中小學生書法輔導

⑴ 如何教小孩練字，需不需要報一個書法培訓班

以下個人經驗：

第一 老師不要浮誇且基礎扎實。能承認偶然失手，又有扎實基礎者為佳。一些有水平的老師不僅掌握著成熟的正確用筆方法，甚至還能看著學生的失敗筆畫反推並重現出失敗過程。

第二 環境要樸素整潔都說書法能修身養性靜心，但其實最一開始的階段，學習者是非常暴躁的：沒有產生興趣的學習者注意力不易集中，越寫越差導致惡性循環；有興趣的人由於觀賞能力和書寫水平進步速度不同，當其沉浸在無窮無盡且成果不顯著的練習當中，也會產生無法進步的錯覺，導致焦躁情緒。沉浸於練習的後者，焦躁情緒不明顯表現但依然存在。此時一定要防止環境分散人的注意力，不要去試圖考驗人類（尤其是孩子）在枯燥練習當中的耐心。

我家孩子是在鋒格練字報的班，孩子的寫字坐姿等壞習慣確實改正了，老師也比較負責，我家孩子也喜歡去那裡練字，試聽課期間老師會對孩子的基礎做測試，摸底每個孩子寫字的水平怎麼樣，制定不同的課時。我家孩子上了差不多十幾個課時後，就能看出效果來了。

⑵ 怎教小學生書法課，（主要是毛筆字），教什麼 、怎麼教

你買一些軟筆書法書（字帖）裡面有一些教書法的步驟，或者從持筆的方法 坐姿教起，藏鋒 露鋒和收筆的運筆方法，從「一」開始教，橫 豎 豎彎鉤 等教起就行了 這個是學書法的基本功 講的要通俗 易懂 課外留一些臨摹的作業 再根據孩子的作業 出現的問題 做一些解析。只要你講過幾堂課 就會慢慢的進入狀態的 不難的 平時也要為孩子講一些書法家的故事（網上有）王羲之 孫過庭 顏真卿 黃庭堅 米芾 曹全這幾個是我比較喜歡的書法家 也是我經常臨摹的 女孩子還可以學習歐陽詢的書法（自己的見解）

⑶ 怎樣讓小學生喜歡上書法課

要想練好書法，沒有自覺的、長期的練習是難以有所成效的。 成年人學書法可能源於興趣，可能源於需要，都是有一定動力的，相對於小學生來說還要容易一點；小學生年齡小，沒有對書法學習意義的深刻認識，也不能深刻地領略到書法的美，便沒有學習書法的動力，所以要想給小學生上好書法課是比較難的。課堂上，老師僅教點、橫、豎、撇、捺的寫法就需要好多課時，快了學生學不會，慢了又相當枯燥無味，所以書法課比較難以上出趣味。
而無論做什麼事，興趣都是最好的老師，興趣是學習的原動力。所以，如果不想辦法把書法課上出趣味，不讓學生真正從心裡愛上書法課，那麼讓學生學好書法是很難的。只有在興趣的驅動下學生才能把書法學得津津有味，才能堅持不懈地去追求書法的大美意境，才能在學習成功後獲得極大的身心愉悅。
怎樣才能讓學生愛上書法課呢？根據個人對書法學習的理解，結合小學生的心理特點和學習實際，我覺得應該從以下幾個方面著手：
一、課上穿插書法家的故事，讓學生愛上書法課
小學生愛聽故事好像就是他們的天性，聽老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在書法教學中，我們可以通過講故事的形式，把學生引入到教學的內容中去。一般把故事安排在教學的導入部分比較恰當，故事情節要與教材內容相符合，這樣，「講故事」的形式就能起到更好的激發興趣的作用。
比如在教學生握筆的技巧時，我會給學生講王獻之的故事：王獻之自幼聰明好學，在書法上專工草書隸書，也喜歡畫畫兒。他七八歲時開始跟父親大書法家王羲之學書法。
有一次，王羲之看獻之正聚精會神地練習書法，便悄悄走到背後，突然伸手去抽獻之手中的毛筆。獻之握筆很牢，沒被抽掉。父親很高興，誇贊道：「此兒後當復有大名。」講完，我告訴學生握筆其實不要像王獻之那樣用那麼大的力量，但是拿穩筆是很重要的。這堂課下來，學生對握筆姿勢的要求自然是記憶深刻。

