化學輔導學生記錄表

① 我是一名大學生。給我朋友的妹妹，補習高二的物理和化學。已經補習了20天了，每天補習兩個半小時。嗯現

建議你不要收，就當他欠你一個人情的，然後你在他們家吃個晚飯，如果他留你的話，不內給的話容就算了，就這樣最好，還是不要用錢，要錢的話比較傷感情，再說了，以後還有什麼事，你可以找他們說話不就非常好說了嗎，何必一定要要錢呢，再說如果你真的很急需的話，或者你十分想要的話，你還是可以要的，就500吧，我感覺還不錯

② 最適合中學生的化學輔導資料書是什麼

我感覺沒必要 我就是學化學的 中學化學一個字簡單死了 公式你記住就行 不懂問我

③ 13個化學輔導書上的問題【大概很簡單..】

樓主一個字一個字打的？
1.C 答案錯了，或者是你看錯了……
2.pH=2？還有氫氧化鈣、氫氧化鈉？從B組看那個酸鹼指示劑是酚酞？對不起不知道……
3.有，因為集氣瓶口是磨砂的，磨砂口對磨砂面，凹凸部分互相嵌合，可以更好密封，而如果使用光滑面蓋的話，氣體會從集氣瓶口的磨砂處跑掉很多。
4. 氣體 發生部分 收集部分
氧氣 固+液不加熱or固+固加熱 最好排水集氣

氫氣 固+液不加熱 排水或向下排空氣

二氧化碳 固+液不加熱 向上排空氣
發生部分貌似差不了多少……
5.去掉已經有的，我們需要水、二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉，那麼就
檸檬酸+碳酸氫鈉==CO2+H2O+檸檬酸鈉了，注意檸檬酸過量，啥都有了。為什麼不用碳酸鈉呢，因為會消耗兩倍的檸檬酸，另外碳酸鈉工業上是碳酸氫鈉制的，繞個遠路劃不來。
6.底下要有玻璃蓋，試管豎直，那個口伸入試管就差不多了。這個是我網路來的，樓主廣東的？呵呵，我安徽，初中時不強調這個……現在高三畢業了……
7.對啊，因為是充分反應不一定是完全反應，所以，根據質量守恆定律，剩餘物的質量不管怎樣都相等，C的質量小於等於A+B……樓主自己好好理一理？
8.樓主想選B？3.3g鋁和鎂與足量酸反應放出的氫氣量相等？
9.CO2+Ca（OH）2==CaCO3+H2O是化合？選C。化合成碳酸。
10.……無語了，是化學溶解不是物理溶解……還有，二氧化碳溶於水也不能叫液化啊……
11.對的，可燃物與氧氣接觸面大，反應速率快，放熱多，空氣劇烈膨脹，表現為爆炸。
12.乙炔，que，樓主自己網路了，一種有機物，可燃，燃燒時有黑煙。
13.具體步驟不好寫……樓主把兩個方程式寫出來，設方程解唄……如果真不會又沒人問，回復下我把過程照給你……
最後，還是對樓主打了這么多字表示敬佩……

④ 如何給學生單獨輔導，讓學生化學成績快速提高

請專門化學老師

⑤ 如何指導學生學習化學

一、 認真聽課，做好筆記。
好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。
由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後復習。
二、 及時復習。
復習並不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯系，並進行重整，形成新的知識體系。所以，課後要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。
三、 學會巧記
由於要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法（常用於容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。
四、 勤練
練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恆法、關系式法、極值法、平均值法、估演算法、差量法等。
五、 備好「錯題本」
做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。
六、 重視化學實驗
化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什麼，思考如何做，為什麼要這樣做，還可以怎樣做，從而達到「知其然，也知其所以然」的目的。
此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善於把書本知識與實際結合起來。
總之，只要學習方法正確，相信同學們會輕松地把化學學好的

一. 理解雙基，掌握化學用語

所謂「雙基」即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只局限於熟記，要善於抓住其中的關鍵「字」、「詞」，准確無誤地去理解。如催化劑概念的關鍵詞為「能改變」、「反應前後」「質量和化學性質」、「不變」；質量守恆定律重點理解「參加反應」、「質量總和」、「相等」，抓住「三個守恆」（元素、原子、質量）。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。所謂「化學用語」是指化學科學在交流、描述及表達物質變化過程中常用到的一些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。

二. 立足結構，了解物質性質

化學研究的對象是物質，物質的組成和結構決定了物質的性質，而物質的性質又制約了物質的存在方式、製法和用途。因此在學習元素化合物性質時，應抓住其結構來了解物質性質。如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質較活潑，許多物質在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發生化學變化且放出大量的熱。在學習了許多物質後，要善於將相關物質構建成知識網路，使知識條理化，以便於牢固掌握。

