關愛的作文怎樣輔導學生寫
『壹』 關愛類的作文怎麼寫
有一種愛，是世間最無私的愛；有一種付出，是世間最真誠的付出；有一種關懷，是世間最永久的關懷。
這個真實的故事發生在5年級的暑假，那天我們期末考試剛考完，每個同學的臉上都洋溢著開心的笑容，我打算到我的一位同學家去玩。當時是夏天火辣辣的太陽漲紅了圓溜溜的臉頰，像一個大火球，向天邊，向大地噴射出紅艷艷的光芒。
可是異想不到的事情發生了，他卻一動不動的坐在家門口。
「沈凱、沈凱，快醒醒……」我焦急的在喊著。我走來走去想不出什麼方法。「有了找他的鑰匙，打開他家的門。」我想出了辦法，立刻執行。可是找遍了書包也沒有找到鑰匙。
「對啊，我可以找力氣大一點的人幫忙。」我立刻跑到了劉武寧家，氣喘吁吁的我帶著劉武寧到了沈凱家門口。
「他……他怎麼了，怎麼坐在地上，沒事吧！」劉武寧擔心的問道。
「別管這么多了我們趕緊想想怎麼辦，這里離誰家最近。對了劉武寧你把沈凱背到一樓，我去問一下趙思遠在不在家。」說道，我飛快了告訴趙思遠，讓趙思遠在家開一下空調。然後，我們三一起把沈凱背到了趙思遠家。
我發現沈凱頭上冒著冷汗，一陣微風吹了掉了一地的雞皮疙瘩。我想他一定中暑了，趙思遠喂沈凱吃下了中暑要，喂他喝了一口水。葯效很快就起了，他沒過多久就醒了。原來他家裡沒有人鑰匙也忘在家所以才坐在家門口，坐著坐著就睡著了。我們大家都放心了心中的那塊打石頭。
愛，無處不在；愛，無處不有；愛，在人們心間永存。一首歌說的真對：「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！」
『貳』 寫老師關愛學生生活的作文
記得有一次,我們在課堂上做語文作業。突然,同學萬楠「啊!」的一聲叫了起來,看她驚慌失措的樣子,大家還以為是她出了什麼事了呢?郭老師也慌忙地跑了.
『叄』 關愛的作文怎麼寫
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關愛
生活中，有許多關心我們的好心人，他們都給了我們不同的愛，有慈祥的愛；溫柔的愛；嚴厲的愛；無私的愛，等等，他們都是給予了我們一種：關愛。我也在兩種不同的關愛中成長。
記得那一次，我學會用古箏演奏了一首曲子，我高興地翩翩起舞，迫不及待的給家中的媽媽炫耀一下自己的才華，給媽媽彈完了曲子後，我很注意媽媽的表情，媽媽愣了一會兒，之後大叫起來，眉飛色舞地說：「太棒了！太好聽了！快叫爸爸回來，讓他也高興高興！」我得意的點點頭。爸爸很會欣賞，什麼都一樣，一去美術館，他也會一邊端詳著一幅畫，一邊跟我說這幅畫有什麼值得欣賞的地方，講得頭頭是道。爸爸一定也會很贊賞我的這首曲子的。
7點；7點30分；8點；8點30分；9點。爸爸回來了！我迎上去，說：「爸爸，我會彈一首曲子了！我彈給你聽！」我緊張地演奏著這首樂曲，過程中沒有一點兒錯誤，我想：爸爸很快就要表揚我啦！彈完了曲子，我抬頭望著沉默不語的爸爸，爸爸臉上皺起了眉頭，許久，爸爸說話了：「這是什麼曲子，一點節奏感都沒有，你還彈什麼？難聽死了！」我驚訝極了！沒想到爸爸會這樣評價我的第一首曲子，我很傷心，大哭了起來，媽媽過來安慰我，說：「或許只是爸爸今天心情不好，才會這樣說，別哭了！」我不明白為什麼，我需要鼓勵，難道爸爸不知道嗎？
漸漸地長大，我也漸漸地明白，父親是愛我的。只是父親認為，如果一個人一生一帆風順，一直受到表揚，可能就會誤入歧途，因此還需要警告的力量來平衡自己。母親的贊揚和鼓勵是我獲得成功的靈感和源泉；父親的嚴厲和批評是使我健康成長的航標燈。然而，最重要的還是靠自己，只有自己懂得了父母這兩種不同的愛，才會使自己在成長中不會產生自傲和自卑。
在我成長旅途中，是母親的贊揚讓我知道了母愛的偉大；是父親的批評讓我懂得了嚴是愛，縱是害。我在母親慈祥的微笑中，在父親嚴厲的要求下健康快樂地成長。我不會被母親的一聲贊揚而飄飄然，也不會北父親的一句批評而墜入深谷，無法自拔。我真為我有一個慈祥的母親和一個嚴厲的父親而感到自豪。
我相信，在父母濃濃的愛的鼓舞下，我會沉著，自信地從人生出發點，一步步地走向陽光燦爛的明天！
『肆』 如何教學生寫好人與人之間關愛的作文
生活就像一道亮麗的彩虹，五光十色，色彩豐富。人們的關愛之心就好比是給彩虹顏色的太陽。一句問候，一杯暖茶，就是給別人最溫暖的舉動。
我們學校的校門口，有一位擺攤的老奶奶，賣些包餃、餃子、南瓜餅什麼的。晴天還好，一到雨天，那位老奶奶又要照顧鍋中的小吃，又不能讓自己淋濕，別人來買東西總是把那把又大又重的傘夾用脖子和肩膀夾起來，很是辛苦，而且會夾得脖子和肩膀很痛。又一次，我和一位同學一起回家。同學經過老奶奶的小攤時，停了下來，要買一個包餃和一個南瓜餅。同學很是自然地幫老奶奶舉著那把傘，老奶奶很感激地說了聲：「謝謝你啊。」「不用謝。」同學笑著說。老奶奶也咧開嘴笑了，露出了參差不齊的牙齒。那位老奶奶肯定是暖在心裡啊！
我八歲的時候，有一天放學，我看見校門口有一位老人在乞討，他的雙腿已經斷了，跪在一塊活動板上。我看了看，心中很是憐憫。於是，我將省下的一元早餐錢放在了那位老人活動板上那破敗的一隻放錢的口杯里。那位老人一看，忙雙手合十，對我鞠了一個躬。我的淚水在眼眶中打轉轉——一位比我年長的長輩竟然向我鞠躬，多麼不合乎情理和禮儀啊！我慌忙快步走開，眼眶已經紅了。我走開後不久，還是忍不住回頭去看那位跪在活動板上的不能自由活動卻已年過六旬的老人。這時，一個衣著妖艷、打扮華貴的女子從那位老人面前經過，厭惡地看了老人一眼，加快步子，挎著包過了馬路。還有一些不懂事的小孩們，偷偷指著老人嘻嘻哈哈，指手畫腳。我心裡很難受：這些小孩難道不知道愛心是什麼？這些小孩難道不懂「關愛」這個詞是什麼意思？還有那位衣著妖艷的婦女，難道不懂「同情」的正確釋義？難道一個伸手的動作，一句關切的問候都不知道該怎麼做？這是在令人氣憤！
