輔導員交流材料

A. 宿舍神器都有什麼

1，床簾
這玩意真不是蓋的，買來你就不會後悔，特別是女孩子，好看的床簾能讓你有好心情
在別人在上網學習的時候，床簾能讓你很快的擁有一個睡覺的氛圍，
還能給你完善的安全感，女孩子換衣服如果害羞，能遮擋視線光線，冬天能擋風，感覺會很溫暖的

價格:50RMB以內
推薦指數：★★★★★

價格:30RMB左右
推薦指數:★★★★★

6.床頭置物架
躺著床上可能想喝水想抽紙想看書想玩pad想充電
亂七八糟推在床上肯定不開心
於是就有了這個玩意兒
大小合適價錢不貴,帶來的收益很大

價格:20RMB
推薦指數:★★★★

7.真空壓縮袋
寢室個人空間不夠大櫃子不夠大位置不夠大就強烈推薦這個
冬天被子大棉襖放進去壓縮一下可以節省很大的空間的,親測有效
另外南方的梅雨季節南風天一下就是一個月的雨,保不齊你衣服被子發霉
放到壓縮袋裡裝好基本都不會出現發霉受潮的問題,

價格:20-50不等
推薦指數:★★★★

8.台燈
這個不用說了,學習必備的
可以考慮從美麗的學姐帥氣的學長那裡低價入手一個

價格:看質量真的
推薦指數:★★★★★

9.充電熱水袋
這個基本女孩子都會用的吧,,..不用我解釋了吧
冬天暖手必備啊

價格:30-130
推薦指數:★★★★★

10.充電電暖鞋
冬天坐著不知不覺就會很冷,血液不暢通,寒從腳起是真的
弄一雙電暖鞋什麼的,插上電源就是電暖鞋,拔掉電源就是普通棉鞋,
室內走來走去拔掉電源就可以

價格:70
推薦指數:★★★★★

11.usb加濕器
冬天室內真的會很乾燥,會上火,大的加濕器弄不了,一個小的usb加濕器總行了吧
放著電腦邊解除上網學習的乾燥問題,很實用的
還可以放點精油,一直會有好心情的

價格:50-100
推薦指數:★★★★

12.掛鉤
我說的掛鉤不是這種粘性很差一拉就掉的,

我說的是<img
不銹鋼,門背掛鉤,承重能力妥妥的
特點圖上有介紹,我就不說了

價格:2.5一個
推薦指數:★★★★★

13.收納箱
收納必備,很好的壓縮空間分類整理

價格:30-60
推薦指數:★★★★

14,電煮鍋
大小合適,功率待定結合個人情況看
挺實用

價格:59
推薦指數:★★★

15.發光數據線
晚上摸黑充電好幫手
不充電是藍色.充電是紅色,很好看很好找到在黑漆漆的夜晚

16.收納小盒子

女孩子有沒有遇到過這樣的情況？

這個時候，你就需要

或者高端大氣一點的

對，這個是白富美版本

簡直愛的不行，
價格：9.9--300不等，後面這個我上次還看到個鏈接268的，同理，需要的私信我要鏈接么么噠。
推薦指數：★★★★

B. 大一新生個人自傳1500字

敬愛的黨組織：

我志願加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時准備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想作為自己的行動指南。 1921年7月1日中國共產黨成立至今，中國共產黨領導全國各族人民，在毛澤東思想的指引下，經過長期的反帝反封建反官僚資本主義的革命斗爭，取得了新民主主義革命的勝利。

建立了人民民主專政的中華人民共和國。建國後，順利的進行社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立社會主義制度。十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，解放思想，實事求是，實現全黨工作中心向經濟建設轉移。

實行改革開放，開辟社會主義事業發展的新時期，逐步形成建設有中國特色的社會主義的路線、方針、政策。黨的「十五大」確立鄧小平理論為黨的指導思想，提出黨在社會主義初級階段的基本綱領，明確了我國跨世紀發展的的奮斗目標和任務。

在2014年召開黨的第十六次全國人民代表大會，在新世紀新形勢下召開了一次十分重要的代表大會。

大會的主要內容是：高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹「三個代表」的重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，加強推進社會主義現代化，為開創中國特色社會主義新局面學而習奮網斗。

黨的先進性教育要求黨員的先鋒模範作用應體現在哪幾個方面，明白了作為一個學生黨員應隨時注重自己的理論知識的學習，關心國家大事，全心全意為人民服務；要具有大公無私，樂於奉獻的精神境界；要先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，吃苦在前，享受在後。

要有健康的心理，以積極向上的人生態度來對待生活。黨的先進性教育一項最重要的內容就是中共中央總書記胡錦濤在政協民盟民進聯組會上關於樹立社會主義榮辱觀的講話中提出的社會主義的榮辱觀。

