家長輔導作業與老師講的矛盾

1. 家長因和老師有矛盾,應該怎樣和他告別

這學生初一的時候，開始也沒發現什麼異樣，挺安靜老實的。直到有一天她媽媽在放學後帶著孩子沖到我辦公室後，我才發現了他的性格行為特徵。那天放學母親在門口等他放學，他告訴母親他的腳被同學踢的很痛（看不出外傷），他媽就非常凶的來辦公室，鑰匙響亮的拍在桌子，讓我把學生給找出來，也不給我了解情況的機會，要給兒子出頭，而且當著兒子的面，在沒仔細耐心問好具體細節的情況下，就說出了這些話：我兒子很老實的，怎麼可以被別人欺負，我只聽說過這學校學生壞，還真不知道壞到這種程度，兒子你不要怕，明天媽叫一車人過來在門口等著，大不了我拿出兩萬塊給他去醫院，明天我來，你踢他好了，他踢你哪，踢幾下，你就踢回來。
那次我在下班的時間，為了處理這件事，足足花了一個多小時才筋疲力盡的回家。安撫了家長的情緒，了解了情況：就是小男孩之間有點小矛盾，互相踢來踢去，再說他兒子也不是省油的燈，不是也踢了。可是家長還要追究踢了幾腳，無語。這種事交給老師處理不就好了，家長一定要憑對學校的偏見和孩子一面之詞，在孩子面前這樣，這樣的家長怎麼教育孩子？
最後好說歹說讓她給老師點面子，她說自己明天要親自來學校一趟，還要找那個學生。我只好說到時你找我後再一起找學生，畢竟這是學校，如果那個孩子受到傷害，家長再找上來，不是把事情弄大，她答應了。
結果第二天，她來教室就直接找學生，下課時間她還誤打了另一個學生一個巴掌，那個學生當場哭著罵她。真是無理取鬧的家長。後來那個學生被我安撫好，幸好沒節外生枝。踢她兒子的學生後來也沒被欺負，如果家長再不買老師的帳，我就說讓他們家長自己解決好了，真是不可理喻！事情就這樣解決好了。
學校的飯錢不交飯不吃，每天一個人在吃飯時間他在教室，極其的孤僻。到了初二，家裡給孩子買了電腦，後來她的孩子就報銷了——成了網隱少年。開始拖欠作業，後來乾脆什麼也不讀，作業也沒有，上課書也沒有。無論老師怎麼勸說，怎麼處理他都無動於衷。後來給家長打電話，才知道是這么回事，母親表現出沒辦法。過了段時間，他還是沒好轉，我又打電話過去，還想下班去家訪，但是他的爸爸怎麼也沒同意我去他家，這是怎樣的父親啊？
這學期，他開始頻頻曠課，逃課，有段時間在家呆了好幾天又來學校。在學校的表現也越來越差，上課專門找人講話，影響學生正常學習，同學管理是不服從管理，走出位置等。
那天我在第三次觀察到他這么肆無忌憚的違紀，我終於還是看不下去找他來辦公室談話，在我面前他顯得還比較溫順，據說他在家說我還是個挺好的老師。我正跟他談的時候，語文老師一邊上網，一邊嘴裡輕輕說他，主要說他這么不乖，來學校，書不讀，上周五學校的統一考試也不參加。結果他突然來了凶象，破口開始大罵語文老師，就是本地最難聽的話：你個畜生，你這個老婊子的兒子．．．我看他這樣，已經嚇壞也氣壞了，這是我教育出來的學生嗎啊？怎麼可以對老師這樣！我又知道語文老師的脾氣，他還沒聽出是罵他前，我極力的制止學生再罵下去，否則後果可想而知。但是這個學生象發瘋了的雄師一樣，他還是不停下來，終於語文老師聽出是罵他：「啊，你這是在罵我啊？」這學生還真是瘋了還補了一句：罵的就是你！老師很生氣的站起身過來，抓著他就是一下，那下打在他頭上。那個學生就反抗，回手打老師。我想去拉，可是我挺著個大肚子，沒敢太近去拉，要是平時，我肯定拚命去阻止。辦公室還有科學老師（年輕女老師）和兩個男生（這兩個也是睡覺被我叫來的，他們居然能笑出來，真是沒話說了！）都沒起來拉。
