科技輔導員講解大賽

① 全國青少年科技創新大賽中的優秀科技實踐活動與青少年科技創新項目和科技輔導員創新設計項目是一起的嗎

全國青少年科技創新大賽中的優秀科技實踐活動與青少年科技創新項目和科技輔導員創新設計項目是 同時進行的，但是科技輔導員創新設計項目是單獨進行評比，全國青少年科技創新大賽中的入圍學生的作品和論文要參加終評。青少年科技實踐活動獲獎名單是在全國青少年科技創新大賽中的頒獎典禮上宣布。
在頒獎典禮上學生參加終評的作品論文獲獎名單；青少年科技實踐活動獲獎名單；科技輔導員創新設計項目獲獎名單是分批頒獎。

② 小學畢業演講演講比賽主持詞

把下面的一些內容改為你們所舉行的比賽內容相關的詞就行了。

各位領導、各位家長、各位老師、各位同學：

大家上午好！

為了加強青少年社會主義榮辱觀教育，增強中小學生踐行「八榮八恥」自覺性，倡導文明新風，豐富學生的暑期生活。今天_____教育局關公委主辦的暑期中小學生「知榮辱，樹新風」演講比賽在這里舉行。首先歡迎大家的到來。

一、下面請充許我介紹今天到場的各位嘉賓，他們是：_____教育局副局長：______。____教育局關公委主任：_____。_____教育局關公委副主任：_______。

二、再讓我來介紹一下今天到場的各位評委：他們是教育局辦公室主任_____先生。教育局教研室主任_____先生。青少年宮活動中心------- 主任。

三、認識了嘉賓和評委，接下來讓我們認識一下六位參賽的選手。他們是：劉雷、劉子玲、蔡文君、張鴻元、成效、鄭炎。希望各位選手盡情發揮取得好成績。

四、下面我宣布一下比賽規則：

1、本次比賽將評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名。並將在參加本次比賽的選手中，中學組，小學組各選一名選手參加縣關公委舉辦的縣城中小學生「知榮辱，樹新風」演講比賽。

2、由三位評委的平均分作為選手的最後得分。

3、評委以十分制方式打分，保留兩位小數。並當場亮分。

4、時間不得超過十分鍾。

5、要求演講者脫稿演講，主題鮮明，口齒清楚，儀態大方，感情充沛。

五、經抽簽確定，演講的先後順序是這樣的：

1號選手：

2號選手：

3號選手：

4號選手：

5號選手：

6號選手：

請各位選手作好演講准備，開始比賽。

六、首先讓我們以熱烈的掌聲請出今天的第一位參賽選手，來自***的***為我們做精彩演講，她的演講題目是《****》，有請！

下面有請第二名選手，來自***的***，她的演講題目是《 》。請裁判為一號選手亮分，一號選手***得分為……；

有請三號選手***，他來自 為我們做精彩演講，她的演講題目是《****》。二號選手的得分是：

有請四號選手，來自 的 為我們演講，他演講的題目是《 》三號選項手的得分是：

下面請五號選手 ，他來自 。他演講的題目是《 》四號選用的得分是：

最後有請來自 的六號選手 為我們演講，他演講的題目是《 》

五號選手的得分是： 六號選手的得分是：

到這里，我們所有參賽的選手已經全部登台，都表現出了很高的水平，最後結果如何，請稍作等待。

七、現在讓我們用熱烈的掌聲有請評委翁主任就本次演講比賽作點評。

八、好，比賽結果出來了

獲得三等獎的是：

獲得二等獎的是：

獲得一等獎的是：

有請公獎嘉賓_____、_______、______為三等獎獲得者頒獎。

有請______，_______為二等獎獲得者頌獎。有請_______為一等獎獲得者頌獎。

九、進行到這里，我們「做踐行『八榮八恥』表率」演講比賽就要結束了，謝謝各位的參與！

③ 申報優秀科技輔導員的要求是什麼

一、優秀科技輔導員評選的依據

1．申報者從事青少年科技活動的經歷和成績；
2．對青少年科技活動的理念和認識；
3．申報者設計的青少年科技教育活動方案；
4. 申報者科技教育工作基本動手技能測評；

