家訪班長後輔導員的體會
❶ 大學輔導員教你如何做好大學班長
（推薦閱讀：改善大學生人際關系的實用技巧） 大學是考驗一個人自主學習能力，生活的場所。大學的班長雖是個幹部，但並不是代表這個班長有什麼特權，而應該是同學的公僕，老師的助手。班長要是可以做同學的表率。班長需要有一份感激的心情去感激支持你，積極的做好班級工作。班長要愛自己的班級，愛班上的每一位同學，開開心心地面對每一天的工作，不要有一點麻煩的工作就心煩。在上任之前必須先戰勝了自己，才能管理好班級啊。由於大學當班長跟初中，高中不一樣。同學們都有了比較鮮明，獨立的個性。同時大學管理也是開放式的管理，那麼班長的管理也得於初中高中有很大的不同。 其實如何做好大學班長是一件很簡單的事情，作為一名班長一定要講誠信，只有誠信才是人與人之間和平相處的基礎。讓同學們深刻的感受到他們和你的利益的共存的，你所做的事符合他們的利益要求，那麼大家就會得到心理上的共贏。在學習過程中，班長要多和同學交流。因為有了交流才有人際關系的保障。班長不能用命令的語氣去和同學講話。大家聽班長的，是因為尊重你的工作，而不是尊重你的人。班長一定要努力提升自己的成績，成績好了,別人才能尊重你。在當班長期間，盡可能的搞一些力所能及的活動，讓大家的課餘生活豐富起來。貫徹為人民服務的精神。要學會吃苦，凡事先考慮別人。
❷ 班長怎麼和輔導員處好關系
大學里就是班長不好當...
嚴格一點同學關系處不好，松一點輔導員也不好交待。內所以就要論事而定。容如果同學有事外出，能睜一隻眼閉一隻眼，就放過去。如果你和他感情還不錯，大可以站在朋友角度，向他說出你的煩惱，他也會了解的。如果同學有事出去，但會被輔導員發現，就盡量不要縱容同學了。做事八面玲瓏就好了。
❸ 我是一個大學生，也是一個班長，在輔導員身邊其他班的班長團支書都在爭著給輔導員擦鞋，而輔導員也很享受
你處於兩難之間，隨大流惡心，不隨大流鬧心。一個有用之材，目標不是擦皮鞋。清者自清，濁者自濁，自己走好人生路，路長著呢！
❹ 大學班長與輔導員怎麼處理好關系
提三復點建議，僅供參考：制
首先，自己是一個學生，輔導員是老師，明確學生和老師的關系，學好專業課，盡好學生的責任和義務，尊重輔導員。
然後，作為一名大學班長，比班裡其他同學需要承擔更多的事情，學會忍耐、擔當，在畢業後，當班長的經歷將會成為一筆寶貴財富；是班裡同學和輔導員傳遞重要消息的使者，在不影響自己學業的情況下，可以多花費時間幫助同學解決困難、幫助輔導員減輕負擔。
最後，班長和輔導員更應該成為朋友，輔導員是班長的良師益友，班長也會遇到困難，也可以向輔導員尋求幫助，增加溝通的機會，從而穩定好與輔導員的關系。
❺ 作為班幹部,該怎樣向輔導員匯報工作啊
抓基礎、重實效，開創德育工作的新途徑
今天，我的心情很激動，在今天的交流會中，作為大隊輔導員我，代表了背後的一大批優秀輔導員，他們中間的很多人，比我做的還要好，他們在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻的精神培育著一代又一代的少先隊員，他們是少先隊工作脊樑，是我學習的榜樣，在此我僅僅是把德育工作中和眾多輔導員的感受匯報一下，希望能得到大家的指正。
我校堅持以養成教育為基礎，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色。認真貫徹落實《小學德育綱要》、《中共中央關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》、「八榮八恥」等精神，努力加強和改革德育工作，積極探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，加強德育針對性，提高德育實效性，使我校德育工作逐步走向制度化、規范化和科學化。
一、加強德育隊伍建設，形成網路機構