老師打了兩下就退回原位，可是這個學生還是不肯罷手，還是在罵老師，而且出來到飲水機位置。老師又回過身打了他一下，這下學生還是不甘示弱，他把老師剛才坐的凳子掀翻在地，大罵的出了辦公室，在走廊上繼續大罵，全班都聽見他怎麼罵老師，他還回到教室里繼續罵（我聽見教室里有學生笑的聲音，這些是我辛辛苦苦教育的學生嗎？人心都哪裡去了？）。老師出去辦公室外也沒再打他就回來了。我害怕緊張極了，肚子里的孩子也很激動不停的踹我。
我找到了電話號碼，給家長打了電話，別的都好說，可是老師出手打了學生該怎麼說呢？我也知道這下肯定麻煩了，這個家長我可是了解的。我只好說：「學生發了瘋一樣罵老師，什麼難聽的都罵出來。老師不過就說了他兩句很平常的話。而且他還和老師對打起來。我從來都沒見過他這樣的凶像．．．．．．」她媽電話里還表示回家會教育她的，還有些不好意思。
語文老師還怪我打什麼電話，他不知道這電話不打，回家孩子一說，以他媽的性格，到時更不好收場。
果然不出所料，我剛到家樓下，科學老師說剛才家長電話來辦公室了，是語文老師接的，他媽電話里可是很兇，語文老師說你想怎樣，我在辦公室你來好了。好象問題很嚴重，讓我做好思想准備。
我剛進門，家長電話就來了。情緒比珠穆朗瑪峰高啊！沒等我開口，她就說：老師你不用說，我不想聽你解釋，也不用給那個老師辯護。我知道這個老師的，你告訴我他家在哪裡？再怎麼樣，老師怎麼可以打學生，有事打電話給我，要打我自己會打，孩子頭都長包了，剛打好還覺得頭暈（都隨她說了，我讓他帶那孩子去醫院，第二天他說孩子還沒必要去醫院。）．．．．．．前五分鍾，根本沒我說話的份，盡管這樣我還是得把這事給安撫下去，我挺她對著我發泄，發泄夠了後，我才慢慢的有機會把當時的情景進行描述，然後站她作為母親心疼的角度說話，再從老師當時情緒分析，接著從教育孩子的角度應該怎樣處理等等，通過一個多小時的談話，家長終於緩和了很多，承認自己的孩子不好，給我添麻煩了，我看她這樣我就把責任往自己身上推：都是我不好，不叫孩子來談話也不會出現這樣的事，我也很對不起語文老師；我要不是大肚子，也可以去拉去制止，他們也許不會動手．．．．．．
她也為人母，一直說老師你大肚子千萬不要去拉。我們都知道你是個好老師，是我們給你添麻煩了。七點多了，你先吃飯吧。
盡管電話里結束的很好，以我對她的了解，她第二天可能有反復了。果然第二天我剛進學校，值班領導就讓我到教科主任辦公室。原來是語文老師的老婆瞞著老公來學校，讓領導給幫助解決這事。昨晚大概八點學生父母就到語文老師家裡去了，她把當時情況描述了一遍，家長來勢很兇，父親比母親更厲害，說要寫信到教育局。語文老師老婆也知道老公的脾氣，這種事也不是第一次發生了，知道這次又是老公理虧。我安撫好他老婆後，先回來上了課，課後又去了領導辦公室，我說家長對我態度還是挺好的，校長一聽馬上說，那這是還是有你出面給家長打電話做工作（領導都怕事，理虧不用說，理正還怕人挖牆角，我領教過了。）因為辦公室語文老師在，我不方便打電話，後來領導就讓我到他辦公室打電話。他自己倒老早就去吃飯了，我打了半個多小時電話，傾聽了昨晚他們見面的情景，她對那位老師的點評等等，我呢只好給家長戴高冒，做肯定，深表歉意，當然也不能不指出學生的錯。最後家長給我保證這事他就算了，也不會再給我添麻煩了。
就為這事，我挺著大肚子樓上樓下跑了好幾趟，肚子都沉的難受了，累死我了。還好這事情就這樣結束，沒有再擴大，家長沒直接找到領導，也沒給學校領導帶來更頭痛的事。就是把我給折騰了一翻，也沒得到一句好話，沒辦法誰讓我是班主任呢！