二、申報優秀科技輔導員的要求

1．申報者必須是具有指導學生開展科技教育活動的經歷並取得優異成績、具備一定教學經驗的科技輔導員；
2．填寫並提交《優秀科技輔導員評選申報表》，由所在省（區、市）大賽組織機構推薦；
3．提交一份本人（僅限一人）設計的青少年科技教育活動方案；
4．所在學校出具支持信函，介紹參賽科技教師的工作表現及業績，確認同意推薦其參加優秀科技輔導員的評選活動。

三、青少年科技教育活動方案評選

（一）科技教育活動方案的基本界定

科技教育活動方案是科技輔導員等根據科學課等課程教學、課外科技教育活動的需求，青少年以班級或學校、校外科技教育機構或場所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設計的綜合性、群體性科技教育教學或活動的方案。
1. 科技教育活動方案是對擬付諸實施的科學課等課程教學、某項科技教育活動的總體策劃與設計。
2. 科技教育活動方案主要用於科學課等的校本課程或選修課程，校內外的科技教育活動（課外科技活動、研究性學習、綜合實踐活動）。

（二）科技教育活動方案分類

科技教育活動方案按照活動對象分為「小學組」、「初中組」、「高中組」；按照項目的屬性，分為科技教育教學類項目（科學課等）和科技教育活動類項目；科技教育活動類項目按照項目的適用范圍分為群眾性（普及型）項目和小組性項目。

（三）科技教育活動方案的基本要素

1. 方案的名稱
2. 方案的背景（需求分析）與目標
3. 方案所涉及的對象、人數
4. 方案的主體部分：
（1）活動內容
（2）難點、重點、創新點
（3）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）
（4）活動過程和步驟
（5）可能出現的問題及解決預案
（6）預期效果與呈現方式
（7）效果評價標准與方式
（8）對青少年「益智、養德」等方面的作用

（四）科技教育活動方案的評審標准

1．教育性
（1）符合科技教育教學、活動的基本規律，符合國家教育改革、課程改革的要求。
（2）青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學探索的完整過程。
（3）有利於青少年對科學規律的理解、對科學知識的掌握，有利於青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關系的思考，有利於青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。
2．創新性
（1）內容、過程或方法的設計有創意。
（2）整個教學或活動方案的構思新穎、巧妙。
（3）因人而異，因地制宜。
3．可行性
（1）符合方案設計對象的知識、能力和認知水平。
（2）具備方案實施的必備條件。
（3）便於在課程教學或科技教育活動中實施。
（4）不增加青少年的負擔。
4. 示範性
（1）具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向和教育理念。
（2）著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題。
（3）有較強的可操作性，便於推廣普及，並產生較大的社會影響。
5. 完整性
（1）活動過程完整。
（2）實施步驟清晰、具體。
（3）具體措施切實可行。

四、青少年科技教育基本動手技能測評

（一）青少年科技教育基本動手技能測評內容
根據科技教育的發展趨勢，對科技輔導員動手製作能力的基本要求，結合教學與活動方案競賽，在按照科技輔導員從事青少年科技教育的工作方向，選擇一定的科技教育器材或動手方式，進行的科技教育基本動手技能測評。

（二）測試對象

申報優秀科技輔導員，且所設計科技教育活動方案通過初評，入圍終評的科技輔導員。

（三）動手製作技能競賽的評審標准

1. 熟練性
能夠熟練運用工具，完成在青少年科技教育活動中的基本製作和對活動器材調試。
2. 實用性
利用工具製作（調試）出的作品（器材），能夠正常使用或達到科技活動的製作（使用）要求。
3. 美觀性
利用工具製作（調試）出的作品（器材）外觀，應整體協調、美觀。

五、初評

每年的4－5月進行。評委會根據「優秀科技輔導員評選的依據」中第1、2、3項，特別是第3項科技教育活動方案的基本要求和評審標准，對申報材料進行審閱，選拔較優秀科技輔導員及科技教育活動方案項目入圍參加終評。

六、終評

每年7月底至8月初進行終評。終評包括主題論辯、基本動手技能測評等環節。

七、表彰和獎勵

評委會根據申報者在科技教育活動方案評審、項目論辯、基本動手技能測評中的成績，按照科技輔導員所輔導的對象分「小學組」、「中學組」評選出「科技教育活動方案」一、二、三等獎和「科技教育基本動手技能」 一、二、三等獎；按照科技教育活動方案評審、項目論辯、基本動手技能測評中的綜合成績，評選出「十佳優秀科技輔導員獎」。