德育是個系統工程，德育工作能否得到加強，組織領導是關鍵。為此，學校成立了專門的德育工作領導小組，成立以校長為組長，學生處為負責人，年級組長及各班班主任組成的德育工作領導小組，學校還成立了由家長代表組成的家長委員會。形成強有力的德育工作領導、操作、督導系統。
為了開創德育工作新局面，我們通過多種渠道提高教師的德育工作水平，適應德育工作的新形勢、新內容、新要求。特別是在班主任隊伍建設方面做了大量工作。班主任是學校德育工作的骨幹力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學校德育工作質量的先決條件。為了加強班主任隊伍建設，更新其教育觀念，改變教育手段和方法，牢固樹立以人為本的教育思想。我們除了舉行期初班級工作懇談會及期末班級工作經驗交流會之外，還實行每月班主任工作例會制，主要是結合學校實際，剖析典型事例，並指導班主任開好班、隊會，家長會，如何寫評語，如何家訪等。學校定期召開家長會，學生座談會，廣泛徵求家長、學生對班主任工作的意見和建議，採取有效措施改進班主任工作。
二、完善德育常規管理，形成長效工作機制
1、建章立制，科學管理
抓好德育工作，要實行科學管理，要遵循學生的心理和生理發展的特點和規律，我校所有工作計劃都有德育內容，做到全面管理，使德育工作健康有序地進行。每學期都由政教處制訂《德育工作計劃》，各學科也分別制訂《德育滲透計劃》，將德育工作的貫徹落實納入學校的各項規章制度，如制訂了《英勇小學班主任工作職責》、《英勇小學少先隊輔導員工作職責》、《英勇小學生文明禮儀規范十條》等。使德育工作的目標、內容、措施、方法、要求明確具體。
2、計劃早落實
在開學的第一周，學生處就將擬定的學期學生處工作計劃和少先大隊工作計劃下發到各年級，開學的第二周，各中隊結合學生處的計劃，擬定班主任工作計劃和少先隊中隊活動計劃，計劃確定後，學校將按計劃有條不紊地開展各項德育工作，切實避免德育的隨意性和盲目性。
3、「值周檢查」評比工作
我校一直把領導、教師和「紅領巾值周」檢查作為學校德育管理的一項重要工作。做到人員落實，職責明確，要求值日領導、值日老師和值日學生切實履行值周職責，對課間紀律、校門值勤、放學路隊、兩操、校園衛生和安全等幾個方面加強檢查與巡視，還要對各班紀律、衛生等情況綜合考評打分。以上人員還要做到多巡查、多教育、多督促、多檢查，及時發現並處理出現的不良現象，確保校園的和諧、安全和有序，促進學生文明行為的養成。
成立實施紅領巾值周崗，不僅有效地培養少先隊員的能力。是每一個少先隊員參與學校與班級管理的一個途徑。他們在管理中得到鍛煉，受到教育，他們的能力得到培養，有利於校風校紀的好轉，有利於少先隊員工作和學校管理工作的順利開展。
4、德育工作考評
搞好教師和班級德育工作的考評，有利於在校內的德育工作中創造一種競爭的氛圍，學校依據學校的職代會考核方案，對學校的德育工作進行量化考核，考核的對象不僅有班主任還包括科任教師。班級考一天一評一公布，文明班級一月一評一表彰，學期末學生處依據有關材料數據公布先進班集體的評選結果及班主任及非班主任的德育考核分，表彰一批優秀的德育工作者。完善健全的德育考評機制扎實有效的推進了學校德育的工作。學校每年根據考核分按一定比例評選學校「師德標兵」及「優秀少先隊員」等。
5、加強對留守、貧困和問題學生的關注
面向全體學生，全面提高學生的素質，很重要的一條是要盡力做好後進生的轉化工作和對於留守、貧困學生的幫助問題。為此，學校根據這些特殊學生的形成原因，有的放失地做好他們的思想教育工作，採取措施提高他們的學習成績，培養他們的良好習慣，幫助他們的生活和學習。在這方面我們做了一些工作：在每學期的第一次班主任工作例會中，我們對全校的留守、貧困和問題學生進行登記造冊，內容有監護人聯系方式、家庭背景、曾經所犯錯誤和存在的主要問題。並適時對這些學生體進行教育、引導和幫助，事實證明，只有善於觀察、分析他們不同的的心理狀態，掌握他們心理上的特殊矛盾，量身訂做，採取適當的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好教育效果。
