中學生輔導性

Ⅰ 初中學生家長應該如何引導獨立性生活

我認為初中學生家長要想引導孩子獨立性生活首先得學會放手，讓孩子告別內依賴。在容學習上讓孩子自己學會獨立思考，獨立做出判斷，自己的事情自己做，對自己做的事情能自己負責。在生活上對孩子做好指導，讓孩子覺得自己的事情自己做，只有讓他明確了自己的責任，才能把事情做好。

Ⅱ 初中性心理輔導教案

活動目標：

1、引導幼兒雙腳向前行進跳，發展幼兒的彈跳能力及協調能力。

2、培養幼兒活潑、開朗的性格。

3、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。活動准備：

1、兔媽媽、兔奶奶頭飾各一，兔寶寶頭飾若干，錄音機和音樂磁帶。

2、游戲場地布置：兩塊菜地（青菜、蘿卜），兔奶奶家。活動過程：

一、開始部分。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

1、隨音樂練習一些基本動作。

帶領幼兒隨音樂的節奏做一些動作：伸伸臂——彎彎腰——踢踢腿——蹦蹦跳——放放鬆。

2、情景導入。

「嘀鈴鈴……」兔媽媽接電話，告訴兔寶寶們：「是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家裡的糧食吃完了，想請我們來幫幫她，好嗎？」

「我們一起去幫助兔奶奶吧！」

二、復習雙腳原地向上跳。

「寶寶有了本領才能幫助奶奶，那我們會什麼本領呢？」

「我們一起來練習一下吧！」

三、學習雙腳向前行進跳。

「兔奶奶家很遠，寶寶怎麼去呢？」

「對了，我們要跳著去。先來試試吧！」

1、學習動作。

教師示範典型動作，幼兒集體學習，強調動作的要領。

2、按不同情節引導幼兒練習向前行進跳。

拔蘿卜——拔青菜——休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放鬆動作）——去兔奶奶家。

練習過程中，教師要注意觀察

幼兒動作，適時提醒幼兒動作要領，及時表揚有進步的幼兒。

3、教師小結。

四、情感體驗。

「我們幫助了兔奶奶，心裡感到怎麼樣？」

五、結束活動。

活動分析：由於小小班孩子具有好模仿的特點，因此我在活動中創設了「兔寶寶和兔媽媽幫助兔奶奶」這個童話情節，讓單調枯燥的動作練習充滿了童趣，所以在整個活動中孩子的情緒一直很高漲，並能主動參與活動，基本實現了目標。

活動反思：怎樣調動孩子的積極性，讓孩子主動參與活動是我們在設計一個活動時就應該要考慮的。無論組織怎樣的活動，始終以幼兒為主體，培養其對活動的興趣，讓幼兒的創造思維獲得發展。