④ 導游講解大賽時的自我介紹的範文 急用

其實我覺得個人特色比較重要，真誠、通順、流暢又不失幽默，讓人能夠記住你才是關鍵，而網上的基本上是千篇一律的介紹~所以個人建議，如果真的希望能出彩就自己寫，可以參考網上的，但最好的還是自己的創意~譬如自己的名字，怎麼讓大家記住，如果很難結合或者形象生動，就試著用小名，或者自己的參賽號碼如何讓人印象深刻？這些都可以考慮的~~~主要是自己的氣場、風采吧~~
附網上拉來的一篇介紹~個人覺得一般般。。。。
我，姓蕭，單名一個曹字。因為我的名字念起來跟「小草」很像，所以很多人都叫我「小草」。

之所以我會有這個名字，就是因為我親愛的爸爸姓蕭，我可愛的媽媽姓曹，為了讓全世界都知道我就是他們的愛結晶，在我還沒出世時就取了這個名字。

說實話，我並不排斥別人這么叫我，就連帶團時我也這么介紹自己。小草雖然平凡，但它卻堅強無比！

介紹一下我的工作，我是一名導游。很多人說導游能把樹上的鳥哄下來，我沒有這種本事，就連最基本的油腔滑調我都沒學會。

我大學剛畢業，剛到公司還不到兩個月，帶的團也不多，但卻被投訴過兩次，就是我不太會說。不是我肚子里沒料，而是有料倒不出來。唉！

我知道自己不屬於美女的行列，加上不會化裝，不會穿裙子...在我記憶中，好像只有小學四年級有穿過，還是因為學校唱歌比賽。不過只穿了一次就再也沒穿過了。

哪個女生喜歡別人說自己是美女，但每個對我的評價都是，看著讓人覺得舒服，每次我聽到這樣的評價，腦海里就會想到一個人，那就是坐在寺廟入門的那個大肚笑佛。

我不怨天，不怨地，只怨我的爹娘，誰叫他們沒有遺傳給我他們的優良基因呢，不然到現在就不會孤身一人了。

我的同和異朋友都喜歡向我傾述，有時候我都覺得自己像個垃圾桶。但我可不是一個很會保守秘密的人，別人跟我說完，我會轉個身跟另外一個人說（但答應過朋友的事還是不會說的），誰叫我不是一個會保守秘密的人呢！

別看我長得一副那麼善良的樣子，但我卻非常的固執，只要我認定的東西我就不會變，套用我媽的話就是用九頭牛都拉不回來，說不好聽那就是頑固，呵呵...這可是我的優點，也是我致命的缺點！

我在高中的時候暗戀過一個男生，他長得很帥而且有才華，再加上他是學音樂的，從他身上散發出的藝術後魅力，迷倒了幾乎整個學校的女生。

可他卻牽起了我那個時候最好朋友的手——她也是學音樂的，長得很漂亮。

那時候我雖然很傷心，但是覺得他就是應該跟她配。

不過後來我的日記被他看到了，我的好朋友就沒怎麼理過我了。說真的我真的沒想過要去搶，而且我也有自知之明。朋友對我的冷漠讓我明白，愛情是一丁點都不能跟別人分享的。

那段時間我傷心了很久，但我卻從來沒有哭過。因為我認為眼淚只是拿來對會男人的武器，這是懦弱人的表現。我可是一棵堅強的「小草」，我不能表現出一點懦弱！

⑤ 沙盤講解大賽要注意什麼呢

數學方面的，不是軟體沙盤嗎

⑥ 青少年科技創新大賽活動優秀科技輔導員申報表怎麼填

老師自己填，學生不填老師的

⑦ 導游講解大賽

1. 不要忽視講解的快感：快感是原動力！如果你不能體會到這種快感的話你是不能千方百計地主動的去提高你的講解水平。這種快感類似我們在卡拉OK唱歌，是一種宣洩，一種自我展示，是一種自我價值的體現。也就是這種快感才讓我們不斷地進步。

2.把導游詞分成小塊——景點很大，要講的內容很多，而且有主有次，這時你就需要好好地准備了，什麼地方講什麼，講多久？有沒有高潮，兩個景點之間如何過渡。不要把導游詞看成一個整體，而是N個部分。

