中學輔導學生小結

① 中學生讀書輔導有哪些形式

臨近新學期開學，課外書場紅火起來。很多家長帶著孩子到書店選購新學期的課外材料，中學生們則更多地和同學一起來購書。「孩子成績不錯，主要給她些能夠提高能力的書。」和女兒一起到廣州購書中心書的劉先生說。今年讀高一的小雲理科成績比較薄弱，也趁著開學之前幾本物理、數學的書。「現在不趕快把薄弱的地方補起來，以後就越來越難了，所以些好的書也非常必要。」小雲的媽媽一邊幫忙選書一邊說。

素質教育類圖書份額增大

「課外書的種類年年增多，內容上越來越靈活豐富，講解的形式也更多了，特別是一些質量比較高的書，感覺確實是在引導孩子的思維發展。」劉先生的女兒今年讀六年級，他幾乎每個學期開學前都要和女兒一起到書店選書。高女士為小學二年級的女兒選擇了幾本作文書和閱讀書：「理解和表達能力是孩子要從小培養的基本能力，現在孩子還小，多閱讀很有好處。」

廣州新華書店有關負責人介紹說，與往年相比，今年中小學生教輔類圖書場的變化主要體現為：從整體上圖書品種有所增加，素質教育類圖書所佔場份額較大。素質類教輔書主要指教學大綱以外，以提高學生綜合能力，如閱讀、理解、思維等能力為主的圖書，像一些文學經典，比如去年特別火的一套「六角叢書」等等。

科技書店的林經理解釋說，現在父母和學生都越來越理性，用提升能力來提升分數的意識也逐漸被更多家長和老師認同，所以提升學生整體思維能力的素質類教輔書越來越受歡迎。

類教輔更受學生歡迎

除了素質教育類圖書所佔的場份額有所增大，另一個重要的變化是類教輔書走俏。廣州新華書店集團采購中心負責人介紹說，類教輔的學生、家長明顯增多，而一些占據榜首的品牌教輔類圖書，如「重點難點手冊」、「黃岡小狀元作業本」、「中小學生教材全解」等，仍然受到學生和家長們的歡迎。

「一套好的往往能夠包含一個階段教綱要求的知識點，並且有一定的規律性，掌握好這些規律對應試確實有很大的幫助。特別是在考前，或者一個階段的學習結束之後，適當做一些，並且認真總結，對於鞏固知識點很有好處。」廣州某知名中學的一數學老師說。

選擇書應有的放矢

如今場上課外書品種繁多。如何恰當地選擇書，科技書店林經理建議，首先可以按照課任老師的教學建議，選擇相應的教材配套輔助性圖書，在購前看看內容是否按國家新頒布的教學大綱或課程標准編寫，與學校目前的教學是否統一；其次，應該結合學生自身情況，適當、適量地購教輔用書。

雖然書種類繁多，但大部分家長、學生都能理性選擇。「一般老師會推薦，同學之間也會交流，但是我會翻看清楚，自己選擇最適合自己的書。」今年讀高一的小梁說。「平時孩子的課業任務就不少，所以課外書也不能太多，不能給孩子太大負擔，所以結合孩子情況，我們選擇了一套提高的習題和兩套。」劉先生說。

廣州某知名高中的一資深老師建議說，選擇書要少而精，不要搞題海戰術。很多老師都會結合經驗，向學生推薦一些書，這些書一般都緊貼教材，適合大部分孩子，但是學生在選擇時也要根據自己的情況，仔細選擇，不要盲目購。一般來講，我們推薦購略高於孩子水平的書，這樣一方面可以促進孩子學習，在原有的知識水平上提高難度；另一方面，可以避免傷害孩子的自信心，拔苗助長。

