小學優秀中隊和輔導員評選流程

『壹』 怎樣做一名優秀中隊輔導員

正一個心理健康的中隊應該是文明向上、勤奮守紀、朝氣蓬勃,具有極強內的向心力、責任感和榮容譽感的中隊。中隊的主導者當然離不開中隊輔導員。那麼,如何才能做一名合格的中隊輔導員呢?通過幾年的教育實踐,我總結出以下幾點:一、多與家長溝通心理健康的中隊里每個成員應具有良好的、健康的心理素質。學生良好的心理素質又不是一朝一夕能夠養成的,需要學校家庭密切配合,充分發揮

『貳』 如何做一名優秀的小學大隊輔導員

一、抓好學校少先隊基礎建設

1 組織建設.
做好日常的組織管理工作。指導大隊委員會做好隊員的隊籍管理以及隊員的組織關系轉接。定期上好隊課。每學年結束階段做好隊員和隊集體的考核和表彰工作。
組織並協助做好少先隊大隊建設。大隊委員會由7至13人組成，根據工作需要，設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。大隊建設要做到有組織、有輔導員、有活動、有陣地、有制度。大隊集會每學期不少於兩次。
指導中隊輔導員規范少先隊中隊建設。中隊委員會由3至7人組成，由隊員民主選舉產生。根據工作需要，設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。中隊輔導員由中隊委員會聘請。中隊建設做到組織好、活動好、陣地好。中隊集會每月不少於一次。
2 禮儀建設。
加強少先隊禮儀建設，規范使用隊旗、紅領巾、隊歌、隊禮、呼號、誓詞、鼓號音樂、隊服、隊幹部標志等少先隊特有的禮儀標記，按規范舉行少先隊大隊和中隊的隊會、入隊儀式、少先隊檢閱式、升旗儀式、列隊儀式、離隊儀式等。
3 陣地建設。
輔導少先隊小幹部創建、使用和管理隊報、紅領巾櫥窗、光榮榜、紅領巾廣播站、紅領巾電視台等大隊宣傳陣地。指導並督促各中隊辦好板報、爭章園地、隊角等中隊宣傳陣地。大、中隊宣傳陣地建設要注重經常性、時效性和多樣性，充分發揮它們的育人功能。 建立並使用好愛國主義教育基地、紅領巾勞動實踐基地、科技活動基地、國防教育基地等少先隊教育基地.
4 隊伍建設.
強化中隊輔導員隊伍管理。指導各中隊委員會每學年舉行中隊輔導員聘請儀式，頒發聘書並獻紅領巾。召集中隊輔導員每月召開一次會議，學習交流，開展培訓，做到有計劃、有布置、有檢查、有記錄。指導各中隊輔導員積極參與少先隊教育科研活動。做好對中隊輔導員的考核評價工作，依據中隊建設的要求，通過觀摩評比、陣地檢查等方式，每學期進行一次考評，並視情況予以獎勵或督促。
強化少先隊小幹部隊伍管理。按照民主選舉、定期輪流任職的要求，協助大隊委員會按崗位標准做好隊幹部民主選舉工作，大隊幹部每屆任期為一個學年；督促各中隊做好中隊、小隊幹部的選舉工作，中隊、小隊幹部每屆任期為一個學期。
二、.開展大隊各項活動
1 開展主題教育活動。按照上級少先隊組織的整體工作部署，結合學校實際情況、隊員身心需求，每學期開展一到兩項主題教育活動。
2 開展節假日活動。抓住契機組織隊員開展有意義的活動，通過恰當的形式體現節假日的文化內涵，突出少先隊教育特色，形成傳統。
3.指導和協調中隊輔導員工作
每學年初，通過培訓使中隊輔導員學習了解本年級少先隊工作目標、內容、要求、實施方法等。
每學期初，指導中隊輔導員結合中隊實際制訂切實可行的工作計劃，明確思路，保證實效。
4 協助學校行政管理工作
參加學校行政領導會議，匯報少先隊工作情況，規劃少先隊工作內容，推動少先隊工作開展。
每學期末在學校行政領導會議上作本學期學校少先隊工作總結匯報。
配合學校從少先隊工作角度對中隊輔導員工作進行考核、評比及表彰。
配合學校德育工作，加強少年兒童思想道德教育。
5.協助社區少工委工作
協助社區少工委根據全隊的工作部署，結合當地實際，充分發揮時間和空間的優勢，利用社區的各種資源和設施，引導隊員開展「雛鷹爭章」、社區文娛、社區服務等活動。對全體隊員進行社區少先隊活動的方法指導，及時與社區少工委溝通相關信息。

