評選最美少隊輔導員活動方案

A. 小學慶祝國慶節的中隊活動方案

我校有少先大隊1個，中隊32個，小隊128個，中隊輔導員32個，少先隊員1456名，大隊幹部18名，中隊長32名，小隊長128名。一年來，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以「加強未成年人思想道德建設」為教育重點，全面推進體驗教育，積極開展豐富多彩、形式多樣的少先隊活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。 一、完善各項制度，切實抓好輔導員隊伍建設。 1、加強輔導員隊伍培訓，不斷提高自身素質。中隊是隊員學習、工作、生活的小環境，中隊狀況直接關繫到隊員的健康成長。而輔導員的育人水平和工作態度又是建設良好班集體的基本保證。工作中我們進行了大膽的嘗試，使輔導員工作更趨科學化、合理化。（1）加強中隊輔導員的培訓學習制度。（2）實行師徒結對制。（3）為各班配備了副班主任，加強中隊管理。 2、規范輔導員工作考核，不斷提高工作積極性。 為了讓輔導員在工作中不斷體現自身價值，進一步激發大家的自信心，學校組織各條線負責人、年級組長等成員，於每月對輔導員工作進行量化考核，將每個班級的常規管理水平、校級以上活動的參與、獲獎情況、輔導員工作的隊員、家長滿意率等情況作為考核依據，提高輔導員工作的責任心和積極性。3、加強班隊工作研討，不斷提高工作實效。9月20日組織了全校性的班隊活動匯報，領導分學年下到各班檢查活動情況，並進行了錄像。 二、推進少先隊基礎建設，促使隊組織建設上新台階。 我校一貫堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。著力加強少先隊自身建設，在深化主題教育活動的同時，基礎建設得到了切實加強。 1、完善大隊日常工作，提高隊委工作能力。 八月份組織大隊幹部進行了大隊長競選活動，在活動中一批優秀的隊幹部脫穎而出，成為少先隊大隊的骨幹力量。能夠協調輔導員做好大隊日常工作。 2、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。 我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。我們有計劃、有步驟地對隊員進行常規訓練，學校對規范隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法，每周進行不定期的檢查，對典型事例進行剖析，教育，讓年級與年級、班級與班級進行評比，每周評選出流動紅旗班並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還建立家校聯系，讓家長了解隊員在校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。 3、堅持規范的升旗儀式。 結合愛國主義教育，我們嚴格執行了《升降國旗制度》，成立了升旗小組。本學期繼續執行每周升旗由值周班具體負責。每班提前一周對升旗小組進行培訓合格後周一上崗。做到每天早升旗晚降旗。大隊部對國旗下的講話內容嚴格把關，根據重大紀念日、節日結合學校實際確定主題，安排好講話內容。同時督促大隊幹部監督值周班達到要求，這樣大大激發了隊員參與的積極性。 三、開展豐富多彩的少先隊活動，使校園生活蓬勃、有生機。 1、鼓號隊表演精彩紛呈。鼓號隊是少先隊活動的重要禮儀組織，是少先隊基礎建設的重要內容。上學期，學校鼓號隊加強組織、扎實訓練，訓練有素的鼓號隊體現了學校隊組織特色、擴大了隊組織影響，增強了隊員的組織觀念、培養了隊員吃苦耐勞的精神，促進了隊員的身心發展。並多次在各級活動中表演，反響很大。 2、開展特色活動，向學生進行教育。在十月份學校大隊部組織了以迎「國慶」「建隊日」兩節日而開展的「祖國頌」歌詠會活動備受廣大隊員喜歡。在活動的准備過程中，隊員們團結互助，齊心合力為活動做好各項准備，發揚了不怕苦、不怕累的精神，其中4、25、6 6、3在活動中取得了第一名的好成績。 3、學校大隊部圍繞各種節日開展了各種主題的手抄報活動。圍繞如何加強學生文明禮貌，開展了「文明之花處處開」手抄報展，共展出了51幅作品；圍繞慶教師節，開展了「紅燭贊」手抄報展，共上交了102幅作品，展出40幅優秀作品；圍繞慶祝國慶節，開展了「國慶禮贊」手抄報展，共展出40幅作品；又相繼開展了「做廉潔自律的小公民」、「法在我心中」手抄報展，效果非常好，得到了學生的認可和喜歡。 4、充分發揮優勢，開展手拉手活動。校內高低年級學生一方面在學習上結成幫扶對子，互相幫助，互相促進，共同提高；另一方面在生活上互相關心，彼此理解，高年級 看書吧 www.ks8.me 看書吧提供答案

記得採納啊

B. ＂大手牽小手＂活動方案

少先隊員「大手牽小手」活動方案

為了遵循隊員年齡和心理特點，以及培養和發展隊員自我教育的能力，我們進行了以促進隊員全面發展為宗旨，創造性開展素質教育的實踐和研究，設計了這個「隊員「大手牽小手」自主活動。希望通過這個活動，培養和鍛煉高年級隊員教育與自我教育、管理和自我管理的能力，在全校范圍內逐步形成「隊帶童」的良好氛圍。

