適合輔導員講座
㈠ 做大學教師和大學輔導員哪個好
看你個人的興趣點，還有你自己更適合做哪個。雖然都在大學里工作做，但大學教專師和大屬學輔導員的工作方向，工作內容完全不一樣。大學輔導員更偏向於行政工作，平常主要處理政治思想方面的內容，還有一些學生日常瑣事，管的事情比較多也比較雜。而大學老師更看中專業能力和專業素養，雖然完成固定的課時就行了，但是大學老師每年也要有，職稱學術等各項指標任務。說實話，這兩個人職業的工資都差不多。大學老師雖然工資看上去不錯，但是對學術素養要求也高。而大學輔導員，相對性價比更合算，但是每天的日常都很瑣碎，這就要自己好好斟酌一下
㈡ 講座注意事項
提前1-2周確定講復座時間、地點、內容制和參加對象等重要信息，這些都需要組織者提前溝通和協商，最好有A、B兩套方案。
草擬通知，請嘉賓和領導閱讀，確認無誤，提前3-4天進行通知公告，可以是多種形式，例如網站、海報、通知等。
提前1-2天按需求布置場地、調試設備，依據有參加人數、互動要求等。
做好嘉賓的招待服務工作，包括其食宿、接送、講課費等。
認真聽講座，快速記錄講座內容，如有必要可進行錄音或攝像，及時發布新聞稿，對講座進行整理和反饋。
㈢ 如何看待高校輔導員強制學生參加各種雞肋講座
輔導員也是為了完成學校的任務
㈣ 輔導員應具備什麼樣的素質
——本學期第一次輔導員培訓會 培訓會上，劉院長結合自身多年學生工作的經驗和體會，強調了作為輔導員應該具備的六種能力，包括組織管理能力、組織協調能力、觀察分析問題能力、出主意、想辦法能力、語言表達能力、處理突發事件能力。輔導員應處理好的五種關系，包括處理好與上級領導的關系、處理好與同事之間的關系、處理好與學生之間的關系、處理好與相關職能部門之間的關系、處理好與家庭之間的關系。輔導員同時要具備工作的主動性、積極性、創造性，對學生和工作要有愛心、細心、耐心。輔導員也要努力培養三種能力素質：敢為的勇敢素質，能夠在臨危時果斷地做出決定；健康的心理素質，包括廣泛的興趣愛好、豐富的情感、堅定的意志力；要有集體素質，具有集體榮譽感，集體榮我榮，集體辱我辱，一個團體就是一個家；要求整體素質，工作效率要高，一切以集體的利益為中心。 劉院長的講座對所有輔導員明確了素質培養的方向，也給輔導員提出了更高的要求，與會的輔導員紛紛表示在以後的工作和學習中會朝著進步的方向努力，用合格的高素質的輔導員的標准要求自己，做好本職工作。 目前，隨著時代的進步、社會的發展，每個人都要與時俱進，跟上時代的步伐，對輔導員的要求也在不斷的提高，輔導員作為祖國接班人的培養者、領路人，更要做到在有限的時間內不斷地提升自己各個方面的能力，提升自己的綜合素質，讓自己成為學校放心、學生喜歡、家長認可的輔導員老師，在輔導員這個平凡的崗位上，做出不平凡的事業，走出不平凡的人生。（信息工程系 鍾博）
㈤ 大一新生，輔導員該如何輔導
一、充分了解學生信息，做好迎新准備
學生入學報到時以飽滿的精神與學生第一次接觸，努力把自己最好的一面展現在學生面前，樹立老師的形象。力爭早日記住或熟悉大部分學生的名字，這樣對於學生來說是最基本的尊重。同時，向家長介紹學校的概況、學校的規定，回答家長的各種疑慮，讓家長放心地把孩子交給學校。等新生安排好學生住宿後，利用休息時間到各學生寢室走訪一下，查看學生入住情況及通知相關事宜。
二、抓好入學第一關—軍訓
軍訓期間，輔導員全程陪同，是和新生建立感情和相互了解的最佳時期。抓住軍訓的契機，一方面要頻繁進出宿舍，多與學生聊天，了解學生的適應情況和身體情況，幫助學生解決生活上的困難等，通過關心學生，拉近與學生之間的距離，盡快消除彼此的陌生感；另一方面，要注意觀察每一名學生，盡快掌握每個學生的特點，物色班級幹部人選，並給予適當地鍛煉和培養。
三、抓好學前教育
新學期伊始，常規工作是對學生進行專業課學習前教育。
首先，幫助學生了解學校，包括校園環境、校園建設和發展，和學生一起學習學校的規章制度，闡述學校制定這樣的規章制度的原因何在，並通過例舉實例等形式的學習，讓學生對規章制度的認識不再停留在表面上。這樣一開始就能讓規章制度深入人心，盡量減少違規違紀的現象。
其次，對學生進行理財教育。其目的不是讓學生學會經商或是攢錢，而是教會學生學會合理支配自己的生活費用，並合理計劃成為金錢的主人而不是金錢的奴隸。同時對學生進行優良傳統的教育，真正在生活上做到勤儉節約。生活上向低標准看齊，學習上向高標准看齊，也讓他們懂得感恩，學會體諒父母的艱辛。
第三，開展安全教育。教育學生們一定要有安全防範意識，避免因為大意而丟失財務。同時也要注意自己的人身安全，特別是在緊急情況下能採取適當措施，保護個人及集體的利益不受侵害。