3.口語化——也許你文章寫得很好，但是講解未必再行，導游講解是一門語言的藝術，說出來的東西和說面上不一樣。口語化的東西讓人聽著舒服，比如說劉寶瑞的單口相聲——你聽起來很有意思，但如果寫到紙上，看著就不爽了，很多嘆詞、很多無意義的重復，但是在聽的時候那些無意義的重復和時間上的停頓卻讓包袱更加可樂。這一點說得容易，但是很少有導游能夠做到。

4. 廣泛學習——導游講解比較特殊，有很大的發揮空間，所以我們應該博採眾長，我曾不止一次嘗試過從相聲、東北二人轉等藝術體裁中吸取養分，而且在實踐中也起到了不錯的效果。在車上你可以是演員、也可以是主持人，身份的微妙變化給了你很大的發揮空間，如何利用就看你自己了。試想一下，在車上你順嘴給大家說了一段傳統相聲《報菜名》不用想，肯定掌聲不斷！

5. 互動——說得容易做的難，你講的時候要隨時留意下面遊客的反應，我的經驗是——誰不注意聽我沖誰講，講的他不好意思！而且發現有人注意力不集中的時候就問他問題，「XXX大家知道吧？」「您聽說過XXXX嗎？」等等，誰不注意就問誰！講的時候還顧大家，不要把目光鎖定一個人，顯得厚此薄彼。說到互動，一些口語化的技巧就能用上了，比如說我講沈陽怪坡的時候，廢話特別多，「夜深人靜的，一個人開車聽沒意思，幹嘛啊？喝水吧。您說喝水能解決問題嗎？不能吧，真是越喝水越郁悶，越郁悶越喝水，喝到後來，壞了！怎麼了？內急！想方便方便。您說這荒郊野外的上哪找洗手間啊？不過也沒關系，周圍附近也沒個人，乾脆，來吧，唱山歌吧！」就這么點事，讓我說了這么多廢話，但是這些廢話是必要的。幹嘛啊？怎麼了？您說這……等等我都是沖著客人說的，老這樣提問他們肯定要專心致志的聽講解！

6. 幽默——講解中抖幾個包袱效果肯定不錯！不會？自己加，不用讓客人大笑，莞爾一笑就夠了！舉幾個例子，在講索倫竿的時候我都會先讓客人猜猜是干什麼用的，那有簡介，猜對了我就說——對了，但是我不能誇獎您，為什麼呢？我們導游為什麼讓你猜啊，就是想讓你猜個錯誤答案好顯出來我們正確啊！您這不夠配合我的工作。如果猜錯了我也有話說——什麼？升旗？點燈的？不對！您還真有想像力，不過上次我帶的客人比您還有想像力呢，人家說這是上吊用的！總而言之讓客人笑一笑很容易，就看你下不下功夫！

7. 每次開口都要有分量——廢話我們一定要說，但是開口第一句話（每個小段落的開頭）一定要吸引客人的注意力。以便能夠進入後面的狀態。比如在的時候，我進關雎宮的時候一定要大聲念：「關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。」然後解釋為什麼叫關雎宮，接著是皇太極和海蘭珠的愛情故事。有詩經作引導肯定會把客人的注意力吸引過來。而且奠定了良好的講解氛圍。再比如在永福宮的時候，我進門一定大聲說：興亡二後，孝庄慈禧！然後說庄妃的事跡。所以建議大家都要找一些這樣可以引起大家注意的話，第一句話比其他所有的加起來還要重要。

8. 剽竊別人的成果——導游詞客人沒看見過，書上的見解你完全可以說是自己的，無形之中讓遊客不敢小視你的學問，給人一種博學的感覺。方法很簡單，時不時的加上「據我考證」，「我查過一些資料」等等。很簡單的一句話，把別人的研究成果變成你自己的了，而且還不怕別人告你侵權，這種小伎倆我就經常用，比如說在講昭陵的地宮的時候，我就先告訴他們，導游詞上說地宮的入口在這面蓮花照壁後面，傳說按一定順序按下九朵蓮花的花心，地宮的大門就會開啟等等，但是我卻不這樣認為，我懷疑真正地宮的入口在我們身後的石祭台下。為什麼呢？我查了官方的文檔，裡面有這樣幾句話：說這個石祭台一經放好，永世不得挪動！現在昭陵並沒有進行挖掘，真正入口在哪我們不得而知，但是如果有一天昭陵地宮的秘密大白於天下的時候。地宮入口真的像小劉說的那樣在石祭台下。到那個時候就請大家為我做個證實，早在2004年的X月X日。沈陽的導游小劉就曾和大家說過！就因為這一段話，我每次去昭陵之後客人的意見單上都會有知識淵博四個字。

