中學生自我意識輔導課件

『壹』 如何幫助學生正確對待青春期自我形象

如何幫助學生來正確對待青自春期自我形象
學生的自我形象就是俗話說的貼標簽。這是他人對學生的評價，更重要的是我們要幫助學生正確的認識自我。

標簽具有不同的定義，有消極有積極，在學生自我堅定不夠強烈的時候，外界的評價會影響到學生的表現。

因此學生在收到外界對自我的評價時會產生極端的兩種反應，一種是默認的接受後變本加厲，一種是反抗產生偏激的舉動。

過多的消極標簽會是學生變的不夠自信而封閉自己的內心，抗拒接受這個世界，最後受到心理上的傷害。

因此正確的教導學生去認識到標簽的產生與形成，並去了解貼上自我標簽的危害性。

幫助學生去參與撕開自我標簽的過程，讓學生從心理上接受自我是一個可以改變的個體。

『貳』 什麼是自我意識ppt

自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識，具體包專括認識自己的生理狀況（如屬身高、體重、體態等）、心理特徵（如興趣、能力、氣質、性格等）以及自己與他人的關系（如自己與周圍人們相處的關系，自己在集體中的位置與作用等）。自我意識是具有意識性、社會性、能動性、同一性等特點。自我意識的結構是從自我意識的三層次，即知、情、意三方面分析的，是由自我認知、自我體驗和自我調節（或自我控制）三個子系統構成。自我意識的形成原理包括：正確的自我認知、客觀的自我評價、積極的自我提升和關注自我成長。人生不同的發展階段，其自我意識的形成各有特點。

『叄』 如何促進兒童自我意識的發展ppt

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