輔導學生成績差怎麼與家長溝通

⑴ 學生成績提不高怎麼用客觀的態度跟家長溝通呢

學習能力不是聰明與否決定的！成績好的學生不一定是聰明的學生，聰明回也不是利於學習的答充要條件！既然學生不是很聰明，但是如果能夠正確的引導他踏實學習，努力用功，成績是很容易提升的！小學、初中的學生自學能力都不是很好，貪玩是他們的本性，目前中國教育還是處於一個奴隸應試型的模式，小學、初中都是天生的奴隸坯子，必須嚴格要求，引導他們掌握正確的學習方法，耐心的講解引導！相信他們的成績是顯而易見的！等到他們真的意識到學習的重要性，需要到高中、大學，那才是印證他們自學能力的地方！和學生家長的溝通要明確，學生只要努力踏實的學習，好好完成老師安排的課程作業等，成績不是問題！

⑵ 如何與差生家長溝通

大多數家長都很關心自己的孩子。但為什麼不會、不願主動與老師聯系，了解孩子在校情況呢？
分析原因，一些家長認為孩子在學校就由學校管，成績不好表現不好也都是學校老師的事，否則要老師干什麼。自己要忙於自己的生意或工作，基本無暇顧及孩子，只求吃飽穿暖，能為孩子提供不錯的物質基礎已經夠不錯了。
大多數家長則可能認為，在教育孩子方面，相對家長而言，教師有著無可比擬的優勢。總是抱著這樣的心理——老師平時工作比較忙，我不好意思給老師添麻煩；只要老師不告狀，說明孩子在學校還可以。
其實，這完全是家長們自己多心，絕大多數老師還是有著高尚師德、敬業愛生、無私奉獻的。尤其像我們這樣一所年輕的學校，年輕老師們很希望和家長的親近，而非受冷落。另一方面，家長也很怕從別人口中特別是老師口中聽到孩子的缺點與不足，俗話說「癩痢頭兒子自己的好」。這樣的擔憂尤其會出現在一些成績後進、表現不是很「乖」的孩子家長身上，老師一開口就會數落孩子的不好，並連帶自己一起「批評」，故而刻意迴避。家長出現這樣的擔憂也提醒我們的老師，需要反思自己的言行，我們應該多看到孩子的閃光面，注意說話的技巧，在與家長的溝通過程中，講話更需委婉一些，說得太直接會惹家長不高興。換位思考一下，家長很少主動與老師聯系，老師由因為學生人數眾多、工作比較繁忙，也甚少和家長主動聯系，往往都是學生出現問題時才聯系一下，自然就有「報憂不報喜」傾向，此時，家長接到老師電話怎會不緊張、怎會不想盡辦法迴避。所以，我們和家長溝通時盡可能多照顧家長感受，盡量採用鼓勵法，委婉提出問題，請家長一起幫助孩子，並引導家長不要一味責怪孩子。應該先讓家長弄清孩子現狀，再客觀地分析問題的症結所在，不是一味地「埋怨」或是「告狀」，老師萬萬不能對所謂的「差生」家長採用厭煩的態度，老師一定要公平對待每一個孩子和孩子的家長。一旦和家長因教育觀念不同而產生沖突時，多和家長探討、多交流，避免不必要的隔閡產生，避免自己受傷害，尊重是雙方溝通的前提。另外，和家長溝通時要向家長明確表示，希望家長能主動與自己溝通，互相交流說說孩子在家、校的各種情況，及時發現並解決問題，請家長不要擔心會打擾老師，定期和老師交流情況，把握一定溝通頻率，會達到理想的溝通效果。

⑶ 如何跟學習差的學生和家長溝通

其實從一方面來抄說孩子學習襲差，其實在於孩子的玩心比較重，學習不好可以主要引導孩子，不能去約束孩子，這樣會適得其反，和家長溝通盡量去了解家長的情況不要一味的責怪，其實很多方面可能是家長的不在意造成或者教育時間不長，跟孩子溝通先了解原因，在慢慢溝通，從興趣方面延伸到學習不要去強硬式，把孩子當做朋友溝通就行。

