小學生輔導需要注意的問題

㈠ 小學生託管輔導班需要注意什麼

開小學來託管輔導班需要源注意什麼事項？對於沒有經驗，前期開班，需要注意的事項比較多、個人幾點建議:
1、託管輔導班辦理正規手續，開班前一定辦理，現在政策改革，查的比較嚴格。
2、託管輔導班安全注意事項，開班一定要和家長簽好合同協議。
3、託管輔導班店鋪選址和裝修，這個雖然看似很簡單，其實是非常重要的，涉及到你後期招生問題。
4、託管輔導班招生注意事項，一定要捨得花時間不斷宣傳，不要害羞，不好意思，一定要讓家長想找輔導班，能想起你的輔導班名字。

㈡ 小學生心理健康輔導應注意什麼

從小學生的心理發展上來看，他們在感知過程中，還不能自覺地調節和支配自己的感知，不善於對物體進行綜合分析，目的性不明確，無意性和情緒性明顯；在注意上，小學生是無意注意佔優勢，注意力不穩定，不持久，容易被一些新異刺激所吸引，此階段，他們的有意注意也在發展，但還達不到完善的程度。這就要求老師在教學方法上，應該精心設置，有意注意、無意注意交替出現，教學中可採用直觀形象的教具、學具，也可以運用現代教育技術，例如多媒體電腦等，化抽象為形象，幫助學生理解。我們還可以推出課本劇，讓學生對課文進行創造、加工並演出，合適的篇目讓學生自編、自導、自演、自評，從而全方位地投入到了語文實踐中。通過靈活多變的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發學生的創新意識，讓學生在輕松愉快中獲取了知識。 在小學語文教材中，選入了大量文質兼美的優秀篇章。同時也塑造了豐富多彩的人物形象。有勤奮學習，刻苦鑽研，為人類社會的進步作出貢獻的科學家；有為保衛祖國，忠貞不屈，拋頭顱，灑熱血的民族英雄、鋼鐵戰士；有心地善良，樂於助人，勤勤懇懇的農民；有熱愛學習，人小志大的紅領巾；有鞠躬盡瘁，死而後已的人民總理等等，古今中外，無所不包。這是一條極其精美、豐富的人物畫廊，老師應該讓學生在認識這些人物高尚靈魂的同時，引導學生把這些人物形象作為榜樣，樹立在心中。榜樣的力量是無窮的，他們或是具體、明確，或是間接、潛移默化地教育了學生，使學生在學習語文的過程中，心靈得到了凈化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

㈢ 暑假怎樣給小學生作業輔導，需要注意什麼問題呀

新的一年寒假馬上開始了,一些成績比較差的學生家長又要開始新的議論補習戰術.利用寒假的空閑時間對孩子的學習上的不足進行補習,但是這需要考察孩子是否有獨立學習的能力.寒假補習一般都是針對較大年級的學生,那該怎樣正確的給孩子寒假小學補習進行呢?

給孩子進行寒假小學補習,不論你補習那類知識,以上的幾點都是能夠作為參考的.父母的選擇是否正確,對孩子的提高是起著關鍵的作用.通過對文章的閱讀,你肯定能明白如何給孩子進行寒假小學補習.

㈣ 開辦一家小學生輔導班需要注意哪些問題

個人覺得辦輔導班需要注意的是，必須有相關的資質證明和營業製造，其次再回是以下答幾點
前提：有先進的辦學理念
核心：有豐富的課程體系
關鍵：有優秀的師資團隊
特徵：有鮮明的辦學特色
基礎：有和諧的家校關系
有這幾個估計就可以辦了，謝謝採納

㈤ 應聘小學輔導老師要注意啥

如果小學很正規的話，儀態儀表當然是要注意的了，因為小學的學生很容易回受到老師領導答等身邊人的影響，對他們將來的價值取向也有很大影響，所以老師要以身作則，為人師表，估計學校會問你些問題，比如你選擇教師的目的啊，做為一個老師最重要的是什麼啊，怎麼才能上好一堂課啊，要你說說對他們學校的看法啊等等一寫教育學，心理學的問題，你都要考慮考慮，只要你面試不羞怯，相信小學教師是沒多大問題的，相信自己，行的