聽過這樣一個故事：在土耳其旅遊途中，巴士行經1999年大地震的地方，導游講述了一個感人而且令人悲傷的故事。故事發生在地震後的第二天，震後，許多房子都倒塌了，各國來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。 兩天後，他們在廢墟中看到一個令人難以置信的畫面——一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她便拚命哭喊：「快點救我的女兒，我已經撐了兩天，我快撐不下去了……」 她7歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。 救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對母女。但是石塊那麼多，那麼重，他們始終無法快速到達她們身邊。 救援人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親則苦撐著、等待著…… 更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動。 救援行動從白天進行到深夜，終於，一名高大的救援人員夠著了小女孩，將她拉了出來，但是……她已氣絕多時。 母親急切地問：「我的女兒還活著嗎？」 以為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。 這名救援人員終於受不了了，他放聲大哭：「對，她還活著，我們現在要把她送到醫院急救，然後也要把你送過去！」 他知道，如果母親聽到女兒已死去，必定失去求生的意志，鬆手讓土石壓死自己，所以騙了她。 母親疲憊地笑了，隨後，她也被救出送到醫院，她的雙手一度僵直無法彎曲。 第二天，土耳其很多報紙上都有一幅她用手撐地的照片，標題是：《這就是母愛》。
關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！
『伍』 如何寫在學校關愛的作文
建立和諧的同學關系、師生關系、班級關系以及和諧的校園文明之風是至關重要的，校園關愛他人作文。俗話說：良言一句三東暖，惡語傷人六月寒。同學之間要互相尊重，互相體諒。在與人交往之中心胸要開闊，表現出豁達大度的風范，要能夠容忍別人的缺點，退一步海闊天空，如果為一件小事吵架了，那麼事情過後，寫一張紙條或一封態度誠懇的信，道個歉，相信對方會理解和接受的。 要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。良好師生關系的建立，首先來自互相尊重，隨之有賴於師生之間的友好交流。有的同學認為老師偏心或不喜歡自己，這就更應該去主動接近老師，表達自己想和老師交流的願望，這樣的交流多了，才能更好地了解自己在老師心目中的形象，從而塑造自己更完美的形象。 班級是一個大集體，是我們的大家。在這個大家裡，我們要像愛護小家裡的人和東西一般對待大家裡的同學和公物，從心底里真誠地去維護班級的利益。只有我們每個人都產生集體榮譽感，才能促使大家為這個團隊而努力。 禮、智、行，善、和、美是華校育人的標准，也是一個紳士、淑女所追求的禮儀風范。高尚的道德品質、文化修養取決人本身對禮儀的看法。平時的一聲聲謝謝、對不起、沒關系，這一聲聲溫暖人心的話語，在美麗的華校揚帆起航。 構建和諧校園，醞釀文明的校園之風勢在必行，讓我們用我們的行動讓和諧的影子跟隨我們真誠的步伐，風吹不去，雨打不散…… 在由性格各異的兄弟姐妹們和和藹可親的老師組成的學校大家庭中，只有每一個人都盡一分力，大家團結一心，才能收獲我們成功的果實，中學生作文《校園關愛他人作文》。正是因為大家都愛我們的家，每位成員都有集體榮譽感，才促使同學們為這個團隊而努力，在努力的過程中提高自身的素養。 我們十二三歲的年齡，總覺得自己長大了，不需要父母的叮嚀，不需要父母的管教，總以為逃開這些束縛便能自由地飛翔。可是走過年少的懵懂歲月才發現，父母的愛是天使贈與你的一雙翅膀，不是為了加重你的負擔，而是要讓你飛得更高。其實父母為我們做的太多太多，不僅是給予我們舒適的條件，更給我們以精神上的安慰。我們要學會感恩，回憶生活中父母對自己關心愛護的每個細節，回想在自己成長的路上，父母傾注了多少心血，就會由衷地生出回報父母、孝敬父母的情感來。 在我們身邊的每件小事中，都體現出深深的愛意，是愛的翅膀讓我們飛得更高更遠。讓我們每個人都懷有一顆感恩的心，懂得原諒，尊重他人，講誠信，知團結，就能構建和諧家庭，和諧校園，和諧社會。我們的生活將變得越來越美好
『陸』 關愛作文怎麼寫
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裡都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：「如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。」正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！
記得五年級的時候，我們班組織去養老院探望老人，在那裡，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心裡一定暖洋洋的！
還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨後路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利於培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多麼需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊！