Ⅲ 關於怎樣做好中學生防範性侵教育

一、對學生進行必要的性知識教育和預防性侵害教育
未成年學生對來自教師的性侵害行為之所以較少進行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關於性方面的知識較為貧乏，關於預防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。
對學生進行適當的性知識教育和預防性侵害教育，早已列入國家的教育計劃和大綱。教育部於2007年3月發布的《中小學公共安全教育指導綱要》中要求，小學4-6年級要了解應對性侵害的一般方法，提高自我保護能力，初步了解青春期發育基礎知識，形成明確的性別意識和自我保護意識；初中年級要學會應對性侵害等突發事件的基本技能，了解青春期常見問題的預防與處理，形成維護生殖健康的責任感，了解艾滋病的基本常識和預防措施，形成自我保護意識；高中年級要掌握預防艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病毒感染者和患者，學習健康的異性交往方式，學會用恰當的方法保護自己，預防性侵害，當遭到性騷擾時，要用法律保護自己。教育部於2008年12月發布的《中小學健康教育指導綱要》中規定，小學一二年級學生要知道「我從哪裡來」的有關知識；三四年級學生要了解身體主要器官的功能，學會保護自己；五六年級學生要知道青春期生長發育特點、男女少年在青春發育期的差異、女生月經初潮及意義、男生首次遺精及意義、青春期的個人衛生知識等；初中階段要學會識別容易發生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害；高中階段要了解婚前性行為嚴重影響青少年身心健康，避免婚前性行為，了解艾滋病的預防知識和方法等。上述兩個《綱要》明確提出了各個年齡階段性教育的目標及內容，為中小學校進行性知識教育和預防性侵害教育提供了指導依據。
學校在對學生進行性教育的過程中，首先要著力讓未成年學生了解隱私權、身體自主權、性侵害的含義，讓學生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰；自己的身體可以分為「可觸碰區域」和「不可觸碰區域」，對於「不可觸碰區域」，特別是隱私處，除父母為自己洗澡或醫生檢查身體等少數情形外，應當拒絕任何觸摸；對於讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸，無論對方是誰，都可以拒絕讓其觸碰或靠近；如果別人摸了自己並授意甚至恐嚇自己要「保守秘密」，那麼千萬別害怕，一定要告訴父母、自己信賴的老師或其他成年人，否則事情只會變得更糟。其次，學校要讓未成年學生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴重損害了他們的身心健康，而且也嚴重觸犯了法律，應當受到法律的嚴懲。再次，學校還應當向未成年學生傳授防範性侵害、實施自我保護的知識和技能，例如教育學生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上學或回家的路上要結伴而行，不要在無人的地方停留；和異性獨處時不能關上房門，不要獨自去異性的宿舍；不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；在他人慾對自己實施性侵害時要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以採取如下方式自衛：用手指戳刺對方眼睛，用膝蓋頂撞對方襠部（前兩者可同時進行），用肘部猛擊對方胸部，伺機快速逃跑；一旦不幸遭受性侵害，要及時告訴家長或老師，同時不要急於清洗身體，要注意保留相關證據，並按照有關部門的安排及時到醫院檢查、治療等。
二、嚴把教師的入口關
對學生而言，來自教師的侵害行為往往讓其防不勝防。當教師將犯罪的雙手伸向自己的學生之時，其後果將是災難性的。鑒於教師職業的特殊性，教育行政部門和學校應當建立嚴格的教師行業准入制度。富有愛心，遵紀守法，具有良好的品德和健康的心理是從教者的必備條件，不具備者不得從事教師職業。對於因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者品行不良者，教育行政部分不得授予其教師資格，已經獲得教師資格的應當依法撤銷其教師資格。學校在招聘教師時，應當嚴把品德關、心理關，仔細審查應聘者的檔案，不得錄用因故意犯罪而受過刑事處罰的人、有精神病史的人或者品行不良者擔任教職工。必要時，學校應當委託專業機構對應聘者進行心理測試，對心理異常者要慎重錄用。對於因故意犯罪而受到刑事處罰或患有精神疾病的教職工，以及品行不良、侮辱學生、影響惡劣的教師，學校應依法予以解聘。
三、加強對教師的法制教育、師德教育
一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當一部分教師不會主動去學習法律知識。因此，除了新任教師上崗前必須接受法制教育之外，學校還應當邀請法律專家定期對教師開展法制講座，引導教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權責任法》等與教師的職業、生活密切相關的法律、法規、規章。通過法制教育，重點讓教師了解普通公民的權利和義務，了解未成年人所享有的合法權益及所受到的專門保護，了解教師所享有的權利、所應承擔的義務和責任，從而增強教師的法制觀念和模範守法的意識，提高其保護學生的自覺性和主動性。在預防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關的法律條款，了解相關罪名及違法者將要承擔的法律後果，讓教師認識到保護學生免受性侵害的重要性。
法律是道德的底線，違法犯罪是思想腐化、道德敗壞的產物。教師是一個神聖的職業，從教者應當有崇高的理想和追求。現實中，一小部分教師經受不住一些負面東西的誘惑，放鬆了對自己的要求，做出了違背師德的行為，甚至滑向犯罪的深淵。鑒於此，學校應當以《中小學教師職業道德規范》為參照標准，強化師德建設，經常性地對教師開展師德教育，並建立相應的考評機制，確保教師的職業道德水準。
四、完善學校的管理制度，加強對教師在校行為的管理和監督
現實中，發生未成年學生遭受性侵害案件的學校，往往也是管理鬆散、相關制度不健全的學校。與企業員工在上班期間的行為受到所在單位較多的管束不同，教師在平時的上班時間內，除了上課必須嚴格遵守學校的課時規定之外，其他時間多由教師個體自主安排工作事項，個別責任心不強的教師在上班時間干著與教育教學活動無關的私活也並不罕見。從聘用關繫上看，上班期間應當是受聘者向用人單位提供勞動服務的時間，受聘者在這一期間不得從事與本職工作無關的事項，否則即構成了對聘用關系的違背。為保證上班時間的勞動效率，用人單位有權對受聘者的勞動過程進行管理和監督，受聘者不得對此予以拒絕和排斥。對於學校而言，為了保證教育教學活動的效率，學校有權也應當對教師在上班期間的行為進行必要的管理和約束，以防止個別教師失職甚至「出軌」。
在預防校園性侵害事件的問題上，學校應當根據本校的實際情況，制定教師履行職務行為的守則，對教職員工在履職期間的言行進行必要的規范。比如規定，教師應盡力避免與學生發生身體接觸（體育課上教師進行個別輔導和保護除外），尤其是對異性學生更是如此；上課期間不得隨意讓學生離開課堂；對學生進行個別談話或輔導，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進行，且不得關閉房門；在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學生進行談話或輔導；放學後留學生應當事先徵得學生的家長的同意，並通知班主任或其他主管教師，等等。學校通過對教師的言行進行規范和管理，減少、消滅發生意外事件的時空條件，最大限度地保護學生的安全。此外，學校還可以通過定期向學生、學生的家長乃至社區開展問卷調查的方式，對教師的教育教學及師德情況進行評價，從各個方面強化對教師的監督和管理。
五、正確處理校園性侵害案件
如果不幸發生了未成年學生在校遭受性侵害的案件，學校應當予以高度重視，並本著對學生、對社會高度責任的態度，及時採取恰當的應對策略。
（一）保護現場，立即向上級教育行政部門和公安機關報告案情
以往，個別學校發生了教師性侵害學生事件之後，出於各種考慮（如怕影響學校名譽、影響學校參評先進等），學校領導往往不情願、不積極立即上報案情，而是極力瞞報、緩報，或者消極等待、聽之任之，認為是否報案應由受害學生的家長自行決定，與學校無關。個別學校領導甚至越俎代庖，力促受害學生的家長與施暴教師進行「私了」，意圖將案件「內部消化」。 這樣的做法是非常錯誤的，須知，對未成年學生進行性侵犯已構成違法犯罪，應當由司法機關進行追訴，追究違法犯罪者的法律責任。學校的瞞報、緩報之舉，是對施暴者的袒護和縱容，更是對受害者的冷漠和傷害，是嚴重不負責任的違法行為。不僅如此，這樣的做法還有可能讓施暴者在違法犯罪的泥塘中越陷越深，從而讓受害學生遭到更大的傷害或導致其他學生受到新的傷害。在對待、處理校園性侵害案件問題上，學校應當拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴、學生的安全放在首要位置。有鑒於此，《教育部、公安部、司法部關於遼寧等地相繼發生教師強奸、猥褻學生事件情況通報》中明確指出，學校發生危害學生的性犯罪案件時，要立即向上級和公安部門報告，積極協助公安、司法部門盡快偵破案件，懲辦罪犯；對推卸責任、延緩上報的要追究學校領導的行政責任，對包庇罪犯、隱瞞不報的要堅決依法追究有關領導及相關責任人的法律責任。
（二）保護和幫助受害學生
在上報案件的同時，學校還應當做好對受害學生的保護工作。鑒於性侵害案件的敏感性，學校知情人員應當特別注意保護受害學生的隱私，不得向無關人員泄露受害者的姓名及相關案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由於性侵害案件對受害學生的影響不可能在短期內消除，學校還應當通過適當的方式，在維護孩子的隱私與尊嚴、顧及孩子感受的基礎上，在心理上、學業上給與其更多的關懷和支持，鼓勵、幫助其盡快走出陰影，恢復正常生活。【高考蜂背，聽著背】

