高校輔導員帶班和學生第一次見面

A. 大學輔導員第一次新生見面會的演講稿要怎麼寫

寫作思路：真情實感的表達，結合實際情況描寫，正文：

親愛的同學們： 大家下午好!作為輔導員代表在此發言，我倍感榮幸和自豪，在兩年之前我和你們一樣還在大學校園里學習，所以對於你們我更加的了解，經過一年的工作實踐，我更加深入地體會到，輔導員是一個光榮而神聖的職業，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責；

它不僅是學生思想上的指路人、學業上的引導者、也是情感上的守護神和生活上的勤務兵。正因為如此，我深感自己肩上沉甸甸的責任和使命。我深知，成績只能說明過去，未來還需要我們不懈地開拓。

在學校目前欣欣向榮的大好形勢下，作為一名工作在學生第一線的輔導員，在今後的學習、工作、生活中，還有大量的工作任務需要去完成。對於輔導員這項事業，我心存敬畏;對於在工作中所取得的成績，我心存珍惜；

對於理解、支持學生工作的領導、老師，我心存感激!在今後的工作中，我們全體輔導員老師絕不辜負各位領導、老師的厚望，也絕不辜負各位同學的信任。

我們將以如火的熱情、高度的責任心和使命感，主動 積極地為學生服務，真正成為學生的良師益友，做一名讓領導放心、讓學生滿意的輔導員！最後，祝願每一位同學在大學時光里學業有成、畢業後前程似錦！我的發言結束，謝謝大家!