6、表彰機制
為了充分發揮榜樣的示範帶頭作用。我們將利用開學典禮、慶「六一」等活動，表彰優秀的輔導員與少先隊員。我們評選了「三好」學生、「文明星」、「進步星」、文明班級等，表彰先進，促使其起到先鋒模範作用。
三、抓德育課程建設，注重德育實效
德育課程建設是進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要組成部分，是增強德育實效性的具體舉措。學校充分認識到抓德育的課程建設是有效實施德育的重要幫手。把德育納入學科課程體系，可以充分發揮課堂時間的保證性，教育內容的系統性，施教群體的廣泛性，內容滲透的自然性，全員育人的參與性和方式的多樣性等優勢，有效落實德育目標。為了加強學校的德育課程建設，學校通過教材深入淺出地向學生講述文明禮儀和安全知識，使學校的德育教育課有了實用的教材，提高了德育教育效果。
一上好思品課。思想品德課是學校實施德育的重要途徑，對學生良好品德的形成和文明行為的培養有著奠基的作用。我們針對新形勢下小學生的思想特點和行為表現，組織教師學習兒童心理學，研究不同年齡學生的心理特點，知識水平，理解能力，注意由淺入深，有的放矢，激發學生興趣，思想品德教育潛移默化地滲透到學生的學習、生活之中。
二挖掘教材內涵，充分發揮各科教學的教育性。學校提出了「教書與育人並重，教知與教人同行」的理念，要求廣大教師自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想教育。
三大力開展德育科研，提高德育實效已成為我校全體教師的共識。我校教師深入研究如何在學科教學中滲透德育教育，有數名教師撰寫的德育論文獲獎。
四、加強校園文化建設，營造良好育人環境
優良的育人環境對學生的影響是隨風潛入夜，潤物細無聲的。因此，在開展德育活動過程中，我們十分重視學校的育人環境建設，重點抓兩個方面：
1、 精心創設學校直觀的育人環境
學校把思想道德、校園安全、學習文化等方面內容相結合，在走廊內設計了道德建設特色走廊，牆壁上懸掛著中華英才畫像、名人名言和有關安全、衛生等方面的宣傳板。在門廳兩側張貼展覽了學生的手抄報、讀書感悟、繪畫作品、手工作品和教師的鋼筆字、簡筆畫等基本功作業等。與此同時，為把德育活動的開展與落實《小學生守則》、《日常行為規范》、創建文明班級結合起來，我校還在門廳口的活動展版上展出了針對每名學生的「優點儲蓄」記錄和各班值周評比結果及《英勇小學學生基本禮儀規范十條》等。以此來「倡導文明，從我做起」，利用每一面牆、每一個教室、乃至於每一個角落，形成為育人的陣地。這不僅是情感的催化劑，也是無聲的約束力。時刻提醒著學生如何做人，如何做事，並促進學生健康成長。
2、 努力構築學校多維的育人體系
學校是進行系統道德教育的重要陣地。但是，思想道德教育是一項重要的系統工程，需要全社會的共同努力。為此，我們主動與社會溝通，與家長聯系，有目的、有系統、有組織地把學生在學校里、家庭里和社會上受到的思想品德教育統一起來，組成一個有機的教育整體，最大限度地發揮學校教育的主導作用。讓學校、家庭、社會各方面的教育在一個統一的目標下形成合力，並充分利用各方教育的自身優勢形成互補，使影響學生思想品德素質發展的各種因素，以最優化的方式結合起來形成一個理想的「立體」結構。擴大學校教育對社會和家庭的影響，注意加強對家庭教育的指導。成立家長委員會，通過家長座談會、致家長一封信等形式，讓他們對學校德育工作、教學工作提出意見和建議。讓家長也來關心學校的發展，從而架起一座連接家長和學校的連心橋，為學生創造了一個好的育人環境。
五、以活動為載體，促進學生健康成長