「八榮八恥」，導向鮮明，概括精闢，充分體現了新時期的社會主義榮辱觀和價值觀，對於我們大學生也具有重要的現實指導意義。

從小耳濡目染了家人對黨的執著追求，我從中學起就樹立了加入中國共產黨的遠大志向，並且一直持續到了今天，熱情更是有增無減。在大一入學之際，作為剛剛跨入高等學府的我，我就向黨組織遞交了入黨申請書，並參加了學校組織的黨校學習。

在日常生活中，我經常同黨員談心交流思想，使自己能夠在正確的引導下更快的成長。在這不斷學習和為之奮斗的漫漫長路上，我不斷地鑽研，不斷地請教先進黨員。

對於黨的認識也逐漸加深，那就是我從最初的要當英雄的幼稚的感性認識，逐步上升到了為共產主義奮斗終身的理性認識階段，可以說我唯一的入黨動機就是要全心全意為人民服務。

在不斷追求思想進步的同時，我時刻記得自己還是一名學生，學習是自己的主業，共產黨員只有精通自身的業務，才能在群眾中起到良好的模範帶頭作用。為此我努力學習各門文化課，成績在班中都保持優秀，而且在上學年獲得獎學金。此外，我還擔任班級的班長工作。

工作中踏實肯干，任勞任怨，在輔導員的指導下，帶領同學共同建設我們的班集體，為培養良好的學習風氣付出了努力。同時我也為學校的社團工作貢獻出自己的一份力量，身為社聯外聯部長的我，積極與外校進行溝通與聯系，並參與組織各類社團活動。

我還積極參加暑期社會實踐活動，利用課余時間參加老師的科研活動。通過工作和活動的鍛煉，我的綜合能力得到了明顯增強。 我還經常作自我批評，發現自己還有一些不足之處。

如沒有從實踐中對我黨的理論進行學習，而是片面地學習文字材料，還有在黨員的先進性方面做的略有不足，在某些事情上未能起到

黨員先進帶頭作用，不過我會盡我所能予以改正的，同時還請組織給予指導和幫助。

在組織的關懷與培養下，我認真學習，努力工作，政治思想覺悟和個人綜合素質都有了長足進步，基本符合了一名黨員的標准，特此請求組織批准我的請求。

如果這次能批准我加入黨組織，我一定會戒驕戒躁，以黨員的標准嚴格要求自己，在今後的學習，工作和生活中，牢記黨的宗旨，勤奮學習，加強鍛煉，努力踐行三個代表重要思想，把自己培養成為一名合格的共產黨員。如果組織上沒有接受我的請求。

表明我與黨的要求還有差距，我也不會氣餒，繼續按照黨員標准更加嚴格要求自己，提高素質，改正缺點，彌補不足。

請黨組織在實踐中考驗我！

C. 小學教師評審副高職稱需哪些條件

小學教師職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。副高僅次於正高級，我國小學教師評副高必須取得一級教師任職資格後，年度考核合格以上，以下為小學教師副高職稱評定條件，分別從學歷條件、計算機能力、工作能力、業績成果、專著論文、破格條件進行論述。

學歷資歷條件：

(一)獲博士學位後，從事本專業技術工作，在一級教師崗位任教2年以上;

高中和職業高中教師獲大學本科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，在一級教師崗位任教5年以上;

初中、職業初中、小學(幼兒園)教師，獲大學專科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，在一級教師崗位任教5年以上。

城鎮中小學教師在一級教師崗位任教後，一般要有1年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。

(二)具有相應的教師資格證。

計算機條件

掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試，成績符合規定要求。

專業技術工作經歷(能力)條件

取得一級教師任職資格後，具備下列條件：

1.熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420學時以上(農村小學教師年均完成教學工作量360學時以上);校(園)長年均教學工作量(授課、聽課、評課)不少於同學科專任教師標准工作量的三分之一;

2.治學態度嚴謹，教育教學效果顯著。在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，出色地完成班主任、輔導員工作，有突出專長;

3.主持完成1項校本研修任務，並有完整的總結報告;

4.勝任教育教學帶頭人工作，培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。

業績成果條件

取得一級教師任職資格後，具備下列條件之一：

1.教學研究機構人員組織開展的教學研究以及教育教學改革等成績突出，成為當地骨幹，在提高教師業務素質方面成績顯著(附相關證明材料)，並主持完成1項市級以上教育教學科研課題(以鑒定證書為准);

2.小學、幼兒園教師，獲市級以上專業獎勵或榮譽稱號，並獲縣級以上優質課(示範課或觀摩課)1次以上。

縣以下(不含縣、區)農村鄉(鎮)小學、幼兒園教師，獲得縣級以上專業獎勵或榮譽稱號，並獲縣級以上優質課(示範課或觀摩課)1次以上。

在村小學和教學點連續工作滿10年以上的教師，取得一級教師任職資格後，獲中心校(學區)獎勵，並承擔中心校(學區)示範課或觀摩課1次以上。

論文、論著條件

取得一級教師任職資格後，具備下列條件之一：

(一)中小學(職業中學、幼兒園)教師，獨立或作為第一作者，公開出版本專業著作1部以上，並提交本人教學案例1篇，或在公開出版的學術期刊上獨立或作為第一作者發表本專業論文1篇以上並提交本人教學案例1篇，或提交縣級以上優質課(示範課、觀摩課)教案1篇以上(附縣級以上教育行政部門書面證明)，並提交本人教學案例1篇。