2. 作業是讓誰做的如何看待老師讓家長輔導作業這一行為

對於小孩子家庭作業輔導方面的問題，普遍會出現這樣的現象，明明是老師給孩子留的作業，需要家長輔導，孩子在輔導孩子的過程當中，也是讓家長操碎了心搞得家長身心俱疲，作業當然是留給孩子做的但是我們要知道的是，小孩子的接受能力比較的弱，在學校的時候很難非常容易的學懂，老師講的知識所以回家家長對孩子進行輔導是不可避免的事情所以我個人還是十分理解老師，讓家長回家輔導孩子進行寫作。

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3. 孩子與新老師有矛盾家長怎麼辦

師生關系是學生學習生活中最主要的人際關系，是教師與學生在理智、情感和行為諸方面進行動態的人際交往。據了解，師生關系的矛盾一般會在新學年開始，學生升入新一年級或轉學的時候比較突出。
新學期開學一個多月了，在我接到一些家長的電話和家長來訪咨詢中，反映師生關系緊張的問題不在少數。一位家長打來電話說：「孩子自打升入六年級後，跟新接班的英語老師一直關系不好，主要是因為孩子的英語成績不好，被老師批評了兩次，現在發展到只要課表上有英語課的日子，死活不去上學了。」另一位家長在來訪中說：「孩子升入五年級後，特別不喜歡新任班主任，導致上課不聽講，還故意搗亂，這不，老師又請家長了。」當我問及孩子原因時得知：他以前的班主任發現他沒完成作業時，讓他補上就完事了。現在的班主任一周內請了兩次家長，害得他挨了爸爸一頓狠揍。
據了解，當前許多新接班的教師也反映出「學生難教，老師難做」的苦衷。新學期開始，有不少學生的紀律表現鬆散，在課堂上隨意講話、搞惡作劇，他們對老師的批評往往不放在眼裡，隨意頂撞老師，甚至辱罵老師，導致師生矛盾加劇。
當孩子的面抱怨老師，會削弱孩子對老師的信任。
大多數家長對孩子與新任老師之間的磨合期能正確理解和認識，並積極做好協調工作。但也有為數不少的家長則採取了不當的教育方式，不僅不利於師生矛盾的解決，更有害於孩子身心的健康成長。主要表現在三方面：一、家長對老師有意見，往往當著孩子的面抱怨、責怪老師。這樣做容易削弱孩子對老師的信任感，從而阻礙孩子日後接受老師的正確教育。會造成疏其師而棄其道的後果。二、當孩子與老師發生矛盾時，家長採取的是錯誤的處理及引導方式。不但使問題得不到正確解決，還會造成孩子情緒波動，學習積極性受挫。三、面對孩子與老師發生矛盾，家長或不夠重視，或束手無策，得過且過，使得師生矛盾遲遲得不到解決，對孩子的學習生活產生消極影響。曾有一位家長把自己品學兼優的小學四年級的女兒從一所普通校轉入市中心一所重點小學。誰知新學校數學課使用的教材和原先學校的不一樣，第一次數學測驗考得很差，挨了老師的批評。這個孩子從此就開始記恨這位老師，學數學的興趣也大大衰減。作為孩子的家長當時並沒有引起足夠的重視，更沒有積極、有效地去解決這一矛盾，最終導致孩子數學成績直線下滑，以至後來嚴重偏科。不僅影響了小升初的畢業成績，甚至進初中後由於數學基礎差，也影響了數、理、化的學習成績，最終導致學業失敗。
三個原因導致家長面對師生矛盾處理不當
1.家長望子成龍的高期望值，常常會導致對學校及老師的高期望值上，他們迫切希望學校和老師為孩子提供最優質的教育環境。尤其是重點學校的家長尤甚，因為家長花大精力、財力、托關系把孩子送到重點校，他們會用較高的水準來審視和要求學校教師。
2.家長過度保護的教養方式，使得家長容易過度關注孩子的個體感受。當孩子在學校與老師相處的過程中，有很多情況屬於學校老師正常的教育管理，由於孩子的個體不適應，他會把個人對老師的不滿情緒訴說給家長，有些家長見不得孩子受半點委屈，就一味怪罪老師，結果造成師生關系緊張。
3.家長自身教育素養、教育能力缺乏，包括與學校老師的有效溝通能力及正確解決師生矛盾的能力。因此當孩子與老師之間發生問題時，就會出現引導錯誤或教育乏力的現象。
一、家長在平時要多學習家庭教育的科學方法，包括人際交往的知識與技巧。平時多積累，需要時操作起來才會得心應手。
二、師生發生矛盾時，家長要唱好三部曲：1.當孩子與老師發生矛盾時，家長不能感情用事，不要當著孩子的面表達對老師的不滿甚至責怪。應首先細致地了解事件的實際情況，然後冷靜、客觀地分析孩子回家後對事件過程的描述。因為孩子看問題往往是感性的、片面的、情緒化的，其觀點也常常會有偏差和誤解。2.家長在思考好對策後，要在孩子情緒穩定之後，和孩子共同討論、交流這件事情，應對措施要得到孩子的理解和認同。3.正確教育、指導孩子。以寬容的態度理解、接納老師。不要因為對老師有意見而放鬆對自己的要求，要接受老師的正確教導，不故意放縱自己，防止逆反心理，犯更多的錯誤。
三、家長要到學校和老師及時溝通和交流。消除誤解，共謀對策，達成共識。文/周梅（青少年心理專家）