1、以創新教育為主線，開展「群星爭輝」優點儲蓄活動。
根據學生身心發展的特點，結合我校的實際情況制定「群星爭輝」優點儲蓄活動，以年級為單位選擇對每名學生的優點和缺點進行如實記載，一月一小結，對各個班級的每名學生的優、缺點記錄情況，進行張榜公示和打分。並利用大課間、升旗儀式、班隊會時間對學生引導和指點。從而培養學生好習慣的養成。
2、以重大節日為契機，開展專題月活動。
2009年3月5日是毛澤東同志「向雷鋒同志學習」題詞46周年紀念日。利用這一契機，在全體少先隊員中和教師中積極開展主題為：爭做「09新雷鋒」的主題教育活動。通過國旗下講話、開展班隊會、收集「雷鋒」故事和學生身邊的好人好事，讓學生更多的了解雷鋒，了解他的故事，他們事跡，同時也使同學生們深深感到學習雷鋒沒有年齡、時間、空間限制的。除此之外，我們還將開展傳統教育月、理想教育月、行為規范月、愛國主義教育月等。
3、加強愛國主義教育，弘揚民族精神
我校把弘揚和培育民族精神納入教育全過程，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，開展了豐富多彩的活動：如：2008年5.12汶川大地震發生之後，我校全體師生自發的捐款活動；國慶前夕開展的慶「十•一」徵文和手抄報作品展、觀看愛國主義電影和紀實片等。引導學生從自身做起、從小事做起，熱愛家庭、熱愛社區、熱愛家鄉、熱愛祖國，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的歷史文化傳統。
4、繼續普法教育，開展多種形式的法制教育活動。
為確保法制教育工作順利進行，學校每學期初都將開展法制講座。大隊部充分利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳陣地，加強法制宣傳的學習和教育。組織學生開展主題隊會和觀看法制紀實片等，通過一個個活生生的法制教育課堂，多姿多彩的活動，使同學們在參與中受到深刻的普法教育，增強了師生學法、懂法、用法、遵紀守法的法律意識。
5、以體驗教育為主線，開展豐富多彩的實踐體驗活動。
開展感恩體驗系列活動。我校學生處在工作中，堅持貼近隊員的原則，通過開展活動、舉辦比賽等多種形式，藉助班隊會、板報、宣傳版等載體廣泛開展感恩教育，讓隊員們懂得愛、學會愛、奉獻愛。如：在3.8婦女節、母親節及其他節假日時設計了「愛在每一天」感恩活動，隊員們通過角色換位體驗，感悟到來自父母慷慨無私的愛和工作的辛苦，此外，隊員們還把對父母、家庭的愛延伸到愛他人、愛社會等境界，在大隊部的引導下，對貧困家庭給予幫助，體驗他們生活的艱辛，學習他們自強不息的生活態度，培養樂於助人的高尚情操。
開展社會實踐體驗活動。為了讓學生了解社會，增加社會體驗知識，我們充分挖掘社會教育資源，依託學校和社會教育力量，開展了"走出校園,走進社區"的實踐活動。在「綠色環保行動」活動中，隊員們積極參加「清除白色垃圾創建綠色家園」等活動，使學生在實踐中得到鍛煉，在體驗中茁壯成長。
總之抓基礎、抓實效、開展豐富多彩的少先隊活動是我校少先隊工作的重點。培養具有現代文明素質的人才是我們追求的目標。在今後的工作中，我們將繼續開展適合學生特點，有利於學生健康的各種活動，並繼續以提高學生素質為宗旨，努力把少先隊工作做得更出色！
❻ 班長一般幫輔導員幹嘛
什麼都可以做。
班長要做的事情有很多，簡要來說分為以下幾個方面:
1.來自輔導員的任務。比如按要求組織班級同學參加學校學院舉辦的某些活動，做各種信息統計表格或文檔，傳達學校學院的要求。【這個是最常規的任務，也最費事】
2.來自各種學生機構的任務(因學校不同有所差別)。比如來自考評部門的報表，來自學生會的各種點名簽到，來自一些組織的需要舉辦的活動競賽(如辯論賽，風采大賽)等等。跟各個學生組織接觸的機會都比較多。【一般是大一大二這種事比較多，到大三就很稀有了】