B. 本人今年開始擔任大學輔導員，最近學生會要開第一次全體會議，學生會主席說讓我也去，第一次見面，我主要

你主要在與同學交朋友方面和校規、校紀，以及你的作用是什麼。同意我的話就來個采訥。

C. 高校輔導員（班主任）怎樣盡快熟悉學生

調查研究也表明：學生欣賞那些把他們當作獨立個體的老師，而不是把他們看作一個群體的老師。作為高校輔導員（班主任），快速記住學生名字，熟悉學生，能較快獲得學生的認可和贊同，在工作中可以起到意想不到的效果。那麼，怎樣才能做到這一點呢？我們可以嘗試用以下辦法： 一、充分利用學生個人的電子檔案 現在錄取新生時，每個學生都有一份電子檔案，學校在學生報到前會把電子檔案及時給輔導員（班主任）。電子檔案中不但有學生的基本信息，還有各科的高考成績以及學生近期的數碼照片等。輔導員（班主任）要利用好這一時間多看多記，並且最好做好相關分類記錄，例如，地域、高考成績、英語成績、特長和是否擔任過學生幹部等。對一些多音字、姓專用字、生僻字等一定要弄清、弄准，以免讀錯字，叫錯學生的名字，產生負面影響。 二、利用好新生入學報到和入學教育的時機 新生報到時，輔導員（班主任）一定要親臨報到現場，並且帶上電子檔案和已做好的相關記錄。電子檔案的信息畢竟只是些感官的信息，每個學生都有自己獨特的地方，親臨現場直觀學生，記住學生有特點的地方，再和電子檔案和相關記錄相比較，印象比較深刻。通過觀察學生報到過程，配以簡單的交流，也有助於熟悉了解學生。 新生報到的當晚可以召開「我是誰」主題班會，輔導員（班主任）自我介紹後，可以談一下自己的「施政綱領」，當然主要還是讓學生作自我介紹，以便師生之間、學生之間相互認識和了解。班主任注意提醒學生做好以下幾點：一是必須使用普通話，二是自我介紹時盡可能詳細，三是在黑板上寫上自己的名字，這是防止普通話不標准大家聽不清。輔導員（班主任）此時一定要做好相關記錄。通過介紹結合電子檔案信息等了解學生，也是輔導員（班主任）指定臨時幹部的參考依據。 入學教育在學習《學生指南》等相關規定時，輔導員（班主任）可以點名讓自己沒印象或印象不深的同學上講台帶領大家學習，這樣既可以加深印象，了解學生，也鍛煉了學生的能力。 三、軍訓期間是認識、熟悉學生的絕好時機 高校軍訓一般是兩周左右的時間，白天一般是隊列訓練，晚上主要任務是整理內務，輔導員（班主任）如果是參訓輔導員，那自然是全程參加軍訓了，如果你不是參訓輔導員，一定也不要錯過這認識熟悉學生的絕好時機。白天隊列訓練時，輔導員（班主任）要常到訓練場看看，晚上一定要經常到宿舍走訪，軍訓期間起碼要每個宿舍走訪一遍。現在各院系安排宿舍時，不但門上貼有宿舍成員的名單，各個床上也都貼有學生的名字，且這時學生入學不久，很多弄不太懂的問題也急需找人請教，是相互交流的絕好時機。這時經常深入學生宿舍不但可以熟悉認識學生，還可以很好地教育引導學生，起到一舉多得的功效。 四、通過讓學生作在校期間規劃或職業生涯規劃來了解和熟悉學生 在學生對學院和專業發展遠景有了較清楚的了解之後，可以讓學生靜下心來仔細地規劃一下上學期間或作一下更遠的規劃，同時可以讓學生書面詢問一些感興趣的問題。這應該是了解學生思想的好方法。收齊後輔導員（班主任）要仔細閱讀記錄，並妥善保管，這時同學們的規劃大多比較圓滿美好，可以作為激勵學生進步的法寶。對於學生提出的問題面上的可以利用班會集體解答，對於規劃過低過高等不切實際的或不宜集體解答的問題要及時找學生談話，通過談話來熟悉學生，認識學生。 五、通過集體活動來熟悉、認識學生 新生入學不久，一般都有新生體檢、發放教材、發運動服、軍訓服等集體活動；另外，軍訓期間一般能趕上中秋節，班級可以組織一次中秋晚會；軍訓休息日很多同學希望游覽一下當地名勝，輔導員（班主任）也可以組織參加一下。在熟悉了解學生的同時還可以增進師生間的感情。 六、藉助座次表來熟悉學生、認識學生 如果你帶的班級或學生較多，到正式上課時還不能完全認識學生，建議你使用座次表。我們學校大學一年級一般配有固定教室，且對自習課有要求，你可以固定座位，並制好座次表，講台上貼一份，自己手裡備幾份，利用到教室的時間對不認識的學生隨時記憶。 由於一下子要認識的學生較多，難免會有遺漏和忘記的，這就需要查漏補缺、溫故知新，從學生那裡回來後，拿出名單逐一對照，看那些名字沒能和學生對應起來，下一步重點記憶。

D. 大學輔導員第一次見學生是應該說些什麼

開年級大會的時候，對大學的學習、生活情況做一個簡要的介紹，然後最為重要的是運用自身的人格魅力，在新生心目中留下良好的印象，利於今後工作開展。注意不要打官腔，語言要詼諧幽默，不要干站在台上，要下來來回走動，加上手勢什麼的最好。
之前准備一些學習、生活中的逸聞趣事，會有很幫助

E. 輔導員第一次跟學生見面應該說些什麼

我每年開學就是先介紹一下自己，然後說下注意事項和軍訓、校規的相關事情。剛開學沒必要說什麼長篇大論的。

F. 要開學了，當我第一次見到輔導員的時候，應該跟他談點什麼呢應該問點什麼有什麼需要注意的嗎

提前幾天報到，並且活躍一點，處理好自己的入學手續之後，可以去幫忙接新生，提前鍛煉一下自己並為自己打下基礎！ 沒事都去輔導員那溜達，幫忙乾的什麼子類得！

G. 高校輔導員如何處理與學生之間的關系

摘要：高校輔導員是學校與學生之間的橋梁和紐帶，輔導員的言行舉內止對學生的情緒、意志乃至道德容品質有著潛移默化的影響，直接關繫到學生成長成才、家庭和諧、社會進步的重任。輔導員如何處理與學生之間的關系，和學生及時溝通，營造團結向上的班風和刻苦鑽研、拼搏進取的學風，形成強大的班級凝聚力和向心力，是值得探討的課題。筆者從距離關系、親情關系、尊重關系、朋友關系、團隊關系、平等關系六種關系多角度、全方位地闡述了新形勢下輔導員如何處理與學生之間的關系。