㈥ 託管晚上教小學生做作業要注意什麼

嚴厲嚴厲再嚴厲
一個良好的學習環境是孩子們學習的首要條件，如果沒有好的環境，孩子們的注意力會很容易的分散，減慢孩子的做作業速度，因為作業肯定還是要孩子們自己獨立完成，對於不會或不懂或難懂的由老師給孩子們講，孩子明白了，其實要想讓孩子的成績再好一點，家長回去後一定要監督孩子把做完的題，再給家長敘述一下，加強孩子的思維力，如果他都會講給爸爸或媽媽聽了，也就是一個小老師了，那麼對知識再次的鞏固，是很有效的一種方法。所以不管是在家還是在學校，在寫作業時候，一定要嚴厲要求孩子的做作業態度。

策略和方法
孩子們分散注意力也是有原因的，比如其他孩子在哪裡玩或做小動作，本身孩子的好動與天真都是很容易被干擾的，那麼就要去引導孩子這些不好的行為舉措。當然了作為託管班老師要有在家獨特的方法讓孩子聽指揮，做一些游戲環節，或懲罰措施，當孩子沒有很快寫完作業，一定要積極督促完成，沒有完成不可以參加快樂的游戲，下次他就注意寫作速度，懲罰：如果孩子沒有能夠認真完成或按時完成作業，那麼必須有效的有懲罰措施，作為小朋友肯定都不想受到懲罰，所以能夠懲罰一定要震懾住孩子的心。

心態
作為託管老師要有很大的耐心，因為輔導孩子作業，有時候學校作業非常的多，老師可能晚上都要辛苦到大晚上才回家，本身就比較晚，如果住的遠，就更加有怨言了，那麼要有效調節自己的心態。作為孩子家長們，想要孩子作業效率高一點，質量好一些，一定要配合託管老師的要求，一起讓孩子的進步，應該給託管老師一定權利，雖然說打人是不對的，可是有時候有必要時候還是要收拾一下非常搗蛋的孩子，這樣孩子一個月下來都有很大的收獲。

家長配合
家長和託管老師的默契配合是必不可少的，家長老師都希望孩子成績得到提高，當託管老師和家長講孩子今天沒有寫完X作業時候，家長回去也可以不讓孩子寫，第二天有學校老師去懲罰學生，因為大多數小學生還是非常害怕學校老師的，因為孩子的心目中，只有學校老師的命令是最有效的，也是最有權威性的，當孩子被責罰時候，孩子下一次就會很容易的記住教訓，積極配合託管老師完成自己的家庭作業。

鼓勵懲罰轉移法
當我們管教孩子時候，不要單一從孩子犯錯誤出發，讓他要明白犯錯誤作業寫不完，要受到一定懲罰，比如：孩子在一定時間裡面把作業沒有寫完，那麼就不要寫了，留到第二天讓老師懲罰，畢竟孩子還是很聽老師的話，所有我們要利用這一點，孩子下次徹底被老師罰了，那麼孩子下次肯定長記性了，問題也就解決了。

