美術輔導老師培養青年教師總結

1. 求近期有關全國青少年美術比賽的時間、項目。不要現場的。

2011年全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽徵稿通知 全國各中、小學，幼兒園、青少年宮、少年兒童活動中心、教培中心、群藝館、文化館，各社會力量辦學單位：美術教育是中、小學藝術教育和學前教育工作的重要組成部分。它對陶冶學生的思想情操，提高學生的藝術素養和創造能力，培養學生健康向上的審美情趣，促進德、智、體、美、勞全面發展，具有十分重要的作用。為進一步推動我國基礎美術教育事業的健康發展，檢驗中、小學，幼兒園及社會力量辦學單位實施素質教育所取得的豐碩成果，激勵廣大教育工作者獻身少兒美術教育事業，在崗位上建功立業，特舉辦2011年全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽。主辦：中國少年兒童造型藝術學會 協辦：中國教育學會美術教育專業委員會 承辦：少兒美術報社一、競賽項目1、美術作品：各種形式的繪畫和藝術造型均可。如：中國畫、水粉畫、水彩畫、素描、速寫、蠟筆畫、版畫、綜合繪畫、卡通畫、鋼筆畫、漫畫、藏書票設計、電腦繪畫等(各種泥塑、陶藝、紙工和其他形式的手工或小工藝品製作因不便寄送，可以拍成照片參賽)。2、書法作品：各種形式的書法作品。如：毛筆書法、美術字及用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等工具書寫的硬筆書法作品(篆書、行書、草書及蒙、回、維、朝鮮族等少數民族書法作品請附釋文)。3、篆刻：各種形式、材料的篆刻作品(只寄印蛻1～6方並附釋文)。4、攝影作品：新聞攝影、生活攝影、藝術攝影、風光攝影等各種形式、題材與內容的攝影作品。二、競賽組別幼兒組(3～6歲)；兒童組(7～11歲)；少年組(12～17歲)；青年組(18歲以上高中、職專及中等師范院校學生)。三、評獎辦法特邀著名畫家、美術教育家、書法家、攝影家和基礎教育界、學前教育界優秀美術教育工作者組成評審委員會。考慮到我國美術教育在各地開展的不平衡，起點不一等因素，為確保評獎工作的相對公正性，本活動組織委員會和藝術評審委員會授權輔導教師對自己選送的參賽作品進行初評(供評委參考)。初評評獎掌握比例為(以百分比計)特等獎1%，金獎8%，銀獎8-12%，銅獎15-18%，特等獎和金、銀、銅獎總數不得超過參賽作品總數的40%。超出此比例，視為「初評無效」(全部選出精品參賽的部門和單位特等獎、金、銀、銅獎初評成績可不受此比例限額限制)。四、獎勵待遇為了激發廣大同學學習美術、書法、攝影之興趣，保護其參與意識和創作積極性，本次活動除設立特等獎和金、銀、銅獎以外，對其餘的參賽作品，將視參賽作品水平再評出優秀獎(相當於四等獎)和佳作獎(相當於五等獎)。所有獲獎同學均頒發精美「獲獎證書」(額外申請頒發獎杯、獎牌者有償、自願)。為鼓勵美術教師搞好美術教育普及和提高美術教學質量，在素質教育中多出成果，本大賽將根據參賽單位總成績分別評出模範輔導教師特、一、二、三等獎獲獎者若干名，並為獲獎導師頒發「模範輔導教師獎」獲獎等級榮譽證書。另外，本次活動還將評選出團體獎獲獎單位若干，並由主辦、承辦、協辦單位頒發榮譽獎狀(額外申請訂做獎杯、獎牌的獲獎單位，有償自願)。五、參賽細則1、請用鋼筆正楷字體填寫參賽作品登記卡，統一貼於作品背面右下角(書法、國畫作品不貼「登記卡」，但需用鉛筆在作品背面右下角註明作品題目、作者姓名、性別、年齡、所在學校、幼兒園、指導教師、詳細聯系地址、郵編等)。2、請用鋼筆正楷認真填寫「參賽作品登統表」。「登統表」「登記卡」不夠用，歡迎復印、網上下載或寫信向組委會索取。3、作品尺寸不限，以能夠將作品平展地夾入紙箱板中間封好寄送為宜。「登統表」與「參賽作品」放在一起同寄。4、每幅參賽作品收取報名費12元，每人最多限交兩件(青海玉樹地震災區受災學校學生免收報名費)。5、所有參賽作品不退稿，請自留底稿。6、一個單位有兩名以上的輔導教師組織參賽作品的，請分別將輔導教師姓名標注到參賽作品登統表中「輔導教師」一欄中，以確保在學生獲獎證書上正確列印上輔導教師姓名。7、集體、個人自願參加。8、為方便核對和避免差錯，務請參賽同學將自己的姓名寫在參賽作品正面或背面適宜位置。六、收稿時間自2010年9月8日開始至2011年1月31日止(以當地郵戳為准)。七、頒獎時間2011年3月10日至20日初評；3月25日至30日終評；4月5日寄發獲獎通知；5月1日至20日為獲獎學生、教師、單位寄發獲獎證書、輔導教師獎證書及團體獎獎狀。如6月1日未收到獲獎證書，請及時與組委會聯系。八、收報名費地址河北石家莊富強大街92號 少兒美術報社財務處 收款人：劉秀英 郵政編碼：050021 匯款收據(復印件)請隨作品一並寄大賽組織委員會。九、收參賽稿地址：河北省石家莊市裕華區富強大街92號 2011年全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽組織委員會郵政編碼：050021十、組織委員會聯系電話、傳真、網址及電子信箱電話：(0311)85872178 85807778 85809512 傳真：(0311)85873978 網址： http://www.semsb.cn E-mail:[email protected]">[email protected]●本活動由新浪網少兒頻道獨家網路支持。中國少年兒童造型藝術學會中國教育學會美術教育專業委員會少兒美術報社2011年全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽組織委員會二〇一〇年九月一日