② 深圳中學生學習方法輔導

初二可以來說是初中階段的承源上啟下關鍵的一年，經歷的七年級一年的學習，對初中的基本知識情況已經了解的差不多了，也基本形成了初中學習的自己的方法。初二階段接觸的課程難度比初一的要大一些，尤其是數理化會接觸很多新的概念和公式，數量也比較多。導致很多學生由於學習方法不當而跟不上。
學習方法不能籠統而論，關鍵是要找到適合自己孩子的。當然，有一些共性的方法，比如預習、專注、復習等方法對每個人都很實用，而至於針對每個孩子的特殊情況，還要結合具體的情形去調整。比如有些學生不自信、不願意溝通、怎麼學也學不會，其實問題就在於沒有形成一個良性的循環，也就是正確的學習習慣。有必要的話可以請人幫忙指導一下，很多時候其實就是一個思維的點撥，就雲開天明了。
推薦你去試試北京的愛輔導平台，里邊的老師大部分都是剛剛考上清華北大的大學生，學習能力很強，基本都是每個省的狀元，學習方法獨到高效。我妹妹的孩子現在就通過遠程在跟一個北大的研究生學習，學習熱情很高漲，關鍵是學習的很開心，這點還是挺不容易的，推薦你了解一下。

③ 親，我剛開了一個中學生輔導班，請教一下怎麼做招生宣傳

別人花錢去輔導班，就是想讓孩子通過輔導提高成績，所以，你輔導班其中的師資力量必須過硬，然後，就是讓大家知道、並且相信在你這里可以提高成績，他們才願意花錢，所以，你改善師資力量，把宣傳與承諾做上去，比如先期承諾：我們這里沒有提高成績不收錢。這樣通過慢慢努力，不斷增加口碑，一定能火！

④ 中小學課外輔導的詳細解釋

亦作「 輔道 」
1.輔佐引導。
《漢書·王商史丹等傳贊》：「 丹 之輔道副主，掩惡揚美，傅會善意，雖宿儒達士無以加焉。」 顏師古註：「道讀曰導。」
《周書·宇文孝伯傳》：「且先帝付囑微臣，唯令輔導陛下，今諫而不從，寔負顧托。」
《東周列國志》第二回：「東宮太傅少傅等官，輔導無狀，並行削職。」
《御批續資治通鑒綱目》卷二十四（四庫全書）：「君子觀王約告仁宗之言，可謂不負厥職者矣。然而仁宗之善政屢見於史冊者，謂非王約輔導於其始可乎。若王約者貽仁宗之哲命者也。」
《嘯亭雜錄·朱文正》：「今上親政之後，寬仁厚德，不嗜殺人，皆由 朱文正公 於藩邸時輔導之功良多。」
指輔導之官
《陳書·孔奐傳》：「如臣愚見，願選敦重之才，以居輔導。」 明 方孝孺《代董學士表》：「幸蒙高皇帝之知，忝拜左春坊之命，任臣以兩宮輔導之職，稱臣為三葉帝王之師。」
指輔臣
清 龔鼎孳《蠲租行追同元次山舂陵行韻》：「煌煌社稷寄，輔導良不虧。」
指在學業、工作上幫助和指導
冰心《三寄小讀者》十：「他們還在認真地輔導他們孩子們的學習。」
有些學生上學厭學，有的學生學習吃力，有的是考試考砸了，於是很多孩子請家教、上輔導班。以便讓學生把不懂的學會，把成績提高上去。老師不僅要學習所教授的知識，還要學習心理學。這對孩子的身心、學習的發展都有一定的輔助作用，畢竟家長不是專業的教育人士，對教育方面的方法和經驗都不足，不能從根本上解決孩子成長過程中出現的問題。而學校老師面對一個班的學生，也不可能照顧到每一個孩子。把孩子給予一個正規、有責任感的教育機構，可以糾正孩子的很多不良習慣。這是在中國教育體制下的一個必然趨勢。很多家長與自己的孩子出現很深的代溝隔閡，這不利於整個家庭的融洽和穩定。所以，有不少家長需要有個可以依託的課外輔導機構，來規范完善自己的孩子。