在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！
關愛，關愛，愛在身邊，無處不在！！！
『柒』 與關心、關愛有關的作文如何新穎立意
關愛生命、關注安全
關愛生命、關注安全生命，人一生中最寶貴而最脆弱的東西，它承載著人類所有的感情，所有的夢想。追憶過去，歲月滄桑，我們用同樣的眼光翹首未來，才恍然大悟：生命彌足珍貴，關愛生命，安全是回家唯一的路！關愛
關愛，是幸福的，也是無私的。在生活和學習中，大家會多多少少遇到一些困難和挫折，比如說，有一天，你正好要進行美術考試，卻忘記了帶水彩筆,這時同桌幫助了你，把他的水彩筆借給了你真情中的關愛
那天晚上我沒有回家，就暫時的住在了姥姥家中。姥姥家是一個標準的農家小院——一座小屋，滿院陳草。那夜我睡得十分舒適。一覺醒來，我聽屋中沒有什麼動靜，便叫姥姥。我喊了好幾聲也沒有人搭理我。我以為姥姥出門給我無盡關愛的親人
發生在我身上的事數不勝數：有長有短，有喜有憂…………至今仍有幾件事不能忘懷。1去關愛
關愛敬人者，人恆敬之；愛人者，人恆愛之。——題記花兒受到了太陽的關愛，因此世間有了萬紫千紅，百花競放齊爭妍的美景。鷹兒得到了藍天的關愛，因此天空有了盤旋環繞，利鋒直刺雲霄的豪情。水關愛的作文200字成長中的關愛
成長中的關愛被羈有一棵大樹，我們在春天倚著她幻想，在夏天倚著她繁茂，在秋天倚著她成熟，在冬天倚著她沉思……這棵大樹便是給予我們無限關愛的老師。我們仍然深深地記得，去年的九月我步入初中的校門感受關愛
關愛是一縷春風，溫暖著每個人的心；關愛是一把火炬，照亮了每個人的行程；關愛是一眼清泉，滋潤著每個人的心田；關愛是一個港灣，安撫著每個遠航歸來的人。一、嘮叨中的母愛「懶蟲，起床啦，你還想睡到什麼時候！」一大關愛
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課無聲的關愛
靜夜，一切都困了。疲憊的月光凝聚在窗外沉閑的空氣中，只有點點余暈不情願地灑在我地寫字桌上，靜靜的。忽然，一聲打擊樂似的生意響徹我的屋內，沖向隔壁——這是我的噴嚏聲。聲音剛落，從外邊隱約傳來拖鞋蹭地地生活需要關愛
生活需要關愛關愛是什麼？寒冷的冬夜，媽媽關來的熱牛奶；身陷困境，朋友那溫暖的臂膀；面對嘲笑，父母給予鼓勵的眼神……生活需要關愛。你要知道：人是很容易被感動的，而感動個人的未必都關愛
關愛是名詞，它是美好的前奏；關愛是動詞，給予它生命，讓它在人群中穿梭……假如你說關愛只是代詞，那麼我也無言以對,你無心尋覓，有怎知它的美麗。其實，關愛有時會朦朧不清，似乎喝醉酒關愛無處不在
在我們的生活中，關愛就像一盞明燈，能照亮你前進的方向；關愛就像一團火焰，能融化你心中的冰霜；關愛就像火紅的太陽，能給予你奮進的力量。人與人之間的關愛，在生活中無處不在。鏡頭一期末考試正在進行著，時間一關愛的作文200字關愛
如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞航燈。享受關愛是一種心靈的愉悅，關愛別人是一種高尚的品德。因為有了關愛，生活變的豐富多彩。關心他人，善於理解他人的處境永恆的關愛
瑟瑟的秋風，無情地驅趕著枝頭僅存的一點點綠意。一個個寒戰過後，你輕輕地，靜靜地告別了枝頭，飄落——戰斗化為泥土，化為清香與純情。無奈的枝頭零落著悔恨的淚光：「葉呀，你為什麼留下我，獨自而去，你忘了明媚的陽光真情關愛他人
真情關愛他人，善舉共建家園.不知在哪裡曾聽過這樣一句話：「你希望人家怎樣待你，你就要怎樣待人。世間最滋養人的是人心，沒有什麼抵得上一顆善良的心。愛與善舉會循環，如果你不求回報地付出，總會得到意外驚喜的回關愛在細微處
解開滿地的白霜是和煦的春風；撫愛遍地綠野的是溫柔的細雨；癒合我心中的傷疤是母愛。-題記在一個靜謐的夜晚，晚風吹拂著柳樹的枝條發出「沙沙」的輕響，催人入夢。而我則陷入無限的回憶之中同樣也是個關愛的作文600字關愛微笑
微笑，對自己並沒有減少什麼，對別人卻擁有很多很多。關愛，對生活並不會損失什麼，對生命卻增添很多很多。在我們的身邊，常常會有一些愛心捐助的活動，那些受幫助的人們不僅僅得到了經濟上的支援，還會擁有無數溫暖的微媽媽，能給我一絲溫暖和關愛嗎？
知道為什麼我喜歡待在學校而不願意待在家裡嗎？照理來說「家」應該是人最嚮往的地方，但我卻不想回家，因為我在學校里能感受到我在家裡很難感受到的關心和根本感受不到的平等。每次你都是以長輩的身份跟我說話，以長輩的關愛的作文200字關愛
5月12日14點28分，這一刻震撼了整個世界，這一刻天崩地裂，這一刻讓那些原本天真的孩子失去生命，失去親人，流離失所。5。12大地震的突然發生，讓四川人民感受到了全中國乃至整個世界同胞的關愛。大家都伸出了援助之夕陽關愛
放學的鈴聲響了，我照列背著書包，騎著自行車來到校門口，老遠就望見爺爺坐在自行車上，傍晚的微風，吹起地上的枯葉，打著轉兒，使黃昏顯得分外清涼，天空中懸著一輪不刺眼而光華四射的太陽，余輝像瀑布一樣在爺爺瘦弱的身體上飛瀉關愛在人間
在我的生涯中,有無數發生在我身邊的事。可我卻永遠記得，張大娘家發生的那件感動人心的事。記得那是一年最冷的一天——冬季。張大娘背著不滿一歲的孩子在農地里幹活兒。由於太冷了，那孩子一個勁兒地打哈欠。關愛
「請對你遇到的人微笑。」也不知道是誰說的，但這句話卻深深地刻在我的心上。為什麼呢？因為這個社會的人太冷漠了。我們平時總是為著自己的利益著想，卻從來沒有為別人考慮過，或許，你的一個微笑，就能改變別人的命運關愛艾滋病