2. 請問成都青少年宮美術編內新老師一年到手工資能有12w嗎

青少年美術編內新的老師一年到手工資達不到12萬。這個綜合工資肯定比業內的還是要高一些的。

3. 老師說,我們身邊「美術遺存」主要能培養青少年三方面能力,具體是什麼

是文明的眼光，藝術的鑒賞力和人文的情懷 OK

4. 巴中美術教師素描一般考頭像嗎 速寫一般考什麼

省聯考測試范圍：頭像、石膏像、靜物等。表現形式為寫生或默寫。
素描評卷標准：主要考查學生四方面的能力：一是構圖、形體、比例、透視、結構及體積的准確理解和把握能力；二是物象的質量感、體積感、空間感和光影感的表現；三是對畫面主次、虛實關系及整體的處理能力；四是對物象個性特徵的感覺及自覺把握能力。如果要夠上高分試卷的話，閱卷老師還會在造型手段和語言技巧上有所關注，即看作品中能否體現出學生自己獨特的藝術語言。【透視原則】
備考期可練習：素描靜物：包括：（1）水果類：蘋果、梨、桃、香蕉、橘子、葡萄等。（2）蔬菜類：白菜、土豆、青椒、油菜、蘿卜、茄子、西紅柿、大蒜、洋 蔥等。（3）器皿類：陶瓷品、金屬器皿、啤酒瓶、醬油瓶、飲料瓶、玻璃器皿、砂鍋、刀具等。（4)食品類：桶裝方便麵、帶包裝的餅干、麵包、饅頭、糖果、 肉類等。（5）文具類：字典、書、書包、眼鏡、台燈、顏料盒、畫夾、水桶、鋼筆、墨水盒等。（6）衣物類：牛仔衣、皮手套、運動鞋、帽子、毛巾等。（7） 花卉類：百合、菊花、玫瑰、康乃馨等。
素描頭像：包括男青年、女青年、老頭、老太太、中年男子、中年女子肖像等。
素描胸像、半身像：包括男青年、女青年、中年男子、中年女子等。但要求模特胳膊和手的姿勢擺放要有變化，如有交叉放胸前的，有手裡拿道具的等。
石膏像：包括常見的 「海盜」、「伏爾泰」、「阿古里巴」、「塔頭」、「羅馬青年」、「小衛」等等。
素描訓練得分要點：緊緊圍繞素描評卷標准合理訓練，一是要重視理解形體意識，注重分析解剖知識，把握住畫面大的黑白灰效果；二是練習內容由易到難，一步一 個腳印狠抓落實，要理清學習思路，學會總結歸納，要養成隨身帶筆記本的好習慣，把練習過的內容畫勾，有不懂的記下來及時找老師幫忙解答。三是訓練方法多種 多樣，臨摹與寫生相結合，寫生與默寫相結合，局部臨摹、對著模特照片寫生等。四是多角度練習，考生不要只在一個自己喜歡的角度畫畫，放棄其他角度的練習， 要知道考場上是抽號入座的，不一定就能百分百抽到你最擅長的角度考試。