⑷ 一個學習好的學生,成績下降怎麼給家長溝通

坐下來談談，跟他們一起尋找你下降的原因，說你的想法，說你的打算，也說說你希望他們怎麼幫助你！

⑸ 很調皮成績又差又不聽話 的小孩子應該怎麼輔導，和他家長溝通

讓孩子去上個興趣班，讓他（她）與其他小孩子一起分享快樂，只要管好意個聽話的小孩，其他小孩子有榜樣了，就會跟著做好了。

⑹ 班主任如何和家長溝通學生的成績問題

同樣作為老師復，我來說一下制我的觀點：
首先先找共同點，有了共同點，老師和家長就統一戰線了，也就結盟了。共同點就是：都是為了孩子好。這個出發點要先說出來先統一。
再者，就是找老師為孩子的好所做的一切，不著急，一件一件的，細嚼慢咽的說。
其次，聽家長說為孩子做的一切，認真聽，面帶微笑的聆聽！
最後，討論，交流，想辦法！找出在學校該怎麼樣管，在家裡家長該怎麼教，老師和家長怎麼配合。老師做的希望家長理解，家長的做法希望老師體諒！
其實，這個問題，是最容易又最難處理的問題，只要抓住了這幾點，曉之以理，大之以情，就會處理好了。在一個，你要記住，老師所有的決定都是建立在為孩子好的基礎上，那麼所有事就都簡單了！希望對你有利！望採納

⑺ 學生成績退步,家長很生氣,該怎麼和家長溝通

跟父母找點開心的往事聊聊，然後在開心過程中乘機插入成績的話題，也可跟他們說成績有進步得給我獎品，這樣學習也有動力

⑻ 小孩學習成績不好 家長如何跟老師溝通 才能把成績提高

先和孩子溝通看孩子問題出在哪裡把孩子問題找到再去和老師溝通共同管理

⑼ 輔導班學生考試考差了，如何和家長進行溝通

我就是一個輔復導老師，
其實學生有成制績好的學生，
有些學生成績及就不會很好了。有好有壞是吧。
家長的話，其實表面上不會怪你，但是還是很在意的啦，
所以你得給學生家長看，以後的措施。
然後絕對不能批評學生，一定要誇贊學生，沒有幾個家長喜歡聽自己孩子不好的話。
然後看成績上孩子徐缺的漏洞，跟家長商談，以後該怎麼補孩子不擅長的方面的具體方案就可以了
其實，就是多下點功夫，雪上家長也不會怪你的了。

⑽ 學生成績差,調皮搗蛋,屢教不改,你怎樣與家長溝通

對如何對待調皮搗蛋的學生總結出以下幾點：一、與學生心與心的溝通課堂上總會有些同學愛搗亂，擾亂課堂秩序，如何對待這些同學呢？萬不可對他們說這樣的話，例如：「你們幾個真讓人討厭！」、「你們再說話，出去！」、「你們是班上最差的！」、「以後上課不要再起鬨」……如此之類的話，只會讓師生之間更難溝通，更是會打擊他們的自尊心，他們不僅不改，還會變本加厲，會越來越不聽話。是啊，當學生出現調皮搗蛋的事時，應及時了解事情並與學生交流溝通，而不是一味的怒斥，如果教師不注意方式方法，會無意傷害了學生的自尊和感情，學生與教師的人際關系必然僵化，那麼教師無論有怎樣的良好用心，學生也不會接受了，並從內心深處對教師產生很大的抵觸感。在這方面我就深有感觸，剛開始遇到屢教不改的學生，會經常發火，不與他們好好交流，時常的用語言怒斥他們。可想而知效果很差，學生不但不聽反而變本加厲。相反的我換一種方式用平和的心與他們交談，結果卻截然不同。因此要想與學生很好的溝通，教師必須要有意識地改變與孩子溝通的方式與方法，如了解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，而且面帶微笑等這樣會收到意想不到的效果。如果教師改「暴風驟雨式的批評」為「和風細雨式的說教」，用平等的態度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產生親切感，願意與老師好好溝通。二、理解和寬容學生我們要理解學生，理解他們年齡特點下的言行舉止，行為表現；理解他們的煩惱和痛苦；理解他們的想法和觀點；理解他們的無奈；理解他們的愛好和喜愛。大人需要理解，學生更需要理解。不能把學生的標准同大人一樣，學生就是孩子，要給他們自己的思維空間和行動范圍。如果把他們看作是成年人的話，就不用我們去教育了。所為的「調皮學生」就是師生之間沒有協調好，師生之間產生矛盾，不能很好的溝通，老師心胸太狹窄，不能理解學生，不能寬容學生，更沒有把他們看作是孩子，也沒有了解孩子的心理特徵。不相信他有自我發展和自我完善的能力。最後使師生之間的矛盾越來越激化，導致上不了課，完成不了教學任務。如果我們在教育實踐中採用正確的教育方法，對調皮的學生多一些理解信任，多一點寬容，會收到意想不到的效果。同時我們做教師的要耐心地指出學生學習上的錯誤，並幫助其改正，使調皮的學生也能高高興興地圍在您的身邊聆聽您的教導，這對學生、對您不都是件好事嗎