山東建築大學輔導員

A. 山東建築大學教師待遇如何

我們有些老師就抱怨工資少，多少年都沒有漲過，其實大學老師工資都不高的，主要是靠在外面接項目，我么學院的老師都有項目做，過得也挺富裕的

B. 山東建築大學歷年輔導員考試試題

今年是什麼時候考？

C. 山東建築大學獎學金怎麼評

應該不抄是吧 你是哪個學院的？
一等 二等 是按學習排的 而且只看基部的名次 這個不可能有問題啦
三等就不一樣了 一般是看參加活動啦 學生會的拿的比較多 這個不看學習的 掛科也沒問題 這個評選的時候 就要看班長怎麼處理了 一般班裡投票
助學金還要分？？？可笑 班長敢要 不會吧 給他個膽吧

D. 留高校當輔導員有編制沒，怎麼才能有編制

留高校當輔導員不算正式編制。高校輔導員，都是施行人事代理的，不算正式事業編制。除非單位說明了招聘時以事業編錄用，一般途徑的都是合同制。

編制通常是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，財政部門據此撥款，通常分為行政編制、事業編制以及公益性崗位。

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各種用人單位的招聘條件，很多都對學歷有所限制，並且對高學歷有競相迷戀的趨勢。比如有朋友所在的高校，連招輔導員都要求博士學歷，門檻之高令人咋舌。

這種尷尬對於高職生而言更為明顯。之前聽過這樣一個故事，有部門招聘，要求會速記、懂法律，並且要碩士及以上學歷。沒想到幾個月都無人「達標」，有學歷的不會速錄，會速錄的無高學歷。

最後降低條件，畢業於高職院校法律文秘速錄專業的學生得以錄用，並完全勝任工作。當前，不少用人單位在招聘時直接把高職生「一棍子打死」，但其實「術業有專攻」，絕大多數高職生都學有一技之長。

有的在專業實操能力上甚至比本科生、碩士生都技高一籌——如果僅僅因為一紙文憑就無法展示才華，甚至連同場競技、一較高下的機會都沒有，這無疑有失公允，也是一種浪費。

當前，高職教育熱火朝天，各種「畢業生遭哄搶」的新聞讓人眼前一亮。可是不得不說的是，部分用人單位對於高職生依然有些輕視，使得高職院校畢業生總覺得「顏面無光」。

而高職教育質量的「高」也往往敵不過社會用人制度的「冷」——只要「冷」風不去，高職教育就很難真正熱起來，也無法讓更多人對其「路轉粉」。

回到高職生留校的話題，當前不少院校已經進行了各種努力。比如對於能力出眾的專科生，學校在招聘時適當放寬限制，給予他們同等的競爭機會；對其待遇較低的問題，有學校也專門予以政策傾斜，提高其收入水平。

E. 有關山東建築大學2010招聘輔導員的疑惑

這個我知道，我聽我們老師說過！招聘要求低了，報名的人就多了，每個內人都交60元左右的報容名費，人多了就發財了！這個都是學院里管著，一般一個學院就招一兩個輔導員，而且名額內定的情況比較大！
如果你不是我們學校的，又與領導沒關系，學歷不是研究生以上的話，你就別報名了！報了名也是白花錢！

F. 山東建築大學輔導員招聘考試，公共基礎知識是單純考事業單位的公共基

公共基礎知識簡稱公基，知識面十分寬泛，錯綜復雜。
安利一波沙館長，一個很走心很內涵的老師。公共基礎知識科目本是知識與知識之間串連成的龐大網路，5年時間，他通過思維結構圖幫助學生抽絲剝繭、歸納建立知識網路；從案例教法律，從歷史讀政治，從生活悟哲學，讓公基知識融入生活，點石成金，原創「公基黃金網路」教學法已幫助數十萬考生短期、高分攻克知識體量浩大的公共基礎知識科目。

G. 歷年山東建築大學輔導員招聘試題真題

我只有去年試題,但不太全。留郵箱,我發給你

H. 高校輔導員有編制是教師編嗎

准確的說，專職輔導員不是教師，不參與教學工作，是高校的教輔人專員，但是在學校有正式編屬制，也是有職稱的，本科生工作一年後職稱是助教，以後再往上的職稱逐年評定（職稱的評定跟教師是一樣的）。專職輔導員隸屬於學校的學生工作處，主管學生的思想政治教育工作，如學生在校期間的學習生活等方方面面。

I. 投訴---山東建築大學 為什麼招生辦公室一直沒人接電話。打了N遍，學校太不負責了吧

哪個學校都這樣，建議還是親自到學校來一趟，問問學生，也不要問輔導員，輔導員都是光吃飯不幹活的

J. 山東建築大學專科掛科影響拿畢業證嗎

山東建築大學專科掛科影響拿畢業證
掛科就沒有畢業證
可以補考，或者最後清考，過了就對拿畢業證沒影響。