在村小學和教學點工作的教師，在公開出版的學術期刊上發表本專業論文1篇以上並提交本人教學案例1篇，或提交中心校(學區)優質課(示範課、觀摩課)教案1篇以上(附相應書面證明)，並提交本人教學案例1篇;

(二)教學研究機構人員，獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發表本專業論文3篇以上。

破格條件

對不具備規定學歷，符合現任職資格規定年限要求，或具備規定學歷，符合現任職資格2年以上，確有突出貢獻者，獲省級以上專業獎勵或榮譽稱號，可破格申報。

附則

(一)校外教育機構從事教育教學工作的人員申報評審條件參照教學研究機構人員條件執行。

(二)本條件所稱「以上」均含本級(本數量級)。

(三)聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、示範課、觀摩課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。

(四)班主任、大隊輔導員、年級主任工作須附考核材料和獎勵證書等。

(五)培養指導青年教師，須附青年教師獲獎證書及經學校驗證的輔導青年教師的過程性材料。

(六)省部級以上專業獎勵包括：國家級教學成果獎、省教學成果獎、省科學技術獎、省社會科學成果獎、省社科基金成果獎。同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。同一內容的業績不重復使用;省級榮譽稱號是指由省政府或省教育、人社行政部門聯合代表省政府或省級教育行政部門代表省政府頒發的與中小學幼兒園教育和教師相關的政府榮譽稱號。如：省模範教師、省教育系統先進工作者，省優秀教師、省優秀教育工作者，省特級教師等。市、縣級專業獎勵、榮譽稱號按照上下對口的原則，確定獎項名稱、級別和等次，凡和省開展的業務獎勵、榮譽稱號不對應的，可視當地具體情況自行確定，但不得超過省開展的業務獎勵、榮譽稱號數量，具體以各設區市在省職改辦備案目錄為准。

(七)教育教學科研課題指教育行政部門或委託直屬相關事業單位組織開展的教育規劃、教育教學研究、教學方法和手段研究、教育技術研究、多種教學媒體綜合運用研究、發展性課堂教學手段研究、現代教學技藝運用研究等課題。省、市級級教育教學科研課題以省、市級教育行政部門公布為准。提交課題時需同時提供申報書、結題報告與結題證書。

(八)公開出版的學術期刊指國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊，具有統一的ISSN刊號和CN刊號。論文發表的刊物不含內刊、增刊、特刊、專刊、論文集，綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。著作指國家新聞出版廣電總局批准出版的本專業學術專著。應具有特定的研究對象，概念准確，反映研究對象規律，並構成一定體系，屬作者創造性思維的學術著作。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、習題集、普通工具書等不視為學術專著。

D. 大學檔案不小心遺失了，能補辦嗎，怎麼補辦

可以補辦，此處以河南師范大學舉例說明：

1、本人提交書面申請；

2、出示《畢業證書》原件及工作單位介紹信；

3、到學生處領取《高等學校畢業生登記表》並辦理相關手續；

4、到畢業時所在學院辦理有關材料；

5、到檔案館復印錄取花名冊和學籍材料並加蓋公章；

以上手續辦理完畢後，由檔案館將檔案密封後按規定轉遞到畢業生檔案接收單位。

(4)輔導員交流材料擴展閱讀

學生檔案相關知識介紹：

一、學生檔案內材料：

主要包括兩部分材料：

（1）高中檔案材料：高考報名登記表、體檢表、高中畢業生登記表、高考志願表等；

（2）大學檔案材料：畢業生登記表、學籍表、入黨(團)材料，加入民主黨派材料、在校期間獎勵、表彰及懲處決定、新生入學體檢表和畢業生體檢表、社會實踐和實習鑒定材料及其他有關須裝檔的材料等。

二、學生檔案作用：

學生檔案，對於個人來說，無論是就業、工作調動、出國政審、職稱評審、工資調整，還是入黨（團）以及離退休手續的辦理、各項證明的出具等等，都將以檔案材料的審核為重要依據。