三. 重視實驗，培養動手能力

化學是以實驗為基礎的自然學科。在研究元素化合物的有關化學性質，進行物質的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結論，因此要學好化學必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設計都要認真操作、大膽試驗。在設計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現象和要領，課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。

四. 注重學法，提高學習效果

初三化學是啟蒙化學，基礎知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學生會因學習方法不當而導致化學成績下滑甚至產生厭學情緒。因此學好化學必須注重學法，提高學習效果。常見的有效學法有：

（1）對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。

（2）物質性質網路記。如對含碳元素的相關物質可構建碳鏈知識網路系統記憶。

（3）類似知識歸類記。如H2和CO的性質，H2和CO2的制備裝置等。

（4）化學用語分散記。如元素、原子、分子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節記憶。

（5）交叉知識切點記。如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學等；生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現象等。

五. 及時反饋，精練習題

學完每一章節要及時鞏固所學知識，檢查學習上的薄弱環節，適當選做一些經典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯系、與探究性學習相結合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或尋求一解多題規律，培養分析問題、解決問題和創造性學習的能力。

六. 拓展知識，閱讀課外讀物

為了拓展知識視野、歸納知識內容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質量高、導向性准、實用性強的同步輔導材料很有必要。如《中學生理化報》設有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節訓練、競賽輔導、趣味化學、生 活化學及科技動態等欄目，是教與學的良師益友，值得一讀

⑥ 適合基礎差的高一 學生做 的化學的輔導書，要有例題的

高一化學難度跟初中不能同日而語

⑦ 化學必修一輔導記錄

要動復腦，動手。
高一化制學必修1難點在物質的量的相關概念，這些要注意深度，首先要搞清楚每個概念的含義，熟悉表達式、單位；再者需要多練習鞏固。
對於元素及化合物內容，要多記憶。
學習化學要做到三抓，即抓基儲抓思路、抓規律。

⑧ 普通化學輔導及習題全解的前言

普通化學是一門關於物質及其變化規律的基礎課，是培養非化學專業綜合性人才的一門必須課．同濟大學普通化學及無機化學教研室編寫的《普通化學》(高等教育出版社出版)，目前是一套倍受讀者歡迎並多次獲獎的優秀教材，並被全國許多院校採用．本書是配合這本教材而編寫的教材輔導書，旨在幫助讀者深刻理解普通化學教材的重點內容，牢固掌握基礎知識和基本原理，培養正確思維方法，以及提高讀者的知識水平和應試能力。
本書各章主要內容如下：
一、基本要求結合理工高校普通化學考研大綱要求，分別對各章知識點做了簡要概括，使讀者在學習過程中做到目標明確，有的放矢；
二、知識點歸納 將各章節的內容進行了簡明的敘述、歸納和總結，突出必須掌握和理解的核心內容．以加深讀者對其的理解。
三、課後習題詳解本部分依據同濟大學編寫的《普通化學》教材，對各章習題做出詳細解答，本書除了有傳統習題的解題過程外，還有以下特點：
解題思路：闡述習題的解題過程及其邏輯推理；
解題過程：概念清晰、步驟完整、數據准確、附圖齊全。
把「解題思路」、「解題過程」串起來，做到融會貫通，最後給出教材課後習題的答案，在解題思路和解題過程上進行精練分析和引導，鞏固所學，達到舉一反三的效果。
四、歷年經典考題及其解析 本部分精選了普通化學課程中具有代表性的經典例題。並輔以分析。希望讀者通過對這些例題的學習後，能夠達到舉一反三，觸類旁通。
五、綜合自測題學習上的努力取決於個人的努力和自我鞭策·本部分各題選自清華大學主編的普通化學試題庫和各名校歷年考研試題，主要供學生自我檢測之用。
由於編者水平有限及編寫時間倉促，不妥之處在所難免，希望廣大讀者不吝批評指正。
編者
2006年1月

⑨ 謝恩來化學輔導怎麼樣

關鍵看自己孩子的情況，教育是很個性化的，人家適合不一定你孩子不適合，至於謝恩來好不好，這邊不是很清楚，但是輔導這行比較出色還是100教育，你可以去聽聽看。

⑩ 化學輔導預期目標有哪些

1、通過學習使成績有一定程度的提高
2、培養能力及學習的主動性和積極性
3、初步掌握基礎知識和基本技能
4、提高化學興趣和化學學習的積極性