二、用多媒體教書法，讓學生喜歡書法課
在書法教學中自覺地應用多媒體，可以把抽象的起筆、運筆、收筆等過程直觀化，把內容化靜態為動態、化復雜為簡單、化深難為通俗，使學生看得更為清晰、感受更為完整，易於理解字的形態、結構、比例，更便於記憶。學生在課上不僅學到了知識，同時也培養了良好的觀察習慣。難度降低了，學生的興趣自然就不會減。
用多媒體可以把書法作品之美展示在學生面前，從而使學生對書法概念獲得直觀的認識和理解，也能實現師生之間、生生之間、學生與作品之間的多向交流和互動，可以極大地提高教學效果。
三、課外組織書法活動，讓學生愛上書法課
在書法教學的過程中，經常組織一些新穎有趣的教學活動，可以培養學生的興趣。我在教學實踐中經常開展「集字」和「競賽」活動，覺得是兩個有效的方法。
「集字」即收集書法字，這項活動可以增強兒童的鑒賞能力，達到學以致用、提高興趣。另外，根據兒童自尊心強、好勝心強、愛表現自己，可有意引進「競賽」意識，激發學生的學習興趣，通過搞書法比賽和展覽調動學生學習書法的積極性。生活是創作的源泉，追求美是人的天性，美好的東西人人嚮往、樂意接受。讓學生在生活中獲取書寫啟示和營養，來提升他們的形象思維能力，是培養審美能力和學習興趣的重要途徑。如：老師帶學生參觀或讓他們跟隨父母參觀名勝古跡，拍攝景點的書法碑刻、匾額、題字，還可以帶他們觀看書法商業廣告牌、書法展覽、節日里的喜慶對聯，以及家中懸掛張貼的書法作品等等，並拿到課堂上與大家分享，讓學生在欣賞中身心愉悅，感官得到陶冶，從中增長學生的見識和審美能力，感受書寫和生活的息息相關。這樣就可以增加孩子的書寫情感，激發孩子的書寫興趣，為將來有更高的書法造詣提供可能。
「競賽」活動是學生非常喜歡的，是激發和保持學生興趣的極好辦法，關鍵在於要勤搞，應該周周搞、月月搞，要有計劃並落實，以此讓學生的興趣不斷得到強化並保持。活動形式可以多種多樣，教室優秀作品展、校園優秀作品聯展、出版小報等方式靈活機動，不拘一格。
通過這些方式把學校的小課堂和家庭與社會的大課堂緊密結合起來，充分地讓這些誘導因素都成為促進學生學習書法和書寫經驗積累的一個「合力」，讓學生把書寫與生活看作具有內在聯系的一個整體，從中受益，便可開拓其一片廣闊的書法學習天地。
四、設法讓學生品嘗書法學習的成果，讓學生更加愛上書法課
書法學習的成績，如果能得到學生家長和社會的認可，是促進學生學習的一種強動力，作為教師應該自覺地發掘這種推動力。學習書法單調、辛苦，不僅需要動手更需要動腦，是綜合性很強的一項長期勞動。為了讓學生的書法學習由被迫轉化為自覺，變「讓我學」為「我要學」，老師可以通過一些媒體發揮作用，調動其積極性。如，有針對性地支持學生將作品寄送專業刊物發表，同時向各級書法展賽遞交其優秀書法作品，在獲取獎項、刊載作品的活動中來肯定學生的成績。
通過以上幾種方法和途徑，學生學習書法的興趣就會慢慢得到培養，學生的研究性學習和應用性書寫的能力也會漸漸增強，學生在課堂上就會由「要我學」的被動地位轉變為 「我要學」 的主體地位。這樣，學生對於書法學習的興趣會越來越濃厚，我們的書法教學也就會呈現出勃勃生機。

⑷ 如何教小學生書法課

首要的任務是要擺抄正師襲生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。特別在中學，由於中學生的心理發展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。

⑸ 怎樣讓小學生喜歡上書法課。

首先，從抄心理學的角度端正認識，加強指導的科學性
寫一手好字，是每個人的願望。但是很多家長總說自己的孩子的寫得很難看。我在輔導孩子寫字的過程中發現有些孩子寫的字筆劃歪歪扭扭，間距寬窄不當，字形大小不一．排列參差不齊，樣子十分難看。家長為之憂慮，時常埋怨孩子書寫不認真，有的甚至厲聲訓斥謾罵，乃之拳腳相加。不少老師也經常給與批評。
家長的心情是可以理解的，但必須指出，孩子的書寫障礙，決不是個簡單的學習態度問題，更不是粗暴干預所能奏效。像這樣的孩子，心理學研究早已經有了結果，稱之為「寫字障礙」型兒童。看來，要解決這個問題還要靠科學的方法。
那麼，孩子的寫字障礙是怎樣形成的呢？據很多資料查證後，我得知造成孩子寫字障礙的根源是「感覺統合功能失調」。也就是各種感覺的整體配合功能達不到相互協調，以致不能正常發揮功效，從而導致書寫的效果不佳。