三、畢業生如何對待自己的檔案：

（1）高度重視，了解相關的檔案知識。

（2）畢業時，抓緊辦理就業報到證，將檔案放在就業單位檔案管理部門，或者方便自己利用的地方人才交流中心託管。

E. 探索工作世界的計劃是什麼

工作世界探索
當今社會是充滿不確定性、瞬息萬變的時代，二十一世紀初已被視為是一個顛覆的、變化的、生命周期短暫的時代。諸觀歷史的演進，兩百年的變化大於兩千年的改變，自從工業革命機器的發明，大量生產改造了世界，取代了農業社會的生活型態。計算機的發明與應用，例如計算機數據控制NC裝置於工作母機與生產性機器上，使得計算機化造就了自動化的大量應用，信息社會改造了工業社會，這是二十年的變化大於兩百年的改變。最近數年，網際網路的興起，使得商業經營模式進入了電子商務之新經營型態，消費者的通路選擇無遠弗屆，訊息的傳遞與取得，打破了國界籓籬。是的最近兩年的變化大於過去20年。20世紀法國最偉大的詩人保爾·瓦雷里 有這樣一句話可以非常貼切的用來形容我們當今這個社會：我們這個時代的麻煩就是將來不會是過去那個熟悉的摸樣。
尤其是我們在學校讀了十幾年書，突然要面對社會、面對工作，這份陌生感對大學生而言，是正常的。他們對工作世界的不了解通常表現出兩種極端的狀態：一無所知和想當然。那麼這兩種狀態常常令他們在進行職業生涯規劃或求職時產生困惑，在生涯規劃中難以決策，陷入被動，就像學生常說的那樣： 稀里糊塗就把自己給賣了。所以學習對工作世界的探索和了解可以幫助大學生更為主動的把握個人生涯的發展。
這個單元的學習，我們職業生涯探索者的視角將從內部轉向外部。工作世界時一個人實現其生涯理想的外部平台。如何能夠更好的利用這個外部平台，幫助個人實現其理想，是職業生涯中很關鍵的一部分內容，本單元從拓展學生對工作 世界的認識思路，探索工作世界信息的內容與方法等方面，幫助大家學習對工作世界的探索
一、了解工作世界信息的作用
1、促進正確的生涯決策；2、進一步認識和了解自己；3、培養和提升大學生的能力；4、預測未來的發展。
二、工作世界概貌
（一）有關職業的一些基本事實
1、活動：猜猜看——
1)用頭腦風暴法列舉出與「手機」相關的職業
頭腦風暴法(Brain Storming)，又稱智力激勵法、BS法。它是由美國創造學家A.F.奧斯本於1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發創造性思維的方法。它是一種通過小型會議的組織形式，讓所有參加在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，並以此激發與會者創意及靈感，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造性「風暴」。它適合於解決那些比較簡單、嚴格確定的問題，比如研究產品名稱、廣告口號、銷售方法、產品的多樣化研究等，以及需要大量的構思、創意的行業，如廣告業。
2) 記錄這些職業，並討論：你從這個活動中得到了什麼啟發？
3) 總結
通過這個活動，我們可以了解到一件物品職業從原材料加工一直到消費者購買，它的製造涉及許多的人和職業，比如從管理到製造，從研發到市場。這說明有很多專業和技能是可以變通的。因此，同一個專業可以從事多種職業，比如機械設計專業畢業的學生，可以從事助理、售前工程師等與人打交道的工作。也可以做研發等相關工作。
因此，大學生在探索工作世界時，應了解和自己專業相關的職業有哪些，學習專業知識的目的是幫助人更好的發展自己，決不是限制人的發展。
當我們用更廣闊的思路來看工作世界時，會更容易理解下面的一些基本事實：
2、講解：有關職業的基本事實
①目前現存有超過20000種職業，對於大多數人來說，都有數種職業適合於他們。
②調查表明，各個經濟收入階層和各種行業領域的人都熱愛自己的工作。
③沒有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之處。（舉例：高校教師，輔導員，咖啡店老闆）
④工作市場和經濟形勢都時常發生變化，甚至是急劇的變化。有的行業在目前可能充滿機會，但卻會在數年內飽和。