5. 濟南時代新青年美術高考集訓的老師怎麼樣，教學水平好嗎，要真實不要托！

非常負責任的說，他們的老師教學很負責，學校對老師的考核也比較多專，所以老師教學屬質量是很高的。而且孩子在學校，感冒咳嗽，生活老師都會與家長溝通，可能有的家長認為小題大作了，但我覺著很好，說明老師對學生身體狀況很關心，這一點讓家長很放心。

6. 武漢市青少年宮美術興趣班老師資質

每個學期開始盡量早的先過去文化局相關科室登記，很多班一下就報滿了

7. 龍岩青少年宮美術學校哪個老師好

看你是什麼學校了。如果是高中，就可以去，平時沒什麼課，晚上帶幾個高考版的美術學生，收權入相當可觀。小學的也可以，周末辦一個美術興趣班，教教小孩子也比較好糊弄。就是有些地方教育部門會規定不允許有周末班。少年宮好像主要就是集中在暑假有生意。

8. 哪些有參加過中小學美術青年教師基本功大賽的,手工製作有哪些主題

你好，可以看一下你們當地之前的比賽中都定的什麼主題，作為相應的參考或者咨詢之前參加過的有經驗的教師。

9. 2012有什麼少年繪畫大賽么本人17.O(∩_∩)O謝謝。。。

2011年12月25日截稿的---第一屆美國青少年兒童書畫大賽開始徵稿
2012年的青少年書畫大專賽：
「四海同春」--首屆中日美韓屬國際青少年美術書法交流大賽
聯合國環境規劃署--2012中國兒童環保繪畫大賽章程
第四屆徐悲鴻杯國際青少年兒童美術比賽正式啟動
中國環保網2012環保書畫攝影大賽向全社會徵稿--包括幼兒組、少年組、成人組
「童心如歌」第六屆全國青少年書畫藝術展
第4屆奧林匹克杯全國書畫攝影大賽（奧林匹克杯全國少年兒童書畫大賽）啟示
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目前我只找到這些，這些主辦單位都是有實力和權威性的比賽，還有一些我沒看好，就不列舉了。以上青少年書畫大賽供你參考！