他們成為了疾病的傳染源會覺得自己的生活完全沒有了意義，當他們知道知道自己會死的時候才發現天那麼的藍，草那麼的綠，世界那樣地美好，可是這一切的美好他們都將失去，他們會想一個我們從不想的問題：如果能夠再好好的活一次，如關愛我的薛老師
想起薛老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。星期三中午放學後，因媽媽不在家，我不知道該去哪裡，正在焦急的時候，薛老師走了過來，她看著我親切地說：「跟老師回家吧！」看我還在那裡猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手關愛
一個冬天的早晨，寒風呼呼地刮著，我正准備上學，媽媽問道：「外面冷，手套、圍領和帽子都帶了嗎？衣服夠不夠？」我回答：「都帶了，衣服也夠了。」說著，就走了。中午回到家後，媽媽馬上迎過來，又是一陣噓寒問暖，還拉我到火爐邊上，邊說邊關於關愛的作文400字我生活在關愛之中
我身邊的每個人都在關愛著我。當我遇到挫折時，他們親切的話語讓我重新點燃希望的火炬；當我生病時，他們關切的眼神讓我有勇氣與病魔作戰；當我學習遇到難題時，他們耐心的指點讓我恍然大悟。從客廳里傳來一陣腳步聲，突然珍惜關愛回報
有一種關懷叫無微不至，有一種愛叫亘古不變，有一種幸福叫默默關注。——題記當我們匆匆從床上爬起，是誰早已為我們准備好了可口的早餐？當我們背上書包急急關愛伴我成長
沈雪晨人的一生好似一杯香醇的酒，慢慢地享受，細細地品味，自然也可以韻出生命的味道。 媽媽曾經問過我：「你想要擁有一個怎樣的人生？」我不加思索的回答：「我想擁有一個關愛身邊的一切
還有一個故事，是我親身經歷的：有一次，我正在回家的路上（車上），在一個站那上來一位老奶奶，車上當即播出讓我們讓位的廣播，售票員也說了很多遍。可就是沒有人讓位，售票員走到一位年輕人身邊，對他說：「小夥子，請你給老奶奶讓個位談關愛
關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裡關愛生命，遠離毒品
影片里的何亮是個小學生，他的媽媽因為被騙而吸毒上了癮，還經常拿錢到小鋪那裡購買毒品吸服。何亮的爸爸為此離開了他們。亮亮突然身處逆境，但他並沒有自暴自棄，而是頑強地生活求存，熱切地?S望著母親能夠快點戒毒歸來，能珍惜土地，關愛家園(轉載)
珍惜土地，關愛家園，六月二十五日是全國土地日。土地是人類的母親，可是我們有沒有想到，如果我們不保護地球土地的話，那麼地球就會早一天毀滅。如果家園被大家無情破壞，美的生活將消失在我們眼前。我曾經聽過這樣一關愛地球
4月26日，冰島火山大爆發，這件事引起了全球人類的關注，這場災難到底會產生多大影響呢？我真為歐洲北部的國家擔心，根據我的了解，冰島是一個島國，那裡在200年前有一次巨大的火山大爆發。那次爆發後，火山共噴發了一年多關愛的作文600字父母的關愛
我上床的時候是晚上11點，窗戶外面下著小雪。我縮到被子裡面，拿起鬧鍾，發現鬧鍾停了——我忘買電池了。天這么冷，我不願意再起來。我就給媽媽打了個長途電話：「媽，我鬧鍾沒電池了，明天還要去公司開會，要趕早，你六點的時候給關於關愛的作文400字關愛生命安全第一
小朋友們，你們聽說過有關生命好安全的故事嗎？今天我就來給你們講一講安全的故事吧！我們青少年每年意外死亡是占死亡人數最多的，每年死亡人數有：十萬人，受傷人數有：五十萬人，殘疾人數有：四十萬人，每年就有一百萬人受傷我學會了關愛
在我的記憶中，都是我被他人關愛，被他人呵護。直至五年級發生的一件事，才讓我真正嘗到了關心他人是一種什麼樣的滋味。
『捌』 作文:關愛學生的老師
桃李不言，下自成蹊
——記杭七中姚虹老師
姚虹，杭七中語文高級教師，連續三年擔任美術班高三年級組長。她把「德高為師、身正為范」作為人生追求的目標，以「朴實做人、踏實做事」為座右銘，始終如一地熱愛教育事業，兢兢業業，勤奮認真，為學生的成長付出最大的努力，多次獲「優秀教師」稱號。在學生管理中她努力做到對學生的行為規范嚴格要求、對學生的心理焦慮耐心開導、對學生的實際困難盡力相助，尤其是對家庭條件比較困難的學生，更是經常援助。因此，不僅贏得了學生的尊重，更被不少學生視為知己朋友。三年來，在她的努力下，杭七中美術特色班的專業高考和文化高考，都取得了優異的成績。
如果有人去問杭七中解放路校區的保安，畢業生一年裡看望最多的是哪位老師，答案無疑會是「姚虹」——杭七中連續三年擔任美術班高三年級組長的優秀黨員教師。
姚虹出生教育世家，家中四代為師，從教的有十餘人，父母更是教育系統的老先進。因此，家庭的熏陶、父母的教育使她對「教師」這一稱號有了自己的詮釋。在她看來，教書育人不僅是一份職業，更是一種追求、一種生活享受。學生健康出色地成長，同事間和諧共處開心工作，就是她的最大滿足。
身為一名共產黨員，她能做到熱愛黨，努力學習黨的理論，在大是大非前與黨保持一致，並認真貫徹「三個代表」思想，在群眾面前保持黨員的先進性。身為一名普通教師，她能把「德高為師、身正為范」作為追求的目標，以「朴實做人、踏實做事」為堅守信念的座右銘，始終如一地熱愛黨的教育事業，兢兢業業，勤奮認真，願意為廣大百姓子女付出最大的努力。
她已經連續三年擔任美術班高三年級組長了。在這三年中，一直保持著充沛的精力、高漲的熱情、樂觀的心態，她那洋溢著快樂的氣息，感染著每一位與她共事的教師，感染著每一位即將面臨挑戰的高三學子。
一般人看來，年級組長總是扮演「黑臉」的角色，但是，高三學生似乎很喜愛這位「黑臉」，受著她的訓斥卻很「開心」。其實她的好人緣全都來自她對學生的恰當關愛。在學業和做人上，姚老師從來不向學生妥協，無論是誰，只要有違正道，她都嚴格教導。但她又真心替學生著想，教導之時，非常注意方法，非常顧及孩子的自尊心和承受能力。作為年級組長，姚老師不僅能嚴格要求別人，更能以身作則，比學生早到校，比學生後離校，對全年級學生情況了如指掌，做到對學生的行為規范嚴格要求、對學生的心理焦慮耐心開導、對學生的實際困難盡力相助，尤其是對家庭條件比較困難的學生，更是經常給與援助，因此，不僅贏得了學生的尊重，更被不少學生視為知己朋友。