所以在工作世界中，每個學生都會找到屬於自己的那份工作，只是需要做好心裡准備：這是一個過程，對不同的人過程也會有長短；變化是生活的一部分，是我們要必然面對的，我們的決定很可能不會持續一生，而需要不斷調整和變化才能保持滿意感。你需要學會如何應對工作的變動，而不是如何去避免它。
舉例：新增的職業
2008年第二季度勞動保障部發布了第十一批新職業：動車組司機；動車組機械師；燃氣輪機運行值班員；加氫精製工；干法熄焦工；帶濕帶壓堵漏工；設備點檢員；燃氣具安裝維修工。最近幾年新興職業更是層出不窮：游戲玩家，簡訊寫手，奢侈品管理，管家，SOHO 一族等。新興職業層出不窮 自己創業成為更多人的選擇：自己創業成為更多人的選擇。
與此同時，有好多工作也在慢慢消失。比如：流動照相、傳呼員、守墓人、縫窮、賣涼開水等。
找工作時，必須告訴自己，「我正在找的工作本質上是一份臨時工作，能持續多長時間我並不知道，所以，這絕不是我最後一次求職。我得隨時做好重新求職的思想准備。」——《你的降落傘是什麼顏色？》（美國：理查德·尼爾森·鮑利斯）
（二）勞動力市場現狀
1、供求狀況：總體而言，中國勞動力市場上勞動力的供給大於需求；但是經濟學家蔡昉提出中國勞動力無限供給的時代正在結束，預計從2009年開始，全國勞動年齡人口的比例也停止提高穩定若干年後則呈現降低的趨勢。這意味著在未來幾年中整體就業趨勢將逐漸好轉，人力成本將逐漸提升。
2、結構性失業問題突出：結構性失業是經濟、產業結構變化以及生產形式、規模變化促使勞動力結構進行相應調整而導師的失業。由於我國正在對經濟結構進行重大調整，與之相適應地，勞動力結構必然要進行同步調整，這不可避免要造成結構性失業。勞動力總量 7.5 億，世界第一；技術型勞動力總量僅列 28 位。所以說我們國家結構性失業比較嚴重。那麼隨之轉換工作成為很常見的事情，美國人一生平均經歷 7 個職業，轉換工作在美國已經成為一種慣例。這就意味著「勞動供給過剩和短缺並存」，失業不是因為缺乏就業機會，而是合格的勞動力不足。其中高級技術人才和高級管理人才短缺。（經濟產業的每一次變動都要求勞動力的供應能迅速適應這種變動，但勞動力市場的結構特徵卻與社會對勞動力的需求不相吻合。由此而導致的失業被稱為「結構性失業」。
例如，由於工藝發生重大變化，一部分人可能缺乏新工藝所要求的那種訓練和技術，他們可能難以被僱傭。在經濟發展過程中，有些部門發展迅速，而有些部門正在收縮，有些地區正在開發，而有些地區經濟正在衰落，這也足以引起一部分人失去工作。有的公司對年齡性別和外來人口的歧視也會造成結構性失業。在這種情況下，往往會出現「失業與空位」並存的現象。即一方面有活無人干，一方面有人無活干。
結構性失業，主要是由於經濟結構(包括產業結構、產品結構、地區結構等)發生了變化，現有勞動力的知識、技能、觀念、區域分布等不適應這種變化，與市場需求不匹配而引發的失業。結構性失業在性質上是長期的，而且通常起源於勞動力的需求方。結構性失業是由經濟變化導致的，這些經濟變化引起特定市場和區域中的特定類型勞動力的需求相對低於其供給。）
3、信息化、全球化時代帶來國際化人才競爭
當我們身邊的計算機技術從PC發展到互聯網，再到web3.0，我們確信託夫勒所欲言的信息時代確實到來了。信息技術的高度發展縮短了全球各個國家的距離，使經濟資源在全球范圍內進行重新組合和配置，20世紀90年代以來越來越多的跨國企業進入中國如：寶潔、IBM、沃爾瑪、家樂福、麥當勞、肯德基等等；同時，中國的企業也開始向國外發展，如聯想、華為等，中國的建築公司開始在國外興建工程，中國的石油公司開始嘗試在國外開採石油。另一方面，中國也成為世界的代工中心，從世界工廠到中國製造，企業的國際化勢必要求具有國際化視角與素質的員工。
此外使用外籍員工也會帶來更加激烈的人才競爭壓力，就目前狀況而言，外資企業比國內企業在待遇上要高出很多，而外資企業中外籍員工的薪酬和他們在某一職位上的競爭力又顯著高於本地員工。因此我們大學生在進行生涯規劃時，也應當具有一定的國際化視角，將自己放在更廣闊的平台上，這樣才有利於長久的發展。
對宏觀工作世界的了解可以幫助學生在求職時比較從容的承受激烈的競爭，提前做好技能、心理等方面的准備，以積極姿態應對所面臨的各種情況。
4、沒有技術意味著沒有工作、培訓和再教育成為常事
