時做了什麼；在公共汽車上或者走回家的路上發生了什麼事。

二、了解警告信號

許多孩子被欺負後不會告訴任何人，因此，您必須了解可能預示著您孩子被欺負的信號。例如，抱怨肚子疼；逃避校園活動以及下降的成績；它們都可能是預示著有欺凌發生的紅旗。此外，被欺負的孩子可能在情緒、性格、飲食習慣和衛生上會有許多變化。

三、灌輸健康的習慣

向孩子灌輸反欺凌的想法是非常重要的，但這不僅僅是教您的孩子不要推打或嘲笑別的孩子。孩子們還應該知道，批判的態度、武斷的評價、傷人的笑話以及傳播謠言也是不健康的，都會造成欺凌。另外，教導您的孩子對網上的行為負責也不會為時太早，現在，網路欺凌也是在孩子出現中的大問題。

四、給孩子以力量

給孩子提供處理欺凌的方法，如立刻走開，或告訴成年人，或用堅定的聲音告訴欺負者立刻停止。您還應該教孩子們在目睹欺凌時應該如何報告。研究表明，大多數的孩子在看到另一個人被欺負時感到無助，因而我們要告訴他們處理這些困難情況的方法。

五、熟悉學校的政策

清楚了解孩子的學校如何處理欺凌行為，這十分重要。如果發生了一些情況，您不僅需要知道給哪個人打電話，您還應該對如何處理這種情況有明確的想法。

六、報告欺凌事件

如果您的孩子被欺負，請聯系學校人員並親自與他們會面。 通過面對面的會談，您要展示出您致力於解決此問題的態度。 您可能還需要對所有欺凌事件有所記錄，以防情況升級，甚至需要與執法部門或其他外界聯系。

七、成為辯護人

盡管表明您對預防欺凌支持的態度很重要，但在預防欺凌上花些時間也同樣重要。志願與孩子的老師或學校的指導顧問一起制定反欺凌計劃。 如果您的學校已經制定好了計劃，那麼在辦活動和籌款時積極提供幫助。

八、招募其他家長

當許多家長致力於預防欺凌時，學校的計劃會更加成功。組織一些積極的父母幫助您解決問題，定期開會，集思廣益。 然後，與合適的學校官員分享您的想法，並幫助實施想法。

九、花時間在學校

如果您白天的日程安排允許的話，接受在學校做志願服務的機會。隨著預算的減少，學校被迫縮小規模，而您的孩子在操場玩耍和午餐時間得到監管的機會可能會越來越少。有時只需要多一個成年人在旁邊就足以阻止欺凌。

十、請家長-教師聯合會或家長-教師組織贊助預防欺凌的計劃

如果學校用於預防欺凌計劃的資金有限，請聯系學校的家長-教師聯合會或家長-教師組織，並請求他們的幫助或者，建議籌款者向他們尋求幫助。

網路-校園欺凌

網路-中華人民共和國治安管理處罰法

3. 校園欺凌要點

你好！校園欺凌不等同於一般的玩鬧嬉戲，它是一種以辱罵毆打等暴力手段，回以造成被害人身心健康受答到嚴重創傷為結果的欺凌行為。更有甚者，尤其是女生，不僅會糾結多人一起欺負一人，讓受害人無力抵抗，甚至還會把欺凌過程錄制下來上傳至網上，讓受害者受到二次傷害。以上都是純手打，如覺得滿意還請採納哦！

4. 在預防未成年人的犯罪中,教師有哪些職責

一、結合學校教育教學進行預防犯罪教育
教育行政部門、學校應當將預防犯罪的教育作為法制教育的內容納入學校教育教學計劃，結合常見多發的未成年人犯罪，對不同年齡的未成年人進行預防犯罪教育。通過教師的講解使中小學學生在掌握一般法律常識的基礎上，進一步認識犯罪問題，以及犯罪對被害人、對社會和個人造成的危害，培養遵紀守法的意識。同時，通過治安防範教育，培養中小學學生自覺抵制不良影響的能力，懂得預防犯罪和避免非法侵害的常識。
二、對中小學學生開展課堂教育以外的其他形式的預防犯罪教育
中小學學生具有求知慾強、好奇心強、活潑好動和易接受感性知識等特點，因此，針對中小學學生的預防犯罪教育，不能僅僅局限於課堂教育，應當形式多樣，利用展覽會、報告會、演講會、社會調查等多種形式進行法制宣傳，提高教育的實效。
三、對中小學學生不良行為的預防與矯治
中小學學生的不良行為是滋生違法犯罪行為的土壤。教師應當重視對學生不良行為的矯治，培養學生良好的行為習慣。教師應當教育學生不抽煙、不喝酒。當學生曠課時，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系；當寄宿的學生擅自外出夜不歸宿時，教師應當及時查找，與其父母或者其他監護人取得聯系，或者向公安機關請求幫助。教師發現學生組織或參加實施不良行為的團伙的，應當及時予以制止；發現該團伙有違法犯罪行為的，應當向公安機關報告。教師發現有人教唆、脅迫、引誘學生違法犯罪的，應當向公安機關舉報。教師對有不良行為的學生應當加強教育管理，不應歧視。
四、對中小學學生嚴重不良行為的矯治
教師發現中小學學生帶有違法犯罪傾向的嚴重不良行為時，應當及時予以制止，並與家長或其他組織相互配合，採取措施嚴加管教；對於確有必要送工讀學校矯治和接受教育的，應當由其父母或者其他監護人或者學校提出申請經教育行政部門批准後實行。
五、不得歧視犯罪的未成年人
教師不得歧視在校學習的、依法免予刑事處罰的、判處非監禁刑罰的、假釋或者刑罰執行完畢的未成年人，以利於其教育改造、消除其悲觀抗拒情緒，並應尊重他們的人格、人權及其他合法權益。