一次外出武義寫生，一位性格暴躁的高三男學生因不守上車紀律而被姚老師發現，她立即指出要其文明上車。但學生卻情急之下罵出臟話。姚老師當時十分生氣，但她忍住了，既避免了事態的擴大，也給了學生冷靜的機會。事後她找那學生談心，一次次跟他交流思想，最終以誠意感動了學生，使他主動認錯。在高三的後半段時間里，更是關注這位學生，幫他解決了不少心理上、學習上的問題。現在這位學生已考入中國美院。回想當時，那位學生坦言，姚老師對他真的很好，多虧了她的教誨，才有了今天。他還一直為姚老師在北京不能參加謝師宴而感到遺憾。
美術班的學生中有不少人喜歡追求所謂的個性自由，不把校紀校規放在眼裡，這些孩子中還包括了不少初中時的「搗蛋大王」、孤僻的心理自閉者。進入高中以後，包括姚老師在內的很多老師都曾被這些孩子惹火、惹怒甚至氣哭，但她從未放棄這些孩子，堅持與班主任、學生家長不斷溝通合作，以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點，努力幫助有困難的學生重樹信心，鼓勵他們咬緊牙關，挑戰自我。在每一屆學生中，她都有結對幫扶對象，她用自己的真心、愛心、耐心感染著這些學生，通過家訪，堅持定期談話，隨時了解情況，不斷鼓勵、鞭策，終於幫助他們改變不良習氣，明確人生目標。甚至有不少家長要求姚老師能定期與學生聊天，而在學生看來，有什麼問題、有什麼困難，找姚老師是最簡捷的方法。直到現在，還有學生、家長說「要謝謝姚老師把我管得那麼好」。
由於杭七中的美術班頗有名氣，常常有一些從其他學校轉入美術班的學生，但因為管理制度及要求的不同，他們開始時往往不適應，容易和教師發生沖突，導致對立或者厭學。但姚老師並沒有放棄這些人，而是向他們耐心分析學校的不同點，闡明本校規章制度制定的原因、目的，幫助他們扭轉情緒。現在這些同學都已考入了理想的大學。
高三時，往往會有一些學生出現各種各樣的心理疾病，而美術班的學生尤甚，因為他們要經歷兩次高考（專業課與文化課），承受能力也必須特別強。身為心理輔導員的姚老師從未忽視這一問題，重視關注學生，加強個別心理輔導，把握住學生細微的心理變化。在出現心理困惑時及時對症下葯，加強聯系，不放過任何蛛絲馬跡。在學生出現心理疾病時，更是與家長、醫生配合，共同做好矯治工作。在2005屆高三畢業生中，就出現過幾個心理問題嚴重的學生，其中一位顧某，因美術專業考試成績不理想，出現了較為嚴重的自閉，並因臆想的感情問題導致歇斯底里，還嚴重妨害他人的學習。姚老師和班主任承受著不了解情況的家長的無理指責，多次與她談話，和家長商討，介紹醫生，還淋著雨外出尋找發病的學生，終於控制了事態的發展，顧同學也及時得到了醫治。
從1992年工作至今，姚老師一直在默默關注那些家庭條件困難的學生。或組織學生為家庭困難者捐款，解決學生的生活費用，或幫助困難學生設法減免各項學習費用，或為已考上大學的困難生尋找打工機會，但更多的是自掏腰包。十多年來她多次向困難學生贈送學習資料；她也曾辜負父母的一片心意，把父母給她買的營養品轉送給挑燈夜戰的高三學子；外出寫生時，更是悄悄地為困難學生准備點心食品。她的櫥櫃里也總是備著一些常用葯、餅干、方便麵、一次性杯子等日常及衛生用品，並無償提供給學生。在她看來，盡最大的努力幫助需要關愛的人，是她莫大的榮耀。
作為高三的語文教師，姚老師更是堅信唯有活水才能滋潤心田，一直堅持自我增值，即使在最緊張忙碌的會考高考復習時仍不中斷教學理論的學習和教學方法的探討，雖然常常是重復上一學年的教學任務，但絕不坐享其成，對每一份教案都結合新課改和學生實際進行再加工，力求精益求精。並堅持做到三個「凡是」：凡是要求學生做的內容，自己先完成；凡是布置給學生的功課，一定進行詳細的解答；凡是考試形式的題目，一定認真批改。針對高三美術班學生任務繁重、文化課基礎較差、學習時間較緊的現狀，她連續三年給學生義務補課、答疑，贏得了學生和家長的好評與尊重。在老師和學生的共同努力下，她所教班級在語文會考和高考中均取得了優異的成績。
美術班學生因為學習基礎較弱，而美術專業要求較高，所以隨著學業難度的增加，同學間的距離愈來愈大，部分學生出現文化課和專業不平衡的現象甚至出現了雙差的情況。作為年級組長，姚老師敏銳地認識到這一問題，極力做好專業課與文化課、會考科目與非會考科目、文化課各學科之間的協調工作，針對各層次學生的不同情況，制訂不同的學習計劃，合理安排學習時間，真正做到因材施教。在全年級組師生的共同努力下，2004、2005兩屆學生均取得了可喜的成績。今年雖然還沒有完成最後的任務，但美術專業考試已順利完成，中國美院專業考試中有6位學生獲得不同類目的第一名，共計42人次獲得前十名，12人次獲得其餘一本院校前十名。文化課成績雖尚未揭曉，但相信也會取得令人滿意的成績。
作為年級組長，姚老師不僅關注學生，也在關心著同事們，「和諧、快樂、團結、互助」是年級組的追求目標。在她的年級組里，有不少是年輕的媽媽，免不了有許多突發事件和煩心的問題。這時候，她就默默地承擔起許多別的工作，幫助她們解決後顧之憂。所以，在不少同事眼裡，她不但是年級組長，還是一位大姐，甚至是「知心大姐」。有了煩惱、有了困難，大家都願意找她傾訴，她也願意竭盡全力地幫助別人。
姚老師的身體並不強壯，但不熟悉她的人都認為她是「強悍」型的人物，因為她正是以樂觀、積極的人生態度去戰勝各種磨難的。在她身邊，你永遠會怕落後，在她身邊你永遠不用擔心困難。
她優秀，但她並不高傲，她就在我們的身邊，一直默默地快樂地追求著。
瀝 血 潤 物 潛 無 聲
——記浙大附中葉梅莉老師
