小學生線上輔導哪個平台好古文

① 小學生怎樣迅速提高文言文閱讀技巧

古文觀止收錄了歷代最有代表性的名篇佳作，是快速掌握古文的便捷之路。對人文素養和寫作能力的培養有非常重要的作用，曾作為學習中文的入門讀物廣泛流傳。

而今大學畢業生能讀懂古文觀止的也寥寥無幾。其實不是古文難懂，而是學習方法的問題。雖然古文在語文課本中的比例日益增多，但對於掌握古文而言數量還是少的可憐，教學中用西洋式的語法解構學習古文費時而效微。為此我們特推出面向小學四年級以上學生的古文觀止網路教學，用孩子能理解的語言進行講解，循序漸進地加入重要的詞彙點及相關的背景知識，力求將此文化寶庫所蘊含的文史哲精華呈現給孩子。

② 小學生如何學好古文

一開始看的話，會枯燥啊，一定學不進，四書五經的對小學生來說有專點難，可以先看看一屬些簡單的文言文，最好是有趣的，先培養興趣再說，一定要看四書五經的話，只要意思知道就行了，以後自然會懂的，只是小學生不要要求太多。

③ 小學生小古文ppt用什麼軟體好

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④ 小學生上古詩文輔導班好不好

有個方法，給他找本名著看，半文言版白話的那種，這個過程不要影響正常學習。我那時候看的《三國演義》，看完後，文言文就so easy，呵呵

⑤ 小學生怎樣迅速提高文言文閱讀技巧

一：
字求其訓，句索其旨。讀文言文要弄清楚每個字的詞義，每句話的語意。這是我國宋代著名學者朱熹的讀書經驗。他曾說，讀書須是仔細，逐字逐句，要見著落。前邊的沒有學會，決不急於求後邊的。文言文與現代漢語比較起來，它們在詞義和上有很大的不同。字字落實，句句落實，就是要搞清楚這種變化，掌握它們之間的差別。
例如「亡羊補牢」中的「亡」，古代漢語常用的是「丟失」，「逃跑」等意思，現代漢語常用的是「死」的意思。還有一詞多義，因為文言字詞比較少，往往一詞多義，這樣的例子很多。如，現在把用嘴說話叫做「說」，文言文里寫作「曰」（yuē）。我們現在說「下雨」文言文就用一個「雨」字來表示下雨的意思。我們現在說「他的兒子」，文言文用「其子」兩個字來表示。白話文里的「父」是指「父親」，文言文里的「父」（fǔ）常常是指老翁（一般的老年人）。文言文里的數量詞的用法也與現代漢語不同，我們現在把十個中的九個，叫做「十分之九」，文言文卻寫成「十九」。還有，因為古代字詞比較少，有時古人寫文章時，就用一個同音字或形似字代替要用的字，這個代替的字就叫通假字，我們在閱讀文言文時經常會碰到通假字的。另外，文言文里詞類活用的現象也很多，名詞活用作動詞，動詞活用作名詞，形容詞活用作名詞或動詞，……詞性變了，詞義也就隨之發生變化。以上這些看起來比較復雜，其實只要在閱讀時字求其訓，句索其旨，是不難掌握的。
二：
熟讀背誦，總結規律。學習文言文和學習現代文一樣，必須通過背誦一定數量的文章去積累語言，掌握文言的字、詞和句式。文言文在生活中很少運用，客觀上缺乏實踐的環境，不熟讀背誦是沒有好辦法學好的。多讀多背，就會有語感，才能迅速領會文章內容。而形成語感只有在朗讀背誦中才能見效，因此我國古代讀書十分強調詠誦，背誦。有人說，學習文言文沒有別的竅門，就是讀背二字。熟背五十篇古文就有能力閱讀文言文；熟背一百篇就有能力寫文言文。唐代著名詩人白居易小時候讀書以致「口舌成瘡」，曹植在十歲時，背誦詩賦十萬言。除了背誦一定數量的文言文以外，在學習文言文時，我們一定要注意多總結，多歸納。