5. 如何預防校園欺凌和校園暴力的措施

1、給孩子的穿戴和學慣用品盡量低調，不要過於招搖。
2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
3、教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行；獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利於證明這些物品都是屬於你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什麼關系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。
6、讓孩子參加自衛訓練。你也許並不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。
7、如果欺負僅僅是口頭或網路上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應或是被欺負者並未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了（當然，但願他們不是繼續去搜尋下一個目標）。
如果情形繼續，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什麼，並且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰時，會收斂和停止自己的錯誤行為。
8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。（幼兒園的兒童可以說：你為什麼打我，你這樣做是壞孩子。）這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。
自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗後對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，並且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。
9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，採取迂迴戰術，盡可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應該採取向路人呼救求助的態度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之後，到了一個封閉場所裡面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。
人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是准備在那兒忍受一切。
受到這種暴力以後，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。
10、事情發生後，父母有必要保持冷靜，並把發生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園長或校長。可以先問問孩子是願意自己去告訴，還是由你去告訴。嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。

6. 預防校園欺凌手抄報內容

內容主要由各個部分因怎麼樣應對校園欺凌組成。

學生

遇到校園欺凌事件時，一定不要被對方嚇倒，要沉著冷靜應對，想方設法先逃離，或者就近找老師報告。校園欺凌事件目擊者要幫忙勸阻、制止。平時主動學習相關知識技能，增強自我保護能力。

政府

各地教育行政部門要明確校園欺凌防治工作機構和防治工作負責人，制定校園欺凌防治工作實施方案。同時，協調組織相關部門建立健全防治校園欺凌工作機制，推動相關部門及組織落實職責分工，加強協作，共同治理。

各地教育督導部門將學校開展校園欺凌防治工作情況納入掛牌督導內容，監督指導學校圍繞校園欺凌防治健全工作制度、開展專題教育、加強預防排查。

學校

落實日常管理，做到制度健全。學校要成立校園欺凌治理委員會，明確工作職責和工作方式；明確學校相關崗位教職工防治校園欺凌的工作職責和具體任務；

明確學生欺凌的早期預警和事中處理及事後干預的具體流程；在校規校紀中明確不同程度欺凌情形的處罰規定。

落實預防措施，做到防患未然。學校每學期至少開展一次校園欺凌專題教育，結合思想道德教育、法制教育、生命安全教育和心理健康教育，普及防治校園欺凌知識和反欺凌技能。

開展針對全體學生的防治校園欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

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校園欺凌對受害者影響：

欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

1、身心影響：恐懼、消沉抑鬱、創傷後遺症、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。

2、其他影響：常常缺席、對老師不恭敬、訴訟。

7. 校園防暴力的五個落實是什麼

校園防暴力:
(一)落實工作機構，做到責任到位。

各教育部門要明確學生欺凌防治工作機構，明確學生欺凌防治工作負責人和聯系人，制定學生欺凌防治工作實施方案，並在本單位官方網站公開學生欺凌防治工作信息(含工作機構名稱、辦公電話、實施方案)。

(二)落實部門分工，做到齊抓共管。

各教育部門要協調組織相關部門建立健全防治學生欺凌工作機制，推動綜治、法院、檢察院、公安、民政、司法、人力資源社會保障等部門及共青團、婦聯、殘聯等組織落實職責分工，加強協作，共同治理。

(三)落實日常管理，做到制度健全。

學校要成立學生欺凌治理委員會，明確工作職責和工作方式;明確學校相關崗位教職工特別是法治副校長或法治輔導員防治學生欺凌的工作職責和具體任務;明確學生欺凌的早期預警和事中處理及事後干預的具體流程;在校規校紀中明確不同程度欺凌情形的處罰規定。

(四)落實預防措施，做到防患未然。

學校每學期至少開展一次學生欺凌專題教育，結合思想道德教育、法制教育和心理健康教育，普及防治學生欺凌知識和反欺凌技能。開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

(五)落實處置程序，做到規范有度。

學校要細化調查處理欺凌事件、判定欺凌事件嚴重程度和教育懲戒欺凌實施者、安撫保護欺凌受害者的具體流程和辦法。縣級教育行政部門要細化欺凌事件處理申訴和復查程序。各教育部門和學校要依據管理許可權，對本地本校學生欺凌事件及處置情況建立專門檔案。

(六)落實長效機制，做到專業有效。

各教育部門要按照《治理方案》要求建立學生欺凌防治工作培訓、考評、問責處理、依法治理等長效機制，在教育行政幹部、校長、教師培訓和考評中增加學生欺凌防治內容，細化培訓內容、范圍、次數等要求，細化納入考評內容和標准，細化問責處理規定等;要求責任督學將學校開展學生欺凌防治工作情況納入掛牌督導內容，監督指導學校圍繞學生欺凌防治健全工作制度、開展專題教育、加強預防排查。