10. 青年教師在教學實踐中如何實現自我成長

眾所周知，青年教師是教育的未來和希望。青年教師的專業成長，是客觀條件與主觀努力共同作用的一個過程，有著其自身獨特的規律。青年教師在教育教學實踐中應實現自我成長。怎麼實現呢？ 一、樹立遠大理想 「任何教師，要想有高的成就，高的水準，首先必須有高的理想，人的抱負層次越高，成就就越大！」作為青年教師，走上教育崗位以後，必須為自己設置一個終生奮斗的目標。只有這樣，才能不斷增強自我意識和使命感，只有這樣才能不斷地進行自我挑戰，少走彎路。然而教育理想的形成不是一蹴而就的，需要一個較長的過程。許多青年教師走上社會前，雄心勃勃，志向遠大，進入學校工作一段時間後，不少教師發現自己的遠大理想和現實之間有很大差距和矛盾，理想還存在不少幻想。只有經過幾年教學實踐的磨練，青年教師的職業情意和認識才能得到深化，才能正確處理個人教育理想與社會需要的矛盾，從而逐步確立、穩定最後堅定自己的教育理想。青年教師只有樹立了遠大而又可行的教育理想，才會有永不枯竭的教改動力，才會有滿腔的工作熱情，才會有不解的教育情結！ 一個擁有遠大志向的教師，應該是個天生不安分、會做夢的教師！只有具有強烈的沖動、願望、使命感和責任感，才能提出問題，才會自找麻煩，也才能擁有詩意的教育生崖！ 二、更新教育理念 教師的專業知識和教育教學能力，只有在正確的教育理念的統領下，才能充分發揮作用。教師的教育理念反映的是教師對教育工作本質的理解，直接影響著教師的教育態度和教學行為，甚至還間接地影響著未來教育的發展。教師的教育理念在教師專業結構中處於較高層次，對其成長具有重大影響。青年教師能順利地走上工作崗位，應該說具備了相應的專業知識和教育能力，然而由於目前我國師范院校的教育，往往滯後於現實教育的發展，青年教師雖剛出校門，但往往比中老年教師更缺乏先進的教育理念，即便他們掌握了一些先進的教育理念，但往往是抽象的理論，不能自覺地運用到各個教學環節中去。從我們接觸到的青年教師的成長情況來看，青年教師接受新的教育理念時間越快，摒棄舊的教育理念的周期越短，那麼他（她）們成長就越快。 青年教師要利用教育教學各個環節和學習實踐各個機會，廢除陳舊的教育教學觀念。 三、堅定成功信念 一個人要取得成功有兩個前提：一個是有強烈的追求成功的慾望，一個是相信自己能夠成功。自信使人自強，適當的「驕傲」使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮到極致，也只有自信才能使人得到「攀登高峰」的體驗。培養人實際上就是培養他的自信！作為青年教師，有自己的優勢和不足，筆者認為，一方面要善於認識自我，分析自我，發現自我，堅信自己一定能夠成功；一方面要正確面對困難，面對矛盾，面對差距，自強不息挑戰自我；最重要的要腳踏實地的學習-實踐-總結，再學習-總結-再實踐，循環往復不懈追求！ 四、 堅持個人反思 葉瀾教授曾指出：「一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。」作為教師，如只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，充其量只能當一輩子的教書匠而已。要使自己盡快成長起來，就要堅持反思。教師可以兩種形式進行自我反思：一是隨筆類反思日記。可以寫成故事性的隨筆故事，把校園里的點滴故事寫下來，寫整個事件中自己是怎麼處理的，有哪些收獲，採取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經歷。當然，也可以寫成工作日記型的，條分縷析地寫下每天的收獲與感想，便於自己發現問題，有效地解決問題。二是圍繞課堂教學中的教後小記。 「教然後知困」， 青年教師更需要及時總結經驗，研究困惑，不斷改進。我們每一位青年教師可根據自身的特點和班級實際情況，認真修改教學預案，然後把教學過程能給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處。這看似平常卻給人深省的課後小記，若能堅持，能使我們經常梳理自己的課堂，調整自己的教學心態，改進自己的教學方法，促使自己從經驗型向科研型方向發展，逐步提高自己駕馭課堂教學的能力。 五、堅持終身學習 教師的工作，像蜜蜂釀蜜，需要博採眾長。作為一名稱職的教師，既要有足夠的學科知識、豐富的實踐知識和扎實的教育理論知識，還要有廣博的社會文化知識。青年教師不僅要具備以上四個方面的知識，在教學實踐中，應將這些知識相互溝通，相互融合，形成具有獨特個性和自我風格的專業知識體系，這是我們青年教師成長的基本要素。 當今是知識經濟社會，它有一個顯著標志，即建立學習型社會。學習型社會是時代發展和社會進步的產物，它對學習的要求比以往任何時候都更強烈、更持久、更全面，全社會人只有不斷地學習，才能應付新的挑戰。青年教師是學校的未來和希望，是學校發展的主力軍和生力軍，在學校整體發展戰略中具有重要的不可低估的地位。作為青年教師，雖然擁有較扎實的專業知識，但在教育教學實踐中還遠不能勝任。青年教師首先要樹立終身學習的理念，只有堅持學習、終身學習，才能適應新課改的要求，走在教改的前沿陣地。堅持學習，要向同行學習，向學生學習，向實踐學習；學習所教學科最前沿的知識，學習最新的教育理論。其次必須是個讀書人，青年教師應養成每天讀書看報的習慣，廣泛地涉獵各方面書籍，向書本學習，做個知識淵博、學生佩服的老師。另外應是思想者，作為一名茁壯成長的青年教師，不要無視屬於自己的思考的權利，而且要學會思考。在教學上，要特別強調一個「思」字，通過思考來提升專業能力，提高專業水平。青年教師力求做到課前廣思，課中慎思，課後反思，逐步形成自己獨特的教學風格和思想。 總之，堅持學習，終身學習，是教師專業發展的關鍵，更是青年教師成長的源頭活水。