Ⅳ 如何輔導初中數學差生

初中數學相對來說，還沒有那麼難，對於差生來說，我們首先需要讓他們明白學內習的重要性，差生之所以為差容生，更多的就是因為他們不明白這一點。如果他們能理解學習的重要性，接下來則是教他們學習的方法。
1、上課認真聽講，掌握書本上的公式和原理；
2、做會書本上的課後練習題，同時逐步增加一些試卷的練習；
3、針對不會的題目，需要及時的請教老師和會的學生；
如果還是學不會，那麼可以適當的選擇一些輔導班了，讓輔導班的老師來教，輔導班一個老師教1個學生，所以效果比學校老師教的更加有針對性，我們有12節的體驗課程，老師也是重點大學研究畢業，具體可以到網站上問我們老師。

Ⅳ 初中數學如何輔導差生

一、首先，在教學中，要注重培養差生對數學學習的興趣，激發他們的學習積極性，這是轉變差生學習態度的前提條件。
1、數學是一門具有科學性、嚴密性及抽象性的學科。
正是由於它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教學時，應加強教學的直觀性。通過直觀性使學生理解數學概念、性質，使學生在大腦中建立起所學知識的數學模型。例如：在教學過程中，還要善於利用學生感興趣的具體事物去傳授數學知識，用數學知識去解答學生感興趣的實際問題。比如，講「相似三角形」這一章時，結合學生們喜歡的戰斗故事，問學生「炮兵是怎樣擊中敵人目標的，站在大炮前面擺小旗的人起什麼作用?」還可以告訴學生，學習了相似三角形的知識，我們不用過河就可以測出河對岸兩物體之間的距離，只用一根標桿就可以測出某建築物的高度，等等。因此，加強直觀教學可以吸引差生的注意力。
2、應加強教學語言的藝術應用，讓教學變得生動、有趣。
課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生的學習情緒，更要特別注意觀察差生的學習情緒，差生往往上課思想開小差、不集中，他們對教師用枯燥無味的語言講課聽不進耳，對數學知識也不感興趣。這時，教師應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態，從而達到教學目的。
3、注重情感教育。
盡管是差生，他們的情感都比較豐富，他們需要教師給他們更多的關心、更多的愛護，更需要教師的鼓勵和肯定。教師應該抓住學生身上的每一個閃光點，及時予以表揚。只要差生接受了教師，就會調動起他們學習的積極性，自主的進行學習。所以，在實際教學中，教師在學生面前僅是注意自己的形象，為人師表是遠遠不夠的，更要注意對差生實行情感方面的教育。要充分肯定差生的優點，肯定他們的微小進步，促使他們積極主動的學習。
4、對差生進行第二課堂教學。
對差生開展第二課堂教學活動，開設學習興趣小組，激發差生的學習興趣，鼓勵他們努力進取，積極向上。
二、培養學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力，這是解決差生學習上問題的關鍵。
1、大部分差生學習被動，依賴性強。他們往往對數學概念、公式、定理、法則死記硬背，生搬硬套，遇到問題不願動腦筋，直接問老師，甚至扔在一邊不管。教師在解答問題時，要注意啟發式教學方式的應用，引導他們分析問題，逐步讓他們自己動腦解答問題。要隨時糾正他們在分析解答中出現的錯誤，逐步培養他們獨立完成作業的習慣。
2、教師在布置作業時，對待差生，要放低要求，作業的難易程度要接近於學生的實際學習水平。要注意加強對差生的輔導、轉化，根據循序漸進的原則，採取逐步誘導的方法，從起點開始，耐心地輔導他們一點一滴地補習功課，讓他們逐步提高。對於布置的作業，要督促他們認真完成，對作業做得較好或作業有所進步的差生，要及時給予表揚鼓勵。
3、對差生不僅要關心愛護和耐心細致地輔導，而且還要與嚴格要求相結合。差生之所以成為差生，往往是多方面的原因造成的。有的是因為學習意志不強，生活懶惰；有的時因為上課思想經常不集中、開小差，導致作業不能獨立完成只好抄襲，本節課內容沒有掌握，以後的內容聽不懂，從而造成抄襲的惡性循環。因此教師要特別注意檢查差生的作業完成情況，在教學過程中，要對他們提出嚴格的要求，督促他們認真學習。
三、認真把好考試關，注意培養差生的自信心和自尊心，這是激勵學生學習的有力武器。
在考試中，要有意識地出一些較易的題目，培養他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好的。在考試前應對學生提出明確、具體的要求，對差生知識的薄弱點進行個別輔導，這樣還可使有些差生經過努力也有得較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上的自卑意識，培養他們的自信心和自尊心。對於個別的差生，可以採取單獨出試卷考試的方法。總之，教師要想辦法激勵他們積極爭取，努力向上，從而達到轉化差生的目的。
實踐證明，在教學中注意採用上述方法對提高差生的成績幫助極大，對大面積提高數學教學質量有極大的幫助。
古人雲：「不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江」。學習也是一樣的，差生之所以學習不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學。他們今天失一點數學概念，明天丟一個定理、公式，從而越來越跟不上，也就越來越厭煩學習，成績也就越來越差。但只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養，差生也可以一步步轉化為優秀的學生。

Ⅵ 為何中學生就有了性行為如何進行性心理教育

一是信息來源多元化 追溯到七十年代生的人，那時上學時，信息來源非常有限，也就是幾本課本和為數不多的幾本課外書。而現在，除了上述幾種信息載體外，互聯網這種凝結了高科技的網路媒體正以幾乎無所不能的功用向中學生傳遞著各種各樣的信息，使中學生接受信息的速度大大加快了，渠道大大拓展了。一些網站和網吧的違法行為都或直接或間接起著教唆、引誘和幫助作用。 二是生理成熟期提前 性行為的發生與生理成熟是密不可分的。中國人的生理成熟期與社會經濟發展水平是成反比的。經濟越發展，生理成熟期越提前。據有關資料統計，五六十年代，我國男子的生理成熟期是25歲左右，七八十年代為20歲左右，九十年代至今則為十七八歲，甚至是十三四歲。因為在現實中，我們經常可以聽到十三四歲的女孩自願與人發生性關系的事例。由於生活水平的提高，各種富含激素的食品被大量推廣食用，促進了中學生的生理的提前成熟。生理一成熟，自然就產生了對性的渴望和要求。如果控制不當，就會產生越軌行為。 三是學校教育的失職 現在是應試教育的天下，沒有注重人的教育，只要成績好，就是好學生，學生的心理教育是一片空白，導致一些學生產生逆反心理。學校從小開展性教育課程，正確引導學生，培養學生的責任感，和對性有科學的認識，而不是錯誤的和刺激的誤導。所以青少年性教育必須科學的在學校開展。 四學生崇尚西方的性自由 在美國等西方文化的熏陶下，很多青年學生很嚮往西方的開放意識，追求自由和開放，甚至很多男生崇拜西方的性自由，認為國內的傳統是老一套的，是落伍的。加上自主意識增強，認為自己的身體自己做主，只要兩人雙方願意就可以實施。曾經聽一個19歲男生說，老師，我這么大還是個處男呢，在寢室里其他男生都發生過性關系，他們常常在我面前炫耀，我覺得自己好沒能力哦。我們的青年學生以有性經歷為榮，在同學面前，炫耀自己有多能耐，這樣的思想是受我們社會的不良風氣影晌的。 五是家庭穩定的嚴重破壞 一個不容否認的事實是，經濟社會的高速發展也增加了中國家庭的離婚率。每天在許多家庭建立的同時，也會有許多家庭解體。家庭的解體，夫妻關系的解除，受害最深的當然是既無社會閱歷，又無經濟來源的子女了，對獨生子女來說更是如此。就筆者了解的情況來看，因為父母離婚而誤入歧途的不在少數。不少學生在父母離婚後成了「不管子女」，父母都不管，只好走向社會這個大染缸。這樣一來，就很容易受到不良影響了。