就業市場需要具有廣博知識及技術基礎的專業人員。科技化與自動化，導致工作內涵變化。需要具備廣博知識與技術。研究與發展的工作日趨重要。像IBM、HP，每年利潤的大部分都是由於產品專利而獲得。而低層次的生產電子產品(MP3、手機、筆記本等)，只得到微薄的收入。勞動力市場中高技能人才供不應求，從供求狀況對比看，各技術等級的求人倍率均大於1，勞動力需求大於供給。（求人倍率是勞動力市場需求人數與求職人數之比，它表明了勞動力市場中每個崗位需求所對應的求職人數。如果求人倍率數字大於1，說明人才供不應求；如果求人倍率數字小於1，說明職位供不應求。求人倍率數字越大，越是容易找工作；求人倍率數字越小，越是不容易找工作，顯示競爭將變得越來越激烈。）其中求人倍率較高的是高級工程師，高級技師和高級技能人員，其求人倍率分別為2、08，1、96，1、71。
全球化的經濟環境沒有技術意味著沒有工作，應試教育中沒有職業技能訓練， 沒有技術意味著沒有工作。沒有技術，沒有閱歷，絕大部分靠"啃老"為生，即使短暫就業，也大多靠吃"青春飯"的， 比如第三產業，如售貨員，服務員等等。所以培訓和再教育成為常事，終身學習的理念也在越來越多人的腦海中生根發芽。由此也催生了一個新的職業：培訓師。 培訓和再教育成為常事。
建議：學習一些可遷移技能，以不充分就業仍是面對的現實 積極的心態把不充分就業看作學習新知識，積累更多經驗的機會。個人轉業的次數增多，未來的工作世界將是個「學習的社會」。知識與信息的保質期越來越短。知識、信息的暴漲，使得即時更新成為生存的必要技能。
5、多種工作形式選擇的可能性
頭腦風暴:有哪些工作形式可以選擇?
要求：
第一，自由思考。即要求與會者盡可能解放思想，無拘無束地思考問題並暢所欲言，不必顧慮自己的想法或說法是否「離經叛道」或「荒唐可笑」。
第二，延遲評判。即要求與會者在會上不要對他人的設想評頭論足，不要發表「這主意好極了！」「這種想法太離譜了！」之類的「捧殺句」或「扼殺句」。至於對設想的評判，留在會後組織專人考慮。
第三，以量求質。即鼓勵與會者盡可能多而廣地提出設想，以大量的設想來保證質量較高的設想的存在。
第四，結合改善。即鼓勵與會者積極進行智力互補，在增加自己提出設想的同時，注意思考如何把兩個或更多的設想結合成另一個更完善的設想。
可供選擇的工作形式：全職工作、兼職工作、多重工作、自由職業（或稱：SOHO）、自我創業、工作分享、工作分工/團隊模式、人才庫、代理/經紀人、合同工作、咨詢工作、自僱工作、企業家。
集體模式是指團體中的各個個體為達到共同的目的團結起來的一種形式。
人才庫，即企業(或者團體)儲備各類人才的場所，也有「人才池」之說。
因此，人才庫是展示企業(團體)員工各種能力的「人才池」，現代企業中，每一位員工經過各項能力評估後，進入人才庫管理，並按技術序列、職銜等級排序。企業(團體)有規律、周期性地對各類人才進行能力評估，確定其職銜等級。
人才庫是企業(團體)組建團隊、承接任務、選拔角色時的重要的人才源頭。
房地產經紀人指溝通房地產賣方與買方之間聯系，促進達成交易並從中取得傭金的代理人，聯系人，中間人，經理人或介紹人
企業家「entrepreneur」一詞是從法語中借來的，其原意是指「冒險事業的經營者或組織者」。在現代企業中企業家大體分為二類，一類是企業所有者企業家，作為所有者他們仍從事企業的經營管理工作；另一類是受雇於所有者的職業企業家。更多的情況下，企業家只指第一種類型，而把第二種類型稱作職業經理人。對企業家一詞沒有也不可能有一個權威的、統一的定義，不同的專家學者會給出不同的定義。一般地講，企業家的基本素質包括三個方面：
第一個是有眼光； 第二個是有膽量； 第三個是有組織能力
討論並分享:多種可供選擇的工作形式給我們的啟發是什麼？
總結：
求學時積累一些工作經驗；
做好准備搬到有可能找到對口職業的地方；
調整自己的心態。意識到不充分就業的可能性會減少遭遇它時所受到的沖擊；
更積極的對策是把不充分就業看作學習新技能、積累更多工作經驗的機會
我們寧願被摧毀，也不願被改變——縱然變化就是我們的本質。我們寧願死仔自己的焦慮、恐懼和寂寞中，也不願爬上當下的十字架，讓自己的幻覺消失蹤影。這個十字架也就是個十字路口，是個選擇。我們在此作出抉擇.
---英國詩人奧登
（三）職業生涯趨勢
1、講解：新生職業生涯信念
傳統職業生涯信念與新生職業生涯信念之間的比較