『叄』 如何做好中隊輔導員

——讀《中隊輔導員》有感王苗霞這個月我又讀了《孩子們，祝你們一路平安！》中的第三章，使我真正認識到了中隊輔導員在一個中隊中的作用。中隊輔導員既是一個教育者，同時更是一名穿針引線的「服務者」 ，要想做好輔導員擔當起這個重任，我認為僅靠發揮自己「敬業樂群」的精神還遠遠不夠，還要做到以下幾點： 一、為人師表 我們常說身教重於言教，作為中隊輔導員首先就要做到：要求學生做到的自己先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。學校無小事，事事育人，工作無小節 ，處處為楷模。中隊輔導員要變工作指令為啟發引導。英國教育家威廉曾經說過「平庸的教師是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示範，偉大的教師是啟發。」作為輔導員就要啟發學生思考、探索和創新。就像文中的阿米蘭輔導員，引導學生思考這樣的一系列問題：即把自己的一生獻給什麼。應該給自己確定怎樣的人生目標，成為一個怎樣的人，怎樣去勞動，怎樣在人們中間生活，自己的人生使命是什麼？教師用生動的實例，並通過循序漸進的引導，使學生明白了要想無愧於明天，就要創造今天的道理。 二、關心愛護每一個隊員 對於品學兼優的少先隊員，老師喜歡是人之常情，而要喜歡後進少先隊員，特別是少先隊輔導員不應該拋棄，歧視他們，而是需要用更多的愛心和更強烈的熱情，做好過細的工作，促進他們轉化。在這方面，我很注重情感交流，同時也設身處地，以心換心，用師愛去溫暖每個少先隊員的心，同時從一點一滴的小事做起，培養少先隊員的自信，自尊，自愛的精神。 三、善於發現閃光點 「尺有所短，寸有所長」每個學生都有自尊心、閃光點，作為中隊輔導員就要了解他們，善於發現他們身上有教育價值的東西。童心是美好的，甚至是高尚的。學生身上有很多閃光點，中隊輔導員就要做一個有心人，善於觀察善於發現，及時表揚，起到「撥亮一盞燈，照亮一大片」的作用。對學生要寬容、理解、不要動輒訓斥，更不要輕易處罰。 四、在工作中不斷改進工作方法 由於少先隊員是不斷發展變化的，就要求少先隊輔導員自身也要努力學習，提高自身素質，不斷改進工作方法，這樣少先隊輔導員工作就容易做了。 作為中隊輔導員，我們腳下的路還很長、很遠. 一路上會有困難與挫折, 會有鮮花和掌聲, 我們不能在困難前低頭, 不能在掌聲面前忘形、應抱著「遭遇失敗, 接著干；有了成功, 接著干；受了委屈, 接著干；得了榮譽, 接著干」的信念勇往直前，這樣，我們才能打造一片新的天空。

『肆』 怎樣才能做一個優秀的中隊

中隊是學校教育和管理的基本單位，也是中隊輔導員進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的中隊對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的中隊集體，需要每一位中隊輔導員做大量深入細致的工作。

一、確立中隊集體的奮斗目標

中隊集體的共同奮斗目標，是中隊集體的理想和前進的方向，中隊集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的中隊集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結台，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的中隊凝聚力。作為中隊組織者的中隊輔導員應結合本中隊隊員的思想、學習、生活實際，制定出本中隊的奮斗目標。在實現中隊集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個隊員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體隊員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

我曾帶過一個紀律鬆懈的 ，隊內的隊員絕大部分是家庭環境優越。這些隊員一到開展活動時便表現出散漫的特點，毫無集體榮譽感可言。查找原因，大都是在家嬌生慣養，要什麼有什麼，一切都不用自己操心。這些隊員平時沒有學習目標，參加活動時對自己缺乏信心，不合群。針對此情況，我找他們談心，及時發現他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，邁好第一步，確定第一個目標，塑造一個新的我。經過努力不僅達到這個目標，在一次大隊組織的唱歌比賽中，我輔導這幾位隊員表演的小組唱榮獲一等獎，為中隊爭得榮譽。

二、培養正確輿論和良好的隊風

一個良好的集體要形成正確的輿論和良好的風氣去影響、制約每位隊員的心理，規范每位隊員的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對集體中每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，隊內要注意培養正確的集體輿論，善於引導隊員對集體生活中一些現象進行議論、評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的隊風。

我接手過一個中隊，隊員們的學習成績都很好，都有較遠大的理想，可是「傲」氣很重，都看重「大事」，不注重自己身邊發生的小事，不屑於做小事。如：放學後窗戶沒關就走了，大白天四支燈管全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的中隊會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉隊員身邊發生的小事造成的危害，最後得出結論：「千里之行、始於足下；千里之堤，潰於蟻穴」。「一屋不掃，何以掃天下」。隊員們還在中隊會上倡議會後隊內成立一志願團，定期為學校、社會做好事，產生很好的效果。有了正確的輿論和良好的隊風，就會無形的支配隊員們的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