Ⅶ 我是初中生，大家也知道初中由於第二性徵的發育和性意識的顯現很容易早戀。

情竇初開啊……但是請不要把情和慾望混淆了。慾望很容易就可以表現出版來：親吻權、拉手、擁抱、撫摸……等等，但是情通常看不出來，因為情看的不是自己對別人很明顯的殷勤，而是別人用肉眼看不到的。
我也是高中生，我女朋友不經常跟我一起吃飯，因為她經常跟老師吃飯。而我，除了完成每天繁忙的工作任務，就是到社團開個校園新聞欄目的會議。我們都很忙，但彼此之間既沒有謊言，也沒有互相影響各自的前程。我們很少拉手和擁抱，除了因為容易被抓，還因為在一起時把精力都放在校園、汽車、電影、派對等話題上了。你一定以為我們生活得跟普通朋友一樣，但是在我心中，她已經是一個站在鏡子里我旁邊的人。
你要早戀可以，但不能用小情侶之間的慾望行為去榜早戀的感情。早戀之所以被人們唾棄，就因為它失敗的原因有仨：1.早戀的成功率低於所有人的預算；2.早戀雙方的現實壓力不由自己承擔；3.早戀雙方沒有經濟基礎，因為經濟基礎決定上層建築。至於你喜歡的這個高中生，究竟是因為他喜歡表達慾望、還是喜歡表達情，都跟你沒關系，因為你喜歡的他，是他積極的一面和充滿優點的一面。如果看不全、看不透一個人，你的生活環境就會與現實隔離，一個人與現實隔離，他就離開現實了。