4. 家長與老師之間的矛盾該如何解決，談一談

有一位家復長抱怨濫收費制，說孩子每個星期都要資料費達百元之多，言辭之間既有對班主任的不滿，又有對此事的困惑不解。班主任沒有生氣，拿出所有收費的記錄，並一一說明每次收費的合理依據。家長這才明白是孩子在撒謊，冤枉了老師，連忙賠禮道歉。班主任則協助家長查明孩子的錢用在買零食貪嘴不吃飯上，養成了大手大腳亂花錢的不良習慣。

5. 禁止教師有償補課，家長卻又追著老師讓補，矛盾該如何解決

相信每一個家長都希望自己的孩子學習成績好吧，但是有個道理大家都知道，那就是上課的時候老師面對60名學生講課的時候，不可能保證每一個學生都能完全理解老師所講的內容，所以給孩子補課也是家長們想要做的事情，可是規定在職老師是不能補課的，這個問題其實是可以解決的。

我覺得想要補課的原因就是想要提高孩子的學習成績，請家教雖然是一種辦法，但是我覺得不如孩子的課堂老師來的效果好，所以說讓孩子學會問問題還有和老師商量建議一個學習群是目前最容易也是最可行的方法了。

6. 淺談如何解決家長與教師之間的矛盾

幼兒園里，我是一名英語教師，不是班主任。所以與家長們的接觸很少，甚至有的家長根本不認識我。一次，我們園的一位老師開會去了，我來代班。孩子們看見我進了教室，頓時歡呼雀躍起來。看到自己如此受孩子們的歡迎，我感到很知足很自豪。 可是，在放學的時候，發生了一件小事，讓我快樂滿足的心情一下子飛到了九霄雲外。事情是這樣的，家長們接園的時候，有一名家長沒有帶接送卡，他徑直跑進教室呼喊孩子的名字。如此無禮，對我視而不見，我很是生氣，於是我把剛剛想離開座位的孩子給制止了。那位家長很是不高興，當即就跟我板起臉孔，大聲吆喝起來：「幹啥呀？咋不讓我們走？」我心中登時就冒起一團火，心想：你不帶接送卡，而且對教師是如此的不尊重，你還理直氣壯，也太小看人了。於是，我說：「沒有接送卡，先簽字，在接人。」他仍然理直氣壯：「那就簽啊！在哪簽？快點！」我說：「去找園長簽字，你先到後面排隊。」他竟然領過孩子就走，還說什麼：「簽什麼字？這又差不了。」我更加的氣憤了，面對眾多家長，我也沒有客氣：「你老這么大歲數了，難道一點規矩也不懂嗎？憑卡接孩子，沒卡的簽字，這是我們幼兒園的規矩，否則，孩子丟了，我去找誰？到那時，你老也定會不依不饒的吧！」正在排隊接園的家長們立刻就說：「老師說的對，得憑卡接孩子，沒卡的簽字。」這位家長這次態度軟了下來，但是為了顧及顏面，仍然狡辯：「我沒卡。」聲音小的恐怕連自己都聽不見。我沒有再說什麼，可是，到了外邊，他又大聲喊起來：「這老師是怎麼做事的，你看看連孩子的衣服都沒有給穿好，這么冷的天，給孩子凍感冒了怎麼辦？」在放學之前我是一個個幫著孩子們整理的衣服，他的孩子的衣服怎麼會沒有穿好呢？這不是無理取鬧嗎？我立刻叫他：「你老回來，有什麼事情跟我說，別在外面大呼小叫的。」所有的家長都說：「老師，你不用理他，他就是沒事找事。先接園吧。」為了不影響工作，我繼續接園，我清楚的看到，這名家長灰溜溜的跑了。即便如此，我心裡仍然不痛快。 下午，我仍然代班，但是在接園的時候，我沒有看見這名家長。