⑹ 如何對小學生進行正確的書法教學

一、把握兒童心理，激發學生學習書法的興趣
二、堅持老師精講、演示和學生多練，巡視輔導相結合的原則。
三、發揮現代化教學手段的優勢，營造良好的藝術氛圍
四、教會學生觀察、比較的方法，找到學習書法的有效途徑

⑺ 教小學生書法要注意什麼

習書不外兩點：筆法和審美。小孩子學習能力，或者說模仿能力是比較強的階段，不要束縛了他們就好，讓他們多接觸各種書法經典碑帖，培養審美。而在用筆上，通過臨摹去體會即可。但臨摹過程中，注意書寫習慣，不要養成不好的習慣，如姿勢不良，不整潔等等。

另外，小學生的辨別能力有限，而且容易被俗的審美所吸引，其實成年人也這樣。所以，現代「書家」發行的臨摹範本或作品，不要給他們接觸，是因為，這類範本字太俗，格調不高，審美上很狹隘，一但影響了，既不利學習進步，又陰礙將來藝術的的探索和發展。而且，即使學來七分，也沒有什麼可欣賞處。而古代碑帖，書法韻味在，能學三分，已經很可觀。並且，通過這些經典優秀的碑帖的審美培養，審美上去了，也會帶動書寫技藝的提升。總之，以臨摹古碑帖為根本，選一些比較適合入門的碑帖，讓學生自己選一種喜歡的去臨摹。而現代人的字不要去學，在很長一段時間內連看也不必看，不過現代大家的教學視頻，或習書心得可以取學。將來他們對書法有了整體的理解，他們自己自會有所取捨。

至於學的過程，有從唐楷入門的，但據我了解，除非有名師指導，否則這一路容易越走越狹隘。我比較建議先寫一寫篆書，比如石鼓文，可以臨一段時間吳昌碩臨的石鼓文，主要先體會中鋒的用筆。

然後在此基礎上體會點用筆的變化，可以入漢隸，如張遷碑，曹全碑，石門頌都可。漢隸可以專學之，也可以作為過渡。

有了隸書的基礎，可以入草行，也可以入楷。這個階段要專注，一種書體要臨得久一些。如果入草可以體會用筆中鋒毫的變化，鋒面的轉換。可習章草，小草，懷素，張旭，二王等的均可。入行可找「天下十大行書」中喜歡的一篇或幾篇臨一臨。

入楷的話，魏碑也是不錯的選擇，張玄墓誌銘，張猛龍碑等很多名碑可找一找喜歡的臨，唐楷的話，建議顏真卿，禇遂良的，歐體柳體建議不學，如果喜歡非要學，那另論。還有趙孟頫的也不錯。如果喜歡小楷，也可以臨鍾紹京《靈飛經》或二王小楷，或文徵明小楷等。

另外，有一套現代名家錄制的視頻很不錯，《當代五十名家臨摹創作實錄》，對於如何給學生更好地提供指導或有幫助。

⑻ 如何提高小學生書法興趣

一、設置良好的書法學習環境，及氛圍，創造儀式感

在學校不僅專設置了寧靜寬敞的書法教室，此外，還配置了專門寫字的書畫桌、毛氈、硯台、字帖等，教室的四周牆上展示老師及學生的書法作品成果，而且還會不定期的更換新的作品，以保證組織師生、家長參觀時可看到新鮮的書作。同時，在家裡也應該有個好的學習環境，要給孩子一個能安靜練字學習的空間，給孩子設置一個適當的小課桌，及其周圍的擺設也很關鍵，掛一些古代拓片以及孩子平時練習的書法作品。孟子的《滕文公章句下》曾說：「近朱者赤，近墨者黑」，的確有一定的道理，周圍的環境對孩子的學習影響非常重要。
二、教師進行課堂示範，以及認真輔導

課堂上老師講執筆、運筆、筆畫的寫法，及字的間架結構及章法比較深的理論，對小學生來說是比較枯燥乏味的，孩子一味的聽或一直寫字，這樣不但不能提高 孩子的學習興趣，反而會讓孩子對書法產生厭倦，一致失去對習書的興趣。 教師可在黑板上鋪張宣紙，拿毛筆在黑板上示範例字，待講完課後，學生在練習時，老師應走下講台，對悟性慢，或是沒寫好字的同學可使用扶著學生的手來指導，這樣也會增近學生與老師之間的感情，也讓學生對書法 產生美好的樂趣。
三、穿插講故事，可增強吸引力（或注意力）