傳統信念

新生信念

重視忠誠和工作任期
􀀹 接受工作穩定的職業生涯模式
􀀹 忠誠於公司，公司將以延長工作任期
作為獎勵
􀀹 經常需要個人為「公司利益」做出犧牲

重視承諾和績效
􀀹 接受實現個人理想的職業生涯模
式；忠誠於增強信心的理想
􀀹 人生的價值是做貢獻和適應新的要求
􀀹 認為團隊協作和彼此忠誠是重要的

成長
􀀹 成長就相當於晉升；逐級晉升就等於
成功

成長
􀀹 成長與個人發展和人生意義有關，尤其要擴大知識面，提高技能水平
􀀹 從事個人認為有意義的活動就等於成功

員工發展
􀀹組織重視員工發展；個人重視組織所提供的職業生涯道路，通過獲得組織認為重要的技能尋求保障；組織對員工的職業發展負責

個人發展
􀀹 組織重視個人發展；最成功的工作環境會鼓勵員工不斷學習和進步；個人對自己的職業發展負責

績效
􀀹工作時間越長越好；個人保障與受雇時間長短有關；個人應該在同一家單位呆很長時間

暫時性
􀀹 個人保障與個人能力和適應性掛鉤；一個人可能不在同一家公司呆很長時間

組織模式
􀀹 組織相當於一個小家庭；「媽媽和爸爸」（高級管理人員）會照顧我們

組織模式
􀀹 組織相當於一個大家庭；重要的是夥伴關系和關系網路，服務是共享的

組織體制
􀀹 以職位等級為基礎，由具體的工作組成

組織體制
􀀹 以要做的工作為基礎，由合同、聯盟和網路組成

傳統職業生涯信念與新生職業生涯信念最大的區別在於：前者認為組織應當為員工的生涯發展負責；後者認為員工應當為自己的職業生涯負責。在傳統的職業生涯信念中，員工是從屬於組織的，組織好象父母一樣應當照顧員工，同時，員工應當以組織為家，以組織利益為第一，以被組織認可獲得升職為成功；在新生職業生涯信念中，組織和員工的關系更像是合作者，組織向員工提供橫向的職業發展，而員工在接受新的工作或任務時能夠不斷學習新的技術與知識，以適應組織的需要，同時提升自己的專業能力和就業競爭力。
新生職業生涯理念是經濟和技術快速發展的產物，日趨激烈的競爭要求企業有更靈活和快速的適應能力，因此組織更願意採取一種期限更短、雙方承諾更少的「交易型」心理契約。在這種契約下因為僱傭的不穩定性、競爭的不確定性，員工更需要為個人的生涯規劃負責，以便能夠控制機會和主導個人的發展。
新生的職業生涯信念，提醒大學生應更主動地為自己的生涯規劃負責，以新視角來看待生涯規劃，無論在那個組織中都應該注意培養個人就業競爭能力，以更積極的把握個人的發展。
（四）與具體工作相關的信息
當探索工作世界涉及某個具體工作時，需要了解的信息更為細致，通常包括一下幾個方面：1、公司文化和規范；工作內容和職責；工作要求的知識、技能和素質；工作要求的資歷和資格；工作時間、地點和環境；工作的可發展空間；薪酬待遇和福利；如果要去應聘還需要了解公司的招聘文化。
（五）繼續教育和學習方面的選擇
在現代這個知識經濟的時代，繼續教育和學習幾乎成為每個人生涯發展中的必要內容，一般而言繼續教育和學習的可能途徑包括：考研、在職研究生、學校保送、扶貧計劃的優先學習政策、出國、研究生學歷班、函授、自考、在職培訓、實習、成人教育、夜大、其他培訓、資格認證等。那種形式更適合自己則要從時間、經濟、能力、針對性等多角度去了解和考慮。
二、了解工作世界的策略與方法
（一）了解職業信息的意義
1．對工作世界的認識，是進行正確而合理的職業選擇的基礎。
2．從心理認知層面上，職業信息的獲得與應用可以引發來詢者探尋職業生涯的動機。
3．在對職業信息進行分析、判斷時可增進來詢者對自我及職業世界的了解，甚至造成認知或態度上的改變。
形成自己預期的職業庫
頭腦風暴出所有可能的職業；來自興趣的領域錨定；來自性格的環境期望；來自能力的行業鎖定；來自價值觀的工作方式定位；生成高權重的預期職業庫。
舉例：一位學生小A期待做商業方面的工作，但是具體選擇什麼工作因其對社會還了解太少，就難以決定。那麼經過性格探索結果是：他適合做人力資源管理者、咨詢顧問、教師等；興趣探索結果是：他應該做社工、教師、培訓人員等；能力探索的結果是他可以做：教育、銷售、客戶服務、等工作；價值觀探索的結果是他期待做：服務、自由職業、護理等工作。從小A職業探索得出的各種選擇中，我們可以看出：
（二）職業的分類
1、霍蘭德的職業環境分類
霍蘭德認為一種職業環境就是一種職業氛圍，這種職業氛圍又是由具有類似人格特質的人所創造出來的特定環境，它具有特定的價值觀念、態度傾向和行為模式；
2、工作世界地圖
在霍蘭德六邊形模型中，增加了人-事物，資料-概念兩個維度。
3、《中華人民共和國職業分類大典》
它是我國第一部對職業進行科學分類的權威性文獻。將中國目前社會職業分為1943個。在這1943個職業中，又分為8個大類、66個中類、413個小類，並具體確定了各個職業名稱。
v 國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人
v 專業技術人員
v 辦事人員和有關人員
v 商業、服務業人員
v 農、林、牧、畜、水利業生產人員
v 生產、運輸設備操作人員及有關人員
v 軍人
v 不便分類的其它從業人員
4、職業網路職業分類 展示網站：www。yeke。com
v JobSoSo職業嗖嗖(www。jobsoso。com)
v www。yeke。com
5、《你的降落傘是什麼顏色》—書中所列的職業類別
v 最常見的
v 最熱門的
v 最受人尊敬的
v 最賺錢的
v 需求量最大的
最重要的是最適合於你自己的
（三）了解自己的專業
描述你的專業及所修課程。
v 擁有你所學專業學士學位的人應該有什麼能力和知識？
v 有這些能力和知識的人都能從事哪些工作？

