學生成長輔導記錄表有內容

A. 「高中生成長記錄——研究性學習活動登記表」怎麼填（下面有表格）

服務內容（填你是做什麼的，如：咨詢台、引路等）
服務地點（填在那專個地點做這個服務屬的）
時間（做這個的具體時間，如：2012.01.01--2012.01.03），共（3）天
體驗與收獲（填感受，如：我用自己綿薄之力幫助了許多需要幫助的人，深刻體會到助人的樂趣）
服務對象評價（對方給你的評價，如：服務細心周到）

B. 雲南省普通初中學生成長記錄——其他事項記錄

1、思想品德考核。對學生思想品德考核主要以三個方面進行，一是學生的養成教育情況，即學生日常遵守《 中學生守則 》，《中學生日常行為規范》。二是學生在加中表現，三是學生的品德測試成績。 這三個方面每期評一次，養成教育的考核主要通過學生自評和小組評議兩種形式進行，每月班主任考核一次。

2、課堂行為。學生的課堂行為考核以三個方面進行。一是可前准備，二是課堂紀律。三是聽講和發言，四是思維與動手，這 四個方面由各任課教師進行評議，班主任根據等級與學生日常表現進行總評價 。

3、作業及作品。採取教師評價，學生自評的方法。一是各任課教師每次對學生的作業給予評價，期底進行總評價，班主任組織填寫；二是學生認為自己某一次作業或一件作品比較好的或學生自己創作的作品及時裝入記錄袋。

4、個人特長。學生在家長和教師的指導下，結合自己的愛好，一方面家長和教師在學生的學習中可以側重於學生特長培養；另一方面在學校開辦的各中特長班，發展自己的特長。學期結束時，特色班 教師根據特長發展情況進行評價，班主任填寫表冊並提出發展要求和建議。

5、榮譽與獎勵。期末班主任對每一位學生一學期所受到的各級各類獎勵進行登記，表中只填寫獎勵次數，班主任要對學生的獲獎情況進行分析，給學生樹立更高的目標。

6、學科成績。學科成績分平時考核和期末考核兩種形式，各任課教師結合學生平時表現和期末學科成績測試對每一位 學生進行總評，給出等級，班主任填冊。

(2)學生成長輔導記錄表有內容擴展閱讀：

成長記錄冊對孩子的成長有不少好處。

從父母的角度說：能將自己在觀察和培育孩子的成長變化過程記錄入成長記錄冊，是一件開心的事；培育孩子對一個家庭來說是一個繁重的工作，家長對這個過程中的一些有益的做法和孩子的積極變化記錄在冊，空閑時家長再看一看，也會有不少感觸。

從孩子的角度說，大人從孩子會聽大人說話開始，就可以和孩子一同翻看他的成長記錄冊，這本身就是引導孩子提升生活情趣和學習興趣的良好渠道；孩子從這本不斷填寫新內容的成長記錄冊中，會感受到家長對他成長的關心，這會增加孩子對家長和家庭的關愛，對培養孩子的各項能力有積極的意義。

C. 學生成長記錄冊的表格

1、做一個目錄（抄不要襲按課本的目錄格式寫）
2、做一個自我介紹
3、我不能忘記他們——寫一寫你班的情況。可以寫特點、比你成績高的同學，寫一寫為什麼他高過你
4、我的驕傲——你獲得的獎狀和證書。建議：可以分類
5、秘密圖像樣】
6、我比別人好——我的愛好（材料：你喜歡什麼？為什麼喜歡它？什麼時候開始喜歡它
7、優秀作業
8、作品展覽
9、我為災區獻愛心 建議：寫汶川地震，而且寫一寫你是怎樣找錢的？
9、名書有好益寫你看過的書，而且寫一寫裡面的大概內容。
10、老師的種子——老師的寄語（可寫可不寫,如果寫就寫教你語文數學英語老師）
11、我班的靚仔靚女——班名冊（把自己班的同學的名字和性別寫一寫）
12、天王巨星留念——同學、老師、家長簽名（必須叫他們親自簽名簽名）
如果寫了「班名冊」就不要寫「天王巨星留念」
13、同學們的悄悄話——同學贈言，叫同學們寫贈言（越多越好）
14、我真佩服他——我的偶像，可以粘貼一些明星圖片，寫一寫為什麼是你的偶像。
記住十三個字：「「「「要新穎，不抄襲，更不要，模仿別人」」」」

D. 學生成長記錄表，如何填寫

學生成長記錄表大概分兩個部分，一部分是登記基本信息，一部分是回填寫個人在校的答有關表現情況。
對於基本信息的填寫，如出生年月、家庭成員情況等，如實按照表格所列事項填寫即可。
對於個人在校表現的填寫，如個人思想、學習、紀律等方面的情況，可以將自己在這方面的自我評價、實際情況簡要的填寫進去，這些都是定性指標。