⑤ 如何對中學生進行自我認識和自我晚上的輔導

中學生們處於一個從
不成熟向成熟的過渡階段。他們夢想一夜
之間長大成人

掌握人類所有的知識

適
應所有的社會規范。結果

迫切的期望與
實際的能力之間產生了巨大沖突

由此在
生理上和心理上產生了許多不適應。這些
沖突和不適應成了他們人生交響樂中優美
的小插曲。
中學時期是人一生當中生命力最旺盛
的時期

是最美好的時期

也是最重要的
時期。伴隨著個人成長、挑戰自我、追求
成功

在學習和生活中出現了許多成長的
煩惱。
為解決學生的心理沖突問題

心理健
康教育開辟了新的途徑。
1
河北省的學校心理健康教育始於20世紀90年代初。一批
年輕的教育工作者深入學校

開展心理健康教育實驗。從現代
心理學理論出發

以精神分析理論、人本主義理論、行為主義
理論為基礎

著眼於當前中小學生的實際問題

理論聯系實
踐

從心理教育的角度來解決學生的問題。從石家莊市的幾所
實驗學校搞起

如今省屬心理教育實驗學校已近百所

市屬的
心理教育實驗學校已達數百所。河北省的心理教育走在了全國
的前列

受到了國家教育部門的重視。
這一套《中學生心理輔導叢書》就是在心理教育實驗的基
礎上積累而成的。幾位作者近十年來深入中小學進行心理輔
導

積累了一定的經驗。他們從學生角度出發

把中學生存在
的各種不適應問題歸類

進行歸因分析

提出解決問題的參考
意見。
《挑戰自我———中學生學習心理輔導》主要側重於中學生
學習策略的輔導

從學習方法、學習技巧、提高學習效率入
手

它告訴同學們

面對無際的知識

要學會學習。
《展現自我———中學生交往心理輔導》主要側重於中學生
的人際交往

從交往知識、交往技巧和交往的心理體驗入手

它告訴同學們

人是社會的人

要學會合作。
《完善自我———中學生人格心理輔導》主要側重於中學生
個性形成中的問題。從中學生的能力、氣質、態度入手

它告
訴同學們

人的個性是區別於他人的標志

是生活的基礎

⑥ 補課班中小學一對一輔導教案模版

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學版目的（權或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

⑦ 初中生要怎麼輔導好呢

輔導初中生既要關注心理也要關注學習過程，做到適時引導，在孩子需要幫助的時候及時幫助提升龍門教育專注高中教育20年！>>點擊預約: 免費一對一答疑<<，可以免費為孩子制定計劃，免費課堂試聽！更多問題龍門教育專業顧問也會一對一答免費疑解惑！鄭州龍門教育一對一點晴班，面向廣大中小學生，針對高頻考點、易錯考點題型進行針對性講授，以真題為軸心，歸納考題規律，傳授獨特的解題方法，幫助學員提高孩子成績。嚴格的考勤管理，以學員為中心的課堂管理機制，針對性的課後訓練。鄭州龍門教育歷經20年發展，鄭州14個教學區遍布各區，學員可以就近選擇。鄭州龍門教育歷經20年發展，累計培訓學員達到15萬餘人次。 龍門教育教務師資配置：一線名師授課，名師答疑，二級教師擔任助教，正課知識強化，助教課豐富練習。班主任全程跟蹤，督導學習，定時檢測，實時互動，定期測試，講練測結合，解決問題在學校。鄭州龍門教育教學體系： 教學特色：講、練、考、評、測，班主任督導學習，保障通關的整體解決方案； 課程設置：知識講解+習題練習課+翻譯批改 課程服務：貼心指導+督導學習。根據考生情況製作詳細的月計劃、周計劃； 全程陪伴：督導學習（微信、QQ、郵件等）、跟蹤效果、心理輔導、答疑等； 內部權威資料：龍門教育名師精心編寫的內部練習冊。 綜上所述，參加課外輔導的益處頗多，作為學校教學的有益補充，課外輔導能夠滿足一大部分學生們的學習需求，有效的幫助學生們提高學習成績。只是家長們切忌「隨大流」，適當讓學生們參加課外輔導會幫助他們有效的提高成績，但過多過重的輔導也可能會增加學生們的負擔，達不到預期的學習效果。