三、實行管理民主化、細致化

有句話說：「抓在細微處，落在實效中」，中隊輔導員的工作只有細致入微，才能使中隊管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。輔導員要有意識的讓隊干、隊員參與管理，創設各種表現機會，充分調動全隊每位隊員的積極性，形成民主管理氣氛使隊員自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。幾年來，我學習魏書生老師的一些做法，在隊內實行「分級管理制」。一級管理：兩名中隊長負責全隊各大項工作的監督總結。二級管理：小隊長，分管各小隊的學習和衛生。三級管理：職責長，負責隊內各項小范圍工作，如「燈長」「盒長」「桌長」「門長」「窗長」等，把隊內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每位隊員都是官，都是隊內小主人，收到了很好的民主激勵效應。

四、發揮中隊委會和骨乾的核心力量

一個良好的隊集體，必須擁有一批團結在中隊輔導員周圍的積極分子，組成集體的核心，有了這個核心，才能帶動全隊成員去努力實現集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為隊內核心力量，他們分別負責其它級別的各項工作，如「中隊長」負責指導總結；「小隊長」負責指導督促職責長的工作等。

五、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，輔導員要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進隊員相互關心，尊重理解和協作的關系。許多優秀輔導員的經驗表明「寓教育於活動中」對實現集體的共同目標對每位隊員的健康成長都是行之有效的。教育活動則需輔導員根據不同年齡特徵來確定。最後，良好的隊集體的形成還需要有一個優秀的輔導員，才能更好地完成以上工作。

『伍』 優秀少先隊輔導員和優秀班主任是一樣的嗎

優秀少先隊輔導員和優秀班主任是不一樣的。輔導員和班主任是兩個不同的職務，

『陸』 如何做一個優秀的少先隊輔導員

以「紅領巾小事業」為載體，在隊員中廣泛開展「新世紀我能行」體驗教版育活動，繼續深化「權中國少年雛鷹行動」和「手拉手」活動，抓好少先隊常規工作，健全班級一日常規管理工作，制定立項宣傳、人員競爭上崗、健全工作例會、規范記錄薄冊，每一個月出一期牆報供宣傳交流，重視對少先隊大隊委及達標班級評比檢查員的培訓。引導隊員以「自己的事情自己做、自己的活動自己搞」為宗旨，集思廣益，推進學校紅領巾小事業的建設發展。

『柒』 市級優秀少先隊中隊輔導員屬於什麼獎

市級優秀先少隊中隊輔導員，
當然屬於市級獎。
可詢問市教育局。
以教育局的解釋為准。

『捌』 如何做一名優秀的少先隊輔導員

輔導員工作是多方面，它既要求輔導員立足現實，努力搞好實際工作，又要求輔導員著眼長遠，不斷提高班級管理水平，使之得以長足發展。我作為一名普通的輔導員———學生的知心朋友，努力從小事中做起，一步一個腳印地搞好少先隊員工作。
讓集體主義精神在學生心中生根發芽。如今的兒童大多數是獨生子女，與同齡人的接觸交往的機會少。面對這樣的情況，我充分發揮班集體的這個自我教育的大熔爐，以集體主義精神為支柱，開展了「班級是我們共同的名字」、「我為集體出力光榮，集體因我增添光彩」、「師生互愛」、「同窗情深」、「我為你快樂」、「手拉手，心連心」等一系列活動，在孩子們心中牢牢地紮下了集體主義的種子，他們和集體同舟共濟，一起駛向成功的彼岸。
加強社會實踐活動，關注學生的個性發展。為了加強對少先隊員德育教育，讓他們能在自己的活動天地里盡情展示自己的創意，我讓孩子們以「我做合格小公民」為主題，積極參加「小幫手」、「小標兵」、「小夥伴」、「小衛士」、「小主人」系列活動，使全體少先隊員在參與中鍛煉，在實踐中奉獻，在奉獻中實現理想。
「讓每一個學生都抬起頭來走路」。每一個孩子都希望展示自己的個性，但又存在著不同於別人的生理、心理特徵。在工作中，我盡量抓住時機，不露聲色地組織各項活動，保護他們的自尊心，扶持他們的上進心，發掘他們的閃光點，讓愛根植於集體活動，在活動中讓他們接受教育、改變自身，使每一個孩子的潛力都能獲得充分的發展，讓每一個孩子都能在集體中得到溫馨的愛，敢於抬起頭來走路。

『玖』 被評為優秀少先中隊 有輔導員的證書嗎

優秀少先中隊是集體獎，輔導員是個人獎，分屬不同獎項。
中隊專獲獎，是否屬同時發給輔導員證書，要看負責評選的部門在評選通知中是否有此規定。一般來講，評選時都分為集體獎和個人獎，個人獎可能有優秀少先隊員、優秀少先隊輔導員，也可能只評優秀少先隊員。因此，如果不評選優秀少先隊輔導員，不會給輔導員發證書。
對於個人而言，可把優秀少先中隊證書復印備用。在填寫一些表格的獲得何種獎勵一項時，可填寫某年某月所帶的中隊獲某部門評選的優秀少先中隊。如需附證書，可將優秀少先中隊證書復印件附上。

『拾』 怎樣成為一名小學優秀的中隊輔導員

積極參與區市裡活動。多搞不同主題活動