四 幫助學生抓好學習
引導大一新生盡快樹立正確的人生目標和學習目標是教育的根本所在，也是是解決一切問題的核心。工作中我們應通過各種方式、途徑，從新生入學時的案例教育到成才系列講座，從與老生交流會到與老師談心，從校園文化到宿舍文明，從職業生涯規劃到就業指導等，都要用滲透的方式引導學生樹立正確的人生目標和學習目標，讓學生成才有一個堅實的思想基礎，學習有一股持久強勁的動力。
五 積極開展校園活動，培養能力
根據大一新生的特點開展一系列活動，如新生文藝匯演、特色班級活動、各專業的學術活動等，培養大一新生在人際交往、克服困難、團隊協作、自理自立和自我控制等方面的能力。
六 及時溝通，積極了解
大一學生一定程度上較為依賴老師，希望得到老師的關心與指導。我們應不失時機地有重點地開展談心活動，了解學生的最新思想動態，給予及時的關心幫助與指導，使新生感到有一種依靠，有一種親切感[3]。在做好大一新生工作的過程中還應該多次與家長、任課老師取得聯系，能使家長與老師一起做好大一新生工作。這樣做，效果可能會比較理想，也能避免新生出現心理問題。
作為新生輔導員，應多重視生活中的小細節，無論是學習、休息還是和與人交往或生活習慣，都應是輔導員們關注的焦點，這樣才能與大學生們更好的溝通、深入他們的心理，也有利於更好的將學生工作做細、做實、做好，關心學生的實際困難，幫助學生解決成長過程中的困惑，通過自己真心的、真誠的關懷和愛護，成為學生的良師益友。
㈥ 怎樣實現輔導員素質現代化
新世紀呼喚全新素質人才，作為少先隊輔導員應該首先塑造好自我，成為思想素質好、業務水平高、文化功底厚、開拓意識強的世紀的復合型人才。
為加強輔導員的師德修養，提高輔導員的思想素質，要①學理論。系統學習《中國教育改革和發展綱要》、《教育法》、《班主任藝術》、《輔導員》等雜志；②學先進。學習本校優秀輔導員的先進事跡；請特級教師介紹他們矢志不移、獻身事業、創造輝煌業績的經歷；③組織外出考察，與其他學校的優秀輔導員座談，相互交流心得體會。通過演講、討論、徵文等形式，使輔導員們認清教育的地位、堅定育人的信念，進一步矯正自己的人生坐標，調整自己的價值取向；④在輔導員中倡導「四愛」：愛事業、愛學校、愛隊員、愛自己；講究「四德」：傳統美德、社會公德、職業道德、個人品德；要求做到「四統一」：人師與經師的統一、學歷與能力的統一、導演與演員的統一、老黃牛與千里馬的統一。
輔導員應是少先隊員心中美的化身。言教入耳、身教入心、表裡一致的師表形象能對隊員產生不可估量的影響。為此，進行「隊員心中的輔導員」的問卷調查和「新時期輔導員形象設計」的方案徵集活動，利用輔導員培訓班，通過講座，對輔導員的語言、形象、氣質進行引導。歸納起來，輔導員的師表應具備如下特點：大方端莊，溫文爾雅，為隊員們所親近；正氣浩然，愛崗奉獻，為隊員們所敬重；拳拳愛心，循循善誘，為隊員們所信服。以高尚的師德修養、無私的敬業精神、淵博的科學知識、高超的管理藝術來創造性地展開工作；憑借良好的人格力量以身立教，對隊員施加影響，樹立自身的教育權威。
少先隊工作要上台階，少先隊活動要有色彩，在很大程度上取決於輔導員扎實的業務功底與過硬的技能技巧。堅持組織輔導員開展「四學」活動：學少先隊基本理論、學微機操作、學外語、學藝術特長。鼓勵輔導員參加高層次的學歷進修，開展「天天一小時」讀書活動，從而豐富輔導員的文化底蘊，使輔導員成為有特長、知識面寬、立足點高的人。每年舉行輔導員應知應會過關考核，內容大到教育思想、教育觀念，小到如何正確地系紅領巾、正確唱好隊歌、主題隊會的程序等。不僅要求輔導員是通才，是雜家，佔有信息量要大，而且要求他們在少先隊專業知識方面，必須是專家，同時要有一兩手「絕活」。要根據實際情況制定切實可行的「隊工作量化考核指標體系」，分基礎建設、學風建設、全面發展、行為規范四個A級指標和若干個B級指標，突出「四有」：有陣地、有聲音、有動作、有成果，每學期按指標體系對輔導員工作進行考核評比，使隊工作更精確化、科學化。要著眼輔導員隊伍的整體素質，使得輔導員的思想境界、精神境界得到進一步提高，組織管理能力和協調交往能力得到進一步的增強。
㈦ 應聘高校輔導員需要講課嗎
一般情況下高校輔導員都是需要公開招聘的，學校都會組織相應的報名、考試等一系列程序。只要你的專業、學歷等等條件符合招聘學校的要求就可以報名。
高校輔導員相對於教學崗位來說要累一些，付出的相對也較多，想當一個稱職的輔導員還是相當辛苦的，而收入水平可能沒有教學崗位高。至於灰色收入就得看學校的風氣和自己的本事了。
不過當輔導員有一個很大的優勢就是考本校研究生相對要簡單很多。
總之，一句話，干什麼都會有得有失，主意還得自己拿。