3.班長職責分內的事情:為班級同學服務。如在一些特定情況下站出來(如快上課了，但無人擦黑板;又如本班利益受損害)，為班級同學申請獎學金、助學金提供幫助，提高大家的學習熱情(有時是學委的事)，召開並主持班會，爭取先進班集體，組織班級春遊、聚會。【雖然放在最後，這個是做班長最基本要做到的】
總之做班長，很多時候並沒有明確規定說班長要做什麼，有些事可以交給班委去做，或者說可以像普通同學那樣只是旁觀。所謂必須做的部分，跟高中班長差不了多少。但是班長也是可以做得很多的。做得多與少，由班長自己定。
至於好處，我覺得有以下方面:
1.能力的提升。不提那些虛的，至少能增強與人溝通交流的能力，因為在大學里一個班長要與之打交道的人絕對比普通同學的多一些，班長能有機會與班裡所有同學都有交集。其次，班長要做很多不是很難但很雜的事情，這個可以鍛煉出有條理的做事方式，尤其是那些課程多的專業的同學。
2.一些見仁見智的好處。班長的消息比較靈通，有些名額少的活動，他想參加的話肯定是比一般同學更有機會。跟輔導員的關系比較近，評選一些榮譽也相對容易一些(當然得是表現好，一般同學表現好輔導員也不容易知道)，入黨更容易一些。跟老師們打交道更多，課程資料、專業動態能更早知道。這些好處都是看個人的具體情況，比如對於想成為學霸的同學來說，他可能不需要參加什麼活動，對於想培養興趣愛好的同學來說，入黨可能是很無所謂的。所以說是見仁見智。
❼ 作為班長如何處理好自己在輔導員和同學之間的關系
大學里就是班長不好抄當...
嚴格一點同學關系處不好，松一點輔導員也不好交待。所以就要論事而定。如果同學有事外出，能睜一隻眼閉一隻眼，就放過去。如果你和他感情還不錯，大可以站在朋友角度，向他說出你的煩惱，他也會了解的。如果同學有事出去，但會被輔導員發現，就盡量不要縱容同學了。做事八面玲瓏就好了。
❽ 作為大學生，被輔導員家訪是一種怎樣的體驗
下午午睡醒來就開始和媽媽一起收拾家裡，里里外外拖地 三點多導內員發信息再次確認了我容家位置，我媽怕會嫌棄家裡的水杯，我下樓買的礦泉水。同時應母親要求，在扣扣一直邀請導員晚上共進晚餐，最後以失敗告終，我們決定那就等她來了再說吧。三點多，和媽媽下樓買點東西，沒看手機，誰知導員一個電話打來已經到樓下了，我媽說讓我先回去，帶導員回家，結果我倆都沒帶鑰匙 我媽給我爸打電話回來開門，我先回去帶導員去門衛處歇會。見到導員，簡單說明了情況，就去門衛處了，我們導員是真的隨和，平實，一直在說麻煩家長了，我真的都不好意思了。
❾ 大學班長怎麼和輔導員相處
你剛進入大學，有這種感覺是很正常的，我剛大專業畢業不要往哪裡想盡量和輔導員的關系走近的多和他交流工作內容，相信他最終還是看重你辦事的能力，哪種只能啪馬屁的人使終會被同行或同學看穿的，你為同學辦事同學會看在眼記在心裡，到時有什麼獎勵要投票別人會投給你的。一開始進入大學當了班干都是為了表現自己。
❿ 畢業鑒定班長和輔導員叫我們自己代他們給自己寫評語，幫幫忙想想怎麼寫（班長和輔導員的口氣寫兩份）
在校期間學習認真刻苦，鑽研進取，學習成績優異，先後獲得學習、社會實踐獎版學金多權次，是一名品學兼優的好同學。熱愛中國共產黨，遵紀守法，生活嚴謹，作風正派，積極上進。
入學以來，穩扎踏實的工作態度和高度的責任心，不論是班中擔任生活委員還是學生會秘書處財務助理一職，她注重細節，認真，踏實的做好每一份工作。她善於發現問題和解決問題，懂得團隊合作，善於表達以及與人溝通，有很強的組織管理能力和團隊精神，能承受較強的工作壓力。
在學習上，順利取得CET-6多項語言、計算機、專業技能類證書，同時積極參加社會實踐和義務志願者活動，並獲得「優秀志願者」稱號。興趣廣泛，性格開朗，學習能力、執行力強,具有較強的獨立工作能力，專業實訓中成績優異，善於與老師和同學合作，樂於助人。尤其在多次海外學生團體交流活動中，發揮個人專長，表現出色，獲得多方好評。