葉梅莉，女，1962年4月出生，浙江大學附屬中學體育高級教師，她以優秀共產黨員的標准嚴格要求自己，在平凡的工作崗位上做了不平凡的成績，多次被授予杭州鐵路分局先進工作者，上海鐵路局、杭州鐵路分局優秀教師等稱號，2004年被評為杭州市教育系統優秀黨員。葉梅莉同志積極參加政治理論學習，組織觀念強，善於團結同志，公道正派，為人謙和。教學成績突出，由她訓練的定向越野隊多次獲得國家和省級一、二、三等獎。在教育科研方面也取得了豐碩成果，多篇論文曾獲省級以上獎勵。葉老師教育思想端正，尊重學生、關心學生，作為一個體育教師，對學習生活有困難、思想品德或心理品質有偏差的學生自覺地給予長期的關愛是難能可貴的，在長達18年的體育教學工作中，葉老師始終能將「關愛」二字融入實際行動中，從點滴小事做起，最難教的學生總是她的幫教對象，一般人不能轉化的困難學生，她就憑著韌勁和春風化雨式的教育方法使幾十個幫教對象重新揚起生命的風帆。葉老師就是以她崇高的境界、平和的心態、頑強的作風、自覺的態度、科學的方法和良好的育人效果贏得師生的廣泛好評。
在細節中體現關愛
教育無小事，細節決定成敗。葉老師時刻牢記一名教師的宗旨是「一切為了學生，為了學生的一切」，憑著一顆真誠的愛心，做著一件件細小的、不起眼的事情，從中體會著由學生的進步和變化所帶來的巨大喜悅。
班上有位身患疾病的學生，由於身體和家庭狀況的原因，常感到與別人不一樣，與人交流較少，練習時又常常力不從心，怕人譏笑，因而在課堂上總是表現得很自卑。葉老師意識到只有從日常的課堂細節中關心她才能使她走出自卑的陰影，所以常常關心她的身體狀況，在練習中也針對她的情況提出不同的要求，在有些難度項目中給她以特別的關照。哪怕是教師的一個眼神和一個手勢，對她來說是鼓勵和肯定。三年來這位學生雖說未能擁有與其他同學一樣的健康身體，卻有著健康的心理和對待生活學習的良好心態。
在教育教學過程中，葉老師深知細節最易從情感上感化學生，有了好的情感基礎，就有實現目標的可能。她所帶的運動隊中有2名隊員，一名隊員父親長期病休在家，母親下崗，另一名隊員姊妹4人均在校讀書，經濟負擔較重。為了讓他們安心訓練和學習，葉老師對他們在學習、生活、身體方面給予了最大的照顧：只要隊員生病就主動送葯；為了讓隊員能更好地休息、比賽，有時還讓學生一起到自己家裡睡；學生有什麼困難，總是想辦法給予解決。這種細節上的關心，建立了教練與隊員之間的親密感情，調動了隊員訓練的積極性，克服很多困難，最後在全國和省級的多次比賽中取得了好成績。
改變從找到症結開始
困難生的表現是各不相同的，形成的原因也有很大的差異，要轉變困難生，必須找到症結所在。S是一位靦腆的女孩，兩年前葉老師開始與她接觸。第一次找她談話，看著她紅著臉不太好意思說的樣子，葉老師就從閑聊開始，從興趣愛好、家庭狀況、學習情況等漸入主題。她這才開始講述她自己，說自己最大的毛病是「懶」，懶得早起（父母催促才起床）、懶得騎車上學（必定要父親送）、懶得學習（回家從不看書）、懶得按時完成作業、甚至懶得吃飽早飯，所以胃一直不好……聽了這些葉老師很吃驚，真沒想到她會懶成這樣。看來「懶」是她一切問題的症結。要克服這一點是要下一定功夫的。不久的一次家長會，葉老師主動找了她的母親，了解孩子在家的情況和父母教育方法上的一些問題。葉老師感到要改變孩子的惰性，必須首先改變家長的做法。因此，先希望家長給孩子多一些自立的空間，加強孩子自理能力的培養。在學校，葉老師及時關注她的一些變化，一旦發現有一丁點的進步就馬上表揚，並提出新的要求，希望她能持之以恆，譬如有些時候能騎車上學，早起幾分鍾吃早飯等。漸漸地她在課堂上也越來越活躍，再不像從前那樣「累不累站旁邊，會不會無所謂」，知道她的身體素質並不好，遇到難做的練習常常給她加油，時不時地投去一個激勵的眼神，簡單的練習有意讓她在大家面前展示。每當家長相告孩子身上又有一個「懶」字在悄悄遠去的時候，每當班主任相告這孩子學習成績在進步的時候，葉老師別提有多高興。
特殊的學生需要特殊的教育方法
2001年，一次高一年級的班幹部改選中，一位女生「體育委員」落選了。之前，由於她是體育委員，對自己還有一點約束，落選以後，好像換了一個人，課上自暴自棄，鬆鬆垮垮，愛做什麼就做什麼，聽不得教師的勸說，甚至遲到、曠課，與老師的磨擦、爭執愈演愈烈，成了人見人怨的「淘氣包」。可有一天她突然對葉老師說「是自己不想當體育委員的」，眼裡充滿了無奈。這句話深深地觸動了葉老師，意識到「體育委員」對她有意義，她有葯可救。葉老師下定決心要讓她「起死回生」。通過了解，發現她是一個單親家庭的孩子，從小跟隨父親，而父親忙於工作居無定所，小學初中她一直上寄宿學校，長期得不到父母親的關愛，平時又經常受到教師的批評。她倔強又酷愛面子，這一次落選對她的打擊非常大。怎樣消除她對體育的怨恨？怎樣使她信任教師？怎樣幫助她從一片怨恨的沼澤中走出來？葉老師開始找她談話，談興趣愛好，談人生目標，談她有特長的英語，談她喜歡唱的歌，談家庭、談生活，慢慢地她願意和老師交流了。可這一過程並不一帆風順。有一次，是一位實習教師上課，葉老師在旁邊輔導，同學們都在整隊了，她坐在台階上向實習老師說：「我請假。」老師說：「開始部分是學習廣播操，最好不要請假。」葉老師在旁邊也補充了一句：「新廣播操是要考核的，運動量不大，如果你吃得消是要學的。」話音剛落，她對著葉老師破口就罵：「你不要來惹我生氣。」緊接著一串罵人的話，葉老師簡直快要氣瘋了，提高嗓門說：「作為教師應該告訴你這一切，你作為一名重點中學的學生，罵出如此難聽的話，是有失學生水準的。」這位學生卻說：「這個學校有什麼好，還不想來呢。」下課後班長告訴老師，她課前剛被班主任批評過，葉老師這才恍然大悟。第二天還是找她談心，苦口婆心地告訴她今後如何做人，如何處理人際關系，並告訴她只有尊重自己的人才能得到別人的尊重和理解。以後的體育課上，葉老師特別關注她的一舉一動：上課整隊時，會環視一周看她是否來上課；如果缺席，就詢問什麼原因不來；課間還向同學們了解她平時表現有否好轉；平時與她交往盡量注意方式方法；課堂上盡管她不那麼做練習，不那麼專門聽講，葉老師也會找一些時機提問她，叫她做示範，還有意識地多給她一點工作，多肯定她的成績，想方設法不冷落她。不斷的鼓勵使她受到了鼓舞，從小小的變化開始，踏出了一條不一樣的路，她活潑、組織能力強的優點慢慢表現出來了，得到了同學和老師的認可，文化成績也進步了，她確實變得成熟懂事多了。2004年，她考取了北京某學院，臨走前她特意跑到辦公室悄悄地對葉老師說：「葉老師，真的很感謝你三年來對我的教育和幫助，我會記住您的。」三年來的「辛苦」頓時煙消雲散，葉老師慶幸自己遇上了難得的這樣特殊的一位學生，更慶幸當初有勇氣選擇了全年級最難對待的學生作為幫困對象。