Ⅷ 如何對中學生進行異性交往的輔導

輔導策略
（一）統一思想認識，更新教師理念。
1、中學生異性交往的現象與成因給所有的教師都打了一針清醒劑，這使我們不得不重新審視和反思自己的教育行為，不得不重新從一個新的視角來看待和處理中學生異性交往問題：①時代前進了，社會開放了，中學生的主體意識極大覺醒了，這個大潮流我們必須順應，絕不能用封建主義的老花鏡看待新一代的人際交往，也不能用功利主義的砝碼衡量學生交往的利弊。②我們的學生必須適應入世之後的中國社會環境，我們的孩子必須適應已然發生變遷的中國婚姻家庭現實。民主、尊重是現代教育的本質。我們不能停留在暫時的高分數和中考等功利目標上，而要對學生一生的幸福負責，對學生的全面發展負責。
2、在馬建軍校長和本課題組成員趙映清主任的領導下，我校利用每周六下午的理論學習時間召開全體教職工會議，以《初中心理健康教育》（張承芬主編）為讀本，以網路索材為依託，指導教師學習先進的教育理念。通過一個月的理論學習，教師的觀念得到了更新，幾乎所有的教師在遇到問題時都能從尊重學生、愛護學生的角度出發，本著見怪不怪、不誇大、不張揚的原則對學生進行積極疏導，為中學生異性交往提供了一個健康、正確、寬容的輿論導向。
3、結合縣教委倡導的師德教育活動，引導教師提高教師職業道德水平。一方面，我們通過教師內部的民主評議和學生座談、家長座談為每位教師量化積分，作為評價和制約教師職業道德一個重要途徑；另一方面，我們利用縣教委指定的職業道德學習材料和業務學習材料為廣大教師作培訓，提高教師的道德意識和業務水平。
（二）家校溝通，正確對待中學生異性交往問題。由政教處牽頭，教科室協助，我們組織召開家長會，引領家長提升家庭教育的能力：我們知道，面對中學生異性交往問題，父母採取聽之任之的態度很顯然會讓學生茫然無措，但是，一味地干涉和限制也同樣會增加學生的焦慮和逆反情緒，因此，在家長會上，我們明確提出對中學生異性交往問題，家長要採取中立的態度，要教會孩子自主地把握成長。當然，自主絕不等於放縱，家長對中學生異性交往問題的指導必須在循序漸進中進行。面對中學生已經出現的異性交往問題，家長首先要採取接納的態度，認真聽取孩子的感受，讓孩子在潛移默化中慢慢接受父母的影響；此外，家長還要在平時努力營建良好的親子關系和暢通的溝通渠道，經常製造父與子、母與女密切交流的機會，多傾聽、多了解孩子的心聲，不要採取偷看孩子日記和跟蹤孩子等不適當的行為；與此同時，還可以多借孩子高興的時候，和孩子說說自己年輕時候的經歷，告訴孩子，其實喜歡你的人肯定不止一個異性同學，如果這時候把注意力只投入到一個異性身上，可能會影響和其他同學的良好關系，更會改變老師對自己的看法，那樣是得不償失的，鼓勵孩子多接觸其他異性同學，經常和孩子討論班級里其他的同學的表現和特點，讓孩子評價一下自己欣賞和喜愛的學生，培養孩子正確的審美意識……在學校的統一要求下，絕大多數家長都能按照學校的要求正確對待和處理中學生異性交往問題，為促進中學生健全人格的形成保證了民主、健康的家庭教育氛圍。
（三）利用多種輔導途徑，引導學生進行正常異性交往。
1、團體輔導，引導學生進行助人、自助。
在縣教科室張銳主任的幫助和支持下，本課題組成員共同探討出了以「體驗-互助」為模式的團體輔導策略，針對玉山中學的全體學生實施交往輔導。具體操作如下：由本課題組成員充當輔導者，對學生已經或可能出現的異性交往情況設定情境，然後由學生進行角色扮演，共同探討解決模擬情境中出現的問題；針對學生自行不能解決同時又不願到心理咨詢室咨詢的困惑，我們讓學生在紙片上以無記名方式寫出自己的問題，然後由輔導教師搜集、集中所有問題，引導學生討論，共同商討解決辦法。在團體輔導的過程中，一方面假設情境由教師根據學生的實際情況設定，不影響學生的個人私密，呵護了學生的自尊心，提高了學生心理防衛的能力，使學生在助人的同時實現了自助；另一方面，這種輔導方式因為在集體中進行，消除了學生由於對輔導教師不信任而造成的顧慮，因而使學生有了充分的安全感，受到了學生的熱烈歡迎。
2、開設心理咨詢室，將中學生異性交往輔導融入心理咨詢。本課題組利用每周一至周五下午第四節活動課作為固定的學生心理咨詢時間，懇請經驗豐富的尹士楨校長、袁兆雲主任和李道貴主任等教育專家坐陣心理咨詢室，和本課題組成員一起為學生關心的問題作相應的指導。咨詢期間，我們充分運用聆聽技巧，將自己與學生放在同一個高度上，把自己當作是他們的朋友，以誠懇、熱情的態度傾聽學生的心聲，使學生的情緒得到了良好的宣洩，在很大程度保證了學生的心理健康，提高了學生的人際交往能力。
3、藉助圖書輔導，創設健康的文化氛圍，對中學生進行青春期教育。①組織班主任向學校圖書室借閱有關青春期話題的書籍，引導學生通過書籍自行了解青春期知識，了解自己身體和心理發展的狀況。②面向全體學生創辦《玉山中學心理健康小報》，為中學生異性交往指導提供了健康的文化氛圍，使學生在潛移默化中了解了相關知識，提升了心理健康水平。③引導學生通過積累名言警句、撰寫心理日記等活動方式進行自我教育，大面積提升了學生的心理素質。