9. 不忘給自己的臉上貼金——這件事情不但要做，而且要經常做，要把你是一個好導游這句話輸入他們的潛意識！我經常從東北人的性格出發，來表現東北導游的熱情，而且長得帥。在講解的過程中也要抓住機會，比如在帥府人很多的時候，經常需要不按順序走展廳，雖然客人聽著別扭，但是也是不得已的事情，我常常這樣和客人解釋——好的導游都會隨機應變來應付各種情況，你看他們就比較死心眼，都擠在一個屋子裡，我們反其道而行之！大家跟我走！高興的時候我還會吹吹牛，「講帥府，沈陽的導游還沒有幾個能講得過我呢，他們都按順序講，我能倒著講！什麼叫倒背如流，今天小劉給你露一手！

10. 多種技巧，形成自己的風格。小技巧是平時總結出來的，都用上，講解風格就出來了！

⑧ 求129演講比賽主持詞，急。謝謝諸位哈

就這一個 甲：攀爬過歲月的脊樑，滄桑印證著我們求索的腳步。 乙：蕭瑟的寒風，洗刷我們浮躁的心靈。 丙：今晚，我們站在南湖之濱，白雲山下，對著太陽升起的地方，聆聽黃河古老的歌唱，歌唱穿越那五千年悠悠歲月。 丁：在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在炎黃子孫的心中凝結著我們古老的神話傳說，伴隨著世代子民度過夢一般的歲月。 合：廣東省旅遊學校首屆導游口語暨神話傳說演講比賽現在開始。讓我們滿懷最真摯的情感，用我們最優美的語言來演繹我們對旅遊的理解、對生活的嚮往……. 甲：首先介紹評委，他們是： ………………………………………………… 乙：我介紹一下今天比賽的規則，本次進入決賽的共有 名選手，他們經過預選，抽簽，決定出場順序，他們是一號選手………… 本次比賽各位評委為選手打分，滿分為100分，由我來唱分，記分員做記錄，記分方法為：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其餘分數的平均值即為該選手的最後得分，下一位選手演講結束時公布上一位選手的得分。擔任本次比賽記分員的是××和×××。 丙：食在廣州，味在嶺南，下面有請05大專3班的陳素雅同學，她的演講內容是「是在廣州」。 丁：八仙之一鐵拐李，得道成仙藏真跡，下面請05導游3班的王旭同學為大家 講解《怪相真心鐵拐李》的傳說。 甲：旁白：有一個女孩 她從小愛養丹頂鶴 在她大學畢業以後 她仍回到她養鶴的地方 可是有一天 她為救那隻受傷的丹頂鶴 滑進了沼澤地 就再也沒有上來 唱：走過那條小河 你可曾聽說 有一位女孩她曾經來過 走過那片蘆葦坡 你可曾聽說 有一位女孩 她留下一首歌。有請07大2的張媛同學，她的演講內容是「丹頂鶴的故事」 乙：桂林山水甲天下，灕江山水最神奇，下面上場的是05導游7班的林殷同學，她的演講內容是《灕江九十九道灣》。 丙：瀘沽湖，女兒國，神秘風，有傳說，下面請04大1的楊小麗同學，她的演講內容是《美麗神秘的瀘沽湖》。 丁：開平碉樓，見證了數百年的滄桑歷史，記載了多變的世態民情。每一座碉樓都有一個交融著悲和喜的故事。下面有請05大4的嚴柏洋同學，他的演講題目是《開平碉樓》 甲：幾番曲折燕子路，幾多風霜苦，下面就請06旅遊12班的吳巧瓊同學，為大家演講《燕子路的傳說》。 乙：大家去過湛江湖光岩省級風景名勝區嗎？董必武同志曾用十個字對它作了概括：「四山環一湖，湖水明如鏡」。湖光岩的精粹是一汪蘭湛湛的、純凈得有如山泉的湖水。