「我找到了成功的秘訣——用心」
一天，跳高考試，快下課時，一位學生突然提出要補考，葉老師同意了。由於她平時不用心，練習不認真，考試當然不會成功。幾次試跳都沒過，感到氣餒、失望，就大發脾氣：「給不給分你看著辦，我就是這個樣子。」葉老師耐心詳細地給她講解一些動作要領，並做了示範，示意她去試一試，她開始做了一次，有點別扭，而且根本沒有技術可言。這時葉老師為她加油：「對了，有點樣子，再來一次，最後幾步要快速、有力，配合手臂。」她又做了第二次，看得出她是用心去體驗了，也從來沒有看到過她像這次那樣認真投入。果真她過竿了，葉老師給了她70分的成績。她高興得跳了起來，這時葉老師把她拉到一邊：「你知道是怎麼得來的嗎？」「知道，是你剛給我的輔導。」「不，是你自己用心去做了，其實你是一個很聰明的孩子，一學就會，就怕你平時不用心。」她說：「謝謝老師，我知道了，我不但跳過了橫桿，我還找到了成功的秘訣——用心。」說完就飛快地跑出健身房，望著她遠去的背影，葉老師真替她高興，因為她在最後的時候想到了「要」。葉老師也替自己高興，因為自己的耐心和「謊言」收獲了一個學生的信心和「用心」。
關愛學生是一份沉甸甸的責任
對黨總支在黨員中開展的「幫助困難生，黨員身先行」活動，葉老師積極參加。她認為，對每一位教師來說，不管哪種學科，也不管是否班主任，關愛學生是教師的份內工作和基本責任。陶行知先生有一句至理名言「千學萬學學做真人，千教萬教教人求真」，教育學生做人，要比教會學生獲得知識更為重要，葉老師是這么想的，也是這么做的。十年前，當時葉老師在一所普通中學擔任班主任，班上有為數較多的後進生，有打群架的、盜竊的、出走的、不愛讀書整天犯錯的。葉老師抱著「決不放棄任何一個」的想法，努力地從各種瑣事、小事做起，一個個地幫助和鼓勵他們。所謂「功夫不負有心人」，雖然轉化的過程很艱難、很辛苦，但看到孩子們或多或少、或快或慢地進步著，就能感到無比欣慰。從「保先」活動開始以來，她更加投入地做困難學生的轉化工作。幾年來，她主動與學習有困難、家庭經濟有困難、心理和品德有缺陷的十幾名同學結對子，每一名同學都有不同程度的進步，有些還成為了優秀學生。
去年一次聚會上，一位在國航浙江航空公司做空姐的女孩拉著葉老師的手說道：「葉老師，要不是遇到了你，我肯定當不上空姐，現在還不知在幹啥呢？」一位男生舉起酒杯向葉老師說：「我們這些人當年太調皮太淘氣，讓你生氣了，對不起！」參加同學會的每個人都在記憶深處回放著各種幼稚的故事，而葉老師的腦海中卻縈繞著那起早摸黑、促膝談心的種種情景……在學校黨員幫困工作總結會上，葉老師深有體會地說：「黨員教師的先進性可以在很多地方體現，但持之以恆地做困難學生的轉化工作，是對黨員黨性的最大考驗，也是對黨員育人水平的最好詮釋。」
『玖』 關愛的作文怎麼寫
[提示]
面對這道開放性的題目，首先要放飛聯想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然後根據佔有的材料和自己的特長選擇文體。
寫 記敘文 ，首先要注意材料的選擇。當你從親身經歷中選取某一事件展開敘述時，可以就近聯想相類似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；或者用相反事件進行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排。可以只寫一件事，按情節發展推進故事；也可擷取若幹事件，以片段組合的形式，表現「愛」的主旨。寫議論類的文章，除了論點鮮明、論據典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。
話題作文雖然范圍極大，但仍是有規律可循的，一般說來，大致可以分為四個步驟：
1、圍繞話題，選取材料。（選材）
話題作文對同學們來說早已不是新鮮事物，已經連續的出現在好幾年的中考作文之中。所謂「話題」，就是談話的中心，就是引發談話的由頭。由某個設想好的「話題」所引出的作文就是「話題作文」。也可以這樣理解：話題好比一個圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點連起來的線都可視為一個話題作文的寫作角度。
話題「愛」的選材非常的廣泛。選材的依據就是你自己認為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可並不是廣而無邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時萬萬不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。如話題作文「呼喚」，有的同學寫了爺爺與他是好朋友的故事，全篇中沒有一個詞或沒有一件事與呼喚這個話題有關，實在有偏題的嫌疑。
學生思考、交流選材
2、圍繞材料，明確中心。（立意）