4、多方整合資源，對學生進行愛情教育。①利用文學作品對學生進行愛情教育。九年級上冊語文課本收錄了著名教育家蘇霍姆林斯基的一篇散文《致女兒的信》，作者對14歲的女兒提出的愛情話題不迴避，不敷衍，用生動的故事道出了愛情的真諦：「人的愛情應當不僅是美好、誠實、堅貞的，同時也應該是理智和慎重的、機警和嚴肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。」；一些名著文學作品如《詩經》、《簡·愛》、《傲慢與偏見》、《挪威的森林》、《羅米歐與朱麗葉》等凝聚了古今中外人類最為美好的愛情經驗及其表達，它們充滿了愛人、忘我、尊重與犧牲，表現了凝聚在愛情中的人類的善、人類所有的美好情感，開發和利用這些課程資源，對學生進行愛情教育，使學生在感受作品愛情美的同時，自然而然地懂得了做一個真正的人所需要的一切良好的品質和性情。②利用名人愛情故事對學生進行榜樣教育。歷史上許多名人的愛情故事都是可歌可泣、感天動地，如司馬相如與卓文君、孫中山與宋慶齡、魯迅與許廣平、英國詩人白朗寧與馬萊特之間的詩意愛情，它們充滿了奉獻與忠貞，高雅與純真，責任與羞恥，良知與真誠，正義與寬容，我們利用網路索材，以這些經典的名人愛情故事為依託，對世界觀和人生觀尚未定型的中學生進行愛情的榜樣教育，啟迪學生樹立高尚的愛情觀。③利用音樂對學生進行審美教育。一些以愛情為主題的優美的音樂能夠陶冶學生的情操，幫助學生樹立積極健康的審美情趣，如小提琴曲《梁祝》、鋼琴曲《致愛麗斯》、歌曲《在那遙遠的地方》等，引導學生欣賞或歌唱這些曲目，使學生在潛移默化中樹立正確的審美意識。
5、結合縣教委組織的安全教育活動，對學生進行異性交往的安全教育。結合學生頻繁上網的實際情況，我校利用校園廣播站開展"記者在行動"專題節目，對學生上網行為進行規范教育和安全教育，通過記者訪談和廣播徵文等相關欄目讓學生明白上網的利與弊，明白網路本身的虛擬性，從而規范自己的上網行為；同時，利用信息技術課教會學生相關的網路知識，引導學生文明上網；此外，在玉山鎮派出所的幫助下，學校還在對周邊環境和網吧實施清理措施，並進一步嚴格學生管理制度和安全防禦措施的前提下，教育學生樹立安全意識，規范了同校外人員的人際交往，保證了學校安全有序的教育秩序。
6、召開女生座談會議，對女生團體實施榜樣教育。學生會副主席，02級三班學生張琦同學是一位品學兼優的好學生，本課題組邀請她以自己的親身體會和成功經驗為全體女生舉辦了講座《把握自己，走向成功》，對全體女生進行了一次理想教育，引導女生樹立遠大的志向，將自己的幸福定位於努力學習，提高自身素質，為實現理想而拼搏的道路上，在一定程度上淡化和轉移了學生因異性交往困惑帶來的焦慮感；另外，由本課題組成員吳俠老師結合自己的認識，主持召開了女生座談會《幸福在哪裡》，引導女生明白美好的友情能夠帶給我們愉悅和幸福，每位同學都應該珍惜同學之間的友誼，努力創造一個和諧、溫馨的班級氛圍；此外純潔的愛情是美好的，是值得珍惜的，只有讓自己變得更為出色，才能獲得理想的愛情，才能尋找到幸福的人生；實施「巾幗風采月」活動，在全校女生中樹標兵，學典範，對女生進行同伴教育：通過班主任提名和學生評選，每個學期我們在各班選出一個自尊、自愛、自立、自強的優秀女生作為「校園巾幗十佳」，經過演講選拔出十名優秀女生組成「校園巾幗十佳報告團」，輪流為女生作報告，對全校女生實施同伴教育，引導女生樹立正確的人生觀和價值觀。
7、組織豐富多彩的課余活動，對學生進行移情教育。青年初期的少男少女喜歡參加各種文娛活動和閱讀各類文藝作品，我們利用他們的這種情趣，開展多種有教育意義的趣味性活動，如演講活動、書法比賽、籃球比賽、校園歌手大獎賽、讀書報告會等，調節學生的精神生活，將學生剩餘的精力及時轉移到他們感興趣的活動上來，以沖淡學生性意識的萌動帶給他們的煩惱，從而對學生進行移情教育。
8、制定男女生交往規范，為中學男女生正常交往提供可供參考的行為准則。根據上海市西中學規范男女生交往行為的經驗，參照七年級思想品德課本的相關內容，我校制定了男女生交往規范：提倡男女同班同學多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提倡跨校，甚至跨行業交往；提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往；提倡男女生在校內交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所交往；提倡學生交往多談學習、工作等健康內容，不提倡同學交往談吃、談穿、談玩；提倡學生交往重精神輕物質，不提倡學生交往送禮；提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸；提倡男女交往應主動聽取長輩的指導，不提倡背著長輩特別是監護人交往；提倡男女生交往在現實環境中進行，不提倡男女生在網上交往。中學生男女生交往規范主要以口頭約定為主要形式，目的是引導班主任對學生做過細的思想工作，從而引導學生進行正常的男女生交往。