（四）了解工作世界的具體內容及相關資源和方法
1。討論：
從小到大，是否有令你很好奇的事情或事物，你通過哪些方法了解它的？至少列舉一個說明。
這些方法和你了解職業信息的方法有什麼關系？
2。頭腦風暴：
除了上面討論的方法外，你還有能獲得這些信息的方法嗎？這些信息通常包括哪些內容？
3。獲取職業信息的方法
靜態的資料接觸：
●出版品
●視聽資料
●行業展覽會和人才交流會
●網路
●機構：學校、政府、公司
動態的資料接受：
●專業俱樂部
●專業協會/學會
●生涯人物訪談
參與真實情境：
●直接觀察
●直接工作經驗
生涯人物訪談：
●工作性質、任務或內容
●工作環境、就業地點
●所需教育、培訓或經驗
●需個人的資格、技巧和能力
●收入或薪資范圍、福利
●工作時間和生活型態
●相關職業和就業機會
●組織文化和規范
●未來展望
4。探索工作世界的具體內容及途經
就業市場的形勢
內容:市場的大小、供求關系、在各地區各領域的分布
途徑:報刊雜志、電視廣播、網路，如《21世紀》、《中國教育報》、《中國大學生就業》，中央二台《勞動就業欄目》
繼續教育方面的選擇
內容：考研、在職研究生、學校保送、根據扶貧計劃等優先、出國、研究生學歷班、函授、自考/學、在職培訓、實習、成人教育、夜大、其它培訓、資格認證
途徑：各高校網站、研究生招生通訊、留學網站、各校的保送或在職讀研政策、支援西部計劃、扶貧計劃等。
專業與職業的關系
內容：自己的專業可以從事哪些職業？
途徑：www。nacalester。e/cdc、學長/校友、生涯人物訪談、本專業講座
具體職業
內容：工作的性質，要求的學歷、技能，薪酬福利，工作條件，工作地點，發展趨勢和晉升的前景等。
途徑：網站、生涯人物訪談、實習、相關講座、人才市場
公司/機構/學校
內容：機構宗旨（vision）、文化、管理、提供的條件、工作要求和內容
途徑：公司網站、信息面試、實習等。
三、回顧與總結
工作世界概貌
了解工作世界的策略與方法

一、手機的設計流程
用一個較簡單的闡釋，一般的手機設計公司是需要最基本有六個部門：
1、工業設計 包括手機的外觀、材質、手感、顏色配搭，主要界面的實現與及色彩等方面的設計。
手機外殼生產，主要是模具（負責成型方面），表面處理（如噴漆，電鍍，陽極等等）。機械設計及自動化是一門機械專業的統稱，主要包括：機械設計，機械製造，機電一體化，真空，流體力學等等具體分支的專業。

那麼還需要的美術基本功包括：圖案繪畫美術修養、把對市場的理解和作品融合的能力 。
2、結構設計
手機的前殼、後殼、手機的攝像鏡頭位置的選擇，固定的方式，電池如何連接，手機的厚薄程度。如果是滑蓋手機，如何讓手機滑上去，怎樣實現自動往上彈，SIM卡怎樣插和拔的安排，這些都是手機結構設計的范疇。繁瑣的部件需要結構設計的工作人員對材質以及工藝都非常熟識。需要的知識：塑膠，五金，及2D和3D設計軟體，電性也要稍懂。
3、硬體設計
需要用到的知識：數電，模電，單片機，想做嵌入式的話還必須會C語言，還有要做硬體，就必須會畫原理圖和PCB板，這樣就至少要會protel或者cadence中的其中一種，當然還有很多別的EDA工具。硬體主要設計電路以及天線，而HW是要和MD保持經常性的溝通。
4、軟體設計
相對來說，軟體設計是更容易為大家所理解，由於計算機的普及，讓我們最大程度地接觸了各種各樣的軟體，手機操作界面的模式，大家經常看到的手機九官格操作菜單的實現，這都是軟體設計的范疇。
5、項目管理PM
大規模公司的PM都分得非常細致，比如TPM即專門管技術的PM，而普通的PM，只管理項目的進度各協調工作，PM這個部門通常存在於那些自己設計，自己生產，自己銷售手機的公司，客戶經理的職位恐怕大家都不陌生，作為客戶經理，對公司內部是代表客戶提出要求，對外則代表公司的整體形象，在兩者之間起著不可或缺的橋梁作用。
6、資源開發部
資源開發部的員工要不停地去挖掘新的資源，如新材質、新的手機組件、測試器材等，當手機開始試產時，他們要保證生產線上所需要的所有生產物料齊備。
手機進行小批量試生產，考察的不僅是軟/硬體的成熟度，還包括考察生產工藝和生產的測試技術，有些手機在進行到這個階段時，卻通過不了這一關的話，最後是以失敗告終。於是這款新設計的手機便不會出現在市場上了，而投入的開發資金和人力卻付之流水，是一個極大的損失。
7、質量監督
QA部門負擔起整個流程質量保證的工作，督促開發過程是否符合預定的流程，保證項目的可生產性，有很多新設計的手機，就因為碰上了不可生產的某種因素而放棄了。
生產一部手機不是在實驗室內做實驗那麼簡單，一旦生產就是成千上萬部，要保證每一部產品的優質絕非一件簡單容易的事。生產一部手機的樣品和生產10萬部手機完全是兩碼子事。