通過「隊帶童」、「手拉手」等系列活動，提高隊員的自主能力、服務能力和管理能力；以自主活動為載體，開展雛鷹爭章活動。

此活動旨在培養高年級隊員各方面的能力，如：管理能力、組織能力、創新實踐能力等。開展此活動，全體中隊輔導員、隊員在思想上要有一致的認識。活動有充分的准備，計的活動要有創新意識，要符合小朋友身心發展要求。要多提供優秀活動的案例，多開展觀摩活動。

活動准備：

1、六年級各中隊以自主結合的形式組成若干自主輔導小隊，推選出一名小隊長，組織帶領各位小輔導員開展活動。

2、五、六年級與一、二年級各中隊一一結成友誼班。

3、進行一系列的培訓：

（1）每個月的第一個星期一中午進行小輔導員的培訓，出席對象為本月參加活動的全體小輔導員。這些小輔導員是五、六年級全體隊員，我們要求他們以自主結合的形式組成若干自主輔導小隊，在以後的一周活動時間內，擔任友誼班中隊小輔導員。培訓內容主要是介紹活動的目的、內容、意義、操作方法以及評優方法，優秀活動金點子的徵集等。

（2）每周在活動中表現突出的隊員（不一定是小隊長），將擔任下一周輔導員的小老師，形成「小老師指導小輔導員的工作，小輔導員指導小朋友活動」的良好循環。

（3）在中隊輔導員會議上，對全體五、六年級的中隊輔導員進行培訓、指導和答疑。

（4）對各小隊隊長進行深層培訓。

（5）定期組織中隊輔導員、隊員觀摩優秀活動的展示。

4、進行高、低年級中隊輔導員及小輔導員的座談、研討會。座談會上，校長作了明確部署。他要求全體中隊輔導員、隊員應進一步提高認識、統一思想、明確意義。活動不能流於形式，要注重內涵。通過這個活動，培養隊員們的創新意識，提高他們的創新實踐能力。同時，他還指出，不一定是有能力的隊員才可以做小輔導員，更應該給一些能力不是很強的隊員創造條件，努力使他們樹立自我約束的意識，培養和提高他們各方面的能力。另外，高、低年級中隊輔導員對本次活動應該有正確的認識及態度，要明確這是自己輔導員工作中極為重要的一部分，自己有責任和義務做好這項工作。

5、組織低年級小朋友進行座談，徵求他們對活動的意見和建議。

［實施過程］制訂計劃→開展活動→評優工作

（一）制定計劃

培訓結束後，每個小隊要制定自己的活動計劃。每天的活動內容是中午用膳管理、午間活動等；一周必須完成的活動是每位小輔導員輪流主持一次十分鍾隊會。周二前小輔導員們進行活動設計，經中隊輔導員審評後進行活動。

（二）開展活動

1、高年級與低年級各中隊結成友誼中隊，由高年級各中隊學生輪流擔任友誼中隊的小輔導員，組織、開展一系列豐富多彩的活動，並且在活動中發揮「服務、管理、指導」的作用。

（1）服務性活動：幫助友誼中隊小朋友分發課間食並管理、打掃衛生、出刊黑版報等。

（2）管理性活動：每天中午食堂的用膳管理、課外活動的組織和管理、午間管理等。

（3）指導性活動：組織開展十分鍾隊會、教唱歌、講故事、做游戲、輔導作業等。

（4）學習性活動：低年級隊員適時參與高年級隊員的學習活動、社會考察、雛鷹假日小隊活動等。

2、活動做到三個落實，即時間落實、人員落實、內容落實。每位隊員應積極組織、參與活動，並認真做好活動記錄。

3、每個小隊在上月最後一個星期進行活動方案的制訂，然後開展活動，做到每次活動准備充分、目的明確，確保每次活動的質量。

C. 我是大一新生，輔導員讓寫一份班級活動策劃書，應該搞什麼活動呢不要聚餐、秋遊，謝謝了！

班級活抄動如果是娛樂性質的話可以搜集一下學校附近的名勝，了解所在城市的吃住行等風俗習慣，盡快適應大學生活。如果是公益性質的話可以考慮最簡單的去圖書館或者去附近的福利院敬老院等，了解學校青志協是否有相關活動，班級活動不僅考慮的是團體性，所以要集中大多數人的意見並且考慮經費問題，可以向同學或者老師求助

D. 申報優秀科技輔導員的要求是什麼

一、優秀科技輔導員評選的依據

1．申報者從事青少年科技活動的經歷和成績；
2．對青少年科技活動的理念和認識；
3．申報者設計的青少年科技教育活動方案；
4. 申報者科技教育工作基本動手技能測評；