Ⅸ 初中階段英語教學中，如何輔導後進生

1.班級是學校教育教學工作的載體，本期本人任八年級六班班主任，八年級六班是一個實驗班，為了不辜負學校領導的重託，各位家長的期盼，更好地開展班級管理工作，使全體學生在德智體美勞諸方面都有長足的進步，特對本期工作計劃如下：
一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平
在本學期中，本人要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。實施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。著眼於人的內在的發展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在「素質教育」口號下，追求教育價值的實質。要注重培養學生的自主性、主動性、創造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發展中感受到學生生活的美好和快樂。
二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人
在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，讓學生有發表意見和看法的機會。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任一年級六班的班主任，首先要在班內召開一次班會，歡迎學生提出管理班級的意見。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。凡是班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂於給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。
三、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異
俄國教育家烏申斯基說：「如果教育家希望從一切方面去教育人，那麼就必須首先從一切方面去了解人。」班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。
研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。
四、提高學習的效率，交給學生學習的方法
首先，在了解「學情」的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對症下葯具體指導。譬如記憶規律的運用等。
其次，要指導學生養成良好的學習習慣。①要創設適宜的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創造。②要反復進行訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。取得成績，及時表揚鼓勵，以利於習慣的養成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。③要矯正不良的學習習慣，例如我班有一小部分學生早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題；然後檢查讀的效果。如此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養成了愛讀書的好習慣。
第三、注意到非智力因素的影響，如學生學習的興趣、意志力、良好的學風、班風、校風的影響等。
第四、加強思維能力的訓練。「學而不思則罔，思而不學則殆」。學與思有著密不可分的關系。學生在學習活動中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。如經驗思維、抽象思維、形象思維、創造性思維、發散性思維等。班主任要全面貫徹實施素質教育，培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，決不能忽視對學生思維能力的培養。
五、關愛學生，產生情感的共鳴
熱愛學生是教師職業道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的響應。班主任只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經說過：「如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。」素質教育要造就各方面全面發展的學生，要面向全體的學生。教師應把愛毫無保留地播撒給每一個學生，不歧視、侮辱、體罰任何一個學生，讓全體學生獲得全面的發展。首先是尊重學生，就是要做學生的朋友，貼心人，在人格上與學生平等相待，以誠相見。同時我還相信每一個學生的能力，並相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好願望。
總之，作為一名人民教師，尤其是作為一名班主任，其素質要求很高，我要繼續不斷的學習，反復的實踐，逐步提高自身素質和水平，以適應新時期素質教育工作的新要求，做一名優秀的班主任。