H. 研究生留校做輔導員和本科生留校做輔導員有什麼區別

沒區別。

輔導員制度是目前中國大陸高校普遍採取的一種學生管理制度。從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。

1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員；此後，不少高校建立了輔導員制度，1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施。

文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度。

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做輔導員的條件：

1、基本要求。

(1)具有良好的思想政治素質，貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業，遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

(2)具有良好的職業道德，愛崗敬業;以學生為本，工作態度端正，為人師表。

(3)具有良好的業務能力和身體素質，較好地履行現任職務崗位職責。

(4)具有高等學校教師資格。

2、取得全國專業技術人員職稱外語等級考試和計算機應用能力考試合格證書，或符合規定的免試條件。

3、結合從事的輔導員工作需要，完成規定的繼續教育任務。

4、出現下列情形之一的，在規定的任職年限基礎上延遲申報：

(1)申報前一年度績效考核為基本合格者，延遲1年申報。

(2)任期內有教學事故者，延遲1年申報;任期內有重大教學或責任事故者，延遲2年申報。

(3)謊報學歷，資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當年申報資格外，延遲2年申報。

二、 助教(初級輔導員)資格條件：獲得本科學歷後，從事高校專職輔導員工作滿1年，經考察，能勝任和履行高校輔導員職責，直接認定初級輔導員資格。

三、直接認定中級輔導員資格條件：獲得碩士學位後，從事高校輔導員工作滿3年(其中在我校從事輔導員工作不少於1年)，教育教學及工作實績符合要求，經考核，能勝任和履行高校輔導員職責。

其他人員申報中級輔導員資格，應符合以下具體要求。

1、學歷和資歷符合下列條件之一。

(1)獲得學士學位後，受聘初級輔導員職務滿4年。

(2)大學本科畢業後，受聘初級輔導員職務滿5年。

2、學生教育教學工作符合下列要求。

(1)熟練掌握高等教育理論的基礎知識，較系統地掌握本專業基礎理論知識，取得教育主管部門頒發的崗前培訓合格證書。

(2)履行工作職責，完成規定的工作任務。其中班級輔導員平均帶班人數不少於280人，心理輔導員平均帶班人數不少於100人。

(3)承擔思政教育類課程教學，主要指思政課、黨課、團課、素質教育課、就業指導課、心理咨詢課等，每學年授課不低於60課時。

(4)教學效果良好，歷年教學質量考核合格。

3、學術水平與業績成果。

具有一定的科學研究能力，能運用最新研究成果和經驗，對學生工作進行深入分析、研究，研究成果對進一步做好學生工作具有指導作用。

(1)在公開期刊上發表學生工作相關領域學術論文1篇。

(2)參加校級以上教育教學研究項目1項以上。

(3)取得初級就業指導師、心理咨詢師、職業規劃師資格認證1項以上。

4、工作實績條件須具備下列第1-2項和第3-5項中的一項：

(1)任期內年度學生測評滿意率平均達90%以上。

(2)任期內平均畢業班初次就業率不低於96%，學生欠費率不高於0.8%，違紀率不高於4‰。

(3)任期內在學校年終考核中至少1次評為良好及以上等級或個人獲得校級以上相關表彰1次。

(4)所帶班級曾獲校級以上優秀集體稱號。

(5)參與指導學生獲得市(廳)級三等獎以上獎勵。

I. 大學輔導員第一次與學生見面該說什麼我們是在教室里開班會，我是91年的，學生也是90後，我身材嬌小，

年齡相仿，為了以後和諧相處，為了親其師信你道，初次見面班會上應該：哈嘍，朋友們好！能認識你們我非常高興！為了和你們成為朋友我拼搏了（從小學到今天參加工的時間）n年，……保你氣氛活躍，學生喜歡你親你這個師信你的道，但是可不要走邪道哦！