二、申報優秀科技輔導員的要求

1．申報者必須是具有指導學生開展科技教育活動的經歷並取得優異成績、具備一定教學經驗的科技輔導員；
2．填寫並提交《優秀科技輔導員評選申報表》，由所在省（區、市）大賽組織機構推薦；
3．提交一份本人（僅限一人）設計的青少年科技教育活動方案；
4．所在學校出具支持信函，介紹參賽科技教師的工作表現及業績，確認同意推薦其參加優秀科技輔導員的評選活動。

三、青少年科技教育活動方案評選

（一）科技教育活動方案的基本界定

科技教育活動方案是科技輔導員等根據科學課等課程教學、課外科技教育活動的需求，青少年以班級或學校、校外科技教育機構或場所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設計的綜合性、群體性科技教育教學或活動的方案。
1. 科技教育活動方案是對擬付諸實施的科學課等課程教學、某項科技教育活動的總體策劃與設計。
2. 科技教育活動方案主要用於科學課等的校本課程或選修課程，校內外的科技教育活動（課外科技活動、研究性學習、綜合實踐活動）。

（二）科技教育活動方案分類

科技教育活動方案按照活動對象分為「小學組」、「初中組」、「高中組」；按照項目的屬性，分為科技教育教學類項目（科學課等）和科技教育活動類項目；科技教育活動類項目按照項目的適用范圍分為群眾性（普及型）項目和小組性項目。

（三）科技教育活動方案的基本要素

1. 方案的名稱
2. 方案的背景（需求分析）與目標
3. 方案所涉及的對象、人數
4. 方案的主體部分：
（1）活動內容
（2）難點、重點、創新點
（3）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）
（4）活動過程和步驟
（5）可能出現的問題及解決預案
（6）預期效果與呈現方式
（7）效果評價標准與方式
（8）對青少年「益智、養德」等方面的作用

（四）科技教育活動方案的評審標准

1．教育性
（1）符合科技教育教學、活動的基本規律，符合國家教育改革、課程改革的要求。
（2）青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學探索的完整過程。
（3）有利於青少年對科學規律的理解、對科學知識的掌握，有利於青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關系的思考，有利於青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。
2．創新性
（1）內容、過程或方法的設計有創意。
（2）整個教學或活動方案的構思新穎、巧妙。
（3）因人而異，因地制宜。
3．可行性
（1）符合方案設計對象的知識、能力和認知水平。
（2）具備方案實施的必備條件。
（3）便於在課程教學或科技教育活動中實施。
（4）不增加青少年的負擔。
4. 示範性
（1）具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向和教育理念。
（2）著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題。
（3）有較強的可操作性，便於推廣普及，並產生較大的社會影響。
5. 完整性
（1）活動過程完整。
（2）實施步驟清晰、具體。
（3）具體措施切實可行。

四、青少年科技教育基本動手技能測評

（一）青少年科技教育基本動手技能測評內容
根據科技教育的發展趨勢，對科技輔導員動手製作能力的基本要求，結合教學與活動方案競賽，在按照科技輔導員從事青少年科技教育的工作方向，選擇一定的科技教育器材或動手方式，進行的科技教育基本動手技能測評。

（二）測試對象

申報優秀科技輔導員，且所設計科技教育活動方案通過初評，入圍終評的科技輔導員。

（三）動手製作技能競賽的評審標准

1. 熟練性
能夠熟練運用工具，完成在青少年科技教育活動中的基本製作和對活動器材調試。
2. 實用性
利用工具製作（調試）出的作品（器材），能夠正常使用或達到科技活動的製作（使用）要求。
3. 美觀性
利用工具製作（調試）出的作品（器材）外觀，應整體協調、美觀。

五、初評

每年的4－5月進行。評委會根據「優秀科技輔導員評選的依據」中第1、2、3項，特別是第3項科技教育活動方案的基本要求和評審標准，對申報材料進行審閱，選拔較優秀科技輔導員及科技教育活動方案項目入圍參加終評。

六、終評

每年7月底至8月初進行終評。終評包括主題論辯、基本動手技能測評等環節。

七、表彰和獎勵

評委會根據申報者在科技教育活動方案評審、項目論辯、基本動手技能測評中的成績，按照科技輔導員所輔導的對象分「小學組」、「中學組」評選出「科技教育活動方案」一、二、三等獎和「科技教育基本動手技能」 一、二、三等獎；按照科技教育活動方案評審、項目論辯、基本動手技能測評中的綜合成績，評選出「十佳優秀科技輔導員獎」。

E. 怎樣設計科技輔導員活動方案的展板

這個可以找宣傳外聯部。 讓他們幫你

F. 心理輔導員培訓策劃

從這個問題就能了解目前業內發展的悲哀
當然 別說你們一個學校 就連很多地區性的協會都沒什麼作為
學院派的協會多以基礎研究為主 討論的大多是研究成果與方向
很少有涉及實際咨詢的
當然最簡單的做法（半天）
1.主持人發言 開場
2.2-3個學術報告 20分鍾左右一個
3.休息
4.分組討論 及活動 課題由有經驗的人帶來 至少3個課題 由大家自由選擇
形式 沙龍/ 培訓 都可以