輔導員對大學生創業的談心談話

1. 大學生心理壓力與應對方法 能得出的結論

1、建立大學生就業保障制度，就業渠道多元化。其次國家進一步出台各項激勵政策，並讓各項政策落到實處，從項目到資金鼓勵大學生創業，同時應建立大學生就業創業保障體系，從而減輕就業壓力。
2、高校在招生上要面向市場，注重實用，培養社會急需型人才
高校要開門辦學，要面向社會、面向市場。通過加強對市場供需變化的調研，來合理調節專業和課程，在招生規模上，對社會需求高的專業，擴大招生規模，對社會需求少，質量不高的專業減少招生數量。通過以市場為導向，做到有的放矢，對上一年度就業率低於平均就業率的專業，調減招生規模，以達到供需要平衡。
3、高校要大力加強師德師風建設

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。教育大計，教師為本；教師大計，師德為本，需要建設一支高素質的教師隊伍。教師要回歸教學、回歸科研，輔導學生做好科研、輔導學生做好論文開題與研究。杜絕為謀取個人私利，違背師德，把學生當成賺錢的工具的不良現象，高校加強對導師的監管，純潔教師隊伍。
4、高等院校要切實把大學生的心理健康教育作為重要任務來抓

首先，學校應開設心理健康教育課程，使大學生系統地學習、掌握心理健康方面的知識，能夠及早預防和調適自己的心理及行為。其次，學校還應定期開展心理健康教育專題講座；學校還應建立專門的心理咨詢室，讓專業心理咨詢師輪流值班；開設心理咨詢電話，為有心理問題的大學生及時進行心理干預和疏導。另外，學校還應該通過校園電台、校園網、板報宣傳和普及心理健康知識，積極開展心理健康徵文比賽。
5、建立大學生心理健康檔案 通過建立專門的大學生心理健康檔案，學校早發現、早教育、早干預；要由院領導、輔導員、班主任等專人負責，對一些容易產生心理問題的特殊群體建立心理檔案。多觀察、多談話、多引導、多鼓勵，多與他們的父母溝通聯系，必要時還要請專業的心理輔導師及時介入疏導。
6、加強對大學生的挫折教育

挫折教育主要是針對大學生的思想意志的鍛煉，從而提高他們對人生挫折的耐受力，能夠正確認識人生道路上的挫折和壓力，提高堅強的意志力和受挫力。教師要善於利用課程資源對大學生進行挫折教育，在課堂上通過實際案例讓大家展開討論、交流探索，在思想上引起共鳴。學校還應通過開展形式多樣的活動對大學生在體力、意志和心理諸方面進行挫折教育，如演講比賽、主題班會、辯論賽等形式對大家進行挫折教育。
7、與父母保持經常性的溝通與交流

父母是孩子人生的第一任老師，家庭環境對於大學生性格形成尤為重要，作為家長更應重視孩子的心理健康教育。首先，營造和諧輕松的家庭氛圍。和諧輕松地家庭氛圍，是家庭幸福的前提，更是孩子健康成長的重要保障。做父母的首先鼓勵家庭成員之間多交流多溝通，主動了解大學生在學校遇到的學習或生活上的困難，及時掌握孩子的心理動向，避免在沒有弄清楚事實的情況下過多地指責或苛求孩子。耐心有效的溝通，能使孩子與家長的關系保持融洽。家長還要鼓勵孩子，讓孩子樹立戰勝困難的決心，使他們以積極的心態對待生活與學習，快樂、健康、自信的成長。同時，還應加強與學校、教師之間的有效溝通，將大學生心理問題消除在萌芽狀態。
通過以上方法的實施，可以有效緩解大學生心理壓力，使他們更加健康地成長。

2. 淺談為提高學生創業能力輔導員應當如何完善自身工作

「輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人，為維護高校和社會的穩定做出了重要貢獻，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。」作為輔導員，其自身素質不僅關繫到學院工作效率，也直接影響著學校的教育質量，同時對學生也具有巨大的影響。作為輔導員只有在實際工作中不斷提高自身素質並及時掌握各方面先進知識及基本信息，才能使輔導員這一項工作歷久彌新，錦上添花。高等學校也應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。
1 努力提高自己的思想政治素質 具備過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，因為在大學校園的工作中，輔導員是學生和老師及學校之間的橋梁，這個橋梁時刻在他人的眼中產生著影響。輔導員只有自身具備了過硬的思想政治素質，才能更好的教育或指導學生，才能有信心的做好學生的思想政治教育工作。作為輔導員應該在平時的工作中多學習一些可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的思想政治教育課程或實踐，不斷獲取最新理論，才能在學生中獲得更多的知識來指導實踐。
2 不斷的學習專業知識和業余知識 作為輔導員應該把學習和掌握科學理論作為自己人生的不懈追求，不緊要促使學生重視學習，自己也應該與同學們一起去努力學習。新時期的輔導員不緊應當具備豐富的學科專業知識，還應該要努力拓寬知識面，學習一些業余的豐富知識，不斷優化知識結構，只有這樣才能豐富工作的內容，與當代大學生們共同學習、共同獲取來源於當今社會的各方面知識、常識，他們所學專業理論的大致了解，有助於與學生的交流和對他們進行職業生涯設計指導。
3 培養一定的科研和創新能力 創新是整個民族自強不息的動力源泉,同樣也是輔導員工作中有所突破的不竭動力。作為高校培養的人才必須具備學習、適應、創新和競爭的生存能力，不具備這種創新能力，就不能適應飛速發展的社會，就沒有競爭力。而這點不只是是對學生的要求，作為高校輔導員也應該在新型下不斷的提高自己、完善自己。追求創新科研理念，在工作生活中，不緊提高自己和輔導員團體的素質，同時也有利於促進學生科研創新能力培養。在鼓勵科研之外，從教育部到高校，組織各種理論培訓則成為培養輔導員的常規做法，在激發輔導員本身積極性方面，鼓勵科研創新並提供後續的發展方向顯得更為重要。

3. 國家鼓勵大學生創業，告訴我為什麼要考公務員，不要創業，導員都勸我考公務員別去創業

因為創業有風險，而且創業成功的人在少數，如果能力不夠的話，創業是很艱難的，考公務員相對來說要穩定一點。