話題作文具有開放性、多樣性和創新性，在三大特徵中，立意的開放性、多樣性、創新性是關鍵所在，發散思維是話題作文最顯著的特質。
請學生圍繞「愛」談立意
3、取一個吸引人的標題。（題目）
作文題目其實好比人的衣裳，就象報紙的標題一樣，往往起到搶眼的作用，有很多同學不重視，相當一部分同學是作文寫完了之後才草草地擬一個標題，有時候甚至忘記了，沒有標題，這是一個誤區，要吃很大的虧。有人說好的標題等於一篇文章成功了一半，因此，在構思文章的時候，把精力多用一點在題目上是十分關鍵和重要的。就愛話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來比較篩選。一種方法是給話題前面或後面加上修飾語，把大題變小；另一種方法是標題中不出現話題，而是作文內容或中心的體現。
請同學發散思維擬標題話題作文的要求往往是文體不限的， 記敘文 、說明文、議論文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。這就給了同學們自由選擇的機會。一般來說我們應該選擇自己最擅長的文體來寫。
布置作業：
完成「愛」這篇話題作文。
提示：根據剛才對選材、審題、立意、命題的學習，請同學們通過比
較、篩選，確定自己熟悉的一個角度，確立恰當的立意，完成整篇文章，當然成文時還要注意布局某篇等問題。
精彩範文：試問父愛今何在
人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風港。
一直以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作---抽煙
在他人心中，父親如風雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。
父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什麼。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學的時候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時的我，因擔心學費未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對我的事漠不關心。見他整天在深深地吸煙，然後又輕輕地吐出來，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的「頂天立地」？他如此的「偉大」，我還有何話可說呢？
盡管如此，我還是被按時送到了學校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時，他也正在深思熟慮，在默默地擔憂。再次回味那股煙味，發現了它有了一點淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思。
回頭
又一次父親送我來校，臨走時，他照舊沒說什麼，連一點笑容也沒留下，轉身便走了。面對如此冷淡的父親，我無法理解，更無法接受。突然產了一個念頭：去偷偷地監視他。正當他走到轉彎處時，他停了下來，回過了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什麼，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉過頭來，我終於被他發現。從他臉上終於隱隱呈現了一絲從未有過的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終於發現了人世間最美好的東西——無私的愛。
從此，這一精美的動作便深入了我的記憶寶庫。多感人的一次回頭！
終於，我徹底領悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發現，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表裡裝的是顆赤熱的責任心，是顆真誠的愛子之心。
試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。
『拾』 老師關愛學生的作文
老師 關愛學生的作文
關愛我們認識到了在自己的成長過程中老師所扮演的角色和起到的重要作用，也體會了老師們為了我們的健康成長每天的工作都是辛苦和繁重的，正是由於老師們的辛勤勞動，才使我們學到了更多的知識，變得更加的聰明和智慧，變的更加的懂事和成熟，為此我們應當感激伴隨我們成長中的關心過我們的每一位老師，學會正確的對待自己的老師，那麼如何來對待自己的老師？
我們是一個歷史悠久的國度，是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重教，孔子被譽為萬世師表，同樣受到了古代許多封建帝王的尊重，那麼到了現代，我們的老師每天要面對幾十個學生，要去關心學生的成長，把我們的班級比做家的話，老師就是這個家的家長，要當好這樣一個大家的家長可是不容易的，擔子重，責任大。我們自家對待自己的父母我們應當怎樣？（老師和我們每天在一起共同學習的過程中除了傳授知識外，還要通過自己的言傳身教幫助學生明辨是非，那麼對表現突出的學生就要去表揚，要讓同學們向他學習，同樣要向犯了錯誤和不足的同學提出批評和改進的意見，那麼在此時我們就要學會正確的對待老師的表揚和批評，對待表揚要作到不自滿，不驕傲，對待批評呢？受了批評要找到原因去改正，作到不氣餒、不抱怨。
第三還要體諒和寬容自己的老師。老師每天要面對許多學生工作量大，同時也會在工作中有自己的煩惱，此時對待老師的煩惱、疏忽、缺點又應該怎樣做呢？