2.．本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

．所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在小學英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後復習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

奮斗目標：

鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用「互測及教師抽查」及時檢查，保證效果並堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對後進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8. 在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

課程安排及教學進度：

第一周－第三周：開學初模擬考及教學准備工作

Unit 1-Unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

第十周： 五一節假期

第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

3.八年級數學教學計劃是關於「八年級 數學 教學 計劃」的範文，本文收集自互聯網，並由範文論文網精心整理而成，僅供您參考，希望本文對您有所幫助是編輯收集八年級數學教學計劃的目的。

八年級數學教學計劃

一、學生基本情況：

2006級全年級人數為121人，2004年下期學生期末考試的成績平均分為××分，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經完成了兩極分化，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由於缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對於一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在知識上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今後的學習，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習，對數的認識上一個台階，函數的學習，比例與相似，也會使孩子們在數學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關知識，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上的困難，使他們對數學處於一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣，前一學期由於在實驗不向學生布置作業，學生課外的活動多了，孩子們長得更結實了，是令人高興的，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務少了，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業後)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業有一定的關系，我也在反思自己，是不是由於自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。

二、教材分析

本學期教學內容，共計五章，知識的前後聯系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十六章 數的開方 本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數與數軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限，實數是後繼學習內容的基礎，直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望於課外，否則會增加差生的人數。

第十七章 函數及其圖像 本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變數的學習中，是繼方程和不等式之後的深入學習，函數是刻畫和研究現實世界數量關系的重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變數與函數、平面直角坐標系、函數的圖像、一次函數、反比例函數與探索和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一)、函數自變數的取值范圍、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變數的取值范圍，對一次函數、正比例函數圖像與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整個中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難，比如由一次函數解析式迅速轉換為其等價的圖像，以及由函數圖像迅速轉換為其等價解析式，或者不能看到函數解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度，並且要求在課堂上掌握這些知識。

第十八章 圖形的相似 本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數涉及兩條線段的關系，進入這一章之後，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓後，其很多知識要都依賴於相似的基本理論，在平面幾何的學習中，「相似是關鍵」。本章的重點是相似圖形的性質與特徵，相似三角形的判定與性質，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質、相似三角形的判定與性質及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注重特徵圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。

第十九章 解直角三角形 本章是三角函數的基礎，本章知識更直觀的說明，數學來源於生活，又作用於知識，解決生活中的實際問題，也是學生對數學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數，熟練進行三角函數定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特徵圖形，能極大的縮短學生的學習時間，並能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數學、用數學的意識與過程。對勾股定理和三角函數的應用盡量和實際問題聯系起來。

第二十章 數據的整理和初步處理 本章是在前面學習統計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理，極差、方差、標准差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形准確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學中要讓學生經歷數據的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數據。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在知識與技能上，學習平方根與立方根的相關知識，學習實數；掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數、反比例函數的性質與圖像及其應用，培養數形結合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數的定義及其應用，解直角三角形，掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個台階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源於實踐，又反作用於實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯系，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到「漫江碧透，魚翔淺底」的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，盡可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標准，鑽研新教材，根據新課程標准，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立「課外興趣小組」的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。

10、站在系統的高度，使知識構築在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

五、全期教學進度安排：

章節 課時 教學起止時間
第十六章 數的開方 4 第一周四～第二周三
第十七章 函數及其圖像 25 第二周四～第五周一
第十三章 圖形的相似 28 第五周二～第十周一
半期考試
第十四章 解直角三角形 24 第十周四～第十五周一
第十五章 數據的整理與初步處理 14 第十五周二～第十七周二
期末總復習 第十七三～期末結束

Ⅹ 初中男女 是否可以發生性關系

不該
你們還太小
不該發生之類的事情的
現在的你們什麼都沒有版基礎
戀愛根本權是不會有結果的
所以這種戀愛會受傷
在說了
戀愛就必須要發生性行為嗎?
為了你身體的男孩子你覺得會是你想給的嗎?
貞操對一個女孩子很重要知道嗎?
所以初中的你們
應該以學業為重```