⑥ 小學生怎樣迅速提高文言文閱讀技巧

首先,需要認識到的是,我們所說的古文,不過是古代人日常交談的話語,就像我們現在的普通話一樣。所以說學好古文不難,難在有文采上。結合我自己的經驗,如果古文基礎較弱,建議按照以下步驟來學習:
1,朗讀《三字經》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《詩經》,並且能達到流利背誦的水平(都是三字和四字短句,兼有音律美,朗朗上口,可以結合歷史故事)
2,《小學生古文100篇》(很經典的小短文,先自行翻譯,然後熟讀,仿寫)。
3,《三言二拍》、《史記》、《戰國策》、《資治通鑒》上述十一本書的文白本較好。上述以史書和文白小說為主,淺顯易懂而且趣味性較強,同時也具有較高的文學性,可讀性強
4,《世說新語》、《顏氏家訓》、《小窗幽記》、《浮生六記》、《幽夢影》、《菜根譚》、《東坡笑林》、《笑林廣記》、《曾國藩家書》上述九本書中主要涉及古人修身養性,臧否人物,能讓你感受到古代文學的平易與文學美,
5,《古文觀止》、《經史百家雜鈔》、《古文辭類篹》、《桐城派名家文集》、《唐宋八大家文集》、《水經注》、《洛陽伽藍記》、《荀子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》。以我所見,中華文明文學史上三個比較重要的階段是先秦、唐宋、明清之交。上述十一本書在這三個階段上都占據著非常重要的地位,可說是各有千秋。《古文觀止》、《經史百家雜鈔》、《古文辭類篹》是集古今名家名篇之大觀,但三者各有千秋,《古文觀止》較為基礎,後兩者較為艱深;其餘八本各有千秋,《孟子》說理精闢,文字流暢,語言形象;《莊子》多用寓言借喻,汪洋恣肆,極有表現力;《荀子》擅長說理,論辯機鋒百出,思想深邃,邏輯周密;《韓非子》以寓言和史料進行深入淺出的論證,平易中見哲理;《桐城派文集》、《唐宋八大家文集》屬於文集類;《洛陽伽藍記》、《水經注》記載較雜,山川地理風情世俗皆有涉獵,且文學性較高。從多個方面來學習,相互印證,全局觀可以形成。
6,就學習的方法來講,學習語言類都是四大法寶:聽說讀寫。對於古文來講,最重要的就是讀、背。建議多背誦一些古文的經典名篇,然後進行主題閱讀,漸漸的你就能找到那種感覺,就是摸到古代人在使用語言的規律和感覺,或者說,語感。找到了語感,對付日常的做題,問題應該就不大。
7,另外,在學習古文的時候,需要准備一本工具書,一本即可。就是王力主編的《古漢語詞典》。
8,需要注意的是,《古文觀止》只是古文選集中的一本,有一定的代表性,但是中國傳統文化博大精深,需要多加涉獵才可開闊眼界,達到「不畏浮雲遮望眼,只緣身在最高層」的境界。
9,最後,如果不是對古文感興趣,只是側重於做題,那麼我的建議是要把課本上的一些常用字詞比如實虛詞的意思、用法搞清楚,還有一些特殊的句式比如頂真謂語前置等,一些經典的段落要能熟練背誦,如果想在考試中古文部分拿到比較高的分數,我建議看一看《史記》,《資治通鑒》,這兩本書的古文版和白話版都看,能做到看著古文就可以講出這個人的歷史事跡比較好。在日常的考試中,題目常常是選擇某個人的事跡,而後聯系已學過的古文知識來考察,所謂千變萬化,不離其中。兩本書一本是紀傳體,一本書斷代史,很具有代表性,考試中的小短文也大都選擇類似的文章進行考察。

⑦ 有哪些可以在線聽小學生文言文的App

有一個APP西窗燭 挺好的 可以下載 試試

⑧ 推薦一些小學生易懂的古文

高山流水
讀書有三到
《論語》中的一些經典篇目也是不錯的

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⑨ 家長如何幫助小學生學好文言文

一般而言，如果不是具備比較系統的專業知識，不是很推薦家長自己輔導孩子學習文言文。

原因有四：
第一， 家長可能不容易判斷一篇文言文的難度，所以，也不確定選擇的資料是否適合孩子讀；
第二，即使輔導資料是經過專業人士或者老師推薦的，但是家長對於文章裡面的高頻考點是無法辨識的，這就容易導致家長在輔導的時候，不知道重點應該講什麼；
第三， 在輔導過程中，還容易出現因為家長自己對文章理解有偏差，所
以導致輔導出現問題；
第四，很難做到知識的融會貫通。比如，文章中出現了一些重要的實詞，這些實詞很可能在初中或者高中的某篇文言文中就出現過，或者出現了好幾次，但是家長由於對這些課文並不熟悉，所以無法幫助孩子融會貫通這些知識，這是其一；其二，文言文的學習並不是一個枯燥的過程，它其實很有趣，有趣在什麼地方呢？就是學習的過程中，老師可以給孩子做一些拓展，比如學習了小古文的《桂》這篇文章，那麼就很自然的聯繫到了白居易的《憶江南》「山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭」這樣的句子，學了《荷》自然就能夠聯繫到那些詠荷的佳句，甚至是《愛蓮說》等等。
那麼，這是不是說，家長就不能在孩子學習文言文的過程中出一份力呢？並不是，關鍵就在於操作的過程和操作的方法。
第一，應該弄清楚小學生在文言啟蒙階段，家長應該扮演的角色。家長的角色應該有兩個，一個是輔助者，最好還是能夠給孩子先找一個跟老師學習文言文的方式，家長可以在課後幫助孩子復習和鞏固；另一個角色是伴讀，這是很多家長最喜歡的角色，和學生一起學習，我接觸到的家長就很多，在孩子學習的時候，和孩子一起聽課，當然，大人的理解能力更強更快，所以，在孩子有問題的時候，家長就可以直接給予解答。
第二，家長可以幫孩子搜集學習資源，總結學習方法。現在的家長都耳聰目明，有很多的資源渠道，所以，可以從不同渠道為孩子搜到一些適用的資料，甚至經常有機會和老師直接互動，針對孩子眼下的文言文學習溝通交流學習方法，這樣及時的跟進對於觀察孩子的學習效果，絕對很有幫助。
第三，就是要掌握一些家長容易操作的方法，比如讀和背。文言文和外語一樣，非常強調語感，讀要做到讀熟，要吐字清晰、氣息流暢，不能磕磕巴巴，當然，能夠做到熟讀成誦，自然幫助更大，要落實讀和背，都是需要家長督促的。
以上參考出處：網路知乎

⑩ 小學生文言文買哪種版本好

首先，小學生應該不學文言文相關的知識。
不過如果感興趣也可以去圖書城查找相應的課外文言文書籍。
這些書籍一般都針對不同年齡段進行設計，和課內的內容或有互相補充之處。