對於學生一遍一遍的練習寫字，時間久了，學生就會厭煩。老師講課時間過長會導致學生聽課走神，不集中精力。所以，作為老師，要合理的安排好這一堂課的時間，待學生寫字累的情況下，老師可穿插講故事，比如：書聖《王羲之寫字換鵝》、《王羲之潛心苦學墨當飯》等古代著名書法家的故事。這樣即增強了學生學書法的吸引力，也讓孩子們對古代書法名家有了認識。

⑼ 如何教小學生書法課

小學生學書法要提高他的學書興趣，要掌握好的學習方法。

首先掌握正確的執筆方法。
古人執筆分兩種，坐著寫字用五指執筆法，站著寫字用三指執筆法，可是70年代上海沈尹默在全國推廣書法時，只推廣了五指執筆法，三指執筆法瀕臨失傳，好在有林散之等巨匠的成功實踐，當前全國搞書法的70%只會五指執筆法，包括部分已成名的老書家。
學會三指執筆法對中鋒用筆起了決定性作用。目前國內書法傳承中存在的最大問題就是執筆問題。廣大書法愛好者應該及時掌握兩種執筆法。

兒童初學書法，先要選好的書法老師。
擇師的標准不在於長幼，而在於他是否是真正的行家，主要看他的創新能力，字外功夫，綜合素質，影響力及人品，找對老師就能事半功倍。

選好字帖和筆墨紙硯。
現在出版業十分發達，古代的所有碑帖都有很多不同版本供大家選用。北京琉璃廠一條街，書畫專業書店文房四寶店等到處林立，應有盡有，有的還配了示範光碟。
筆分羊毫、狼毫、兼毫三大類，羊毫軟，狼毫硬，兼毫軟硬適度，初學者應選用兼毫，廠家比較出名的湖州善璉湖筆系列、宣州宣筆系列和江西產的各類毛筆，均可選用。

字體可按書體選購：
篆書有《甲骨文》、《石鼓文》、《散氏盤》、秦篆、楚篆等;隸書可選用《張遷碑》、《乙瑛碑》、《史晨碑》、《石門頌》、《好大王碑》等;
楷書可選用《張猛龍碑》、《張黑女碑》、《九成宮》、《顏勤禮碑》、《褚遂良楷書》等;
行書可選《聖教序》、《米芾行書》、《王鐸行草》;
草書可選《十七帖》、《書譜》、《智永千字文》、《平復帖》，懷素、張芝草書。

對於小學生初學者，可以從以下三步練起：

一、先練線，每天用三指執筆法在舊報紙或毛邊紙上畫兩尺長的橫線、豎線和直徑為一尺左右的圓線各20個，行筆要慢，起筆要藏鋒，線條一樣粗，剛勁有力，力透紙背為好。堅持15天即可。中鋒運行習慣基本養成。
二、練習點，每天練5鍾不同走勢的點各20個，堅持15天。
練字，先從字體或書法大字典中選臨1—2個你比較喜歡的字，看準比例，反復練，練得和字帖對照一模一樣後，再從頭到尾通臨一遍。
三、寫不好的字請老師當面示範，細看每個點劃細節的運筆方法。
多參加一些書畫活動，現場細看每位名家的執筆技巧，只要有興趣真下決心，方法正確，心誠力到，一般經過3到5年的持續努力就會小有成就。

⑽ [轉載]如何辦好小學生書法培訓班

小學生書法培訓班怎麼樣才能開辦好?

想要辦好一家書法培訓班，首先你要做好自我版定位，受權眾主要是針對成人還是學生，如果是學生，店鋪最好就要選在學校周邊、小區聚集地帶或者是市中心，方便出行。

確定好地址後，你就要進行宣傳，可以在附近的小區，和學校周邊，特別是在學校放假期間，可以在學校門口多做宣傳，讓大眾熟知。

想要家長和孩子選擇你的書法班，看效果，必須是要真才實料的，像鋒格練字，它就是以品質取勝，它有自己的專利練字法，讓前年兒童至成年人都可以輕松寫出一手好字，和其它品牌比就是有優勢。

收費方面，你也需要做好市場調查，看看同類型競爭對手的定價大概是多少，最後根據城市的消費水平定位一個合適的價格。

最後，如果你有條件的話，可以找到學校周邊與學校合作，創業難度也會減少不少，想要做好一門生意，是有很多技巧的，需要你慢慢摸索。