注意事項
細心去體會孩子們的心聲，有效的提高孩子心目中的人格魅力
每天成長1%， 開心每一天，你就是下一個奇跡。

㈦ 輔導小學生閱讀應注意哪些問題

要有耐心；
注意方法，學會變通引導，觸類旁通；

㈧ 小學生的心理健康輔導應該注意哪些方面

一、氣氛和諧，方法靈活。
對於小學生來說，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識經驗都非常有限。故而，在教學內容上，教師應該根據教學大綱的要求和學生的實際情況，力爭做到深淺適度，精講巧練，符合兒童的智力發展水平以及已有的經驗。語文教學，關鍵在於一個「活」字，作為小學語文教師，要容忍、寬容學生在學習過程中的偏執，真正確立學生的主體地位，熱愛、尊重、理解、相信每一個學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，要以表揚鼓勵為主，要善於傾聽不同的聲音，適時地選擇一個既合本意，又易於為學生接受的實事求是的表達，打動學生的心弦，引起他們的共鳴，使得課堂成為平等、和諧、圍爐夜話般的溫馨境地，在輕松和諧的氣氛中，讓學生想說就說，敢於表述不同意見，使學生的個性得到充分發展。
從小學生的心理發展上來看，他們在感知過程中，還不能自覺地調節和支配自己的感知，不善於對物體進行綜合分析，目的性不明確，無意性和情緒性明顯；在注意上，小學生是無意注意佔優勢，注意力不穩定，不持久，容易被一些新異刺激所吸引，此階段，他們的有意注意也在發展，但還達不到完善的程度。這就要求老師在教學方法上，應該精心設置，有意注意、無意注意交替出現，教學中可採用直觀形象的教具、學具，也可以運用現代教育技術，例如多媒體電腦等，化抽象為形象，幫助學生理解。我們還可以推出課本劇，讓學生對課文進行創造、加工並演出，合適的篇目讓學生自編、自導、自演、自評，從而全方位地投入到了語文實踐中。通過靈活多變的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發學生的創新意識，讓學生在輕松愉快中獲取了知識。
二、樹立榜樣，陶冶性情。
在小學語文教材中，選入了大量文質兼美的優秀篇章。同時也塑造了豐富多彩的人物形象。有勤奮學習，刻苦鑽研，為人類社會的進步作出貢獻的科學家；有為保衛祖國，忠貞不屈，拋頭顱，灑熱血的民族英雄、鋼鐵戰士；有心地善良，樂於助人，勤勤懇懇的農民；有熱愛學習，人小志大的紅領巾；有鞠躬盡瘁，死而後已的人民總理等等，古今中外，無所不包。這是一條極其精美、豐富的人物畫廊，老師應該讓學生在認識這些人物高尚靈魂的同時，引導學生把這些人物形象作為榜樣，樹立在心中。榜樣的力量是無窮的，他們或是具體、明確，或是間接、潛移默化地教育了學生，使學生在學習語文的過程中，心靈得到了凈化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

㈨ 小學家教需要注意哪些方面

處於小學生時期的孩子是人生發育的關鍵時期，由於生理特點和心理特點，小學生擁有與其他人群迥然不同的特點。想要做好小學家教輔導並不是一件非常容易的事情，這需要我們從小學生自身的發育特點著手，知己知彼才能百戰不殆。作為一個好的家教老師，必須了解小學生時期的孩子所思所想，這樣才能因材施教，正確地對他們進行教育。小學生一般是指處於六歲到十二歲之間的孩子，這個時期的孩子也是醫學上劃分的少年時期，他們天性純良，性格活潑，也比較可愛，所以非常討人喜歡。從生理學上講，他們剛剛擁有作為人的意識，開始主動地認識世界和了解世界，而身邊的人就是他們首先接觸的對象。家長、老師以及兄弟姐妹等親人就是他們接觸最多的人群，有句話說，家長是孩子的第一任老師，的確，小學生之前的教育都是家長進行的，而他們學習的主要途徑就是模仿和復制，說話、走路其實都是他們向長輩模仿的過程。作為一名小學家教老師，必須要注意自己的一言一行，在自己的言談舉止中注意引導孩子去認知這個世界和了解這個世界。小學生剛剛萌生自主意識，雖然他們的依賴心裡比較強，也無法面對和解決很多困難和阻礙，但有一點也是我們必須得承認的，他們願意自己去做，希望用自己的力量來解決問題。很多孩子在咿呀學語時都會說這么一句話「爸爸，有一天我一定會比你強」，這也說明孩子的內心是傾向於自己動手解決問題的。因此，筆者認為在進行小學家教輔導時要多多注意孩子的這方面需求，培養孩子自己動手的意識，讓他們養成自己動手的好習慣。古人說，授之以魚不如授之以漁，教會他們方法才是最重要的。當然，小學生比較還是個孩子，身為小學家教老師，不可能事事都讓他們自己去做，在面對不同的知識點或是不同的題目的時候，家教老師不妨鼓勵孩子開動腦筋，進行思維的發散，減少他們的依賴心理。

㈩ 在大學學校安排輔導小學生，第一次要注意什麼

首先要了解一下孩來子的具體自年級，准備好要輔導的內容，不宜太多，但應該有趣。
其次關注一下這個年齡階段的孩子平時關注什麼，比如看什麼書，看什麼電視節目，唱什麼歌等，見面之後可以有話題可以聊。
然後就是親和力的問題了，保持微笑，說話要慢一點。當然該批評的時候也得批評。
還有，每個小朋友的成長環境不一樣，性格也不一樣，有喜歡說話的，也有比較羞澀的，尤其是第一次到你所在的這個環境，注意一些細節。
最後就是事先准備一點小禮物，作為獎勵，不需要太貴重，小粘貼之類的就可以。
希望小學生會喜歡你！