E. 學生成長記錄冊之其他事項記錄包括哪些

成長記錄之其來他事項記錄
（高一年級上源學期）
該生在校期間道德品質良好，生活態度積極，遵守學校的各項規章制度，學習態度端正，課堂認真聽講，課後認真復習，學習成績進步較大。
（高一年級下學期）
該生身體健康，行為習慣良好，能與師生和諧相處，具有文藝方面的特長。
（高二年級上學期）
（一）尊師重教
（二）團結同學
（三）學習態度端正，學習積極性較強
（四）積極參與班級集體活動，任勞任怨
（高二年級下學期）
學習方面：通過努力成績有了明顯提高，學習積極性高，目標明確；
紀律方面：對自己要求嚴格，遵守校紀校規，班級班規；
行為習慣：已養成良好的習慣，學會整理內務，見到師長問好，關心集體等。
（高三年級上學期）
在XX年，學校舉行的英語演講比賽中獲一等獎；
在XX年，學校舉行的「三獨」比賽中獲一等獎；

F. 「萬師訪萬家」家訪情況記錄表 中的學生成長環境怎麼寫

學生成長環境情況，具體的寫法，可以已根據學生在學校里，在家裡的表現以及學生自身面對身版邊的權人與事的交往能力，都是能夠間接說明學生成長環境的情況的。學生成長環境情況一般都是生活在固定的模式下，早早的去上學，晚上回家，一天中在學校里，遵循著鈴聲，來安排自己的課堂教育。在什麼環境下長大，性格是由先天的以及後天環境影響的，才會有今天當然，每個學生都有自己的家庭因素，也有學校跟同學老師的影響，都是很重要的。

G. 初中學生成長記錄內容怎麼寫

學生成長記錄袋 一、指導思想 以學校教育教學計劃為指導，以和協教育、成功教育為重點，以促進每個學生個性發展為目標，詳細記錄小學生成長歷程使學生從小樹立自信心，養成良好的行為習慣，為國家和社會培養 新世紀人才，奠定堅實的基礎。 二、實施范圍 一、二年級 三、記錄內容 三個表冊：身體素質記錄卡、行為記錄卡、綜合考核記錄卡.。七項內容：1、思想品德；2、課堂行為；3、作業及作品； 4、個人特長；5、榮譽與獎勵；6、學科成績；7、身體素質； 四、評價方法與措施 〈一〉、方法：1、小組評議；2、教師評價；3、學生自評；4、家長評議；5、教學評估。 〈二〉、措施：記錄袋中的內容有班主任組織填寫，記錄袋由班主任負責管理。學年結束時交下一任班主任，小學畢業時記錄袋歸還學生本人保管。 1、思想品德考核 對學生思想品德考核主要以三個方面進行，一是學生的養成教育情況，即學生日常遵守《 小學生守則 》，《小學生日常行為規范》。二是學生在加中表現，三是學生的品德測試成績。 這三個方面每期評一次，養成教育的考核主要通過學生自評和小組評議兩種形式進行，每月班主任考核一次。家庭表現的考核主要通過學生自評和家長評價兩種形式進行，每兩個月考核一次。品德課成績指期末測試成績。每一項考核的結果都分優、良、一般、差四個等級級。學期結束時，對以上三項內容綜合考核一次，最終確定學生品德考核成績。班主任綜合個方面情況對學生思想品德進行總評價 。 2、課堂行為 學生的課堂行為考核以三個方面進行。一是可前准備，二是課堂紀律。三是聽講和發言，四是思維與動手，這 四個方面由各任課教師進行評議，班主任根據等級與學生日常表現進行總評價 3、作業及作品 採取教師評價，學生自評的方法。一是各任課教師每次對學生的作業給予評價，期底進行總評價，班主任組織填寫；二是學生認為自己某一次作業或一件作品比較好的或學生自己創作的作品及時裝入記錄袋。 4、個人特長 學生在家長和教師的指導下，結合自己的愛好，一方面家長和教師在學生的學習中可以側重於學生特長培養；另一方面在學校開辦的各中特長班，發展自己的特長。學期結束時，特色班 教師根據特長發展情況進行評價，班主任填寫表冊並提出發展要求和建議。 5、榮譽與獎勵 期末班主任對每一位學生一學期所受到的各級各類獎勵進行登記，表中只填寫獎勵次數，班主任要對學生的獲獎情況進行分析，給學生樹立更高的目標。 6、學科成績 學科成績分平時考核和期末考核兩種形式，各任課教師結合學生平時表現和期末學科成績測試對每一位 學生進行總評，給出等級，班主任填冊。 7、身體素質 身體素質由體育教師負責，對學生的身高、體重、坐位體前驅，50米跑等項目進行測試填入表冊