下面有請07大專3班的潘月英同學，她的演講內容是「湛江湖光岩瑪爾湖小白牛的神話傳說」。 甲：，一望無際草原美，廣袤浩瀚大無比，接下來是05導游7班的劉靜靜同學，她的演講內容是《內蒙古察哈爾草原》。 乙：白雲山位於廣州市北部，是南粵名山之一。每當雨後天晴，或暮春時節，山間白雲繚繞，蔚為壯觀，白雲山之名由此得來。下面請第一位選手07大專1班的邢煉同學上場，他演講的內容是「白雲山九龍泉的神話傳說」。 丙：同學們：你們想知道廣州有什麼特色嗎？想知道，知道，是吧？那就請05大專3班的高惜燕同學為大家講解《廣州特色》，掌聲歡迎！ 丁：西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。 陽春三月，鶯飛草長。蘇白兩堤，桃柳夾岸。兩邊是水波瀲灧，遊船點點，遠處是山色空濛，青黛含翠。此時走在堤上，你會被眼前的景色所驚嘆，甚至心醉神馳，懷疑自己是否進入了世外仙境。下面有請07大專2班的陳曉傑同學，他的演講內容是：西湖十景——雷鋒夕照。 甲：惠州西湖是廣東省第一批省級風景名勝區之一，歷史上曾與杭州西湖，穎州西湖齊名。宋朝詩人楊萬里曾有詩曰：「三處西湖一色秋，錢塘穎水與羅浮」，說的就是這三大西湖。有「海內奇觀，稱西湖者三，惠州其一也」和「大中國西湖三十六，唯惠州足並杭州」的史載。當然，這三個西湖的出名還有一個重要原因，就是它們都曾經是宋大文學家蘇東坡被貶到過的地方。「東坡到處有西湖」，蘇東坡給西湖留下勝跡，而勝跡更因東坡而倍添風采。下面就請06旅遊6班的李君同學為大家說說《惠州》。 乙：下面上場的是05大專3班的李秋琴同學，她演講的內容是《廣州經典風情一日游》。 丙：五指山是海南第一高山，是海南島的象徵，也是我國名山之一，被國際旅遊組織列為A級旅遊點。該山位於海南島中部，峰巒起伏成鋸齒狀，形似五指，故此得名。下面有請07大專3班的楊松同學，他的演講內容是「五指山的神話傳說」。 丁：接下來上場的是05導游3班的陳瑞霞同學，她要為大家介紹《白雲山九龍泉》的傳說。 甲：峨眉山平疇突起，巍峨、秀麗、古老、神奇。峨眉山旅遊資源以優美的自然風光、悠久的佛教文化、豐富的動植物資源、獨特的地質地貌而著稱於世。被人們稱之為 「仙山佛國」、「植物王國」、「動物樂園」、「地質博物館」等，素有「峨眉天下秀」之美譽。下面請05航空2班的林燕純同學介紹關於《峨眉山的傳說》。乙：有梁祝蝶雙飛，白蛇升天許相隨，情感動天永不悔，七七見好鵲橋會，牛郎有心織女慰，千古會情世人追。下面有請07大專2班的羅綺建同學為大家說說關於《梁祝》的傳說。丙：看西遊，道西遊，西遊神話是在逗。下面請07大專1班的表演： 「觀音與蜘蛛的神話傳說」 丁：要翻火焰山，須有大蒲扇。幾番曲折苦，腳下不平路。下面有請07大專3班選送的「大話火焰山」 甲：《西遊記》－－中國四大古典名著之一，其中的齊天大聖孫悟空則當之無愧地位列中國文學史上最著名的形象之中，威風凜凜，人盡皆知。下面請05藝術1班為大家表演《盤絲洞之妖猴大賽》。 乙：最後上場的是05藝術2班，為大家帶來的是喜劇小品《豬八戒背媳婦》，掌聲歡迎。 甲：尊敬的各位評委、各位同學乙：我們的努力創造了輝煌的過去丙：我們的暢想預示了燦爛的明天丁：成績只代表過去，成功者貴在展望明天甲：在新的一里，讓我們一同攜手，共同努力。 合：廣東省旅遊學校首屆南湖國旅杯旅遊景點講解大賽到此結束，祝各位豬年愉快！