我問孩子：「今天中午來接你的是不是你爺爺？」孩子點頭。我又問：「你爺爺中午和你說什麼了？」孩子如實回答：「爺爺說，班主任不在，這么個小丫頭來代班，不會教什麼的。我告訴爺爺，你是我們的英語老師，爺爺不相信，還問我以前那麼多的英語都是不是你教的。我說是。爺爺就說原來小看了她。」我聽了，頓時明白了今天這位家長取鬧的原因。原來他是以貌取人，看我年輕就小看了我。 接下來幾天，我都沒有看見這位家長。但是這樣事我想就這樣過去總不太好，於是我主動打電話給這位家長，邀請他來園談談，他開始搪塞著，後來在我的耐心邀請之下，他還是來了。 我先和他問了好，然後表揚的他的孩子，告訴他他的孩子很優秀，在上一屆英語技能大賽上取得了很優異的成績，希望她以後再接再厲。我沒有提起那天的事情，只是像嘮家常一樣和他談起我的學歷與從教經歷。他唏噓不止。我說：「大爺，學歷與教學年限並不能證明什麼，誰都有不足之處，如果您對我們的工作有什麼意見可以放心大膽的提出來，我們定會加以改正。」他有些不好意思：「沒有沒有。」……通過這件事，我有幾點體會： 1、 面對問題與矛盾，冷靜思考。當教師與家長發生矛盾與問題時，教師一定要冷靜，努力找到症結所在，避免沖動而發生正面沖突。 2、 積極主動採取恰當的溝通策略。矛盾發生後，教師應積極主動，從多方面了解情況，找出問題症結所在，即使家長有過激行為，也要冷靜處理，避免矛盾激化。 3、 樂觀、自信、大膽晾曬自身實力。教師與家長之間發生矛盾，很可能因為家長對教師的實力有懷疑。所以，面對這樣的情況，教師應大膽展示自己的才華，然後運用到教學實踐。讓所有家長刮目相看。

7. 現在家長和老師之間的矛盾時有發生，你覺得原因是什麼

家長和老師發生了矛盾在新聞上經常會看。我覺得家長和老師的矛盾時常發生的原因，一方面有家長的問題，另一方面也有老師的問題。

我們那時候上學很簡單，父母把我們送到學校，有的是自己走到學校，上學以後父母不會怎麼管。有些父母一年到頭也沒有見過老師，那時候的我們放學回家自己做作業，自己該干什麼就干什麼。

一些家長因為工作的原因根本沒有時間看家長群，還有一些老師也要求家長自己批改作業。也正是因為一些老師工作做得不到位，才導致家長有意見，因此老師和家長之間發生了矛盾。

你覺得老師和家長之間時常發生矛盾，還有哪些原因導致的呢？歡迎在下方留言說說。

8. 老師和家長之間矛盾為什麼越來越多

因為老師和家長所考慮的不是一個點。老師認為家長需要教孩子很多東西，但是家長又認為一些東西是應該由老師教的。而且有的老師認為布置得作業就是要完成，但家長認為放假休息才是最重要的。

9. 如何看待老師總讓家長輔導學生作業或者給孩子答疑解惑的行為

如何看待老師總讓家長輔導學生做作業或者給孩子答疑解釋的行為。老師總讓家長輔導學生作業或者給孩子發一件和的行，怎麼樣？家長是。監護孩子健康平安。不是老師什麼都讓家長幫忙，有的家長都不會孩子的課程都不懂。根本幫不上忙。

10. 班主任如何解決家長和任課老師沖突

作為同事，我覺得你的朋友應該事先和英語老師溝通，把情況先和她說說，這樣，她也能想好怎麼樣回復家長，其實，沖突可以避免的。